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【预习】部编版五年级上册第17课《松鼠》知识点生字组词：鼠：松鼠老鼠田鼠鼠目寸光胆小如鼠秀：清秀秀丽优秀眉清目秀山明水秀玲：小巧玲珑玲玲盈耳珑：玲珑活泼玲珑剔透歇：歇息歇脚停歇歇业歇斯底里窝：鸡窝狼窝窝藏窝火酒窝安乐窝滑：光滑滑雪滑冰圆滑油腔滑调拾：拾取拾物捡拾拾荒拾金不昧狭：狭窄狭隘狭小狭义狭路相逢勉：勉强勉励勤勉共勉勉为其难梳：梳理梳头梳子梳妆木梳梳辫子多音字：翘：qiào翘起来 qiáo翘首露：lù露水 lòu露马脚塞：sāi塞子 sài塞外 sè堵塞扎：zā包扎 zhā扎针 zhá挣扎形近字：鼠（松鼠）舅（舅舅）玲（玲珑）铃（铃铛）拾（拾取）给（给力）滑（滑倒）猾（狡猾）狭（狭小）侠（大侠）梳（梳头）流（流动）词语解释：乖巧：(言行等）合人心意；讨人喜欢。
也指机灵。
造句：爷爷养的小花猫非常乖巧。
驯良：和顺善良。
造句：梅花鹿性情驯良，温顺可爱。
矫健：强壮有力。
造句：战士们迈着矫健的步伐穿过广场。
敏捷：(动作、思路等）迅速而灵敏。
造句：他虽然很胖，动作却很敏捷。
蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不食不动。
警觉：对危险或情况变化的敏锐感觉。
造句：这只小狗十分警觉，一有动静就会叫个不停。
锐利：(刃锋等）尖而快。
造句：在敌人面前他勇敢地亮出了锐利的匕首。
宽敞：宽阔：宽大。
勉强：将就；凑合。
反义词：漂亮——丑陋喜欢——讨厌敏捷——笨拙躲藏——暴露宽敞——狭窄坚实——松软近义词：漂亮——美丽喜欢——喜爱矫健——强健警觉——警惕躲藏——躲避强烈——剧烈锐利——尖锐狭窄——狭小词语搭配：面容（清秀）身体（矫健）四肢（轻快) (玲珑）的面孔（晴朗）的夏夜（强烈）的日光课文主题：本文以生动传神的描写及准确而简练的说明，介绍了松鼠漂亮的外形、驯良的性格和乖巧的行为，突出表现了松鼠讨人喜爱的特点，表达了作者对松鼠的喜爱之情。
课内问题：1．默读课文，把从课文中获得的有关松鼠的信息分条写下来。
部编版五年级语文上册第五单元第17课《松鼠》第1课时教案（集体备课）一、教学目标1.知识目标：掌握松鼠的特点，了解松鼠的生活习性。
2.能力目标：培养学生观察能力，提高学生的语言表达能力和写作能力。
3.情感态度价值观：培养学生对自然界的认识和尊重，鼓励学生爱护小动物。
二、教学重点与难点•重点：了解松鼠的特点，培养学生的观察能力。
•难点：理解松鼠的生活习性，运用生动的语言表达。
三、教学准备1.教材：部编版五年级语文上册。
2.教具：图片、PPT等教学辅助工具。
3.课前准备：打印备课内容，准备教案和讲义。
四、教学过程1. 导入•利用图片或PPT展示松鼠的图片，让学生猜测这是什么动物，引发学生的兴趣。
2. 学习松鼠的特点1.讲解松鼠的外貌特点，让学生用自己的语言描述松鼠。
2.引导学生观察松鼠的行为习性，讨论松鼠的生活习性和生存技能。
3. 朗读课文1.教师朗读课文并解释生字生词。
2.学生跟读课文，注意语音语调。
4. 理解课文1.讨论课文内容，学生表达对松鼠的理解和看法。
2.引导学生就课文中的问题进行思考和讨论，展开话题。
5. 背诵篇章1.学生分组背诵课文中的片段，展示给全班同学。
2.老师点评学生的背诵情况，鼓励表现好的学生。
6. 课堂讨论1.引导学生展开关于松鼠的讨论，引导学生提出问题与解答。
2.鼓励学生互动，表达自己的想法和看法。
五、课堂小结•对本节课的学习内容进行梳理和总结，强调学习要点和重点。
六、课后作业1.完成课后习题，检验对课文的理解。
2.以松鼠为主题，写一篇短文。
3.准备下节课课前报告松鼠的相关知识。
