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二年级上册快乐英语教案第一章：认识颜色教学目标：1. 学生能够听懂并正确说出颜色的英文单词。
2. 学生能够用英文描述物体的颜色。
教学内容：1. 学习颜色单词：red, yellow, blue, green, white, black, purple。
2. 学习颜色短语：What color is it? It's3. 学习颜色描述句：The book is red.教学活动：1. 教师展示颜色卡片，引导学生说出颜色单词。
2. 教师拿出不同颜色的物体，让学生用英文描述颜色。
3. 小组活动，学生互相描述颜色。
第二章：认识数字教学目标：1. 学生能够听懂并正确说出数字1-10的英文单词。
2. 学生能够用英文进行简单的数数。
教学内容：1. 学习数字单词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。
2. 学习数数短语：Count from one to ten.3. 学习数字描述句：I have three apples.教学活动：1. 教师展示数字卡片，引导学生说出数字单词。
2. 教师带领学生进行数数活动，从一数到十。
3. 小组活动，学生互相数数并说出自己拥有的物品数量。
第三章：认识动物教学目标：1. 学生能够听懂并正确说出几种常见动物的英文单词。
2. 学生能够用英文描述动物的特点。
教学内容：1. 学习动物单词：cat, dog, fish, bird, mouse。
2. 学习动物描述句：The cat is white.教学活动：1. 教师展示动物图片，引导学生说出动物单词。
2. 教师拿出不同动物的玩具，让学生用英文描述动物的特点。
3. 小组活动，学生互相描述动物。
第四章：认识家庭成员教学目标：1. 学生能够听懂并正确说出家庭成员的英文单词。
2. 学生能够用英文介绍自己的家庭成员。
教学内容：1. 学习家庭成员单词：father, mother, brother, sister, grandma, grandpa。
辽师大版快乐英语第二册优质教案一年级起点一、教学内容1. Chapter 2: My FamilyLesson 1: My MotherLesson 2: My FatherLesson 3: My Sister and Brother详细内容：通过学习这三个小节的内容，让学生掌握关于家庭成员的英文单词和简单的句子。
二、教学目标1. 让学生掌握关于家庭成员的英文单词，如：mother, father, sister, brother等。
2. 培养学生运用所学单词和句子进行简单的英语交流。
3. 提高学生的英语听说能力，激发他们对英语学习的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭成员单词的发音及句子结构的掌握。
2. 教学重点：运用所学单词和句子进行简单的英语交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁铁、录音机、英语儿歌CD等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放英文儿歌《Family Song》，让学生感受英语学习的乐趣，同时引入本节课的主题——家庭成员。
2. 新课内容展示：展示PPT，讲解Chapter 2的内容，让学生跟读并模仿。
3. 例题讲解：针对每个小节的内容，设计相关的例题，引导学生运用所学知识进行回答。
例题1：What's your mother's name?（你的妈妈叫什么名字？）例题2：Who is your father?（你的爸爸是谁？）例题3：Do you have a sister or a brother?（你有没有兄弟姐妹？）4. 随堂练习：让学生两人一组，互相提问并回答关于家庭成员的问题。
六、板书设计1. My Family2. 内容：My mother isMy father isI have a sister/brother.七、作业设计1. 作业题目：Draw a picture of your family and label each family member with the corresponding English word.Write a short paragraph about your family, using the sentences we learned in class.答案：Picture: 根据学生实际情况，自行绘制。
二年级上册快乐英语教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。
（2）学生能够运用所学单词和句型进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）学生能够通过图片、情景、活动等方式，提高观察力、思维力和创造力。
（2）学生能够在小组活动中，提高团队合作能力和口语表达能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，增强自信心。
二、教学内容1. 单词：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, I'm fine, thank you, what's your name, my name is, nice to meet you。
2. 句型：How are you? I'm fine, thank you. What's your name? My name is Nice to meet you.三、教学重点与难点1. 教学重点：单词的正确发音、书写和运用。
句型的正确发音、运用。
2. 教学难点：单词的准确记忆，句型的灵活运用。
