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2、歌曲的旋律进行中，#4的运用是特点之一；旋律进行
中，六度、七度大跳音程也非常有特点；5、2是骨干音，运
用较多；同时，第一段歌词最后一句及歌曲结束句一字多音的旋律进行也很有特点等，教师带领学生唱一唱这些句子，认真体会。
3、歌曲具有哪种戏曲的风格特点呢？听一听下面的三个唱段，比较一下，歌曲和其中哪个唱段的风格特点比较相似？学生自由回答。
(三)分辨戏曲唱段体会腔唱特点
1、教师播放三种不同剧种的表演片断，学生分辨。
(1)京剧《白蛇传》视频。
(2)黄梅戏《天仙配》选段——《夫妻双双把家还》视频。
(3)豫剧《花木兰》选段——《谁说女子不如男》视频。
师生共同讨论，歌曲《看大戏》听辨与老师刚才播放的哪一种戏曲唱段的风格比较相似？(听辨选择)
这三个唱段中，由于豫剧《谁说女子不如男》的唱段中，旋律进行中#4使用比较多，#45的进行也很有特点，音程的跳进以及5、2的运用等方面，与歌曲《看大戏》有许多相似之处。
1、教师播放三种不同剧种的表演片断，学生分辨。
(1)京剧《白蛇传》视频。
(2)黄梅戏《天仙配》选段——《夫妻双双把家还》视频。
(3)豫剧《花木兰》选段——《谁说女子不如男》视频。
师生共同讨论，歌曲《看大戏》听辨与老师刚才播放的哪一种戏曲唱段的风格比较相似？(听辨选择)。
《看大戏》教案设计一、教学目标1、让学生了解中国传统戏曲的基本知识，包括戏曲的种类、特点、表演形式等。
2、培养学生对戏曲艺术的欣赏能力，提高学生的审美水平。
3、通过学习戏曲的唱腔、动作，增强学生的艺术表现力和创造力。
4、激发学生对传统文化的热爱，传承和弘扬中华优秀传统文化。
二、教学重难点1、教学重点（1）了解戏曲的基本知识，如京剧、昆曲、豫剧等常见剧种的特点。
（2）学习戏曲的基本唱腔和动作，感受戏曲的魅力。
2、教学难点（1）如何让学生理解戏曲中较为抽象的艺术表现形式。
（2）引导学生在欣赏戏曲的过程中，培养独立的审美能力。
三、教学方法1、讲授法讲解戏曲的相关知识，让学生对戏曲有初步的认识。
2、欣赏法通过观看戏曲视频、音频，让学生直观地感受戏曲的魅力。
3、模仿法让学生模仿戏曲中的唱腔和动作，加深对戏曲的理解和体验。
4、讨论法组织学生讨论对戏曲的感受和理解，促进学生之间的思想交流。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段精彩的戏曲片段，如京剧《霸王别姬》，引起学生的兴趣，提问学生是否看过戏曲，对戏曲有什么了解，从而导入本节课的主题——看大戏。
2、知识讲解（15 分钟）（1）介绍戏曲的定义和种类，如京剧、昆曲、越剧、黄梅戏、豫剧等。
（2）讲解不同剧种的特点，包括唱腔、服装、化妆、道具等方面。
（3）举例说明一些著名的戏曲剧目和演员，如梅兰芳的《贵妃醉酒》等。
3、欣赏体验（20 分钟）（1）播放不同剧种的经典片段，如昆曲《牡丹亭》、豫剧《花木兰》等，让学生在欣赏的过程中感受不同剧种的独特魅力。
（2）在欣赏的过程中，适时地讲解一些戏曲表演的技巧和要点，如眼神、手势、步伐等。
4、模仿实践（15 分钟）（1）选择一段简单的戏曲唱腔和动作，让学生进行模仿练习。
（2）分组进行表演，让学生互相观看、评价，教师给予指导和鼓励。
5、讨论交流（10 分钟）（1）组织学生讨论对戏曲的感受和理解，以及戏曲在现代社会中的地位和作用。
看大戏教案一、教学目标1.了解戏曲的基本知识和发展历程；2.理解大戏的特点和分类；3.培养学生欣赏戏曲表演的兴趣和能力；4.培养学生对传统文化的尊重和保护意识。
二、教学内容1.戏曲的基本概念和发展历程；2.大戏的特点和分类；3.经典大戏的欣赏。
