下载文档原格式
一、资本主义本质及规律1.社会分工是指社会劳动划分和独立化为不同部门和行业。
2.资本原始积累，就是生产者与生产资料相分离,资本迅速集中于少数人手中,资本主义得以发展旳历史过程。
３．资本主义经济制度以资本主义私有制和雇佣劳动为基础旳一种剥削制度。
资本主义经济制度旳形成是以劳动力成为商品为前提条件旳。
4.资本主义所有制本质：资本主义所有制是雇佣劳动赖以存在旳基础，是资本雇佣劳动之间剥削与被剥削关系旳体现。
5.生产剩余价值是资本主义生产方式旳绝对规律。
二、资本主义基本矛盾１.基本矛盾:生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间旳矛盾。
（已经社会化旳、由劳动者共同使用旳生产资料，本应由劳动者共有,却被少数资本家私人占有；已经在社会范畴内实行严密分工、协作而社会化了旳生产过程，本应由社会按照社会需要进行管理、调节和控制，却分别由各自追求最大限度利润和私人利益旳少数资本家进行管理;共同劳动生产旳社会化产品，本应由劳动者共同占有,由于满足社会需要，却被少数资本家私人占有、支配。
)三、资本主义经济危机１.基本、本质特性：生产过剩2.主线因素:资本主义旳基本矛盾——（１)生产无限扩大旳趋势与劳动人民有支付能力旳需求相对缩小旳矛盾；（2）个别公司内部生产旳组织性和整个社会生产旳无政府状态之间旳矛盾。
（马克思：“一切现实旳危机旳最后因素始终是：群众贫困和群众旳消费受到限制，而与此相对立，资本主义生产却竭力发展生产力,仿佛只有社会旳绝对旳消费能力才是生产力发展旳界线。
”）3.具有周期性，一般涉及危机、萧条、复苏和高涨四个阶段,危机是必经阶段，这是由资本主义基本矛盾运动旳阶段性决定旳。
由于资本主义国家作为上层建筑旳重要构成部分是根据资本主义经济基础旳规定建立起来旳，这就决定了资本主义国家在运用多种政治手段和政治权利进行统治时，必然要以保护资本主义经济基础不受破坏和伤害为重要任务。
四、资本主义从自由竞争到垄断1．资本主义旳发展经历了两个阶段:自由竞争资本主义和垄断资本主义。
第四章资本主义的形成及其本质【教学目的与要求】通过本章内容的学习，了解资本主义生产关系的产生和资本主义的形成，认识以私有制为基础的商品经济的基本矛盾、商品经济的基本规律及其作用。
正确认识资本主义生产方式的本质特征。
了解资本主义生产方式的基本规律、社会化生产一般规律及其在资本主义条件下的特殊表现。
科学认识资本主义的政治制度和意识形态【教学重点】正确认识资本主义生产方式的本质特征；科学认识资本主义的政治制度和意识形态【教学难点】对资本主义生产方式的本质特征的认识和概括；对资本主义的政治制度和意识形态的科学认识。
[教学课时]8课时【授课方式】多媒体；课堂讲授；自学；讨论【教学内容】：第一节资本主义的形成一、资本主义生产关系的产生和资本主义的形成最初的资本主义生产关系是在封建社会后期简单商品生产者分化的基础上产生的，商业资本对封建社会末期资本主义生产关系的产生起了重要的促进作用。
资本的原始积累促进了资本主义经济的迅速发展，资本主义上产关系的充分发展是在资本主义原始积累之后实现的。
资产阶级革命的胜利，标志着封建制度的灭亡和资本主义制度的确立，人类历史开始进入了资本主义时代。
二、以私有制为基础的商品经济的基本矛盾商品的内在矛盾有使用价值和价值的矛盾、具体劳动和抽象劳动的矛盾、个别劳动时间和社会必要劳动时间的矛盾、私人劳动和社会劳动的矛盾，其中私人劳动和社会劳动的矛盾是以私有制为基础的商品经济的基本矛盾。
商品有二因素，使用价值和价值。
