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《我爱北京》大班教案（精选4篇）《我爱北京》篇1主题活动的选择——源自幼儿的生活纲要中指出“幼儿园教育内容的选择，既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
”因此在主题的选择上，我充分尊重幼儿，贴近幼儿的生活，根据幼儿的兴趣需要选择适宜的活动。
国庆节长假引发了旅游的热潮，作为家住北京的孩子们，更是利用这个假期逛了逛老北京的景、品了品老北京的特色小吃，对节日的各种见闻也成了孩子们滔滔不绝的谈论话题。
孩子们在班里交流着各自去过的景点，说起品尝的烤鸭、艾窝窝、糖葫芦、驴打滚等美食更是垂涎欲滴。
基于幼儿生活的经验和他们近期的热议话题，我为幼儿创设了贴近大班幼儿的生活化的教育，在孩子们兴致高昂的呼声中，班级的主题活动“我爱北京我的家”诞生了！主题目标的确立——关注幼儿的发展需要1、鼓励幼儿与家长共同收集关于北京的吃、穿、住、行等各个方面的内容，并将这些资料收集整理后进行了初步分类，形成了若干方面的主题内容。
2、结合幼儿兴趣点与幼儿共同选取了北京版图、北京的风景名胜、北京小吃、京腔京味唱北京、做文明北京人等五个小主题，并依据《指南》大班幼儿各领域的教育目标，确立了班级各分支主题目标，提升幼儿的生活经验，围绕主题目标开展活动。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
主题活动的实施——以幼儿为主体在《我爱北京我的家》这一主题活动实施的过程中，将我们所生活的城市作为主题活动的主线，创建积极有效的师幼互动，关注幼儿的兴趣点和需要，让幼儿和家长都能够充分的参与到班级主题开展及环境创设中来，充分体现以幼儿为主体，提升幼儿已有经验。
从主题活动的名称到班级活动区的名称均是结合幼儿的生活经验，由幼儿发起并通过讨论决定的，如：主题名称《我爱北京我的家》，孩子们表示“我认为北京就像一个大家庭，他就是我们的家。
幼儿园大班主题教案《我爱北京我的家》含反思一、课程内容及教学目标本次主题教学为“我爱北京我的家”，旨在通过对北京地域文化及自然风光的介绍，激发幼儿的爱国情感，加强幼儿的自负感和归属感，同时培育幼儿自我探究、发觉、表达的本领。
实在教学目标如下：1.了解北京的地理位置、气候、地标建筑及特色风景等基本信息。
2.感受北京特有的文化底蕴，如历史文化、民间艺术等。
3.了解北京宝贵的自然资源，如野生动物、植物等。
4.进展幼儿的察看、表达、合作和制造本领。
5.激发幼儿的爱国情感，培育幼儿的社会责任感和酷爱环保意识。
二、教学准备1.老师需要提前了解并准备北京的地理位置、历史文化、地标建筑、自然景观等方面的素材和图片。
2.准备幼儿相应的教育游戏或活动，如制作北京的手工艺术品、采访身边来自北京的人士等。
3.准备幼儿用的画笔、画纸、玩具模型等。
三、教学过程第一课：了解北京本节课程紧要讲解北京的地理位置、气候、地标建筑等，并通过图片、模型等形式帮忙幼儿初步认得北京。
1.介绍北京的地理位置、气候等信息，与幼儿进行简单的交流。
2.关注北京的地标建筑，如故宫、天安门广场、国家大剧院等，对于幼儿还没有认得过的地标建筑，可以通过图片或模型进行简单的讲解。
3.引导幼儿察看北京独特的城市风景，如胡同、小商店等。
4.通过歌曲、绘画等形式帮忙幼儿取得对北京的感性认得。
第二课：品味北京文化本节课程紧要介绍北京的历史文化，如皇家宫殿文化、京剧、传统手工艺等。
1.介绍北京皇家宫殿文化，通过呈现故宫的文物、图片等形式帮忙幼儿了解清代时期的皇家文化。
