2015年机电一体化专业教育
- 格式:ppt
- 大小:20.58 MB
- 文档页数:39
基于工作过程系统化的机电一体化技术专业人才培养模式研究与实践作者:申宾德,仲生仁,颉栋来源:《教育教学论坛》 2015年第9期申宾德,仲生仁,颉栋(武威职业学院机械工程系,甘肃武威733000)摘要:通过对武威职业学院机电一体化技术专业人才培养模式改革的阐述,指出了适应我院“一体三通”的以工学结合为主的人才培养模式,目的是让其他同类高职院校借鉴学习提供可以参考的思路和依据。
关键词:工作过程系统化;机电一体化技术;人才培养模式中图分类号:G642.0 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2015)09-0127-02作者简介:申宾德(1982-),男,甘肃武威人,讲师,硕士,研究方向:先进制造技术与装备;仲生仁(1962-),男,甘肃民勤人,教授,硕士,研究方向:应用数学;颉栋(1983-),男,甘肃天水人,助教,学士,研究方向:焊接工艺与设备。
根据教育部文件(教高[2006]16号)精神:“高等职业学院要把工学结合作为人才培养模式改革的重要切入点”,所以人才培养模式的改革与完善是我国高等职业教育提升教学质量、促进办学特色、服务社会经济的首要所在。
本文主要针对武威职业学院机电一体化技术专业的发展和建设,就人才培养模式的构建过程和运行效果进行了系统的阐述,提出了一些建议和探讨,作为一所国家第三批骨干高职院校的建设单位,旨在通过示范建设的引领作用,为其他同类院校提供一些典型模式,以便参考学习。
一、实施工学结合人才培养模式的必要性高等职业教育的改革主要是其工作重心从抓规模扩展转向抓内涵建设上来。
在教学思路上,与普通高等教育相比,高职教育更要求人才培养贴近生产实际,这一定位决定了实施工学结合的人才培养模式是高职院校办学的特色,也是提升高职学生综合素质和就业质量的重要途径。
所以基于工作过程系统化的工学结合的人才培养模式,在实施高职教育改革当中有其独特的必要性。
(一)能很好的满足高职院校教学的要求高等职业教育与普通高等教育不同,它在传授学生知识的同时,更要培养学生的职业技能,掌握未来所从事职业应具备的岗位能力,包括专业技能、方法能力和职业道德。
2015级人才培养方案机电一体化专业人才培养方案专业名称:机电一体化技术专业代码:580201适应对象:2015级高职招生对象:高中毕业生、中职毕业生及中技毕业生学制:全日制三年一、培养目标:本专业培养拥护党的基本路线,德、智、体、美等方面全面发展,具有良好的职业综合素质,具有创新精神,掌握必备的基础理论知识和实践技能,能从事机电一体化产品和系统的设计、制造及机电一体化设备安装、调试、运行和维护工作;并能从事技术引进、产品开发等相应岗位技术工作的应用型高级专门人才。
二、人才培养规格:1、人才培养规格基本要求:(1)能够了解客户需求及有关设备标准要求,具有沟通与信息获取能力,能与相关部门协调与信息交流;(2)具有机电一体化设备、自动化生产线维护维修的能力,能解决生产现场设备维修技术问题;(3)具有机电一体化设备安装、调试及操作加工的能力;(4)具有数控加工机床的编程、操作及维护能力;(5)懂得一般机电产品及零件设计与辅助开发知识;(6)具有机电一体化设备管理能力和营销、售后服务能力;(7)具有较强的计算机和外语的应用能力;(8)具有一定的社交能力和团体协作能力;(9)具有良好的职业道德,严谨的工作作风,健康的工作心态;(10)具有较强的口头与书面表达能力,具备初步的科学研究能力。