三、教学重点1.培养学生对大戏的欣赏能力；2.介绍大戏的特点和发展历程。
四、教学准备1.多媒体设备；2.相关戏曲音视频资料；3.经典大戏的相关介绍和文物图片。
五、教学过程1.引入（10分钟）通过播放戏曲音乐和展示具有代表性的戏曲元素的图片，引发学生对戏曲的兴趣和好奇心，简要介绍戏曲的历史和地位。
2.概念解释和知识讲解（30分钟）(1)概念解释：详细解释戏曲的定义、特点和表演形式，让学生对戏曲有一个基本的了解。
(2)知识讲解：通过播放相关视频资料和示意图，讲解戏曲的发展历程和代表作品，培养学生对戏曲的更深入理解。
3.大戏的特点和分类（30分钟）(1)特点讲解：详细介绍大戏的特点，如演员在表演中的唱、念、做、打的技艺要求，强调大戏中融入了舞蹈、音乐等元素。
(2)分类讲解：介绍大戏的不同分类，如京剧、豫剧、评剧等，强调每一种大戏都有其独特的艺术风格和表演特点。
4.经典大戏的欣赏（40分钟）(1)选取经典大戏片段：选取几个著名的大戏片段进行播放，展示大戏的精彩表演和独特魅力。
(2)相关介绍和解析：对每个片段进行相关介绍和解析，给学生提供更多的文化背景和艺术细节的理解。
六、教学反馈和总结1.师生互动（10分钟）学生可以提问和分享对大戏的理解和感受，老师进行解答和点评。
2.教学总结（10分钟）老师进行课程总结，回顾所学知识，强调学生对传统文化的尊重和保护。
七、教学延伸1.实地观摩大戏表演；2.了解更多的传统戏曲类型；3.学习唱腔、舞蹈等相关技艺。
八、教学评价1.观察学生在课堂上对大戏的认知和表达；2.检查学生是否掌握了经典大戏的基本信息；3.学生在教学活动中的积极参与和合作。
《看大戏》教案设计《看大戏》教案设计「篇一」一、教材分析《看大戏》是《唱大戏》中的一节唱歌课。
本节课是在我国传统戏曲的基础上学唱的一首以豫剧风格为特色的创作歌曲。
歌曲的音调吸收了豫剧唱腔的风格。
豫剧又叫河南梆子，唱腔高亢流畅，表演风格朴实。
歌曲旋律进行中升fa的运用、大跳音程以及地方方言与旋律结合等特点，使歌曲带有浓郁的豫剧风格，歌曲开始部分有韵律的念白以及锣鼓的伴奏，不但具有戏曲特点，还增加了歌曲的趣味性，同时，歌曲中极富特色的拖腔和甩腔也使歌曲充满浓郁的豫剧特色风格。
二、学情分析小学四年级学生对戏曲知识的学习已经有过一些了解和认识，但对于地方戏曲的认识和了解仍然需要老师精心的去开掘，填补。
三、教学目标：1、引导学生初步了解豫剧的相关知识，感受具有豫剧风格特点的歌曲，激发学生对戏曲风格的热爱。
2、在聆听、感受、体验等音乐活动中，体会歌曲旋律与豫剧唱腔的相似之处，并在歌曲演唱中初步表现豫剧唱腔的特点，引导学生用自然流畅的音色演唱歌曲。
3、引导学生积极参与音乐实践活动，用锣鼓经为歌曲念白加入伴奏。
教学重、难点：能用自然流畅的声音，准确而富有感情的演唱具有豫剧风格的歌曲。
准确演唱歌曲中上声、去声、拖腔和甩腔的旋律音调。
四、教法学法新课标指出，教师作为教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。
在教学过程中，要突出学生在教学中的主体地位和教师在教学中的主导作用，加强教学过程中的师生互动交流。
因此，在本节了中我采用了一下教学方法：谈话法、演示法、激趣法、表演法。
五、教具准备音乐课堂上，教具可以提高学生们的学习兴趣和热情，活跃课堂气氛，尤其是在地方戏曲的.教学上，可以更能突出地方戏曲的风格特点，提高学生们的学习效率。
因此上课之前我对教具进行了充分的准备。
多媒体课件、钢琴、堂鼓、梆子、小锣、镲。
六、教学过程：按照教学目标的要求，遵循“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”的教学理念，我将设计以下教学过程：（一）、创设情境首先，走进戏曲、感受豫剧风采。