四、教学方法1. 情景教学法：通过设定情景，让学生在实际情境中学习、运用英语。
2. 游戏教学法：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
3. 小组合作学习法：引导学生进行小组讨论、互动，提高团队合作能力和口语表达能力。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的自我介绍。
（2）学生分组，进行简单的团队介绍。
2. 引入新课（10分钟）（1）教师展示图片，引导学生说出图片中的物品。
（2）教师展示单词卡片，引导学生学习、朗读单词。
3. 学习句型（10分钟）（1）教师创设情景，引导学生运用句型进行问答。
（2）学生进行小组讨论，运用句型进行自我介绍。
4. 课堂活动（10分钟）（1）教师组织学生进行单词接龙游戏。
二年级上册快乐英语教案第一章：问候与自我介绍1.1 教学目标：学生能够用英语进行基本的问候和自我介绍。
1.2 教学内容：学习问候语：Good morning, good afternoon, good evening, hello, e e。
学习自我介绍：My name is…, I am…years old, I e from…。
1.3 教学活动：教师与学生进行简单的问候和自我介绍，示范正确的发音和语调。
学生两人一组进行问候和自我介绍的练习，互相模拟对话。
第二章：家庭成员2.1 教学目标：学生能够认识和说出家庭成员的英文名称。
学生能够用英语简单描述自己的家庭成员。
2.2 教学内容：学习家庭成员的英文名称：mom, dad, brother, sister, grandma, grandpa。
学习描述家庭成员的句子：This is my mom/dad/brother/sister/grandma/grandpa, she/he is…。
2.3 教学活动：教师展示家庭成员的照片，引导学生用英语说出相应的名称。
学生两人一组，互相描述自己的家庭成员，用英语进行对话。
第三章：颜色3.1 教学目标：学生能够认识和说出常见的颜色英文名称。
学生能够用英语描述物体的颜色。
3.2 教学内容：学习颜色的英文名称：red, yellow, blue, green, white, black, purple, orange, pink, gray。
学习描述颜色的句子：This is a red/yellow/blue/green/white/black/purple/orange/pink/gray…。
3.3 教学活动：教师展示不同颜色的物体，引导学生用英语说出相应的颜色。
学生两人一组，互相描述对方的手指或身体的颜色，用英语进行对话。
第四章：数字4.1 教学目标：学生能够认识和说出1-10的英文数字。
学生能够用英语进行简单的数字运算。
二年级上册英语教案(精选5篇)二年级上册英语教案（篇1）教学目标：(1)能听懂What’s your?并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。
(2)能正确使用What’s your?He`s/She`s…，语音语调正确。
(3)进一步掌握四个单词。
重点难点：(1)能听懂What’s your?并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。
(2)能正确使用What’s your?He`s/She`s…，语音语调正确。
教具准备：图片、挂图作业设计：课内：活动手册P6课外：听录音，熟练朗读A部分对话板书设计：Unit 2 What’s your father?a doctor/a nurse/a worker/a cook，——What’s your father/your mother?——He`s/She`s a…教学过程：A. Free talk:1、对照B部分图片，请同桌相互练习。
——Who’s he/ she?——He’s/ She’s my father/ mother/ brother/ sister.再以不同形式的分角色练习，如男生问，女生答，左边两组问，右边两组答等，以提高学生的掌握熟练度。
B、Presentation教师通过复习第一单元的A部分对话，逐步引入话题。
T: (出示本单元的课文图片)Look! Su Hai and Helen are still talking about the photos. What are they talking about?Let’s listen to the tape.播放课文录音，引出课文内容。
C、Learn to say1、采用听录音后回答问题的方式，让学生熟悉课文内容，学习句型。
T: (指着第一幅图照片中Helen 的父亲) What’s Helen’s father?Ss: (引导学生回答)He’s a doctor.2、教师采用听录音、集体跟读的方式让学生学习对话，要求模仿语音语调。
英语二年级上学期教案【三篇】分享导读：本文英语二年级上学期教案【三篇】分享，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】教学目标：teach tell a storylanguage重点难点：using modeled phrases to communicate with other learner.教学准备：tape recorder, word cards.teaching教学过程：pre-task preparation1. greetings:t: hello, boys and girls.ss: hello, teacher.t: how are you?ss: fine, thank you. and you?t: very well. thanks.2. warming up:sing the song, and review the words with gesture.……3. free talk:1.revise the words. i would put up the pictures, and let students say the words.2 .revise the letters from a-l.3.revise the pronunciation of the letters in the words. greetings in the class.say and do together.revise the letters 互相问候，创造英语气氛。