2、职业岗位能力分析(知识、能力、素质结构与要求)职业素质知识与能力构成主要课程设置及教学形式基本素质政治思想素质①是非分明,坚定正确的政治方向②认识现代中国国情③认识社会,适应社会④树立正确的世界观和人生观⑤遵纪守法,具有良好的道德修养⑥培养良好的心理素质,爱岗敬业⑦具备责任心、事业心及诚信毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论;思想道德修养与法律基础;体育与健康;军事理论与训练;形势与政策教育;职业发展与就业指导良好的身体素质力量、速度、耐力及各种体育运动体育、劳动、军训团队素质合作交流、公平竞争、团队协作、爱岗奉献各项学生活动、竞赛、劳动基本能力自学创新能力自主学习导学课及技能竞赛计算机应用能力计算机基本原理、操作能力计算机应用基础上机操作外语应用能力外语日常听、说、读、写、译能力公共英语;英语等级考试中文写作能力会常用的应用文写作,有较强的表达能力大学语文专业素质与能力识图与绘图能力、电工电子应用能力、模具材料选择能力、机械设计基本能力、机械零件测量基本能力国家制图标准知识、常用电工、电子技术知识、公差与配合国家标准知识、常用机械结构原理、合理选用零件、一定的测绘能力、使用CAD软件进行机电产品的设计机械制图与CAD;机械基础;电工电子工艺实训与考证;电工技术;电子技术;公差配合与技术测量;金工实训;液压与气动技术三维CAD/CAM技术应用能力、机典型CAD/CAM软件使用技能、数控机床编程与操作基本知识与技能、数控技术;电机与拖动;机电控制与PLC;protel;单片机;电设备的综合测试及控制能力、数控机床操作技能、机电设备制造设计能力机电控制系统的原理及调试方法等方面的知识、传感器原理应用能力、机械制造工艺设计基本能力,电工电子基本知识与技能传感器与检测技术;机器人技术,自动机与生产线;电工电子工艺实训与考证;数控编程与操作实训;线切割电火花实训;毕业实习(顶岗实习);实习报告、毕业论文/设计职业资格证书具备本专业必备的职业技能具有持证上岗的资格维修电工中级工证书;数控机床中级工证书;CAD中级证书三、主干课程设置:(1)机械制图与CAD主要讲授零件图、装配图的正投影作图的基本知识,培养学生的读图和制图的能力。
《UGNX8.5模具设计》集制图、建模、仿真于一体。
6、镗床
、数控磨床
YL-335B型自动生产线实训考核装备
送料单元、加工单元、装配单元、输送单元和分拣单元
组成。
每一工作单元都可自成一个独立的系统,同时也都是一个机电一体化的系统。
二、机电一体化技术专业—教学手段和目的
我们不仅注重课堂教学,同时更注重实践性教学。
我们以培养大家的职业技能为目的,努力提高大家的动手能力,教会大家实际操作的本领,使大家掌握一些实用的技术,比如:钳工技术,车工技术,焊接技术,电子技术,数控技术,计算机应用技术等。
机电一体化技术专业—职业资格证书
职业资格证书名称颁证单位
AutoCAD绘图员人力资源和社会保障部。
机电一体化技术专业(门窗幕墙)介绍一、基本情况机电一体化技术专业创办于1996年,2004年开办高职专业,于2005年调整专业结构,创造性地开发了机电一体化技术专业(门窗幕墙)人才培养方案。
2007年“机电一体化技术专业”被评为省级特色专业,2011年“机电一体化技术专业教学团队”被评为省级教学团队,2013年被列为山东省名校工程重点建设专业。
截止2015年,机电一体化技术专业人才培养方案连续实施8年,为社会输送1800余名毕业生,学生以“敬业精神好、综合素质高、技术能力强”受到用人单位的普遍欢迎,毕业生供不应求。
现有全日制在校生近700人。