七、教学反思本节课主要围绕着松鼠展开，通过多种教学方式引导学生深入了解松鼠的生活习性，培养了学生观察能力和语言表达能力。
下节课可以继续以松鼠为主题，延伸学生对自然界的认识和探究。
部编版五年级语文上册第五单元第17课《松鼠》第1课时教案（集体备课）一. 教材分析《松鼠》这篇课文是部编版五年级语文上册第五单元的第17课。
课文主要介绍了松鼠的外形特征、生活习性和与人的亲密关系。
课文语言优美，描述细腻，插图生动，有助于学生理解课文内容。
本课的教学内容丰富，包括生字词的学习、课文的朗读与理解、松鼠特点的归纳等。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于描述性文字的把握有一定的基础。
但是，对于一些细节的把握和深层次的理解还需要引导。
学生对于动物的兴趣较浓，通过生动的插图和形象的描述，能够激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会认会写“松、鼠”等10个生字，能正确读写“乖、驯、木桩”等词语。
能正确、流利、有感情地朗读课文，体会文章的语言美。
2.过程与方法：通过探究，了解松鼠的外形特征、生活习性，培养观察、想象、表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护动物的美好情感。
四. 教学重难点1.生字词的学习。
2.松鼠特点的归纳。
3.课文朗读与情感的把握。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法、启发式教学法等，通过生动的语言、形象的插图、丰富的活动，引导学生主动探究、主动表达，提高学生的阅读理解能力。
六. 教学准备1.课文课件或黑板。
2.生字词卡片。
3.与课文内容相关的图片或视频。
4.课文朗读录音。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）利用图片或视频，引导学生观察松鼠的外形特征，激发学生学习兴趣。
同时，引导学生思考：你们对松鼠有什么了解？松鼠有什么特点？2. 呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语言美。
朗读过程中，引导学生关注松鼠的外形特征、生活习性等。
同时，让学生勾画出自己觉得有意思的句子，并简单交流。
3. 操练（10分钟）学生分角色朗读课文，注意体会课文的情感。
教师适时给予评价，引导学生关注松鼠的特点。
4. 巩固（5分钟）教师提问，引导学生归纳松鼠的特点。
五年级第五单元知识点第17课《松鼠》本文以生动传神的描写和准确而简练的说明，介绍了松鼠这种漂亮的小动物，它们动作敏捷，性格乖巧，驯良，讨人喜欢。
表达了作者对松鼠的喜爱之情。
【会写的字】鼠：老鼠，哺乳动物，俗称耗子，体小尾长，门齿发达，繁殖力强，能传染疾病。
组词：老鼠贼眉鼠眼秀：①美丽②特别优异的③表演，展示组词：秀美优秀玲：①器物细致精巧②灵活敏捷③金玉声组词：玲珑剔透小巧玲珑珑：①器物细致精巧②灵活敏捷③金玉声组词：玲珑活泼歇：①休息②停止组词：歇息玲珑歇业窝：①禽兽或其他动物的巢穴②洼陷的地方组词：鸟窝酒窝滑：①滑溜，光溜②在光溜的物体表面上溜动③狡诈，不诚实组词：平滑拾：捡，从地下拿起来组词：拾取滑冰拾荒狭：窄，不宽阔组词：狭窄狭长勉：①勉力，力量不够还尽力做②勉励，使人努力组词：勤勉自勉梳：①用梳子整理头发②整理头发的用具组词：梳理梳子【会认的字】驯：驯服，顺从，使驯服组词：温驯矫：强健，勇武组词：矫健驯养矫捷杈：植物的分枝组词：树杈枝杈藓：隐花植物的一类，茎叶很小，没有真根，生长在阴湿的地方组词：苔藓锥：像锥子的东西组词：冰锥青藓棱锥【多音字】shèng 盛开丰盛盛Chéng 