2.引导幼儿赏识京剧，可以通过演员录像、舞台表演等形式来实现。
3.介绍传统手工艺，如面塑、剪纸等，可以在课堂和家庭中制作北京特色的手工艺品。
第三课：探寻北京的自然风光本节课程紧要让幼儿了解北京的自然风光，如长城、颐和园、植物、野生动物等。
1.介绍北京的自然风光，如长城、颐和园等，通过呈现图片、模型等形式让幼儿初步认得。
《我爱北京我的家》幼儿园大班主题教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解北京的基本情况，如地理、文化、历史等。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 情感目标：培养幼儿对北京的喜爱之情，激发他们热爱家乡、了解祖国的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解北京的基本情况，培养他们的观察能力和表达能力。
难点：让幼儿通过观察、表达，体会到北京的特色和文化魅力。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察北京的特色景观，培养他们的观察能力。
2. 讲解法：教师讲解北京的历史、文化等知识，帮助幼儿了解北京。
3. 讨论法：让幼儿分组讨论，表达自己对北京的认识和感受。
4. 创作法：让幼儿通过绘画、手工等方式，展示自己对北京的认识。
四、教学准备：1. 图片：准备北京的特色景观图片，如天安门、故宫、长城等。
2. 视频：准备关于北京的视频资料，展示北京的风土人情。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
4. 记录卡、贴纸等。
五、教学内容：1. 导入：以歌曲《我爱北京天安门》引发幼儿对北京的兴趣。
2. 观察北京：展示北京的特色景观图片，让幼儿观察并说出自己的看法。
3. 了解北京：教师讲解北京的历史、文化等知识，帮助幼儿了解北京。
4. 讨论北京：让幼儿分组讨论，表达自己对北京的认识和感受。
5. 创作展示：让幼儿利用创作材料，展示自己对北京的认识。
6. 总结：让幼儿分享自己的创作成果，总结北京的特色和文化。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起了解北京的更多知识，下周分享。
六、教学步骤：1. 展示北京特色景观图片，引导幼儿观察并说出自己的看法。
2. 教师讲解北京的历史、文化等知识，帮助幼儿了解北京。
3. 将幼儿分成小组，让他们讨论自己对北京的认识和感受。
4. 每组选择一种创作材料，展示自己对北京的认识。
5. 幼儿分享自己的创作成果，总结北京的特色和文化。
七、教学评价：1. 观察幼儿在讨论和创作过程中的表现，评价他们的观察能力、表达能力和合作意识。
《我爱北京我的家》幼儿园大班主题教案一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解北京的基本情况，如地理、文化、名胜古迹等。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱家乡北京的的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解北京的基本情况和特点。
难点：让幼儿通过观察、实践，学会表达对家乡的热爱之情。
三、教学准备：1. 教具准备：北京地图、图片、视频等。
2. 环境准备：创设一个轻松、愉悦的学习氛围。
四、教学过程：1. 导入：以一首儿歌《我爱北京天安门》引起幼儿的兴趣，引导幼儿说出自己了解的北京。
