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剪贴画的总结引言剪贴画是一种通过剪切和粘贴的方式创作出的画作，它广泛应用于绘画、手工制作和教育活动中。
剪贴画以其简单、易学的特点，成为人们喜爱的创作方式之一。
本文将对剪贴画的起源、种类、制作技巧以及教育意义进行总结。
起源剪贴画的起源可以追溯到古代的剪纸艺术，而将剪纸的艺术与绘画相结合就形成了剪贴画。
最早的剪贴画可以追溯到17世纪的欧洲，当时人们开始将剪贴的图案粘贴在书籍中，形成了一种独特的艺术表达方式。
随着时间的推移，剪贴画逐渐发展成为一种独立的艺术形式，赢得了人们的喜爱和认可。
种类剪贴画有多种不同的种类，每种种类都有其独特的特点和创作方式。
以下是一些常见的剪贴画种类：1.纸张剪贴画：最基础的剪贴画形式，使用剪刀将不同形状的纸张剪出来，然后粘贴在画布或纸张上，创作出形态各异的图案。
2.素材剪贴画：使用已有的图案素材，如图片、卡片、海报等，通过剪切和粘贴的方式进行组合，创作出新的图像。
3.数字剪贴画：使用电脑软件或手机应用，利用数字图形资源进行剪切和粘贴，创作出具有立体感和丰富细节的剪贴画作品。
4.彩纸剪贴画：使用彩色纸张进行剪切和粘贴，通过不同色彩的组合和叠加，创作出富有艺术感的剪贴画。
制作技巧制作剪贴画需要掌握一些基本的技巧和工具。
以下是一些常用的制作剪贴画的技巧：1.选择合适的材料：根据剪贴画的种类和效果要求，选择合适的纸张、剪刀、胶水等工具和材料。
2.训练剪贴技巧：剪贴画的质量和效果受到剪切技巧的影响，通过多次练习和尝试，提高剪贴技巧的熟练度。
3.精心设计图案：在开始剪贴之前，先根据想法和主题设计好图案，可以先在纸上绘制草图，确定好整体构图和比例关系。
4.注意细节和色彩搭配：剪贴画的魅力在于细节，要注意处理好每个剪贴物件的边缘和细节部分，同时注意选择合适的色彩搭配，增强作品的视觉效果。
教育意义剪贴画不仅是一种艺术形式，还有一定的教育意义。
以下是剪贴画在教育中的一些应用：1.培养创造力和想象力：剪贴画可以激发孩子们的创造力和想象力，通过自由剪贴和组合，培养他们的艺术审美和创造力。
摘要：本次剪纸剪贴画实训是一次富有创意与传统文化融合的实践活动。
通过这次实训，我不仅学习了剪纸这一传统民间艺术的基本技巧，还提升了动手实践能力和审美素养。
以下是对本次实训的总结与反思。
一、实训背景剪纸，作为我国非物质文化遗产之一，承载着丰富的历史文化内涵。
为了传承和发扬这一传统艺术，我们组织了一次剪纸剪贴画实训活动。
本次活动旨在让参与者深入了解剪纸艺术，提高动手能力，培养审美情趣。
二、实训内容1. 剪纸基础知识：介绍了剪纸的历史、分类、工具和材料等基本知识。
2. 技术技巧：学习了剪纸的基本技法，如阴刻、阳刻、折叠剪纸等。
3. 创作实践：以“春天来了”为主题，运用剪纸技艺创作窗花、贴画等作品。
4. 传统文化融入：将剪纸与春字、老虎等传统文化元素相结合，展现传统与现代的交融。
三、实训过程1. 准备阶段：收集剪纸工具和材料，包括红色水彩笔、红色勾线笔、圆规、白色方形卡纸等。
2. 学习阶段：通过观看教学视频、图片，了解剪纸艺术的基本知识和技法。
3. 实践阶段：在老师的指导下，动手实践，尝试运用所学技法创作剪纸作品。
4. 创作阶段：结合传统文化元素，创作出具有独特风格的剪纸剪贴画作品。
四、实训成果1. 增强了对剪纸艺术的了解和认识，提高了审美情趣。
2. 掌握了剪纸的基本技法，如阴刻、阳刻、折叠剪纸等。
3. 创作出具有独特风格的剪纸剪贴画作品，展现了传统与现代的交融。
4. 培养了动手实践能力和创新意识。
五、实训总结与反思1. 剪纸艺术具有丰富的历史文化内涵，传承这一传统艺术对于弘扬民族文化具有重要意义。
2. 在实训过程中，我深刻体会到动手实践的重要性，只有通过实际操作，才能真正掌握剪纸技艺。
3. 创新是剪纸艺术发展的关键，将传统文化元素与现代审美相结合，有助于剪纸艺术的传承与发展。
4. 在今后的学习和生活中，我将继续关注剪纸艺术，不断丰富自己的剪纸技艺，为传承和发扬这一传统艺术贡献自己的力量。
六、建议与展望1. 加强剪纸艺术的宣传与推广，让更多的人了解和喜爱这一传统艺术。
