4.做一片美的叶子

阅读理解做一片美的叶子答案
做一片美的叶子阅读答案
请你阅读下面的短文,一定要认真仔细地读,因为文后有几道难关,相信聪明的你一定能顺利闯过。

做一片美的叶子(片段) 无数片不同的叶子做着相同的工作,把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。

绿叶为大树而生。

春天的时候,叶子嫩绿;夏天的时候,叶子肥美;秋叶变黄;冬日飘零——回归大树地下的根。

1.填空。

(1)春夏秋冬,叶子的特点分别是________、________、________、________。

(2)读到“夏天的时候,叶子肥美”,你会想到成语________;读到“冬日飘零——回归大树地下的根”,你会想到成语________。

2.叶子有哪些可贵的品质?如果你是一片叶子,你会对大树说些什么? ________ 答案1.(1)嫩绿、肥美、变黄、飘零(2)枝繁叶茂等、叶落归根等; 2.我们每个人就象叶子,而树就是社会,为了让社会更繁荣昌盛,我们要作个对社会用有的人。

正如雷锋所说的:一个人的作用,对于革命事业来说,就如一架机器上的一颗螺丝钉,我愿永远做一个螺丝钉。

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做一片美丽的叶子课文做一片美丽的叶子的出自金波笔下的课文，下面是做一片美丽的叶子课文的内容，欢迎阅读！做一片美丽的叶子课文远远望去，那棵大树很美。

树像一朵绿色的云，从大地上升起。

我向大树走去。

走近树的时候，我发现，枝头的每一片叶子都很美。

每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。

无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。

绿叶为大树而生。

春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。

大树把无数的叶子结为一个整体。

无数的叶子在树上找到了自己的位置。

我们每个人都像叶子，为生活的大树输送着营养，让它茁壮、葱翠。

大树站在太阳和土地之间。

每一棵大树都很美，每一片叶子都很美。

为了我们的大树，做一片美的叶子吧！拓展：听《做一片美的叶子》有感又有机会听了蒋春梅老师是课，很是高兴。

今天蒋老师上的是第————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考4课《做一片美的叶子》。

这篇是终身教育的一篇美文（需要人用终生的思维来读——小学生读有小学生的味，老师自身阅读也有自身的味，不同的人生体验一定在阅读此文中有着不同的感受），是一篇指导学生做人的好；是让学生学会合作的好，还是让学生理解群体打造美的好。

另外，这篇人文性、文学性特别强。

从课堂的教学可以看出学生还是比较喜欢这篇课文的。

今天听了蒋老师的课后让我想起了于永正老师的“五重教学”即：重情趣，重感悟，重积累，重迁移，重习惯。

在本堂课的教学中应该说蒋老师十分重视学生的朗读，但我们静下心来就会发现蒋老师的朗读只是重在了朗读的形式上，（如指名读、齐读等）而没有注意“导”读，而且还得是巧妙地“导”读，其实指导学生读也就是引导学生在理解课文，感悟课文。

而且这远远比我们直接告诉他们要来得有效。

从另一角度讲这也就牵涉到了在课堂教学中教师角色的问题，特级教师薛法根说：“其实教师在学生和课文之间，应该做一个左右逢缘的“红娘”，而不应做一个令人讨厌的“第三者”。