激跃课堂气氛。
复习以往知识。
while-taskprocedure1. open the student’s book to page 41. discuss with students what new clothes they need and what colour they like.2 .put up the wallchart for page 41. tell a story something like this:may’s birthing was near. she went shopping with her mum. she needed a new dress for her birthday party. may was looking through all the dresses on the rack when mum found a pretty green dress for her. but she didn’t like it. she liked pink dresses. at last she found one herself. it was beautiful. she thanked mum for buying her the new dress she liked.3. tell the story in english by reading out the words in each speech bubble.4. play the cassette tape. students listen carefully andfollow the sequence of the story. when they listen again, have them say the expressions with the tape.i need a new dress.i don’t like green.i like pink.….act the model dialogue for the class.tell the story in english by reading out the words in each speech bubble.performing the role-play通过教授歌曲来渲染一下气氛1.比较有趣味性，2.学生积极性提高，听录音再次纠正部分学生的错误发音。
Unit 1 ToysLesson 1第一周第1课时总第1课时教学目标：熟练掌握单词：A toy truck , a toy jeep , a toy digger , a robot , building blocks , How are you? , I am fine , thank you , Just so so.教学重点：熟练掌握单词A toy truck , a toy jeep , a toy digger , a robot , building blocks教学难点：能够在日常生活中用How are you ? I am fine , thank you . Just so so.等来表达问候媒体手段使用：Words cards , recorder .教学过程:Step1 Greeting :T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, pleaseStep 2.Warm up :Sing songs:A,B,CChant:One two three four, come in please and close the doorFive six seven eight go to school and don’t be late.Nine ten nine ten learn English again and again.Step 3 New class presentation:Revision:Arrange a game. <eagles and chicken>to practiceHow are you?I am fine, thank you.Just so so(拓展fantastic!)Show the words cardsRead after the teacherMake a chant: I have a toy truck, it’s a nice toy truck.I have a ….. , it’s a nice .Practice by themselvesHave a matchLet’s the children run to the blackboard point the picture. and say: I have a … it’s a nice ….Sing a song to end the classStep 4. HomeworkTo review the words板书设计: Unit 1 ToysLesson 1A toy truck a toy jeep a toy digger a robot building blocks教学反思:Lesson 2第一周第2课时总第2课时教学目标：To review the words We’ve learned, and give a chant for students.The students are required to be able to speak and use these new words freely in daily life.