盛饭盛器【近义词】驯良——善良警觉——警惕【反义词】强烈——激烈响亮——洪亮漂亮——美丽躲藏——暴露敏捷——迅捷光滑——粗糙漂亮——丑陋驯良——顽劣【形近字】敏捷——迟钝坚实——薄弱鼠（老鼠）舅（舅舅）窝（草窝）寓（寓言）勉（勉强）免（罢免）秀（秀气）季（季节）拾（拾起）抬（抬水）梳（梳子）蔬（蔬菜）珑（玲珑）拢（合拢）滑（光滑）猾（狡猾）菌（细菌）茵（绿草如茵）歇（歇息）歌（唱歌）狭（狭窄）峡（山峡）玲（小巧玲珑）岭（山岭）【词汇拓展】AABB式词语：端端正正整整齐齐规规矩矩光光溜溜白白净净干干净净“又~~又~~”式词语：又干净又暖和又美丽又善良又宽敞又明亮又活泼又可爱习作例文鲸不少人看过象，都说象是很大的动物。
小学五年级语文上册(部编版) 第 5 单元第17 课《松鼠》重点知识归纳引言：在小学五年级语文上册（部编版）的学习中，我们走进了布封笔下可爱的《松鼠》世界。
这篇课文以生动的语言介绍了松鼠的外形、活动、生活习性等方面，让我们对这种活泼可爱的小动物有了更深入的了解。
一、课文基本信息1.写作背景：本文的作者布封生活在18 世纪的法国，当时的自然科学研究逐渐兴起，人们对自然界的各种生物充满了好奇和探索的热情。
布封通过对松鼠的观察和研究，写下了这篇生动的说明文。
2.主题：本文通过对松鼠的介绍，表达了作者对松鼠的喜爱之情，同时也激发了读者对大自然的热爱和对生命的尊重。
3.文学体裁：说明文。
4.作者信息：布封，法国博物学家、作家。
他用毕生精力经营皇家花园，并用40 年时间写成36 卷巨册的《自然史》。
5.主要内容：课文从松鼠的外形、活动、生活习性等方面进行了详细的介绍。
外形方面，描写了松鼠的漂亮面容、玲珑的小面孔、闪闪发光的眼睛、灰褐色的毛、毛茸茸的大尾巴等；活动方面，介绍了松鼠的敏捷、机警，以及它们在树上跳跃、奔跑的情景；生活习性方面，讲述了松鼠的搭窝过程、储存食物等特点。
6.中心思想：本文通过对松鼠的生动描写，展现了松鼠的可爱和机灵，表达了作者对松鼠的喜爱之情，同时也呼吁人们保护野生动物，与自然和谐相处。
二、重点字词1.生字读音、写法和词义：●驯（xùn）：形声字，从马，川声。
本义是马驯服，泛指驯服。
课文中“松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。
” 这里的“驯良” 指和顺善良。
●矫（jiǎo）：形声字，从矢，乔声。
本义是把箭杆揉直的一种器具，引申为纠正、强壮、勇武等义。
课文中“它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。
” 这里的“矫健” 指强壮有力。
●缨（yīng）：形声字，从糸，婴声。
本义是系在脖子上的帽带，引申为彩带、穗状饰物等义。
课文中“玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。
统编五年级语文上册第17课《松鼠》知识点一、我会写组词鼠：shǔ（松鼠、老鼠、鼠目寸光）秀：xiù（秀丽、优秀、眉清目秀）玲：líng（玲珑、玲琅、小巧玲珑）珑：lóng（玲珑、八面玲珑）歇：xiē（歇息、歇脚、歇凉）窝：wō（鸡窝、做窝、被窝）拾：shí（拾取、拾荒、拾金不昧）滑：huá（光滑、滑冰、油腔滑调）狭：xiá（狭窄、狭小、狭路相逢）勉：miǎn（勉励、勉强、勉为其难）梳：shū（梳理、梳头、梳妆打扮）二、我会认组词驯：xùn（驯马、驯服、桀敖不驯）矫：jiǎo（矫健、矫正、矫捷）杈：chà（分杈、树杈、杈子）藓：xiǎn（苔藓、清藓、黑藓）锥：zhuī（圆锥、锥子、锥形）三、多音字翘：qiào（翘起来）qiáo（翘首）露：lù（露水lòu（露马脚）强：qiǎng（勉强）qiáng(强大) jiàng（倔强）塞：sāi（塞子）sài（塞外）sè（堵塞）扎：zā（包扎）zhā（扎针）zhá（挣扎）四、近义词乖巧一一灵巧驯良一一温顺漂亮——美丽喜欢——喜爱矫健一一矫捷追逐一一追赶轻快一一轻巧锐利一一锋利警觉——警惕躲藏——躲避强烈——剧烈锐利——尖锐狭窄——狭小光滑一一平滑坚实一一结实五、反义词漂亮——丑陋喜欢——讨厌敏捷——笨拙躲藏——暴露乖巧——顽劣清秀——粗犷强烈——微弱轻快——笨重光滑——粗糙锐利——滞钝干净——肮脏暖和——寒冷坚实——松软端端正正——歪歪斜斜六、理解词语乖巧：(言行等）合人心意；讨人喜欢。