2. 基本部分：a. 展示北京地图，让幼儿观察并说出北京的地理位置。
b. 展示北京的一些名胜古迹，如天安门、故宫、长城等，让幼儿了解其特点和历史。
c. 通过观看北京的城市风光视频，让幼儿感受北京的发展变化。
d. 引导幼儿谈谈自己身边的北京人，了解北京的风土人情。
3. 实践环节：让幼儿分组讨论，每组设计一个以“我爱北京”为主题的游戏或活动。
4. 总结部分：让每组幼儿展示自己的作品，大家共同分享对北京的认识和热爱。
五、作业：让幼儿回家后，与家人分享今天学到的关于北京的知识，并用画笔描绘出自己心中的北京。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对北京知识的掌握程度。
2. 关注幼儿在实践环节的表现，评估他们的观察力、想象力和表达能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中分享学习内容的情况。
七、教学拓展：1. 组织一次户外活动，带领幼儿参观当地的名胜古迹，让他们亲身体验家乡的文化魅力。
2. 开展一次主题班会，邀请家长参与，共同分享幼儿在本次主题学习中的收获。
八、教学反思：在课后对教学过程进行回顾，分析教学目标的达成情况，找出教学中的不足之处，为今后的教学提供改进方向。
九、教学建议：2. 对于学习效果较差的幼儿，要关注他们的学习需求，给予个别辅导，帮助她们提高。
十、课程表：1. 第六周：教学目标、教学重点与难点、教学准备、教学过程、教学评价。
![幼儿园大班社会公开课教案《我爱北京》及教学反思[推荐5篇]](https://img.taocdn.com/s1/m/e6282c0782c4bb4cf7ec4afe04a1b0717fd5b3ea.png)
幼儿园大班社会公开课教案《我爱北京》及教学反思[推荐5篇]第一篇：幼儿园大班社会公开课教案《我爱北京》及教学反思《大班社会公开课教案《我爱北京》含反思》这是优秀的大班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.知道北京是祖国的首都，是国家领导人办公的地方。
2.了解北京的名胜风景，有向往北京的情感。
活动准备：1.师生共同收集有关北京的图片。
2.PPT课件3.中国行政区图一幅。
活动过程：一、开始部分：引出课题，激发幼儿了解北京的兴趣1.寻找地图上首都的位置，引发了解北京的兴趣。
指地图上打☆的地方提问：这是什么地方?为什么这个地方要打☆，它表示什么意思?2.知道北京是中国的首都。
(1)为什么要在北京上打☆?“教案来自：屈;老师教;案网.”什么叫首都?北京是哪个国家的首都?(2)你知道北京是什么样的?引导去过北京的幼儿讲述见闻。
二、基本部分：了解北京的名胜及现代化建筑1.“今天，老师带小朋友们一起去北京旅游好不好?”教师播放课件，依次了解天安门、人民英雄纪念碑、长城、颐和园、故宫等北京历史建筑。
旅游第一站：天安门天安门坐落在中华人民共和国首都北京的市中心，是现代中国的象征，是中国各族人民向往的地方。
旅游第二站：人民英雄纪念碑人民英雄纪念碑位于北京天安门广场中心，是为纪念中国近现代史上的革命烈士而修建的纪念碑。
旅游第三站：故宫故宫，又名紫禁城，位于北京市中心，今天人们称她为故宫，意为过去的皇宫。
为中国古建筑中的杰作。
旅游第四站：颐和园颐和园在北京西北部，是我国保存最完整、最大的皇家园林，也是世界上著名的游览胜地之一，整个园林艺术构思巧妙，在中外园林艺术史上地位显著，是举世罕见的园林艺术杰作。
旅游第五站：长城长城是我国古代劳动人民创造的伟大的奇迹，是中国悠久历史的见证。