剪贴画社团活动总结剪贴画社团活动总结不知不觉中一个精彩的活动结束了，相信你会有不少的收获吧，那么将这些记录写在活动总结中，让自己铭记于心吧。
我敢肯定，大部分人都对这个活动总结很是头疼的，下面是小编精心整理的剪贴画社团活动总结，希望能够帮助到大家。
剪贴画社团活动总结1“布布精彩”剪贴画社团是个崭新的社团，经过两个月的刻苦钻研，孩子们已经了解了剪贴画的形式，初步掌握了它的制作方法。
大部分学生喜爱这个特殊的手工活动，表现出极大的兴趣。
现在，孩子们已经可以用自己灵巧的小手，将一块块碎布变成一件件精美的手工作品。
现将活动小结如下：一、教学原则1、关注兴趣。
学生在教学中只有对所学的内容感兴趣,才能够产生主动学习、主动探究的心思,才有可能学好。
兴趣是最好的老师，为此我寻找一些卡通的图片让孩子们创作。
2、回归生活。
从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的生动化、活泼化、拟人化为核心来设计课程内容。
这是剪贴画设计内容时必须坚持的一条最基本的准则。
二、具体操作制作剪贴画最基础的材料无疑是布料，这类材料在老师帮助下，学生可以收集到，平常老师也主动收集。
在教学中我们引导学生按布料的不同类别开展学习活动，使学生在有限的学习时间里建立起对各种碎布料的感性认识。
从布料的色调来分：冷色调、暖色调、亮色调、暗色调、灰色调等布料。
从布料的图案区分：单色布、花布等。
制作剪贴画的工具一般包括有剪刀、胶水等，剪贴画的创作主材料包含很广，一切可以利用的棉、麻、毛、化纤等碎布杂物材料皆可视为创作的好材料。
三、教学收获经过一段时间的探究学习，学生基本掌握了风景剪贴画的方法步骤。
同时我们也确定了剪贴画的制作方法。
（1）构图：确定要表现的风景内容；（2）画草稿（有主景、有背景）；（3）根据画面要表现的景物，选择布料的颜色、质地；（4）按照风景的远近层次进行粘贴。
然后在此基础上添加卡通人物，让学生从简单的风景剪贴画向卡通人物剪贴画过度。
在这一教学过程中，着重强调粘贴的次序：远景——中景――近景。
剪贴画兴趣小组总结
权蓝飞
为了培养小学生综合实践活动的能力，提高小学生劳动与手工技能。
剪贴画小组，不但可以提高孩子们的想象力，观察力和注意力，还可以培养他们的认真、耐心、细致和手眼并用的好习惯。
现将本学期本课程的开设情况、学习状况总结如下：
一、剪贴画学生兴趣高，容易产生成功的体验
课堂上的活动形式分学生以个人或集体合作的方式参与。
通过各种工具、材料进行制作，学生学习的积极性很高，他们乐学、善学。
刚开始先向学生提出简单的要求，这样学生都能达到，而且这写作品无所谓的对错，只有风格、意义上的不同。
正因为这样同学们得到的往往是肯定，体验到了成功的喜悦，于是更加愿意开阔思维，从而激发学生的表现欲，形成良性循环。
二、通过展示作品、交流作品提高了学生的口头表达能力，增强自信心
学生的作品得到了老师的肯定就激发了他们的表现欲，他们想把自己的作品最完美的战士出来于是他们尽力组织自己的语言，刚开始交流时还有的同学妞妞捏捏，但是到后来连胆子很小的同学也都能大胆的去表达自己的作品，并且在同学和老师的掌声和肯定下增强了自己的自信心。
总之，通过实践课的学生不仅掌握了许多做剪贴画的技巧，而且
通过经常动手引发动脑的习惯，促进孩子手部骨骼发育和精细动作的协调，开阔了思维，培养了想象力和创造力。
不但如此还借学生对手工制作浓厚的兴趣和成就，培养了学生自信心，激发了学生学习的主动性。
摘要：本次剪纸剪贴画实训，让我深入了解了中国传统剪纸艺术，通过动手实践，提升了我的艺术创作能力和手工技能。
在实训过程中，我不仅学会了剪纸的基本技巧，还尝试将剪纸与绘画相结合，创作出富有创意的作品。
以下是我对本次实训的详细报告。
一、实训背景剪纸，作为中国民间艺术的一种，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
它以剪刀为工具，以纸张为材料，通过剪切、折叠、镂空等手法，创造出各种各样的图案。
本次实训旨在让我了解剪纸艺术，提高我的动手能力，并尝试将剪纸与绘画相结合，创作出具有个人特色的剪贴画作品。