二者是对立统一的关系。
价值是凝结在商品中的一般人类劳动。
商品的二因素是由生产商品的劳动二重性决定的。
劳动二重性理论是马克思对经济学的一大贡献，是理解马克思主义政治经济学的枢纽。
劳动二重性理论为劳动价值论、剩余价值理论以及马克思的其他一系列理论奠定了理论基础。
商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的，生产商品的社会必要劳动时间是随着劳动生产率的变化而变化的。
私有制为基础的简单商品经济的基本矛盾是私人劳动和社会劳动的矛盾。
第四章资本主义的本质及其规律教学目的和要求：掌握马克思揭示的人类社会发展规律，深入了解资本主义生产方式产生的历史必然性，认识私有制商品经济在资本主义发展过程中的地位和作用，把握资本主义生产方式的本质，正确认识资本主义政治制度和意识形态的实质。
教学重点：1.资本原始积累及其在资本主义生产方式形成中的作用；2.私有制基础上商品经济的基本矛盾及其发展规律；3.劳动价值论和剩余价值论的基本内容及其意义；4.资本主义基本矛盾及其表现形式与经济危机；5.资本主义政治制度和意识形态的特点及本质。
教学难点：1.如何深化认识现阶段劳动价值论的新特点；2.怎样正确看待当代资本主义社会剩余价值论剥削的新变化；3.资本主义政治制度和意识形态的历史作用及其本质。
教学方法：（1）理论讲述。
（2)多媒体教学:采用多媒体教学与板书教学相结合的方式，广泛运用视频影像、图像，主要是运用与马克思、恩格斯生平相关的视频资料，帮助学生了解马克思、恩格斯思想产生与发展的历程。
（3)案例分析:案例与理论讲授结合，提高理论教学内容的生动性、丰富性。
（4)启发式教学方法:采用课堂提问、讨论、演讲等教学方式引导学生思考马克思主义；(5)师生互动:通过教师理论讲授与学生的互动相结合，让学生真正参与课堂教学，在互动中教师讲出深度、新意。
（6）实践教学：《资本论》读书报告。
授课时间：8课时。
教学内容：资本主义生产方式是建立在发达商品经济基础上、以生产资料资本主义私有制为基础的雇佣劳动制度。
因此，本章主要分析：商品经济的基本原理，尤其是马克思主义劳动价值论；资本主义生产方式的本质特征；资本主义政治制度和意识形态的本质。
第一节商品经济和价值规律一、商品经济的形成和发展（一）商品经济的产生的条件从商品经济的产生过程可以看出，商品经济的产生和存在，需要同时具备两个条件，一是社会分工，二是生产资料和劳动产品属于不同的所有者。
课堂提问：什么是社会分工？所谓社会分工，是指人们为满足自身需要而从事的各种劳动，如生产农产品的劳动、生产工业品的劳动、生产建筑材料的劳动等，经过分工，逐步独立化为不同的行业和部门，如农业部门、工业部门、建筑部门等等。
马原教材-第四章第四章资本主义的形成及其本质教学目的和要求学习和掌握马克思揭示的人类社会发展规律，深入了解资本主义生产方式产生的历史必然性，认识私有制商品经济在资本主义发展过程中的地位和作用，把握资本主义生产方式的本质，正确认识资本主义政治制度和意识形态的实质。
教学要点●资本原始积累及其在资本主义生产方式形成中的作用●私有制基础上商品经济的基本矛盾及其发展规律●劳动价值论及其意义●剩余价值论及其意义●资本主义基本矛盾及其表现形式与经济危机●资本主义政治制度与意识形态的特点和本质关键词资本主义生产方式价值规律剩余价值资本主义基本矛盾资本主义政治制度资本主义意识形态马克思运用唯物史观剖析了资本主义社会，不仅发现了剩余价值产生的秘密，揭示了资本主义社会被社会主义社会所代替的历史必然性，而且揭示了商品经济发展和社会化生产的一般规律。