讨论：我们旅游的这几站你最喜欢哪?为什么?2.“接下来，老师还要带小朋友去看一看北京的现代化建筑，好不好?”教师播放课件(1)鸟巢：“鸟巢”是2008年北京奥运会主体育场，它像一个摇篮，寄托着人类对未来的希望。
《我爱北京我的家》幼儿园大班主题教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解北京的地理、文化、历史等特点，培养幼儿对家乡的热爱之情。
2. 技能目标：通过观察、讨论、实践等方式，提高幼儿的观察力、表达力和动手能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱家乡、保护环境的美好情感。
二、教学内容1. 北京地图：让幼儿认识北京的地理位置，了解主要地理标志。
2. 北京文化：介绍北京的传统节日、民俗习惯、特色美食等。
3. 北京历史：讲述北京的历史变迁，让幼儿了解古都的风貌。
4. 北京环境保护：教育幼儿关爱环境，倡导绿色生活。
5. 爱的表达：引导幼儿学会关爱家人、朋友，表达对家乡的喜爱之情。
三、教学方法1. 观察法：让幼儿观察北京的图片、视频等，提高幼儿的观察力。
2. 讨论法：组织幼儿进行小组讨论，培养幼儿的表达力和团队合作精神。
3. 实践法：让幼儿动手制作手工艺品，提高幼儿的动手能力。
4. 情景教学法：创设相关情景，让幼儿在角色扮演中体验北京的风土人情。
四、教学准备1. 北京地图、图片、视频等教学资源。
2. 手工艺品制作材料。
3. 教学课件、音响设备等。
五、教学评价1. 幼儿对北京地理、文化、历史的了解程度。
2. 幼儿在讨论、实践中的表现，如观察力、表达力、动手能力等。
3. 幼儿对家乡的热爱之情，以及环保意识的培养。
六、教学步骤1. 引入：通过展示北京的图片，引导幼儿谈论对北京的印象，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：向幼儿介绍北京的地理位置、主要地理标志，如天安门、长城等。
3. 探究：让幼儿观察北京地图，了解城市布局，引导幼儿讨论北京的特色。
4. 体验：通过观看北京传统文化表演，如京剧、皮影戏等，让幼儿感受北京的文化魅力。
5. 制作：组织幼儿动手制作北京特色手工艺品，如京剧脸谱、糖葫芦等，培养幼儿的动手能力。
七、教学设计1. 结合课件展示，让幼儿了解北京的地理、文化特点。
2. 设置情景剧，让幼儿扮演北京的角色，体验北京的风土人情。
大班优秀主题教案《我爱北京我的家》一、教学目标1.让幼儿了解北京是中国的首都，了解北京的概况和特色；2.培养幼儿对家乡的情感，激发幼儿对北京的归属感；3.培养幼儿的观察、想象和自主学习能力；4.发展幼儿的语言表达、合作与交流能力。
二、教学内容1. 地理知识•北京是中国的首都：让幼儿理解北京是中国的首都，国家的政治、经济、文化中心。
•北京的地理位置和特点：让幼儿了解北京的地理位置，包括地理坐标、地形等。
2. 城市特色•北京的文化遗产：介绍故宫、天坛、颐和园等北京的文化遗产，让幼儿了解中国古代文化。
•北京的名胜古迹：介绍长城、天安门广场、鸟巢等北京的名胜古迹，激发幼儿对北京的兴趣。
•北京的风俗习惯：介绍京剧、京韵大鼓、过年等北京的风俗习惯，增加幼儿对北京的了解。
3. 生活环境•北京的四季变化：让幼儿了解北京的四季变化，包括气温、天气、植物等，培养幼儿的观察力和认知能力。
•北京的建筑风格：介绍北京的传统建筑风格和现代建筑风格，让幼儿对北京的建筑有更深的了解。