二、人才培养目标(一)培养目标1.门窗幕墙工程技术方向本专业方向主要面向门窗幕墙加工与施工企业,培养拥护党的基本路线,掌握建筑门窗幕墙企业一线设计、加工、施工技术与管理所必需的专业知识,具备建筑门窗幕墙设计、加工、施工等职业能力,具有良好职业道德和职业生涯发展基础,在门窗幕墙行业生产、服务第一线能从事门窗幕墙设计、制造、安装施工及项目管理等岗位的工作,德、智、体、美等方面全面发展的高素质技术技能型人才。
2. 机电技术应用方向(门窗幕墙设备)本专业方向主要面向机械、机电和门窗幕墙加工设备企业,培养拥护党的基本路线,掌握机械加工、机电一体化技术和门窗幕墙设备专业知识专业知识,具备机电设备(门窗幕墙设备)的组装、调试、维护、使用及产品售后服务等职业能力,具有良好职业道德和职业生涯发展基础,在机电设备(门窗幕墙设备)行业生产、服务第一线能从事机电设备(门窗幕墙设备)的制造、安装、调试、维护、营销及运行管理等岗位的工作,德、智、体、美等方面全面发展的高素质技术技能型人才。
(二)就业面向1.门窗幕墙工程技术方向本专业门窗幕墙工程技术方向所面向的职业岗位群主要有:(1)门窗设计、工程预算及工艺编制;(2)幕墙设计、工程预算及工艺编制;(3)门窗、幕墙生产制作;(3)门窗施工与工程管理;(5)幕墙施工与工程管理。
机电一体化专业教师教学创新团队建设方案目录一、前言 (3)1.1 编写目的 (3)1.2 背景与意义 (4)二、现状分析 (5)2.1 团队构成现状 (6)2.2 教学资源现状 (6)2.3 创新能力现状 (8)三、建设目标 (9)3.1 总体目标 (10)3.2 分阶段目标 (11)四、建设内容与任务 (12)4.1 教学方法创新 (13)4.1.1 项目式学习 (14)4.1.2 案例教学 (16)4.1.3 翻转课堂 (16)4.2 教学手段创新 (17)4.2.1 多媒体教学 (19)4.2.2 网络教学平台应用 (20)4.2.3 虚拟现实技术应用 (21)4.3 教学资源创新 (23)4.3.1 教材开发 (24)4.3.2 资源库建设 (25)4.3.3 在线课程开发 (26)4.4 创新能力提升 (27)4.4.1 师德师风建设 (28)4.4.2 教学研究能力提升 (29)4.4.3 科研能力提升 (30)五、实施计划 (31)5.1 短期计划(1-2年) (33)5.2 中期计划(3-5年) (35)5.3 长期计划(5年以上) (36)六、保障措施 (37)6.1 组织保障 (38)6.2 制度保障 (40)6.3 经费保障 (41)七、评估与反馈 (42)7.1 评估指标体系 (43)7.2 评估方法 (44)7.3 反馈机制 (45)一、前言随着科技的快速发展和产业结构的持续升级,机电一体化专业已经成为当今工业领域的重要支柱。
为了培养适应新时代需求的高素质机电一体化专业人才,教学创新团队的建设显得尤为重要。
本方案旨在针对机电一体化专业教师的教学创新团队建设,提出一套系统、科学、实用的规划方案,以提升教学质量,满足行业对专业人才的需求。
本方案还将强调团队协作与沟通的重要性,通过团队内部分工协作、资源共享,促进教师之间的交流与合作,从而共同推动机电一体化专业的教学研究和改革创新。
《机电一体化技术》专业教学计划(高职专科)一、学制(一)招收对象普通高中、中职毕业生(二)学制全日制三年二、培养目标本专业培养热爱社会主义祖国,拥护党的基本路线,适应生产、建设、管理、服务第一线需要的,德、智、体、美等方面全面发展的,有较高素质的高等技术应用型机电技术人才。
三、业务规格(一)业务工作范围本专业毕业生主要面向机电行业,从事车间或技术部门机械制造工艺设计、工程设计、电控线路设计,机床电控设备的管理与维护以及数控机床的操作与编程工作。