教学重点：rain,dollI have a truck, my truck is coming!教学难点：It’s difficult for students to master these new words well and pronounce them co rrectly. Especially, it’s difficult for th em to speak them well.媒体使用:Words cards, recorder.教学过程:Step1 Greeting :T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, pleaseStep 2.Warm up :Sing songs:Step 3 New class presentation:通过一段交通的Flash来引入本课。
二年级上册快乐英语教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够掌握本节课的重点单词和句型。
（2）学生能够通过图片和情景，理解并运用所学知识进行简单交流。
2. 能力目标：（1）培养学生基本的听力技能，能够听懂并正确回答问题。
（2）培养学生基本的口语表达能力，能够运用所学单词和句型进行实际交流。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，增强学习动力。
（2）培养学生积极向上的学习态度，增强团队协作精神。
二、教学内容：1. 单词：警察、医生、教师、学生、图书馆、电影院等。
2. 句型：What does he/she do? He/She is a . 以及回答：He/She is a .三、教学重点与难点：1. 重点：单词的掌握和运用，句型的运用。
2. 难点：单词的发音和拼写，句型的变化。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中学习并运用单词和句型。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
3. 任务型教学法：通过完成小组任务，培养学生的团队协作能力和实际应用能力。
五、教学步骤：1. 热身（5分钟）：（1）唱英文歌曲，活跃课堂气氛。
（2）老师出示图片，学生用中文描述。
2. 引入（10分钟）：（1）老师出示单词卡片，引导学生说出单词。
（2）学生听老师说句型，并模仿跟读。
3. 新课学习（20分钟）：（1）老师讲解单词和句型的用法。
（2）学生跟读，老师纠正发音。
（3）学生进行小组活动，用所学单词和句型进行交流。
4. 巩固练习（15分钟）：（1）游戏：单词接龙。
（2）小组任务：用所学单词和句型编写小故事。
5. 总结与拓展（5分钟）：（1）老师总结本节课所学内容。
（2）学生展示小组任务成果，大家共同评价。
（3）老师鼓励学生课后继续练习，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂观察：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及单词和句型的掌握情况。
2. 小组活动：评估学生在小组任务中的合作态度、创新能力和语言运用能力。
Unit 1 Lesson 4 What’s this in English ?尊敬的各位领导，老师：大家好！我是来自大兴中心小学的赵丹丹，今天我将一堂多媒体技术在英语学科教学上的综合应用向大家做以说明。
我说课的题目是快乐英语第二册Lesson 4 ，本课分为两课时教学，这是第一课时。
我将从以下几个方面进行说课。
一、教材分析我说课的内容是辽师大版本小学快乐英语第二册第一单元Lesson 4 What’s this in English ?本课我注重围绕“What’s this in English ?”这一中心内容，采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望。
培养学生合作精神，使学生树立自信心，培养学生一定的语感和良好的语音语调基础，形成简单的日常交际能力，为他们的终身学习打下良好的基础。
二、学情分析小学三年级学生好动、好玩，天生就喜欢模仿，并且已具备了一定的英语会话的能力。
所以我设计更多的机会让学生主动去说。
在本课学习过程中，个别学生可能会对一些单词，词组的发音掌握不准，如in English ,lion 等，及You’re right .”的掌握情况。
在此，我创设更多的情景让学生去说，去练，并对学生进行指导。
三、教学目标1、知识与能力目标在“W hat’s this ？/ What’s that ?”的基础上，学会并运用“What’s this / that in English ? ” 并会用“ Yes .” “You’re right .”来肯定别人的意见。
听懂、会说、认读单词pig , lion , cow .2、过程与方法目标采取任务型教学及情感教学，游戏环节来贯穿教学。
运用多媒体展示动物图片来复习所学单词，使课堂教学更加亲切、真实。
并让学生运用所学句型和单词来熟练掌握对话，培养学生团结合作精神。
3、情感态度与价值培养学生爱学习英语，学习中团结合作，懂礼貌意识。
Lesson 1【授课年级】二年级【授课时间】40分钟【教材分析】学生已经学会了26个英文字母，并且已经懂得英文字母的书写要求。
从本课起，学生要在原有基础上，学会句子的书写方法，要明确句子的书写要求。
因此，从本课开始，教师除了让学生能够“四会”即听说读写句型外，还应布置大量的句子让学生练习抄写。