也指机灵。
驯良：和顺善良。
矫健：强壮有力。
玲珑：(东西)精巧细致。
敏捷：(动作、思路等）迅速而灵敏。
蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不食不动。
警觉：对危险或情况变化的敏锐感觉。
锐利：(刃锋等）尖而快。
触动：碰；撞。
坚实：坚固结实。
部编版语文5年级上第17课《松鼠》说课稿一. 教材分析《松鼠》这篇课文是我国著名作家老舍先生所写，描写了一只可爱的松鼠的外形特点、性格特点以及它的乖巧可爱。
文章语言优美，结构清晰，通过生动的描绘，使读者仿佛看到了一只活泼可爱的松鼠就在眼前。
这篇课文既适合学生阅读，又能培养学生的写作能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于描述性的语言也有了一定的理解。
但是，对于一些重点词汇和句型的理解还需要引导。
此外，学生在写作方面，还需要加强对于生动描绘和形象表达的训练。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。
2.过程与方法：通过小组合作，学会分析课文中的重点词汇和句型，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，保护动物的情感，增强学生的写作兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.难点：分析课文中的重点词汇和句型，学会生动描绘和形象表达。
五.说教学方法与手段在这节课中，我将采用问题驱动法、情景教学法和小组合作法进行教学。
问题驱动法可以帮助学生主动思考，提高解决问题的能力；情景教学法可以让学生在具体的情境中感受课文内容，增强学习兴趣；小组合作法可以培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示松鼠的图片，引导学生说出对松鼠的认识，从而引出课文《松鼠》。
2.自读：让学生自读课文，理解课文大意，并画出生字词。
3.讲解：讲解生字词，分析课文中的重点词汇和句型，引导学生学会生动描绘和形象表达。
4.讨论：分组讨论，让学生结合课文内容，说说自己最喜欢的动物，并说明理由。
5.练习：让学生根据课文内容，运用所学词汇和句型，写一段关于自己喜欢的动物的短文。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点词汇和句型的运用。
七. 说板书设计板书设计如下：1.外形特点：灵活乖巧2.性格特点：胆小合群3.生活习性：吃食物睡觉八. 说教学评价教学评价将从学生的朗读、生字词掌握、阅读理解、写作能力和团队协作能力五个方面进行。
部编版小学五年级语文上册第五单元第17课《松鼠》课后作业及答案(含两套题)1.下列加点字读音正确的一项是（）。
A.翘起来（qiào）B.前爪（zhǎo）C.矫健（jiāo）D.船舵（tuó）2.看拼音，写词语。
松鼠（sōngshǔ）是一种非常机警的动物，一遇到任何动静就赶紧逃跑了。
有时候，它们在树上追逐（zhuīzhú）打闹；有时候，它们在窝里躺着（xiēliáng），搞笑极了。
3.照样子，填动词。