(二)岗位知识结构1、掌握高等数学、工程力学、机械制图与计算机制图、金属工艺、公差配合与技术测量和计算机操作基础等本专业的基本理论知识;2、掌握常规工艺设计、工装设计、一般专用设备设计应具备的机械设计、金属切削原理与刀具、金属切削机床、液压传动、机械制造工艺、机床夹具等专业知识;3、掌握各种普通机床管理与维护以及电控线路设计应具备的电工技术、电子技术、机床电器控制、电器测量等专业知识;4、掌握编制数控机床加工程序、操作数控机床加工工件应具备的电机与电力拖动、数控机床与编程等专业知识;5、熟悉车间、工厂管理的知识。
(三)岗位能力结构1、具有编制和实施机械加工工艺规程的能力;2、具有选用、设计机床夹具的能力;3、具有安装、调试、使用普通机床设备的能力;4、具有管理、维护机床电器设备和设计电控线路的能力5、具有按照工艺要求编制在数控机床上加工程序的能力以及基本操作数控机床的能力;6、具有模具的基本设计和制造能力;7、具有分析解决生产现场技术问题的能力。
(四)岗位素质结构1、热爱祖国,拥护中国共产党的领导,坚持四项基本原则;2、遵纪守法,爱岗敬业,具有良好的职业道德和社会公德,具有正确的人生观、价值观;3、心理健康,能正确面对挫折和失败,具有坚强的意志,勇于开拓;4、为人正直、诚实守信,具有团队合作精神,善于交际;5、具有不断创新的精神,牢固树立竞争观念和效益观念。
机电一体化专业教学计划一、指导思想1、贯彻党和国家的教育方针,注重学生素质的全面提高。
2、以中级技能人才为培养目标,达到国家职业标准要求。
3、坚持理论与实践相结合,突出职业技能训练,注重学生分析问题、解决问题能力的培养。
4、体现现代科学技术发展,与经济建设生产实际紧密结合,突出教学的科学性和先进性。
二、培养目标培养德、智、体、美、劳全面发展,有理想、有道德、有文化、有纪律,具有一定专业理论知识,掌握现代机械加工技术和机械设备操作、保养与维护的中级技能人才。
1、思想品德树立正确的政治方向,培养学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱社会主义,并具有良好的职业道德和较强的法律意识。
2、操作技能培养学生熟练掌握机械类普通工艺学及基本操作技能,初步掌握职业标准中规定的数控机床加工等高科技机械设备使用的中级操作技能;能够对本工种使用的主要设备进行调试和保养,熟悉安全生产知识,养成文明生产习惯。
3、专业理论培养学生全面掌握和灵活运用与所学专业(工种)操作技能相适应的理论知识,熟悉数控机床等常用高科技机械设备的性能、结构、工作原理、使用维护和调整方法,会查阅有关技术手册;了解现代企业管理基本知识,具有配合生产、技术管理人员分析、解决生产实际问题的能力。
4、文化知识提高学生的文化水平,使学生掌握学习专业理论和技能所需要的文化知识,具有一定的文化素养。
5、身心健康了解体育、卫生、保健知识,掌握体育锻炼技能,养成良好的体育锻炼和卫生习惯,具有健康的体魄和心理状态。
三、周数分配本计划适用校企合作,招收初中毕业学生,学制3年。
总周数156周,其中理论教学60周,实习教学72周,入学、毕业教育各1周,考试4周,公益劳动和机动4周,假期14周。
四、教学计划表五、课程设置与要求1、政治通过关于建设有中国特色社会主义理论与实践、世界观和人生观、职业道德、法律基础知识的教学,帮助学生树立正确的政治方向,树立正确的世界观、人生观、价值观,形成良好的思想政治素质和道德品质。
机电一体化专业课程介绍第一篇:机电一体化专业课程介绍1.机械制图与AUTOCAD:投影知识;基本体、组合体三视图的画法及读图;机件的表达方法;常用件、标准件的画法;零件图的画法及读图、技术要求,零件测绘;装配图的画法及读图;计算机绘图软件的使用。