三、教学活动1. 观察、讨论和展示教师出示图片或幻灯片展示北京的景点、名胜和风俗，引导幼儿进行观察和讨论，让幼儿根据自己的想象和了解展示自己对北京的认识。
2. 游戏和体验•游戏：设计一系列游戏，如穿越长城、过家家的京剧演出等，让幼儿通过游戏体验北京的文化和风俗。
•体验：带幼儿参观班级周围的建筑，让幼儿观察并比较差异，了解传统建筑和现代建筑。
3. 讲故事和创作•讲故事：讲述有关北京的故事，如《白兔奶奶过世界》等，让幼儿在故事中感受北京的美丽。
•创作：引导幼儿用绘画、手工制作等方式表达对北京的热爱和向往，展示他们的创意和想象力。
四、教师角色1.引导者：引导幼儿观察、讨论和思考，激发他们的学习兴趣和自主学习能力。
2.组织者：组织教学活动，提供适当的学习资源和材料，创设良好的学习环境。
3.观察者：观察幼儿的学习状态和学习成果，及时给予肯定和引导。
五、教学评价教师通过观察幼儿在教学活动中的表现，包括参与度、合作与交流能力、对北京的了解程度等，进行评价。
《我爱北京我的家》幼儿园大班主题教案第一章：认识北京教学目标：1. 让幼儿了解北京的基本情况，如地理位置、气候特点等。
2. 培养幼儿对北京的喜爱之情。
教学内容：1. 介绍北京的地理位置，如在中国的北方，是国家的首都等。
2. 讲解北京的气候特点，如四季分明、冬季寒冷等。
3. 引导幼儿谈论自己对北京的印象，如美丽的景点、美食等。
教学活动：1. 图片展示：展示北京的地图、四季景色等图片，让幼儿直观地了解北京。
2. 故事讲解：讲述一个关于北京的故事，如《北京娃娃》等，引发幼儿对北京的兴趣。
3. 小组讨论：分组让幼儿谈论自己对北京的印象，分享北京的趣事。
第二章：北京的景点教学目标：1. 让幼儿了解北京的一些著名景点，如天安门、故宫等。
2. 培养幼儿对北京景点的喜爱之情。
教学内容：1. 介绍北京的著名景点，如天安门、故宫、颐和园等。
2. 讲解景点的历史背景和文化内涵，让幼儿了解北京作为文化古都的魅力。
3. 引导幼儿谈论自己对景点的印象，如美丽的风景、有趣的活动等。
1. 图片展示：展示北京景点的图片，让幼儿直观地了解景点的面貌。
2. 故事讲解：讲述一个关于北京景点的故事，如《天安门广场上的升旗仪式》等，引发幼儿对景点的兴趣。
3. 小组讨论：分组让幼儿谈论自己对景点的印象，分享景点的趣事。
第三章：北京的美食教学目标：1. 让幼儿了解北京的特色美食，如烤鸭、炸酱面等。
2. 培养幼儿对北京美食的喜爱之情。
教学内容：1. 介绍北京的特色美食，如烤鸭、炸酱面、豆汁儿等。
2. 讲解美食的制作过程和口味特点，让幼儿了解北京美食的独特魅力。
3. 引导幼儿谈论自己对美食的印象，如美味的口感、独特的味道等。
教学活动：1. 图片展示：展示北京美食的图片，让幼儿直观地了解美食的面貌。
2. 故事讲解：讲述一个关于北京美食的故事，如《小猪佩奇在北京吃烤鸭》等，引发幼儿对美食的兴趣。
3. 小组讨论：分组让幼儿谈论自己对美食的印象，分享美食的趣事。
《我爱北京我的家》幼儿园大班主题教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解北京的基本情况和特色，知道北京是中国的首都。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 情感目标：培养幼儿对北京的文化和历史的兴趣，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。
二、教学内容：1. 北京地图：让幼儿认识北京地图，了解北京的位置和主要地标。
2. 北京传统文化：介绍北京的传统节日、美食、民俗等。
3. 北京建筑：让幼儿了解北京的著名建筑，如故宫、天安门、长城等。