翘）尾巴（摘）果实（沾）露水（啃）榛子（踩）树枝（攀）___（窥）鸟雀（窜）鸟窝4.用“\”划掉括号中不恰当的词语。
1）松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏潜伏不动。
2）松鼠轻盈轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。
它们的爪子是那样锋利，动作是那样灵敏，一棵很光滑的___，一会儿就爬上去了。
3）它们搭窝的时候，先搬些小木片，错落有致地放在一起。
5.给加点词选择正确的解释。
玲珑的意思有：①（东西）精巧细致；②（人）灵活敏捷1）她娇小玲珑，满头金发略呈灰白，身子开始微微发胖了。
（2）这件工艺品做工精细、玲珑别致，让人爱不释手。
（①）6.读句子，完成练。
1）它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。
玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。
尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。
①这句话围绕着松鼠的外貌特点来写。
②这句话描写了松鼠的尾巴是美丽的、玲珑的，也表现了松鼠的性，喜欢翘尾巴。
7.课文综合回顾。
1）本文的作者是18世纪国著名的博物学家、作家，他用四十年的时间完成了三十六卷的巨著《动物志》。
2）判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
①本文语言生动传神，大量运用了举例子、作比较的说明方法。
（√）②课文最后一个自然段补充介绍了松鼠的生育情况，换毛时间及喜洁的生活特点，属于略写。
（×）8.阅读课内片段，完成练。
部编版五年级语文上册第五单元第17课《松鼠》一、课程标准要求1. 识字与写字：有较强的独立识字能力。
累计认识常用汉字 3000 个左右，其中 2500 个左右会写。
硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。
能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
2. 阅读：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于 300 字。
学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。
在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。
阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
3. 习作：懂得写作是为了自我表达和与人交流。
养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能根据内容表达的需要，分段表述。
学写读书笔记，学写常见应用文。
修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
根据表达需要，正确使用常用的标点符号。
4. 口语交际：与人交流能尊重和理解对方。
乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。
表达有条理，语气、语调适当。
能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。
注意语言美，抵制不文明的语言。
二、主要内容、重难点及教材分析（一）主要内容《松鼠》是一篇科普说明文，作者布封用生动形象的语言介绍了松鼠的外形特点、生活习性等方面的知识，表达了作者对松鼠的喜爱之情。