通过学习,学生应当能够:正确绘制基本体、组合体三视图;掌握常有机件的表达方法;理解技术要求的重要性,掌握尺寸公差与形位公差的基本知识,能正确绘制常用件、标准件、零件图和装配图,掌握零件、装配体的测绘方法和步骤;会使用有关标准、手册,索取有关信息;能使用AUTOCAD软件绘制机械图。
2.电工与电子技术:电路的基本定律;电路的分析方法;正弦交流电路;三相电路;半导体器件、基本放大电路、集成运算放大器、反馈放大电路、波形发生电路、功率放大电路、直流稳压电源、门电路、组合逻辑电路、触发器、时序逻辑电路、波形产生和整形电路、A/D与D/A转换。
通过学习,学生应当能够:了解电工安全常识,掌握电工电子技术的基本知识,熟练使用常用的电工电子仪器仪表,具备分析、解决基本电子线路问题的能力,掌握必备的电子线路设计与调试技术。
3.机械设计基础:常用机构和传动装置的结构、工作原理、应用特点;通用机械零件及相关的构件受力分析、构件强度校核及通用零件的选择。
通过学习,学生应当能够:掌握常用机构的结构、工作原理、应用特点,初步具有分析和选用常用机构的能力;具备机械通用零件、机械传动装置和简单机械设计的基本计算能力和标准选用能力;能查阅图表、标准、规范、手册、图册等有关技术资料;初步具备分析和解决生产实际中有关机械设备故障的能力。
4.机械制造工艺:金属切削加工的基本知识;“六点定位原则”及定位误差的计算方法;常用机床夹具的基本知识;刀具的结构与选择、常用夹具的设计方法、典型零件加工工艺的编制及常用工艺装备的设计。
通过学习,学生应当能够:掌握机床夹具的基本知识和一般的设计方法;掌握常用刀具基本知识,能根据加工条件正确选择刀具;掌握工艺路线拟订的基本知识、原则及零件加工工艺规程编制的一般方法;具备查阅切削加工过程中的各种工艺参数和图册的基本能力,具备选择正确方法进行装配的能力。
机密启用前山东省 2015 年一般高校招生 (春天 )考试机电一体化类专业知识试题本试卷分卷一 (选择題 )和卷二 (非选择题)两部分。
满分 200 分,考试时间 120 分钟。
考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回。
卷一(选择题,共100 分)一、选择题(本大题 50 个小题,每题 2 分,共 100 分。
在每题列出的四个选项中,只有一项切合题目要求,请将切合题目要求的选项字母代号选出,并填涂在答题卡上)1.在 CAD 图层管理器中,不可以改正的参数是A.线型名称B.线型C.顔色D.线宽2.不属于尺寸三因素的是A.尺寸数字B.尺寸界限C.尺寸线D.计量单位3.如图 1-1 所示,正确的左视图是图1-14.如图 1-2 所示,正确的右视图是图1-25.对于螺纹紧固件连结图的画法,以下说法错误的选项是A.当剖切平面经过螺纹连结件的轴线时,连结件均按不剖绘制B.两个被连结件的接触面要画两条线C.相邻两零件,它们的剖面线方向应相反或间隔不一样D.螺纹紧固件的工艺构造可省略不画(机电一体化类专业知识试题共12 页)第 1 页6.如图 1-3 所示,正确的A-A 移出断面图是图 1-37.如图 1-4 所示,螺纹孔尺寸标明正确的选项是图 1-48.如图 1-5 所示,正确的一组视图是图 1-59.梯形螺纹大径36mm ,螺距 6mm ,双线,中径公差带代号7h,能与之旋合螺纹的代号是A. Tr36x 12(P6)-7H B. M36x12(P6)-7HC. Tr36x6-7hD. Tr36 x 12(P6)-7h10.对于局部放大图说法正确的选项是A.用粗实线圈出被放大部位B.采纳的比率必定是放大的C.比率能够不标D.采纳的表达方式与原图没关11.平键连结中,假如键的强度不足,在轴的直径不变时可采纳的举措是A.增添键高B.增添键宽C.只增添键长D.同时增添轮栽长和键长12.载重汽车后轮与传动轴常采纳的键连结种类是A.