4. 北京艺术：介绍北京的地方戏曲、民间艺术等。
5. 北京自然景观：让幼儿了解北京的自然景观，如颐和园、北海公园等。
三、教学方法：1. 图片展示：通过图片展示，让幼儿观察和描述北京的特色。
2. 故事讲解：通过讲解北京的历史故事，让幼儿了解北京的文化底蕴。
3. 游戏互动：组织幼儿进行相关的游戏活动，提高幼儿的参与度和兴趣。
4. 手工制作：让幼儿动手制作北京的相关手工艺品，培养幼儿的动手能力。
四、教学准备：1. 图片素材：收集北京的地图、建筑、自然景观等图片。
2. 故事素材：准备北京的历史故事讲解素材。
3. 游戏材料：准备相关的游戏道具和材料。
4. 手工材料：准备制作手工艺品的材料。
五、教学评价：通过幼儿在课堂上的参与度、表达能力、动手能力以及对北京相关知识的掌握程度来评价教学效果。
关注幼儿在课堂上的情感表现，是否表现出对北京和祖国的热爱之情。
六、教学活动安排：1. 教案一：认识北京地图时间：1课时内容：通过展示北京地图，让幼儿了解北京的位置、主要地标以及行政区划。
2. 教案二：北京传统文化介绍时间：1课时内容：介绍北京的传统节日、美食、民俗等，让幼儿感受北京的文化特色。
3. 教案三：北京著名建筑时间：1课时内容：讲解北京的著名建筑，如故宫、天安门、长城等，让幼儿了解这些建筑的历史和特点。
4. 教案四：北京艺术欣赏时间：1课时内容：介绍北京的地方戏曲、民间艺术等，让幼儿欣赏北京的艺术魅力。
大班优秀主题教案《我爱北京我的家》幼儿园主题活动源于幼儿已有的生活经验和兴趣需要，结合爱国教育、礼貌教育、安全教育、季节教育、行为习惯培养等多方面的因素确定活动主题，将幼儿各方面发展目标通过集体教育活动、活动区游戏活动、户外活动和生活活动得以实现。
幼儿园以游戏为基本活动，倡导幼儿自主选择、自主探究、主动学习，通过创设宽松的精神环境、丰富的物质环境来满足幼儿游戏和学习需要，促进幼儿全面、自主、富有个性的发展。
一、主题活动的选择;;;;源自幼儿的生活纲要中指出幼儿园教育内容的选择，既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
因此在主题的选择上，我充分尊重幼儿，贴近幼儿的生活，根据幼儿的兴趣需要选择适宜的活动。
国庆节长假引发了旅游的热潮，作为家住北京的孩子们，更是利用这个假期逛了逛老北京的景、品了品老北京的特色小吃，对节日的各种见闻也成了孩子们滔滔不绝的谈论话题。
孩子们在班里交流着各自去过的景点，说起品尝的烤鸭、艾窝窝、糖葫芦、驴打滚等美食更是垂涎欲滴。
基于幼儿生活的经验和他们近期的热议话题，我为幼儿创设了贴近大班幼儿的生活化的教育，在孩子们兴致高昂的呼声中，班级的主题活动我爱北京我的家诞生了!二、主题目标的确立;;;;关注幼儿的发展需要在确立了班级主题后，鼓励幼儿与家长共同收集关于北京的吃、穿、住、行等各个方面的内容，并将这些资料收集整理后进行了初步分类，形成了若干方面的主题内容。
在梳理过后，结合幼儿兴趣点与幼儿共同选取了北京版图、北京的风景名胜、北京小吃、京腔京味唱北京、做文明北京人等五个小主题，并依据《指南》大班幼儿各领域的教育目标，确立了班级各分支主题目标，提升幼儿的生活经验，围绕主题目标开展活动。
三、主题活动的实施;;;;以幼儿为主体在《我爱北京我的家》这一主题活动实施的过程中，将我们所生活的城市作为主题活动的主线，创建积极有效的师幼互动，关注幼儿的兴趣点和需要，让幼儿和家长都能够充分的参与到班级主题开展及环境创设中来，充分体现以幼儿为主体，提升幼儿已有经验。