（二）重难点1. 重点（1）了解松鼠的外形特点和生活习性。
（2）体会作者用准确、生动的语言进行说明的方法。
2. 难点（三）教材分析1. 文本特点（1）语言生动形象。
作者运用了比喻、拟人等修辞手法，使松鼠的形象更加生动可爱。
《松鼠》知识点生字组词：鼠：松鼠老鼠田鼠鼠目寸光胆小如鼠秀：清秀秀丽优秀眉清目秀山明水秀玲：小巧玲珑玲玲盈耳珑：玲珑活泼玲珑剔透歇：歇息歇脚停歇歇业歇斯底里窝：鸡窝狼窝窝藏窝火酒窝安乐窝滑：光滑滑雪滑冰圆滑油腔滑调拾：拾取拾物捡拾拾荒拾金不昧狭：狭窄狭隘狭小狭义狭路相逢勉：勉强勉励勤勉共勉勉为其难梳：梳理梳头梳子梳妆木梳梳辫子多音字：翘：qiào翘起来qiáo翘首露：lù露水lòu露马脚塞：sāi塞子sài塞外sè堵塞扎：zā包扎zhā扎针zhá挣扎形近字：鼠（松鼠）舅（舅舅）玲（玲珑）铃（铃铛）拾（拾取）给（给力）滑（滑倒）猾（狡猾）狭（狭小）侠（大侠）梳（梳头）流（流动）词语解释：乖巧：(言行等）合人心意；讨人喜欢。
也指机灵。
造句：爷爷养的小花猫非常乖巧。
驯良：和顺善良。
造句：梅花鹿性情驯良.温顺可爱。
矫健：强壮有力。
造句：战士们迈着矫健的步伐穿过广场。
敏捷：(动作、思路等）迅速而灵敏。
造句：他虽然很胖.动作却很敏捷。
蛰伏：动物冬眠.潜伏起来不食不动。
警觉：对危险或情况变化的敏锐感觉。
造句：这只小狗十分警觉.一有动静就会叫个不停。
锐利：(刃锋等）尖而快。
造句：在敌人面前他勇敢地亮出了锐利的匕首。
宽敞：宽阔：宽大。
勉强：将就；凑合。
反义词：漂亮——丑陋喜欢——讨厌敏捷——笨拙躲藏——暴露宽敞——狭窄坚实——松软近义词：漂亮——美丽喜欢——喜爱矫健——强健警觉——警惕躲藏——躲避强烈——剧烈锐利——尖锐狭窄——狭小词语搭配：面容（清秀）身体（矫健）四肢（轻快) (玲珑）的面孔（晴朗）的夏夜（强烈）的日光《松鼠》同步练习一、连一连。
xùn rén lìduòchàxiá仁驯杈栗狭舵二、读句子.看拼音.写词语。
1.xiǎo qiǎo líng lóng（）的sōng shǔ（）把洞穴zhēbì（）了起来。
17 松鼠
2.本文共有个自然段，我会给自然段标上段落。
1.给下列生字注音。
驯（）仁（） 栗（） 矫（）翘（） 歇（）
舵（）杈（）藓（）敞（）狭（）勉（）锥（）
2.描一描，写一写，并口头组词。
3.我认识了多音字，能注音，还会组词。
露 （） 奔 （） 横 （） （） （） （）
4.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。
松鼠 乖巧 驯良 捕捉 鸟雀 杏仁 清秀 矫健 机警 玲珑 歇凉 追逐警觉 触动 黄鼠狼 惹恼 编扎 端端正正 狭窄 勉强 脱落
本文通过对松鼠的、、等方面的细致描写，勾画出了这种小动物的外貌、的习性
参考答案
鼠
玲秀仁 珑 歇拾滑 勉 狭 恼 梳 窝 鼠 玲秀仁 珑
3.我认识了多音字，能注音，还会组词。
露 l ù（露水） 奔 b èn （投奔） 横 h éng （横竖） l òu （露出） b ēn （奔跑） h èng （蛮横）
4.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。
松鼠 乖巧 驯良 捕捉 鸟雀 杏仁 清秀 矫健 机警 玲珑 歇凉 追逐警觉 触动 黄鼠狼 惹恼 编扎 端端正正 狭窄 勉强 脱落
本文通过对松鼠的形态、颜色、用途等方面的细致描写，勾画出了这种小动物漂
歇
拾滑 勉 狭 恼 梳 窝。
部编版五年级上册第五单元第 17 课《松鼠》说课稿尊敬的评委老师，大家好，我是面试小学语文教师的 16号考生，我今天说课的题目是《松鼠》。
下面开始我的说课。
一、说教材《松鼠》是部编版小学语文五年级上册第五单元的第二篇课文。