所有这些，对我们认识资本主义具有重要的意义。
第一节资本主义的形成及以私有制为基础的商品经济的矛盾一、资本主义生产关系的产生和资本主义生产方式的形成在人类社会发展规律的作用下，人类社会经过原始社会和奴隶社会，进入封建社会，又经过封建社会进入资本主义社会。
同以往其他社会的更替一样，资本主义社会代替封建社会，也是生产力与生产关系、经济基础与上层建筑矛盾发展的必然结果，也经历了长期的过程。
（一）资本主义生产关系的产生马克思指出：“资本主义社会的经济结构是从封建社会的经济结构中产生的。
后者的解体使前者的要素得到解放。
”①在封建社会初期，封建生产关系同以铁器工具为特征的比较低下的生产力基本上是适应的。
但是，随着社会生产力的增长特别是封建社会后期商品经济的迅速发展，封建生产关系便越来越成为生产力发展的障碍。
生产关系同生产力的矛盾，引起了农村自然经济和城市行会组织的瓦解，导致城乡资本主义生产关系的产生。
资本主义萌芽于14世纪末15世纪初在地中海沿岸的一些城市出现，其途径有两个：一是从小商品经济分化出来；二是从商人和高利贷者转化而成。
第四章资本主义的本质及规律教学目的和要求运用马克思主义的立场、观点和方法，准确认识资本主义生产方式的内在矛盾，深刻理解资本主义的本质及规律，正确把握社会化大生产和商品经济运动的一般规律。
教学要点私有制基础上商品经济的基本矛盾劳动价值论及其意义资本原始积累剩余价值论及其意义资本主义基本矛盾与经济危机资本主义政治制度与意识形态的特点和本质关键词商品经济价值规律劳动价值论资本主义经济制度剩余价值论资本主义基本矛盾资本主义政治制度资本主义意识形态马克思运用唯物史观不仅揭示了商品经济发展和社会化生产的一般规律，更要的是发现了剩余价值产生的秘密，揭示了资本主义社会为社会主义社会所代替的历史必然性，这对我们深刻认识资本主义和社会主义具有重要的意义。
第一节商品经济和价值规律一、商品经济的形成和发展资本主义生产关系的产生和资本主义生产方式形成的过程，与商品经济的发展有着密不可分的关系。
商品经济的发展经历了简单商品经济与发达商品经济两个阶段，简单商品经济以生产资料私有制和个体劳动为基础，资本主义商品经济以生产资料私有制和雇佣劳动为基础，是商品经济的高级或发达形态。
资本主义制度下的社会财富表现为一种惊人的庞大的商品堆积，单个的商品表现为它的元素形式。
因此，剖析以私有制为基础的简单商品经济的内在矛盾及其运动规律，就自然成为揭示资本主义本质的出发点。
(一）商品经济产生的历史条件商品经济不是从来就有的，而是在一定的历史条件下，作为自然经济的对立物而产生和发展起来的。
自然经济即自给自足经济，指生产是为了直接满足生产者个人或经济单位的需要，而不是为了交换的经济形式。
在自然经济下，社会由许多分散的、单一的经济单位（如家长制的农民家庭、原始村社、封建领地等）所组成，每个经济单位从事各种经济工作，从采掘各种原料开始，直到最后把这些原料制造成消费品。
自然经济生产力水平低下，排斥社会分工，生产规模狭小。
可见，自然经济是同社会生产力水平低和社会分工不发达相适应的。
自考《马克思主义基本原理概论》笔记第四章资本主义的形成及其本质第一节资本主义的形成一、商品经济资本主义经济是在商品经济发展的基础上产生和发展起来的，商品是资本主义的经济细胞。
研究资本主义经济关系，需从分析商品和商品经济开始。
1、商品经济及其产生商品是为市场交换而生产的有用产品。
以交换为目的而进行的生产活动，就是商品生产。
商品的相互让渡或以货币为媒介的买卖就是商品交换。