一般平键B.花键C.楔键D.半圆键13.与滑动轴承对比,对于转动轴承特色描绘错误的选项是A.高速时噪声大B.摩擦阻力小C.抗冲击能力好D.起动敏捷、效率高14.滚珠螺旋传动机构应用的场合是A.数控车床的进给传动部分B.手动蜾旋起重器C.差动螺旋式微调镗刀D.钳工用台虎钳(机电一体化类专业知识试题共12 页)第 2 页15.图 1-6 所表示的螺纹防松方法是A.摩擦防松B.锁住防松C.不行拆防松D.自锁防松16.以下带轮的直径尺寸与图1-7 所示带轮构造符合的是A. 50mmB. 100mmC. 300mmD. 500mm17.将曲柄滑块机构中的滑块改为机架,其应用处合是A.手描唧筒B.柴油机汽缸机构C.拍照平台起落机构D.汽车吊车摆缸式液动机构18.链传动的张紧轮应凑近A.小轮紧边内侧B.小轮松边外侧C.大轮紧边内侧D.大轮松边外侧19.龙门刨床工作台与床身之间采纳的齿轮传动种类是A.内啮合齿轮传动B.齿轮齿条传动C.锥齿轮传动D.交织轴齿轮传动20.气压传动系统中,气源三联件的构成是A.空气过滤器、压力表、减压阀B.油雾器、后冷却器、减压阀C.进气阀、空气过滤器、油雾器D.空气过滤器、减压阀、油雾器21.带电灭火时不行使用的灭火器是A.干粉灭火器B.1211 灭火器C.泡沫灭火器D.二氧化碳灭火器22.开关断开的电路状态是A.通路B.闭路C.短路D.断路23.教室内装有多盏电灯,每多开一盏电灯,则线路上A.总电阻增大B.总电压增大C.总电流增大D.总电流不变24.电容器在充电过程中,其电流和电压的变化状况是A.电流变小,电压变大B.电流变大,电压变小C.电流变大,电压变大D.电流变小,电压变小25.电磁炉所采纳的工作原理是A.电流的热效应B.电磁感觉C.欧姆定律D.基尔霍夫定律26.对于照明线路说法正确的选项是A.插座接线“左火右零”B.开关接在灯具相线侧C.电度表接在家庭总开关后 D.能够用铜丝取代保险丝27.RLC串连谐振电路,当增大电源频次时,则电路性质为A.感性B.容性C.纯电阻性D.先感性后容性(机电一体化类专业知识试题共12 页)第 3 页28.纯电感电路中电压超前电流900,此角度是指A.相位B.初相位C.相位差D.相量29.某电路两头的电压u=220sin(100t+600)V,过的电流 i=22sin(100t+600)A,则该电路无功功率为A .4840Var B.2420Var C. 1210Var D. 0Var30.以下电光源中,发热量最低、效率最高的是A.白炽灯B.荧光灯C. LED灯D.碘钨灯31.变压器的绕组匝数许多的是A.原绕组B.副绕组C.高压绕组D.低压烧组32.已知输入端 U1=400V、输出端 U2=36V 的单相变压器,当副边接一个电阻负载后 I2=5A, 变压器的效率为 90%时,则原绕组电流为A. 0.45AB. 0.5AC. 1AD. 5A33.对于自耦调压器,以下说法错误的选项是A. 一、二次绕组是分开的B.公共端接中性线C.不可以作安全变压器使用D.使用前输出电压要调零34.复合按钮在复位时的动作为A.动合触点先闭合B.动断触点先闭合C.动合触点先断开D.动断触点先断开35.三相异步电动机正常运转时,跟着转速的高升,定子电流A.增大 B. 减小 C.不变 D.先減小后不变36.电动机的绕组对地绝缘电阻用兆欧表丈量时,其绕组应接兆欧表的端子是A. L端B. E 端C. G端D.随意端37.直流电动机的电枢统组中电流为A.直流B.沟通C.脉动直流D.交直流混淆38.FX2N系列的 PLC中,产生周期为 60s 脉冲发生器的是A. M8011B. M8012C. M8013D. M801439.