《松鼠》是法国作家布封写的一篇文章，主要从外形特征、性格特征、行为特征、生活习性等四个方面介绍了松鼠的特点，并采用拟人等写作手法把松鼠生动形象地呈现出来。
通过本文的学习，可以激发学生对小动物的喜爱，使学生更好地理解说明文的语言特色。
二、说学情作为一名以学生为本的新时代教师，学生在语文学科已有的知识结构与认知水平是我授课的重要依据。
小学五年级的学生有活跃的思维能力和较强的主观能动性，经过前几年的学习，他们已经初步具备了阅读能力，但是对文章语言的分析和感受力仍有欠缺，尤其对说明文的理解较浅。
因此，在教学过程中我会通过启发引导和语言直观等方式帮助学生深入理解文章内容。
三、说教学目标为了使学生获得更多收获，依据新课程标准，结合学情分析，我将本节课的教学目标确定为：1、正确读写“驯良”等生字词。
用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，理清课文的行文思路。
2、通过合作与交流，了解松鼠的外形特点和生活习性，把握重点词句的意思。
3、感受作者对松鼠的喜爱，激发热爱自然、保护动物的情感。
四、说教学重难点根据学生现有的知识储备和课文本身的难易程度，我这样设计我的教学重难点：教学重点：了解松鼠的特点，学习作者说明事物的方法。
教学难点：感受作者对松鼠的喜爱。
五、说教学方法在新课标的指引下，我将秉承自主学习的理念，并结合本节课的特点，坚持以学生的情感体验为中心，以生动形象的语言贯穿教学的全过程。
此外，我主要采用了朗读法、讨论法、想象法、图片演示法等多种教学方法，激发学生学习的主动性，培养学生的创造力和想象力。
六、说教学过程钻研教材为基础，研究教法是前提。
前期准备再详细，做好过程才关键。
为了使学生学有所获，我将从以下五个环节展开我的教学过程。
五年级语文上册第五单元17.松鼠必备知识点五年级语文上册第五单元第17课《松鼠》的必备知识点归纳如下：一、字词学习1. 生字及组词：鼠（shǔ）：松鼠、老鼠、鼠目寸光秀（xiù）：秀丽、优秀、眉清目秀玲（líng）：玲珑、玲琅、小巧玲珑珑（lóng）：玲珑、八面玲珑歇（xiē）：歇息、歇脚、歇凉窝（wō）：鸡窝、做窝、被窝拾（shí）：拾取、拾荒、拾金不昧滑（huá）：光滑、滑冰、油腔滑调狭（xiá）：狭窄、狭小、狭路相逢勉（miǎn）：勉励、勉强、勉为其难梳（shū）：梳理、梳头、梳妆打扮驯（xùn）：驯马、驯服、桀骜不驯矫（jiǎo）：矫健、矫正、矫捷杈（chà）：分杈、树杈、杈子藓（xiǎn）：苔藓、清藓、黑藓锥（zhuī）：圆锥、锥子、锥形2. 多音字：翘（qiào/qiáo）：翘起来/翘首露（lù/lòu）：露水/露马脚强（qiǎng/qiáng/jiàng）：勉强/强大/倔强塞（sāi/sài/sè）：塞子/塞外/堵塞扎（zā/zhā/zhá）：包扎/扎针/挣扎3. 近义词与反义词：近义词：乖巧—灵巧、驯良—温顺、漂亮—美丽、喜欢—喜爱、矫健—矫捷、追逐—追赶、轻快—轻巧、警觉—警惕、躲藏—躲避、强烈—剧烈、狭窄—狭小、光滑—平滑、坚实—结实。
反义词：漂亮—丑陋、喜欢—讨厌、敏捷—笨拙、躲藏—暴露、乖巧—顽劣、清秀—粗犷、强烈—微弱、轻快—笨重、光滑—粗糙、锐利—滞钝、干净—肮脏、暖和—寒冷、坚实—松软、端端正正—歪歪斜斜。
二、课文解析1. 课文结构：课文共5个自然段，分为五个部分。
第一部分（第1自然段）：从总体入手，介绍松鼠是一种漂亮、乖巧、驯良、很讨人喜欢的小动物，并具体描述其面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃相等方面的外形特点。
第五单元知识要点第16课太阳熟读课文1、本文是一篇科普文，文章运用了列数字、作比较、打比方等多种说明方法，介绍了太阳的相关知识以及太阳与人类有着非常密切的关系。
