讴歌生命

钟丽燕唱的感恩歌曲
《感恩》是一首极具感染力的歌曲，由钟丽燕演唱，词曲作者为李良极。

歌曲以感恩为主题，通过深情的旋律和细腻的歌词，讴歌了生命的珍贵和付出的重要。

一、开头
感恩这个世界给予的一切
感谢这份与生俱来的美好
让我明白很多东西是无价的
人间最重要的情感是爱和感恩
二、珍惜生命
生命若能重来，一定要好好珍惜
花开只一瞬间，就象人生如梦一场
在生命的旅途中，深深刻下感恩的记号
这份珍贵的情感，将在心中长存
三、感悟人生
往事如风，一切都已变成过去
珍惜过去的所有，让自己更加坚强
人生就像一场戏，我们都是演员
用心体悟这份感恩，才能更好的活在当下四、感激付出
一句话，一份微笑，一次问候
可能会改变一个人的一生
感恩所有的付出，感谢所有的陪伴
让我们更加努力，用心去回报
五、感受爱与感恩
家人的关爱，朋友的陪伴
给予我们无限的力量
在每一个瞬间感受爱与感恩
让生命充满希望与美好
六、感叹生命的美好
生命的追求，不在于拥有多少
而在于如何用心去感受
一切的美丽，其实都在脚下
感恩这份珍贵的生命
七、结尾
感恩这一路上所有的陪伴感谢这份珍贵的生命
用心体悟这份感恩
愿生命充满感恩与温馨。

汪国真《热爱生命》读后感五篇“只要热爱生命;一切，都在意料之中”。

这是汪国真诗作——《热爱生命》中的一句话，它将执着灌注于字里行间，从容不迫、娓娓道来。

全诗从成功、爱情、奋斗、未来四个意象着手，细腻地描绘了对生命义无反顾的不悔追求。

诗句风格清新淡雅、凝练朴实，润物无声地熨帖读者心灵，兼具教化意义。

下面是的小编为你们整理的文章，希望你们能够喜欢热爱生命的专题作文《热爱生命》是文艺复兴时期法国思想家、家蒙田的作品。

他理性地解读了生命的本质和意义，讴歌了无比优越的生命。

今天我把这篇文章介绍给大家，以期和朋友们共享。

我赋予某些词语特殊的含义：拿“度日”来说吧，天色不佳，令人不快的时候，我将“度日”看作是“消磨光阴”;而风和日丽的时候，我却不愿意去“消磨”，这时我是在慢慢赏玩，领略美好的时光。

坏日子，要飞快地去“度”，好日子，要停下来细细品尝。

“度日”“消磨时光”这些常用语令人想起那些“哲人”习气。

他们以为生命的利用不外乎将它打发、消磨，并且尽量回避它，无视它的存在，仿佛这是一件苦事，一件贱物似的。

至于我，我认为生命不是这个样的，我觉得它值得称颂，富有乐趣，即便我自己到了垂暮之年也还是如此。

我们的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的。

如果我们觉得不堪生之重压而白白虚度此生，那也只能怪我们自己。

“糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来世。

”不过，我对随时告别人生，毫不惋惜。

只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。

享受生活要讲究方法。

我自认为比别人多享受到一倍的生活，因为生活乐趣的大小是随着我们对生活的关心程度而定的。

尤其在此刻，我眼看生命的时光不多，我就愈想增加生命的分量。

我想靠迅速抓紧时间，去留住稍纵即逝的日子;我想凭时间的有效利用，去弥补匆匆流逝的光阴。

剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈充实。

读后感言：生命是可贵的，我们要热爱它，珍惜它。

我们更要抓紧它，利用它作一切有意义的事情，才不辜负生命，才不辜负大自然的厚赐。

《生命的壮歌》教学反思15篇《生命的壮歌》教学反思1《生命的壮歌》一课中的《生命桥》是一篇______讴歌生命的篇章。

在教学时，我引导学生与作品对话，感受生命的______，接受精神的洗礼，促使情感的升华。

一、未成曲调先有情我先让学生观察羚羊，体会其生命的可爱。

然后作了如下的描述：在密林深处，一群羚羊被狞猎队一步步逼上了悬崖。

（随着描述，多媒体屏幕上展现出相隔的两壁悬崖）悬崖是这样高耸入云，下面是万丈深渊，对面山崖又离得较远，一只羚羊无论如何不能跳到对面崖上。

同学们你们认为接下来会怎样呢？这时，学生纷纷举手各抒已见，没有一个学生是猜想羚羊摔下悬崖或是被猎人杀死了（他们实在于心不忍），他们确实入情了。

这时再让学生朗读课文，学生神情是那么专注、那么投入——未成曲调先有情了。

二、大珠小珠落玉盘珠玉落盘，清脆亮丽之声不绝与耳，这是生命体的撞击绝唱，是师生借助文本奏响的生命乐章。

师：说说__和你们原先猜想的一样吗？你有什么感受？生：太感动了！生：老羚羊真伟大！生：老羚羊为救年轻羚羊牺牲自己，真可敬！师：的确，__写得太感人了，然而哪些地方特别让你感动呢？为什么令你感动呢？同学们自由朗读你最受感动的语段——读后在小组内交流一下。