以下对于 FX2N系列 PLC指令语句正确的选项是A. RST C9B. LDP X8C. ANB Y0D. OUT X140.用示波器察看标准正弦电压波形,一个周期水平距离为 4div,且挡位为 5ms/div, 扩睁开关放在 "x 5 ”地点,则该电压的频次为的A. 5HzB. 25HzC. 50HzD. 250Hz41.用指针式万用表的电阻拦丈量正常三极管,黑表笔接收脚 1,红表笔分别接收脚 2 和 3,指针偏转角度都较大,则该管为A. NPN型,管脚 1 为基极B. PNP型,管脚 1 为集电极C.PNP型,管脚 3 为基极D. NPN型,管脚 2 为基极42.单相桥式整流电路中,二极管蒙受的最高反向工作电压为 28.28V,该整流电路输出电压为A. 9VB. 18VC. 20VD. 24V43.用三端稳压器构成稳压电路,要求U0=5V,I 0=0.1A,应采纳的稳压器是A. CW7805B. CW7905C. CW78M05D. CW78L0544.当基本共射放大电路输入沟通小信号时,输出电压波形若出现底部削平,则失真为A.截止失真B.饱和失真C.交越失真D.线性失真(机电一体化类专业知识试题共12 页)第 4 页45.射极输出器的输出电压与输入电压对比A.相位同样,幅度增大B.相位相反,幅度增大C.相位相间,幅度近似相等D.相位相反,幅度近似相等46.如图1-8所示,已知R =6Ω ,则ab间的电阻为A. 2ΩB. 4ΩC. 6ΩD. 8Ω图 1-8图1-947.如图1-9所示集成运放电路,当U0=- 10V,则输入电压 Ui 为A. 2VB. -2VC. 10VD. -10V48.六进制数 64,变换成十进制数为A. 80B. 90C.100D.10249.两输入端的门电路,当输入为 1 和 0 时,输出不为 1 的是A.与非门B. 或门C.或非门D.异或门50.555 时基电路,当时,,时,开关管A.导通B.截止C.保持原态D.放大卷二(非选择题,共100 分)二、简答题(本大题8 个小題,每题 5 分,共 40 分}1.如图 2-1 所示为某同学进行钳工平面锉削实训操作表示图,请问:(1)图中( a)、( b )、( c )分别表示什么挫削方法?(2)最后锉光应采纳哪一种方法?(3 )查验锉削面的平面度偏差常采纳什么方法?(机电一体化类专业知识试题共12 页)第 5 页3.如图 2-3 所示为某同学连结的整流滤波电路,图中开关 S1 和 S2 均处于断开状态,请问 :(1)只按下 S1 时,万用表的读数应是多少?(2)只按下 S2 时,万用表的读数应是多少?(3)同时按下 S1 和 S2时,万用表的读数应是多少?图 2-34.如图 2-4 所示为某间学实训时所连结的触发器逻辑功能电路,其由与非门74LS00 和 JK 触发器 74112 (CP降落沿触发)构成,开始LEC灯不发光。
2015年山东省春季高考机电一体化类专业技能考试说明本专业技能考试说明以山东省教育厅制定的中等职业学校《机电技术应用专业教学指导方案》和国家《机电设备安装与维修专业教学标准》、国家相关职业技能鉴定规范等为依据,结合山东省中等职业学校教学的实际制定。
本考试说明包含机电一体化类专业中6个技能考试项目,主要测试考生运用有关基础知识和基本方法解决实际问题的能力,以及能够恰当使用设备和工具,熟练完成操作任务的专业基本技能、安全生产、职业规范、节能环保的意识和职业道德行为。
项目一机械零件测绘1.项目技术要求(1)掌握常用测绘工具的使用方法,能根据零件尺寸的精确程度选用相应的量具。
(2)能确定常用机械零件的视图表达方案,并正确绘制零件草图。
(3)能够正确使用绘图工具绘制零件图。
(4)能够正确使用计算机绘图软件绘制零件图。
(5)能正确标注尺寸。