使我们懂得了太阳的重要性。
2、第一部分（1-3）向我们介绍了太阳远、大、热的特点。
（1）第一自然段引用了“后羿射日”的传说，作用是：引起读者的阅读兴趣。
（2）第一自然段采用了列数字和举例子的说明方法，作用是：形象具体的说明了太阳远的特点。
（3）第一自然段中：“如果步行，日夜不停的走，差不多要走三千五百年。
”这句话中的“差不多”能不能去掉？为什么？不能，因为“差不多”表示不是很确定，如果去掉的话，就是一定要走三千五百年了，表达的意思就不一样了。
（4）第二自然段运用了列数字、作比较和打比方的说明方法，形象具体的说明了太阳大的特点。
（5）第三自然段运用了列数字和举例子的说明方法，形象具体的说明了太阳热的特点。
3、第二部分（4—8）向我们说明了太阳和人类的密切关系。
（1）第4自然段说明了动植物的生长繁殖以及人类的吃穿用都和太阳有关系。
（本段的第一句话是本文的过渡句，起承上启下的作用。
）（2）第5、6自然段说明了自然界中的云、雨、雪、冷、热、风的形成都和太阳有密切的关系。
（熟读这两个自然段，了解雨、雪和风的形成过程。
）（3）第7自然段：太阳光有杀菌的作用，可以利用它预防和治疗疾病，说明了太阳和人类的健康有密切的关系。
4、本课必会字词：寸草不生、抵得上、摄氏度、密切、庄稼、繁殖、粮食、蔬菜、煤炭、水蒸气、地区、飘浮、杀菌、预防、治疗。
5、课文小知识积累：太阳离我们约一亿五千万千米远。
太阳表面的温度有五千多摄氏度。
第17课松鼠1、本文是一篇说明文，写出了松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点，突出了松鼠令人喜爱的特点。
2、本文作者法国，布封。
3、第一自然段（1）本段主要讲了松鼠的外形特征。
（漂亮）（2）“松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。
”这是本文的中心句，起总领全文，点明中心的作用。
部编版小学五年级语文上册第五单元第二课《松鼠》一课一预习（含参考答案）一：看拼音写课后认字、识字。
xùn jiǎo xiēchāxiǎn xiámiǎn zhuīshǔxiùlíng （）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）lóng wōhuáshíshūsōng shǔxùn yǎng xìng rén（）（）（）（）（）（）（）（）xiàng pílíng lóng guāng huárěshìnǎo nùbiān zhī（）（）（）（）（）（）xiázhǎi zhēbìlìzǐjiǎo zhèng duòshǒu shùchā（）（）（）（）（）（）tái xiǎn kuān chǎng zhéfúzhēn zǐ（）（）（）（）二：给课后生字注意并组三个词。
（）( )驯：（）（）（）矫：（）（）（）（）( )歇：（）（）（）杈：（）（）（）（）( )藓：（）（）（）狭：（）（）（）（）( )勉：（）（）（）锥：（）（）（）（）( )鼠：（）（）（）秀：（）（）（）（）( )玲：（）（）（）珑：（）（）（）（）( )窝：（）（）（）滑：（）（）（）（）( )拾：（）（）（）梳：（）（）（）三：《松鼠》的作者是，是一篇文。
常见的说明方法有等。
科学小品文的主要特点是1: 2: 3:四：预读课文思考：1：填写恰当的修饰语。
（）的面容（）的身体（）的四肢（）的尾巴（）的爪子（）的动作2：课文中介绍的松鼠给你留下了怎样的印象？试着在括号里填适合的词（）的松鼠（）的松鼠（）的松鼠3：如果把文章分成四部分，请你根据自己的理解补全下面内容。
第一部分(第自然段):先总写松鼠是一种怎样的小动物,再分别从多个方面具体介绍松鼠的（）。