这样，才能使学生尽快实现从汉语拼音书写过渡到英文句子书写的转变，在英语句子书写要求中，对于大小写及标点符号的使用与汉语拼音句子书写不同，教学中要格外注意。
Teaching aims:Knowledge aims:1.Enable the Ss to use the sentence patterns freely in real life: Today we have twonew students./I‟m from ….2.Enable Ss to understand and speak the characters‟ names and the countries: Tom,Takuya, Yuan Yuan, Joker, England, Japan, Australia.3.Make sure students can listen, speak, read and write the new sentencepatterns: I’m Helen./I’m in Class1.Ability aims:1. To develop the students’abilities of speaking and listening.2. To train the students’ability of working in groups.Emotion aims:1. To improve their culture feelings about other countries by learning the flags.2. To develop the students’interest in English.Important points and difficult points:1. Make sure Ss can not only use the sentence pattern “I’m Helen./I’m in Class1.”freely, but also write them correctly.2. To train Ss express the countries correctly by using the pattern “I‟m from ….”3.To make Ss understand the differences between student and students.Teaching aids：PPT photos recorder tape flagsTeaching methods:1. Student-centered teaching2. Task-based learning3. Communication through learningTeaching procedureStep1. Lead in1.Make greetings.T: Hello, children. How about your holiday? Do you have a good time?Ss：Yes!T: Do you miss me？Ss：Yes!T: Really?(夸张语气)Ss: Yes!(声音十分响亮)T: Me too. Nice to see you again, Group1!G1: Nice to see you, too.T: How are you, Group 2?G2: I‟m fine, thank you.T: Glad to see you, Group 3!G3: Glad to see you, too.T: Good morning, Group 4!Ss: Good morning, Miss Li.2.sing a song: Letter SongT: Would you like to sing a song with me?Ss: Yes.T: Thank you . OK. Letter Song.……3.Free talk.T: Today is our first class. So we‟ll learn Lesson…Ss: One.T: Great. Lesson One.(板书)Step 2. Presentation, drills and consolidat ion1. Listen, Read and WriteT: Do you remember the old friends about 《Fun With English》? Now let‟s visit them. Who is she?Ss: Linda.T: Good memory. Who is she?Ss: Yuan Yuan.T: That‟s right. Now look at me.(老师带上头饰扮演Yuan Yuan) I‟m Yuan Yuan. I‟m in Class 3. I‟m from China.Can you translate them into Chinese?S1: “我是圆圆，我是三班的，我来自于中国。
二年级上册快乐英语教案第一章：认识数字1.1 教学目标：学生能够听懂并准确地读出数字1-10，能够用英语进行简单的数字排列和计数。
1.2 教学内容：数字1-10的读音和书写，数字的排列和计数。
1.3 教学步骤：Step 1：引入数字概念，让学生听懂数字1-10的读音。
Step 2：教授数字1-10的书写，让学生能够正确地书写数字。
Step 3：进行数字排列和计数的练习，让学生能够运用数字进行简单的排列和计数。
1.4 作业布置：让学生在家里练习数字的读音和书写，并进行数字排列和计数的练习。
第二章：颜色2.1 教学目标：学生能够听懂并准确地读出颜色单词，能够用英语描述物体的颜色。
2.2 教学内容：颜色单词的读音和书写，用英语描述物体颜色的句子结构。
2.3 教学步骤：Step 1：引入颜色概念，让学生听懂颜色单词的读音。