二、实训内容1. 剪纸基础知识学习实训开始，我们首先学习了剪纸的基本知识，包括剪纸的历史、分类、工具、材料等。
通过讲解和观看视频，我对剪纸有了初步的认识。
2. 剪纸技法实践在掌握了剪纸基础知识后，我们开始进行剪纸技法的实践。
实训老师指导我们使用剪刀、刻刀等工具，通过折叠、剪切、镂空等手法，制作出各种剪纸图案。
我学会了如何剪出直线、曲线、圆弧等基本形状，以及如何运用阴刻、阳刻等技法。
3. 剪贴画创作在掌握了剪纸技法后，我们开始尝试将剪纸与绘画相结合，创作剪贴画。
我选择以“春天”为主题，将剪纸中的“春”字与老虎元素相结合，创作出一幅寓意吉祥的剪贴画。
三、实训过程1. 准备材料实训前，我们准备了白色方形卡纸、红色水彩笔、红色勾线笔、圆规等材料。
2. 设计图案首先，我在纸上画出窗花圆圆的造型，并运用花瓣线、奶油线、波浪线等线条装饰窗花的边缘，使窗花边缘更加精致、美观。
3. 创作剪纸图案接下来，我在窗花内部设计出“春”字的艺术形态，将“春”字与老虎元素相结合。
在创作过程中，我充分发挥了自己的想象力，将剪纸中的阴刻、阳刻技法运用到作品中。
4. 绘制背景在剪纸图案完成后，我使用红色水彩笔和勾线笔为作品绘制背景，使整体画面更加生动。
四、实训成果通过本次实训，我成功地创作出了一幅具有个人特色的剪纸剪贴画作品。
在创作过程中，我不仅提高了自己的动手能力，还学会了如何将剪纸与绘画相结合，创作出富有创意的艺术作品。
剪贴画社团总结
指导老师：王秀仁
为了培养小学生综合实践活动的能力，提高小学生劳动与手工技能。
本学期我选择了剪贴画为特色。
它不但可以提高孩子们的想象力，观察力和注意力，还可以培养他们的认真、耐心、细致和手眼并用的好习惯。
现将本学期本课程的开设情况、学习状况总结如下：
一、通过一学期学习，充分的调动了学生的学习积极性。
因为剪贴画趣味性较强，剪出的作品很精美，并且学生动手的机会也很多，符合低年级学生好动的个性特征，小朋友们在玩中学到知识与制作技能，使小学生的心情变得轻松而又愉快，在宽松而又愉悦的气氛中，极大地调动了小学生的学习积极性。
二、通过的学习，使小学生的双手与大脑的思考变得协调起来。
剪贴画需要动手，手一动，就会引起大脑的积极思考。
动手剪时，他们就要思考：如何剪，如何画出合理漂亮的图案，怎样才能剪好，贴好。
一件作品的完成，使他们的小手变得更灵巧，脑的思考变得更敏捷。
三、通过的学习，培养了小学生的毅力和耐力。
现在小学生都是独生子女，并且他们的耐力和毅力都很差，依赖性较强。
在课上，他们过的是群体生活，同龄人在一块，常常使小学生变得争强好胜，加上老师正确的指导和鼓励，一些难做的手工，他们靠着争强好胜的信念，也能独立完成。
这样，长此以往就使小学生的毅力和耐力加强了，从中学生的动手能力和团结合作的能力得到了锻炼和提升。
剪纸活动总结剪纸活动总结（精选13篇）不知不觉中一个丰富多彩的活动结束了，我相信大家都是有收获的，该好好写一份总结把这些都记录下来了。
那如何写一篇漂亮的活动总结呢？以下是小编精心整理的剪纸活动总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
剪纸活动总结篇1在学校学生的各项工作圆满顺利结束之时，本学期的低年级剪纸兴趣小组活动也得以告终。
秉着贯彻国家教育方针，实施素质教育的原则，使学生掌握知识技能，发展智力，形成个性品德的目的，我们低年级剪纸兴趣小组得以开放。
其主要目标就是对学生进行审美教育：培养学生健康、正确的审美观念。
具有高尚的思想情操，成为全面发展的社会人才。
为了这一目标的实现，我注重在每节课中培养学生全面的美术素质，即培养他们感受美、理解美、鉴赏美和创造美的能力，在表现美的行为过程中发挥学生的创造性。
实践证明，学生喜欢这种活动方式。
本学期是低年级剪纸兴趣小组开始。
学生以前并没有经过相应的剪纸培养训练，只是凭着好奇心、兴趣来学报名参加。
为了能满足他们的好奇心，让他们学到知识，本学期我采用了分段剪纸教学法。
第一阶段，从最容易的对折剪纸开始，即对称纹样或两个一样的纹样。
第二阶段，剪二方连续。
第三阶段，剪四方，八方纹样。
剪纸方法上也深入了一步，由明剪到打暗口。
这种既普遍，但由浅入深的剪纸方法，每一个学生基本能接受，在美术课中学生使用得最多的工具是铅笔和色彩。