商品经济是商品生产和商品交换的总称。
商品经济是在一定历史条件下才产生、发展和存在的。
商品经济的产生和存在需要两个基本经济条件。
第一个条件是社会分工的产生和存在。
社会分工是商品经济产生和存在的一般条件和基础。
第二个也是决定性的条件，是生产资料和劳动产品属于不同的所有者。
在人类社会发展历史上，首先是伴随着生产资料私有制的产生而出现的。
商品经的类型：简单商品经济（即以个体私有制为基础的小商品经济）、资本主义商品经济和社会主义商品经济。
原始社会末期产生，在奴隶社会和封建社会中，只处于从属的地位。
到了资本主义社会，成为占统治的、最普遍的经济形式。
2、商品的二因素：使用价值和价值商品具有使用价值和价值两个因素或两种属性。
使用价值是一种物品能够满足人们某种需要的属性，即物品的有用性。
具有使用价值的物品并不一定就是商品。
无差别的一般人类劳动的凝结，形成商品的价值。
价值的实体就是无差别的一般人类劳动，即人们的脑力和体力的支出。
商品的价值在质上是相同的，不同商品所包含的价值，没有质的差别，只有量的差别，因而可以相互比较。
所以，价值反映商品生产者之间的关系，是商品的社会属性。
作为商品，必然同时具有使用价值和价值两个因素。
3、生产商品的劳动的二重性：具体劳动和抽象劳动商品是通过人的劳动所生产出来的，因而商品的使用价值和价值二因素也是由生产商品的劳动的二重性所决定的。
这种劳动的二重性就是具体劳动和抽象劳动。
生产商品的劳动从一方面来看是具体劳动。
生产一定使用价值具有特定性质、目的和形式的劳动，就是具体劳动。
第四章资本主义的形成及其本质1.商品生产是以交换为目的而进行的生产活动,商品交换是商品的相互让渡或以货币为媒介的买卖,以商品生产和商品交换为内容,直接以交换为目的的而进行生产的经济形式就是商品经济。
因此,商品经济是商品生产和商品交换的总称。
2、资本主义经济是在商品经济发展的基础上产生和发展起来的,商品是资本主义的经济细胞。
研究资本主义经济关系,需从分析商品和商品经济开始。
3、商品经济是以商品生产和商品交换为内容,直接以交换为目的而进行生产的经济形式。
多以商品经济是商品生产和商品交换的总称。
4.商品经济产生和存在需要两个基本经济条件。
第一个条件是社会分工的产生和存在；第二个条件是生产资料和劳动产品属于不同的所有者,这也是决定性的条件。
5.商品经济的产生和存在需要两个基本经济条件:(1)社会分工的产生和存在；(2)生产资料和劳动产品属于不同的所有者。
其中,社会分工是商品经济产生和存在的一般条件和基础。
6.在奴隶社会和封建社会中,商品经济在社会经济中只处于从属的地位。
到了资本主义社会,商品经济成为占统治的、最普遍的经济形式。
7.商品的使用价值是一种物品能够满足人们某种需要的属性,即物品的有用性。
它是商品的自然属性,是由物品的物理、化学、生物等特性所决定的,它反映的是人与自然的关系,而不是人与人之间的经济关系。
8.价值反映的是商品生产者之间的关系,它是商品的社会属性。
9.商品具有使用价值和价值两个因素或两种属性,但具有使用价值的物品并不一定就是商品,有用物品要成为商品,必须是通过市场交换满足他人需要的物品。
(为交换而生产的有用物品）10.有使用价值但没有价值的物品,也不是商品,价值是商品的最本质因素。
11.在商品生产过程中,只有活劳动才能创造出新的价值。
活劳动就是指在生产商品过程中劳动者所消耗的抽象劳动。
12.马克思的科学劳动价值论的核心就在于揭示了在商品生产过程中价值的创造是由活劳动实现的,价值的唯一源泉是活劳动,即活的抽象劳动。