Step 2：教授颜色单词的书写，让学生能够正确地书写颜色单词。
Step 3：进行颜色描述的练习，让学生能够用英语描述物体的颜色。
让学生在家里练习颜色单词的读音和书写，并用英语描述物体的颜色。
第三章：家庭成员3.1 教学目标：学生能够听懂并准确地读出家庭成员的单词，能够用英语介绍自己的家庭成员。
3.2 教学内容：家庭成员单词的读音和书写，用英语介绍家庭成员的句子结构。
3.3 教学步骤：Step 1：引入家庭成员概念，让学生听懂家庭成员单词的读音。
Step 2：教授家庭成员单词的书写，让学生能够正确地书写家庭成员单词。
Step 3：进行家庭成员介绍的练习，让学生能够用英语介绍自己的家庭成员。
3.4 作业布置：让学生在家里练习家庭成员单词的读音和书写，并用英语介绍自己的家庭成员。
第四章：动物4.1 教学目标：学生能够听懂并准确地读出动物单词，能够用英语描述动物的特征。
4.2 教学内容：动物单词的读音和书写，用英语描述动物特征的句子结构。
4.3 教学步骤：Step 1：引入动物概念，让学生听懂动物单词的读音。
二年级上册快乐英语教案第一章：认识字母A-G1.1 教学目标学生能够正确识别并发出字母A-G的音。
学生能够拼写出字母A-G。
学生能够用字母A-G组成简单的单词。
1.2 教学内容学习字母A-G的发音。
练习拼写字母A-G。
通过游戏和活动，用字母A-G组成单词。
1.3 教学方法采用直观演示法，通过图片和实物帮助学生理解字母的发音和拼写。
使用互动游戏法，让学生在游戏中练习字母的发音和拼写。
采用分组合作法，让学生分组进行字母组合活动。
1.4 教学步骤引入：通过图片和实物展示字母A-G，引导学生发出正确的发音。
讲解：讲解字母A-G的拼写规则，让学生练习拼写。
实践：通过游戏和活动，让学生用字母A-G组成单词。
1.5 作业布置让学生回家后，练习字母A-G的发音和拼写。
家长签字确认学生的作业完成情况。
第二章：认识字母H-N2.1 教学目标学生能够正确识别并发出字母H-N的音。
学生能够拼写出字母H-N。
学生能够用字母H-N组成简单的单词。
2.2 教学内容学习字母H-N的发音。
练习拼写字母H-N。
通过游戏和活动，用字母H-N组成单词。
2.3 教学方法采用直观演示法，通过图片和实物帮助学生理解字母的发音和拼写。
使用互动游戏法，让学生在游戏中练习字母的发音和拼写。
采用分组合作法，让学生分组进行字母组合活动。
2.4 教学步骤引入：通过图片和实物展示字母H-N，引导学生发出正确的发音。
讲解：讲解字母H-N的拼写规则，让学生练习拼写。
实践：通过游戏和活动，让学生用字母H-N组成单词。
2.5 作业布置让学生回家后，练习字母H-N的发音和拼写。
家长签字确认学生的作业完成情况。
第三章：认识字母O-U3.1 教学目标学生能够正确识别并发出字母O-U的音。
学生能够拼写出字母O-U。
学生能够用字母O-U组成简单的单词。
3.2 教学内容学习字母O-U的发音。
练习拼写字母O-U。
通过游戏和活动，用字母O-U组成单词。
3.3 教学方法采用直观演示法，通过图片和实物帮助学生理解字母的发音和拼写。
2024年课件辽师大版快乐英语年级起点册课全文免费一、教学内容本节课我们将学习辽师大版《快乐英语》年级起点册的第三章“Family and Friends”。
具体内容包括：1）家庭成员及朋友之间的相互介绍；2）常用英语表达家庭成员和朋友的词汇和句型；3）通过情景对话，理解并能运用英语描述家庭成员和朋友的特点。
二、教学目标1. 掌握并能运用本章的生词和重点句型，如father, mother, brother, sister, friend等。
2. 能够进行简单的自我介绍，介绍自己的家庭成员和朋友。
3. 提高学生的听说能力，培养他们与人交往的英语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：家庭成员和朋友的词汇及句型运用，特别是描述人物特点的句型。
教学重点：掌握生词，熟练运用句型进行自我介绍和介绍他人。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，展示家庭成员和朋友的照片；录音机，播放情景对话。
2. 学具：学生用书，词汇卡片，练习册。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同家庭成员和朋友的照片，引导学生用中文进行描述，进而引出本节课的主题。
2. 新课内容：呈现本节课的生词和句型，让学生跟随录音朗读，并解释生词和句型的用法。
3. 例题讲解：讲解如何用所学的词汇和句型进行自我介绍和介绍他人，并通过情景对话进行实际操作。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，让学生模拟介绍自己的家庭成员和朋友。
六、板书设计1. Family and Friends2. 词汇：father, mother, brother, sister, friend等。
3. 句型：This is my father/mother/brother/sister/friend. He/She is4. 描述人物特点的句型：He/She is kind/friendly/七、作业设计1. 作业题目：请用英语写一篇介绍自己家庭成员和朋友的短文。
答案：My name is I have a happy family. There are people in my family. They are my father, mother, brother and sister. My father is a He is My mother is a She is I also have a good friend. His/Her name is He/She is2. 练习册：完成第三章的相关练习。