(6)根据说明按照国家最新标准正确标注尺寸公差、,几何公差、表面结构要求及零件性能要求等。
(7)会正确填写标题栏。
2.设备及原材料(1)设备:常用机械零件、计算机(安装有AutoCAD和CAXA电子图版)。
(2)原材料:图纸、《机械设计手册》等。
3.工具量具的使用(1)测具:钢直尺、内外卡钳、游标卡尺、千分尺、万能角度尺、螺纹规等。
(2)工具:绘图板、丁字尺。
(3)考生白带:三角板、圆规、铅笔、橡皮等绘图工具。
(4)正确使用各种测量工具。
(5)正确使用各种绘图工具。
4 .操作规范要求(1)服从监考老师安排,维护考场秩序。
(2)操作时穿好工作服、正确执行安全技术规范,避免发生安全事故。
(3)正确使用测量工具测量工件。
(4)保持工作场地整洁,工具、量具摆放整齐。
(5)测绘完毕要把所用的物品和工量具按规定放回原处。
项目二钳工操作1.项目技术要求(1)读懂零件图,明确零件技术要求。
(2)掌握划线、锯削、锉削、钻孔工艺及操作规范。
(3)掌握常用测量工具的使用。
(4)了解钳工加工技术规范要求。
13机电高起专华北电力大学2014—2015学年第二学期函授课程自学进度表年级专业:13机电专课程名称:机电一体化系统设计自学时间:15周教材名称:机电一体化系统设计(郑海明中国质检出版社)测验作业1.一数控系统结构如下图所示,说明图中各个部分分别属于机电系统的哪一基本构成要素?2. 绘简图分析比较全闭环伺服机电系统与半闭环伺服机电控制系统的主要区别?两者特点及应用场合?3.什么是爬行现象?定性分析产生爬行现象原因?防止爬行现象出现可采取什么措施?4. 为何要对滚珠丝杠螺母副轴向间隙进行预紧调整?下图属于哪种类型的预紧调整方式?简要分析其预紧调整轴向间隙的原理和特点,并指出图中部件1、2的作用? (图中3、4均为滚珠螺母)5.已知:4级齿轮传动系统,各齿轮的转角误差(128....φφφ∆∆∆、)均为0.005rad ,各级减速比(i 1、i 2、i 3、i 4)相同,均为1.5,求: ① 该传动系统的最大转角误差max φ∆;②为缩小其最大转角误差,应采取何种措施?6.简述光栅的组成,并简要说明莫尔条纹的作用。
若已知光栅栅距d=0.01mm及莫尔条纹的宽度w=5mm,则莫尔条纹的放大倍数是多少?7. 有一采用四相八拍驱动方式的步进电机,其转子有90个齿,经丝杠螺母副驱动工作台作直线运动,丝杠的导程为7.2mm,齿轮的传动比i=z1/z2=1/5。
工作台移动的最大速度为10mm/s,求:(1)步进电机的步距角;(2)工作台的脉冲当量;(3) 步进电机的最高工作频率?年级专业:13机电专课程名称:交直流调速控制系统自学时间:15周教材名称:交直流调速控制系统(张红莲中国电力出版社)编写教师:张红莲年级专业:13机电专课程名称:单片微机原理自学时间:15周教材名称:单片机基础(李广弟三版北航社)编写教师:向玲第三章习题1.写出完成任务的指令(1) R1与R0的内容交换.(2) 外RAM 2000H内容送内RAM 20H单元中.(3) 外ROM 2000H内容送外RAM 3000H单元中.(4) 外RAM 2050H内容与外RAM 3060H单元交换.2.如下程序执行后A和PSW中内容是什么?(1)MOV A,#0FEH (2) MOV A,#92HADD A,#0FEH ADD A,#0A4H3.已知7AH,R0=30H,(30H)=0A5H,PSW=80H,问下列指令执行后的结果是什么?(1)ADDCA,30H (2) SUBB A,R0INC 30H DEC 30H第四章习题1.设被加数存放在内部RAM的20H、21H单元,加数存放在22H、23H单元,若要求和存放在24H、25H中,试编写出16位数相加的程序。