做一片美的叶子(5篇)做一片美的叶子(5篇)做一片美的叶子范文第1篇我们从题目就可以看出写这篇文章，突出的就是叶子的美。

远远望去，那棵树很美。

先写从远处看那棵树。

然后，走近大树，发觉枝头的每一片叶子都很美。

每一片叶子形态各异你找不到两片相同的叶子。

我不觉要感叹："啊！这每一片叶子都是那样漂亮，叶子的外形是多么丰富。

'很多片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。

看到这里，我又要感叹了："叶子是多么宏大，它的一生都是为了它的母亲大树。

'春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘落回归大树底下的根。

读到这里，我觉得叶子的一生太短暂了，春天它还是一个顽皮的小伴侣，夏天它们成年了，为人类遮风挡雨，秋天它们年轻了，冬天它们从树上了下来，这就是它们的一生。

做一片美的叶子范文第2篇1. 这节课，我们连续学习课文，（读课题）课文里有这样一句话――（出示：每一棵大树都很美，每一片叶子都很美。

）指名读。

2. 请轻轻打开书，快速默读课文，画出你认为树美、叶美的词句，在课文的空白处写下体会。

【点评】文章先写了树的美，接着写了叶子的美，再写叶子和树的关系，让同学在读书中慢慢理清这样的脉络，从整体感知，到定向、定点深化学习，可谓起落有致。

二、精读课文，诵读感悟1. 走近树，感悟大树美。

（1）（出示一棵大树图片，引读）远远望去，那棵大树很美。

请你用一句话来赞美它。

（2）（出示：树像一朵绿色的云，从大地上升起。

）金波爷爷和我们夸的有什么不一样？你觉得这棵树美在哪里？（3）小结：一个比方，写出了树的茂密葱绿；一个“升”字，让我们仿佛看到树在生长，布满了生气和活力。

金波爷爷的文章，布满了无限的美。

读金波爷爷的文字，就是在读美妙的自己。

现在，你就是那棵葱绿的树，美美地读一读吧！【点评】语言是情感的载体。

这句话能引起同学无限的遐思，激发他们无穷的想象力，陈老师紧扣“像”“升”两字，引导同学体悟树的茂密和活力，语文的“味道”就表现在咬文嚼字的“品尝”上。

苏教版三上《4、做一片美的叶子》课文原文
4 做一片美的叶子
远远望去，那棵大树很美。

树像一朵绿色的云，从大地上升起。

我向大树走去。

走近树的时候，我发现，枝头的每一片叶子都很美。

每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。

无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。

绿叶为大树而生。

春天的时候，叶子嫩绿;夏天的时候，叶子肥美;秋叶变黄;冬日飘零——回归大树地下的根。

大树把无数的叶子结为一个整体。

无数的叶子在树上找到了自己的位置。

我们每个人都像叶子，为生活的大树输送着营养，让它茁壮、葱翠。

大树站在太阳和土地之间。

每一棵大树都很美，每一片叶子都很美。

为了我们的大树，做一片美的叶子吧!
教材分析：
这是一篇散文诗，作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美和内在之美，再由物及人。

由“大树”和“叶子”想到了人，想到人的生活，启迪人们要学习叶子那种默默无闻、无私奉献的精神。

文章语言清新、自然，深情地描绘了一幅幅美丽动人的画面，给读者留下了想象的空间，能引起读者无限的遐想。

4《做一片美的叶子》第一课时教学要求1能正确、流利地朗读课文。

2学会本课生字，理解生字组成的词语。

3初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。

教学重难点1.学习本课生字，能正确书写。

2•通过初读，了解课文主要内容。

教学准备挂图；生字卡片；录音磁带；一片树叶教学过程一、实物展示激趣揭题1简单介绍自己所带的这片叶子。

2观察手中的树叶，小组讨论叶子有长得完全相同的吗？3教师你们喜欢叶子吗？觉得叶子美吗？愿意做一片叶子吗? 4板书激趣做一片美的叶子、初读课文1配乐范读课文。

2学生自读课文。

1读准字音，读顺句子。

2标出自然段的序号。

3画出由生字组成的词语，想想它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。

三、检查自学情况。

1、出示词语。

形态各异乳汁奉献整体位置输送茁壮中间肥美飘零回归葱翠嫩绿2、自由读，说说哪些字在读的时候要特别注意。

3、指名读词，开火车读，齐读。

4、解释疑难词意，了解词语掌握情况。

5、读句子，指导长句有破折号的句子的读法。

1无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。

2每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。

3春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋天变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。