在美术兴趣小组活动中把绘画工具换成了剪刀和彩纸。
开始有的学生不太习惯，有的甚至连纹样都画不好；有的即使画好了纹样，也不能得心应手剪好。
这时有的学生产生了畏难心理。
我手把手地一个个教他们怎样画纹样，又教给他们怎样剪直线和曲线，怎样剪暗口。
经过一期的培训，他们克服了畏难的情绪，基本掌握了一些剪纸的方法。
大部分学生能按照要求剪出合格的纹样。
有个别学生在老师要求的纹样基础上还有小的创意。
在活动中，我遵循审美的规律多给学生感悟艺术作品的机会，如：看看民间剪纸艺人的作品。
剪纸活动总结剪纸活动总结精选3篇（一）剪纸活动是一种有趣的艺术和手工活动，可以锻炼孩子的动手能力和创造力。
在剪纸活动中，孩子们使用剪刀和彩纸，按照自己的想法和创意，剪出各种形状和图案。
剪纸活动的好处包括：1. 动手能力：剪纸需要孩子们运用手指和手部肌肉，对手部协调性和精细动作能力有很好的锻炼作用。
2. 创造力：孩子们可以根据自己的兴趣和想象力，自由地剪出各种形状和图案。
这可以激发他们的创造力和想象力，并培养他们独立思考和解决问题的能力。
3. 美术欣赏：剪纸是中国独特的传统艺术形式，通过剪纸活动，可以让孩子们接触并了解这一文化遗产，培养他们对艺术的兴趣和欣赏能力。
4. 情感交流：剪纸活动可以成为家庭、教室和社区等场所的一种亲子或团队活动。
通过与家人、朋友或同学一起剪纸，可以增进彼此之间的情感交流和合作意识。
在进行剪纸活动时，需要注意以下几点：1. 安全第一：剪纸活动中使用的剪刀是尖锐的工具，所以一定要确保孩子们使用剪刀时注意安全，避免发生意外。
2. 指导引导：对于初次接触剪纸活动的孩子，可以先提供一些简单的剪纸模板和示范，引导他们逐步了解技巧和方法。
随着孩子们的熟练度提高，可以鼓励他们进行自由创作。
3. 资源准备：准备好各种颜色和不同质地的彩纸，以供孩子们选择和使用。
同时，还可提供一些辅助工具，如半透明纸、铅笔等，以方便孩子们绘制和设计剪纸图案。
剪纸活动可以在课堂、家庭、社区等场所开展，可根据孩子们的年龄和兴趣进行不同的设计和主题。
无论是简单的几何形状还是复杂的图案，剪纸活动都可以成为一种有趣且具有教育意义的手工艺术活动。
剪纸活动总结精选3篇（二）剪纸社团活动总结反思剪纸社团活动是一次充满创意和艺术的活动，通过学习剪纸的技巧和分享剪纸作品，我们得到了许多宝贵的经验和收获。
然而，在活动过程中也暴露出一些问题，需要进行反思和改进。
首先，活动组织方面存在一些不足。
活动的时间、地点和参与人员的安排都没有提前规划好，导致了一些混乱和不协调。
手工粘贴社团活动总结通过树叶、毛线、卵石等手工制作的学习,同学们的学习兴趣十分浓厚,许多同学要求能有机会再进行学习,而且在这些兴趣者的指引下有不少学生在学习中参加了小组学习.通过本学期的组织我们很快认识到办创意手工社团的必要性,下面就段时间工作进行总结：一、培养了学生的对手工的兴趣：有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前做手工只是应付老师的作业.但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习,他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识.在他们的影响下更多的学生想参加兴趣小组社团.二、培养学生的知识面：在这次的社团活动中,学生不但学习了手工的基本知识,而且更多的是让学生掌握了粘贴画的制作方法,使他们的知识面得到很大的拓展.三、增加了实践的机会：由于社团活动不仅仅是理论学习而且还参与了实践,给很多同学以动手的机会,学生利用已学得的知识,设计出各种各样的作品,当然也更好地增加了她们的学习兴趣.四、丰富了学生的兴趣活动：从素质的角度丰富了学生的课余生活,他们的生活不在仅限于课堂上,让他们意识到学习的乐趣,更有兴趣学习了.当然,我的工作还存在不足,我期待着我的工作能够得到更快的完善,得到更好的发展.我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作,使我们的学生的素质更好地得到提高.