从主题活动的名称到班级活动区的名称均是结合幼儿的生活经验，由幼儿发起并通过讨论决定的，如：主题名称《我爱北京我的家》，孩子们表示我认为北京就像一个大家庭，他就是我们的家。
从而诞生出我们的主题名称，又如区域名称：北京气象台，大兴影剧院、798艺术工厂、大北照相馆等，均由幼儿讨论、制定，创设了与北京这一主题息息相关的环境氛围。
(一)北京版图在北京版图的小主题中，我首先结合益智区创设了互动墙面，利用题卡，幼儿把文字当成图片一样进行比对，再通过每个区县的形状轮廓进行分辨，寻找各个区县所在的位置，以及景点所在的区县位置，提高了幼儿的读图理解能力，渗透幼儿对空间方位的认知。
国庆节长假引发了旅游的热潮，孩子们在欣赏着家庭出游的照片和交流着各自去过的景点这一过程中，出行方式的选择也是孩子们的热议话题之一，孩子们在讨论中更多的话题是路上的交通拥堵，有的说爸爸都生气啦!在马路上下车等很久!也有的说马路上看到了撞车等等，因此从幼儿的话题中，我们开展了北京的交通古今对比活动，让幼儿通过图片直观的对比感受科技发展交通发达给我们带来的便利与困扰。
另外还开展了出行方式大调查的活动，发现私家车在调查表中占据很大的比例，也是交通拥堵的原因所在，在你认为哪种出行方式最便捷的调查活动中，孩子们也根据自己的生活经验，不会堵车的地铁出行赢得了幼儿的认可。
(二)北京的风景名胜在假期过后，孩子们纷纷带来了在假期出游的照片到班级中分享，因此开展了假日新闻播报活动，幼儿讲述自己所去过的景点，把自己的所见所闻用连贯语言表述出来，并通过小记者采访的方式，使小听众们将自己感兴趣的问题抛出，提高幼儿的语言表达能力，增加幼儿对北京的了解，活动后统计出小朋友去过最多的景点，(教案出自：教案网)并结合班级主题墙对这些景点进行推荐，推选出小朋友最向往的景点，感兴趣的幼儿可以选择自己喜欢的景点去游玩儿，最终评选出最受欢迎的北京景点，在一系列活动中，幼儿利用柱形统计表表示简单的数量关系，初步体验统计，使幼儿感受到数学给人们的生活带来的便利。
(三)北京小吃幼儿把在假期品尝到的北京美食照片也带到了班级中，孩子们对这些美食垂涎欲滴，没吃过、有的甚至没见过，孩子们在小班、中班曾参与过幼儿园的美食节、游园会等活动，有过一些动手制作食品的经验，因此孩子们就想可不可以我们在班里也做这些北京小吃，区域游戏护国寺小吃由此产生了，孩子们首先开始收集各种小吃的制作方法，选择孩子们自己可以动手制作的活动，如：小窝头、糖葫芦、驴打滚、艾窝窝等，最终由孩子们自己商讨并投票决定我们想要制作的北京小吃。
在孩子们掌握制作方法后，便不满足于按照流程图制作了，而是想到了创新，创新小窝头的形状、创新驴打滚艾窝窝的馅料，尤其是艾窝窝，孩子们对它的馅料创新屡出奇招，巧克力、山楂片、饼干碎等等都成了孩子们想要尝试的食材，到底加入什么才能更好吃呢?孩子们便开始有了评价，因此，便开展了一轮艾窝窝的评比，幼儿记录自己所用的食材，请品尝过的小朋友投票，可是孩子们又不会写汉字，怎么记录食材呢，结合指南大班语言领域的目标愿意用图画和符号表现事物幼儿尝试设计每一种食材所代表的符号，方便幼儿记录，幼儿体验到了文字与符号的作用，产生了初步的书面表达的愿望。
(四)京腔京味唱北京京腔京味唱北京这一小主题的开展，使幼儿的表演区游戏活动变得丰富，孩子们自主收集描写北京的歌曲、北京童谣等，投放到表演区进行演出活动，孩子喜欢在这个区域里选择角色、自主地进行展示与演出，和其他孩子相互交流、合作，时常还会加入一些自己创造的语言、动作，在共同表演中感受着成功的喜悦。
孩子们在主题开展的过程中对于京剧人物产生了兴趣，尤其是京剧人物夸张的脸谱，深深地把他们吸住了。
京剧是中华民族文化中的瑰宝，看到幼儿对脸谱的兴趣便引导孩子接触京剧，了解京剧脸谱。