6、指名分自然段朗读课文，师生共同评议。

四、感知全文。

1、读了课文，你知道了什么？2、教师相机强调美，奉献，自己的位置，做一片美的叶子等词句3、学生质疑，教师归纳。

五、教学生字字形，指导书写1、出示生字。

指名读。

2、识记生字字形。

3、指导书写。

作业设计1练读课文；2抄写生字词。

第二课时教学要求1 能正确、流利、有感情地朗诵课文。

2 欣赏作者诗一般的语言，感悟叶子的外形之美和内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。

教学重难点凭借对课文的朗读感悟，懂得美的真正内涵。

教学准备1、请学生课前收集并了解有关叶子的光合作用、蒸腾作用等自然知识。

2、有关叶子的风景录像片。

教学过程一、复习检查。

苏教版：小学三年级上册语文第4课《做一片美的叶子》教案【导语】《做一片美的叶子》是一篇散文诗。

作者用诗一样的语言描写了大树和叶子的外形之美与内在之美，再由物及人，启发人们要学习叶子那种立足本职、无私奉献的精神。

以下是作者整理的（苏教版：小学三年级上册语文第4课《做一片美的叶子》教案），期望帮助到您。

【篇一】教学目的：能力目标：能正确、流利、有感情地朗诵课文。

知识目标：学会本课10个生字，两条绿线内的3个生字只识不写，知道生字组成的词语。

情感目标：知道课文内容，感受树叶的美，体会文章的思想感情，知道要找正自己的位子，为集体服务的道理。

教学重点：有感情地朗诵好课文。

教学难点：知道课文所包蕴的道理。

（“做一片美的叶子”的含义）教学时间：两课时教学进程：第一课时一、谈话导入，提问引思1、同学们，植物的叶子你们看得一定很多，知道叶子有什么作用吗？2、今天我们要学习的一篇课文，题目就是：做一片美的叶子。

（板书）3、问：这题目里最重要的词是什么？4、学生根据课题提问。

5、就让我们学习课文来弄懂这两个问题。

二、初读课文1、生自读课文，（揭示要求：（1）反复朗诵课文，标出自然段的序号。

（2）画出不知道的词语，查字典、联系上下文或生活实际尝试知道。

（3）依照“远望——近观——联想”把课文分为三个部分。

）2、和小组的同学合作，轮读课文，解决问题。

3、检查初读成效（1）出示生字卡片，检查生字读音。

指读，领读，开火车读，齐读。

注意正音（2）出示词语卡片，轮读，知道部分词语意思。

（注意知道词语的方法）（3）指名分段朗诵课文，读自己最爱好的那一段。

三、感知全文1、分自然段读课文，说说分为几个部分？2、问：读了课文，你知道了什么？四、学习生字1、出示生字指名读。

2、小组内交换学习生字。

3、指名说说这几个字怎么记，在田字格里怎样摆好看。

4、学生描红练习。

五、作业1、用钢笔描红；2、比较下面各组字，并组成词语。

异（）汁（）间（）各（）导（）计（）问（）备（）3、朗诵课文。

做一片美的叶子作文做一片美的叶子作文(6篇)在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。

你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编精心整理的做一片美的叶子作文(6篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。

做一片美的叶子作文(6篇)1秋天，是个多姿多彩的季节，硕果累累，桂花飘香，但最引人注目的，还是那五彩缤纷、形态各异的叶子。

我漫步在林荫小道上，看着远处，各种各样的树叶在灰色石子路的衬托下，显得更加艳丽，红的似火、紫的如霞、黄的似金……我最喜欢的是那边的枫叶。

远看，如同一团团熊熊燃烧的火焰。

走近一看，发现同一棵树上的枫叶，有的是大红色，红得发紫;有的还是绿色的，碧绿碧绿;有的是黄色的，嫩黄嫩黄;有的甚至是红绿相间的。

摸一摸，不光滑也不毛糙。

一阵微风吹来，枫叶在风中摇动，好像无数只手掌向我挥手。

我看着这些枫叶，不禁心旷神怡。

接着向前走，我又看到了一棵高大挺拔的银杏树。

树上的叶子有的金黄金黄，在阳光下，它们闪着微光，像挂在树上的金元宝;有的呢，还是绿色的，如同一块块翡翠。

细细地看，绿色银杏叶的边缘都有一点点泛黄。

摸一摸，非常光滑，几乎摸不到叶脉。

一阵风吹过，叶子左右晃动，好像一把把扇子，轻轻地为路人扇风。

这时，另一棵银杏树上的叶子如天女散花般飘落，又像一只只黄蝴蝶，在空中翩翩起舞，然后，轻轻飘落，静静地躺在地上。

我想，几天后，小道上一定是满地的落叶，给大地铺上一张五彩斑斓的地毯。

秋天，是叶子生命的最后一个季节，在生命快结束时，它们装点了秋天，让秋天更美丽。

现在，它们安然滑落枝头，又化为养分，把自己的营养给了大树，在它们的一生中，到底奉献了多少?叶子的生命是短暂的、曲折的，当然也是喜悦的。

不管怎样，每片树叶的生命都是有意义的，有价值的。

让我们学做一片美的叶子吧，不管贫富，做自己应做的事，发挥自己的特长，创造有价值的人生!做一片美的叶子作文(6篇)2我是一片叶子，我的妈妈是一棵高大的树，我有许多兄弟姐妹。