理念：让社团成为每个孩子张扬个性的炫丽舞台；让社团成为每位教师诗意栖居的理想村落.行动:行动一：确立社团活动目标围绕“把社团活动打造成为学生热爱学习、获取知识、发展能力和提升教育质量的新的增长点.”这一总目标提出了社团辅导老师根据学生兴趣爱好,因材施教,努力激发学生潜能,张扬个性特长,让每一个学生都有一技之长的具体目标,并为社团拟定了合适的目标.行动二：加强社团过程管理为确保社团活动的正常开展,我们逐步规范社团的管理.学校隆重举行系列社团自主招生现场会.于当日由各社团指导老师根据学生自愿报名择优录取,招生会上每个社团各具特色的招生海报成为了一道亮丽的风景,冲击着同学们的眼球,每个学生都可以根据自己的特长、兴趣,自主选择心仪的社团.为浓郁诗意社团的文化氛围,我们在每个社团活动场所,张贴了社团标志；每个社团都有自己的规则和口号；在日常的社团教学管理中我们坚持实行备课审核制和行政巡课制,努力提高每一节社团课的效率.行动三：构建社团评价体系为促进社团品质的提升,我们制订了社团活动计划明确各社团的成果展示方式：一种是过程展示是指在活动的过程中不定期的进行展示,通过我校网站及橱窗等宣传阵地阶段展示教师和学生的活动成果；集中展示指组织开展社团文化节活动,展示社团风采和学生个人成果,为师生提供交流与展示的平台.为鼓励优质社团的发展,出台了社团评比办法,根据社团一学期的活动情况及目标达成度,开展“优秀手工”等评比活动.在本学期的社团活动中有收获,也有很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫生,把一些碎纸、废树叶等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生做手工比较粗心,做出来的作品质量不高等.在以后的活动中,我们将更加努力争取把工作做得更好。
手工粘贴社团活动总结通过树叶、毛线、卵石等手工制作的学习，同学们的学习兴趣十分浓厚,许多同学要求能有机会再进行学习，而且在这些兴趣者的指引下有不少学生在学习中参加了小组学习。
通过本学期的组织我们很快认识到办创意手工社团的必要性，下面就段时间工作进行总结:一、培养了学生的对手工的兴趣：有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前做手工只是应付老师的作业。
但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。
在他们的影响下更多的学生想参加兴趣小组社团.二、培养学生的知识面:在这次的社团活动中，学生不但学习了手工的基本知识，而且更多的是让学生掌握了粘贴画的制作方法，使他们的知识面得到很大的拓展。
三、增加了实践的机会：由于社团活动不仅仅是理论学习而且还参与了实践，给很多同学以动手的机会，学生利用已学得的知识，设计出各种各样的作品，当然也更好地增加了她们的学习兴趣.四、丰富了学生的兴趣活动:从素质的角度丰富了学生的课余生活,他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。
当然，我的工作还存在不足，我期待着我的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。
我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作,使我们的学生的素质更好地得到提高.理念：让社团成为每个孩子张扬个性的炫丽舞台;让社团成为每位教师诗意栖居的理想村落。
行动:行动一：确立社团活动目标围绕“把社团活动打造成为学生热爱学习、获取知识、发展能力和提升教育质量的新的增长点。
”这一总目标提出了社团辅导老师根据学生兴趣爱好，因材施教,努力激发学生潜能，张扬个性特长,让每一个学生都有一技之长的具体目标,并为社团拟定了合适的目标。
行动二：加强社团过程管理为确保社团活动的正常开展，我们逐步规范社团的管理.学校隆重举行系列社团自主招生现场会。
于当日由各社团指导老师根据学生自愿报名择优录取,招生会上每个社团各具特色的招生海报成为了一道亮丽的风景，冲击着同学们的眼球，每个学生都可以根据自己的特长、兴趣，自主选择心仪的社团。