这对弘扬民族文化，培养儿童从小树立民族自豪感和自信心是大有益处的。
孩子们开始注意多收集一些资料，通过歌曲《唱脸谱》孩子们知道了脸谱的不同的颜色代表了不同的人物性格，孩子们根据自己的想象大胆地进行设计，每个人设计的脸谱都非常有个性，把京剧人物表现得生动、漂亮。
(五)做文明北京人幼儿在出行过程中也会遇到一些不文明的行为，如：随地乱扔垃圾、车窗抛物、名胜古迹乱写乱画等，在这里，我们将文明旅游这一倡议活动通过自制图书的方式呈现出来。
另外做文明北京人这一小主题更多的是在幼儿日常生活中和游戏中通过观察和模仿潜移默化的发展起来的，体现在幼儿的一日生活的各个环节随机教育与渗透，逐步培养幼儿良好的行为规范。
四、主题活动的运用;;;;幼儿区域游戏间的互动在开展班级主题创设过程中，结合指南大班社会领域的目标以及幼儿的实际生活经验，我们在班级区域游戏的过程中开展了互动的游戏模式，使班级成为一个小小的社会环境的浓缩景象，幼儿通过扮演情境中的不同角色，不仅学会了如何与人友好相处，更是学会了如何看待问题，对待他人，发展了幼儿适应社会的能力，为幼儿的后继发展提供了实践经验。
为了更好的将情境性区域游戏与现实形成对接，同时为了更好的增加区域间的联动性，我们在护国寺小吃、大北照相馆、大兴影剧院等区域游戏开展过程中中，投入了不同面值的游戏币，逐步渗透了买卖关系换算的游戏内容的同时，使各个区域间有效的互动。
在这种互动区域游戏活动初始阶段，也遇到了一些问题与困惑，我发现大部分幼儿对1元的游戏币情有独钟，(教案出自：教案网)他们宁愿攥着大把大把的一元钱，也不想要5元、10元的游戏币，通过观察我了解幼儿虽然认识不同面值的钱币，但对于钱币的等值兑换并不理解，在他们眼里认为1个5元换走5个1元自己的钱就变少了，发现这一现象后，我首先在益智区加入了10以内的钱币换算游戏操作材料，帮助幼儿通过游戏掌握10以内钱币的等值兑换，当幼儿基本掌握后，再通过提供北京小吃的买卖游戏操作材料，让幼儿尝试进行实际运用。
最后创设了北京银行，幼儿可以在自主活动的时间里，去取工资或是自由的兑换钱币，通过一系列的活动开展，幼儿逐步掌握了游戏币的使用方法，能够较熟练的进行钱币兑换和小面额找赎，辅助班级区域间游戏币的顺利使用。
五、主题活动的成效;;;;幼儿的收获与成长1、在主题开展的过程中，孩子们学会了利用更多的渠道获得信息。
在主题活动开展过程中，孩子们积极参与，去寻找相关的信息，如：上网查找，看报纸，看电视等等。
通过参观、记录、收集、调查、游戏、制作活动，使孩子们成为活动的主人。
孩子积极主动参与，家长们也给予了很大的支持和帮助，使幼儿学会了利用更多的渠道获得信息。
2、提高了幼儿自主解决问题的能力他们在积极参与主题活动的过程中，充分体现了孩子发现问题、提出问题、解决问题的互动过程，发挥了幼儿的主动性，促进了幼儿的主动探索与学习。
让孩子用眼睛看、用耳朵听、用嘴表达、用手操作，自主解决了在主题活动、区域活动中的出现的问题，孩子们在愉快的主题活动中快乐地收获着经验、成功与喜悦。
3、通过主题使幼儿体验生活，唤起幼儿对北京的热爱。
通过主题开展及班级环境的创设，使幼儿在活动中对自己所居住的城市有了进一步的了解，激发了幼儿对北京的热爱，为自己是北京人、是中国人而感到自豪。
主题活动的选择与目标的制定是在充分尊重幼儿的意愿，了解幼儿学习与发展的规律及年龄特点上开展的，使主题活动与幼儿真实生活紧密相连，为幼儿提供活动和表现的机会与条件，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的幼儿园生活中获得有益于身心发展的经验。
(幼儿教育)。