接着，教师又组织各组交流、竞读，同时用多媒体展示斑羚飞渡那悲壮场景。

以强烈的声响画面的推波助澜，使学生的情感达到高潮。

三、此时无声胜有声当学生走进课文，走进作者心灵，受到强烈震撼之际，他们已经深深感受到了__的丰富内涵，这时不妨留一点空白，让学生自己去思考，去想象，去探索。

在学生沉思之后，让他们说说是否想呼唤些什么时，学生的回音是：——让我们爱护动物，世界会更美好！——保护珍惜动物，不要让他们灭绝！——珍爱生命，保护自然！……讴歌生命的篇章，要生命去撞击，学生体会其中的内含，思想也就得到了升华。

《生命的壮歌》教学反思2《生命的壮歌》一课是由“蚁国英雄”和“生命桥”两则激动人心、感人肺腑的动物逃生故事组成。

《生命》交响曲的音乐语言和技法摘要：《生命》是原四川音乐学院院长、作曲家敖昌群教授为汶川地震一周年而创作的交响作品。

作曲家采用民间的音乐素材与具有特殊意义的地震纪念日“5?12”作为特性音程，运用现代的音乐语言和技法，表现“生命在灾难中涅，人性的光辉在灾难的锻造下更加灿烂辉煌”这一中心思想，赞颂了人间的“大爱无疆”，揭示了“生命”生生不息的伟大精神。

《生命》是一部极具思想性和艺术性的优秀交响音乐作品。

关键词：生命；特性音程；交响音乐中图分类号：J647.611 文献标识码：A 文章编号：1004-2172(2010)04-0013-04为中俄建交60周年献礼，为感谢伟大的俄罗斯人民在中国人民遭受地震灾害时所给予的无私帮助，2009年12月24日在莫斯科格涅辛音乐学院大音乐厅举行的交响音乐会上，奏响了《生命》交响曲。

该作品是原四川音乐学院院长、作曲家敖昌群教授在汶川地震一周年之际，受四川省委宣传部的委托创作而成的。

作品力图将作曲家的亲历感受，通过音乐语言，表述生命的意义和尊严，揭示在抗震救灾中，人们所表现出来的民族团结、顽强抗争的伟大精神，讴歌生命在灾难面前所凝聚起的无穷力量及展现出的人性光芒。

打开总谱，走进《生命》，我们不难发现，交响曲的四个乐章之间在独立结构的基础上有着自然的联系，每个乐章均设有标题。

它是通过描述“殇――地震、惨景；疾?速――生命高于一切，举国上下奋力抢险；爱――人性的大爱无疆；浴火重生――歌颂生命的生生不息”。

每一乐章构成了一幅幅画面，使作品得以相互关联和统一。

特别是具有纪念意义的“5?12地震日”所构成的特性旋律音程，即：纯五度（减五度）、一度、二度（小二度）），贯穿了整个作品，起到了发展和统一音乐及其结构的作用。

《生命》的第一乐章主要有两部分组成：再现“天地痉挛、万物具毁”的地震场景与为凄惨亡灵“萧肃静穆、哀婉悲怆”的哭泣音调，标题为《殇》。

第一部分开始6小节为“地宇的无情爆发”，圆号的减五度音程，导引出铜管乐器组长时值的减七和弦的连续半音上行；弦乐组、木管乐器组由低音乐器开始，卡农式（间隔一拍）的依次三连音震音上行，用“5?12”纪念音调再现“万能涌动”；定音鼓、小号的渐强进入了“地崩山裂、生灵涂炭”的段落。

尼采——讴歌生命的人2017-09-08他是一个诗人，一个孤独的寻觅者，一个杀死了上帝的刺客，一个砸碎了一切偶像的英雄，一个为思想而疯狂的哲人。

他的所做作为所思所想注定使他青史留名。

他就是尼采，19世纪到20世纪转折点上重要的思想家和哲学家，一个高奏生命凯歌夺回生命尊严的人。

有生命的地方，就有强力意志。

”――尼采如是说。

尼采人生哲学的前提是叔本华的悲观主义，但他并没有像叔本华那样走向悲观绝望，否定生命意志的道路。

相反，尼采借酒神之醉充分肯定了生命中最原始、最饱满、最疯狂的力量。

尼采醉了，醉的如梦如幻，亦泡亦影，但醉生梦死之际，尼采仍不忘呐喊：生命意志是如此激烈，甚至于人的悲调也变成了一种礼赞的高歌了。

尼采正是在酒神精神的昭示下发现了隐藏在人的生命深处的蓬勃充盈的力量。

酒神状态实际上是整个生命情绪的亢奋、激发，进而升华成一种具有形而上的悲剧情结。

在酒神眼中，或者说在尼采眼中现实的苦难化成了审美的快乐，人生的悲剧化做了世界的喜剧。

通过悲剧的上演、个体的幻灭，我们反而感到生命意志的充盈和不可毁灭，生出无限快感。

生命中最刚烈的强力意志一直贯穿了尼采人生思想的始终。

他讴歌生命，提倡奋进，勇于超越，他的人生哲学实际上就是一部充满战斗精神的人生哲学。

上帝死了！”――尼采如是说。

被西方人供奉了两千多年的上帝被尼采一刀刺死，气绝身亡。

上帝死了，永远死了。

随之而来的是上帝所承载的病弱、委靡、颓废的奴隶道德的崩溃。

然而作为一个有强烈责任感的哲学家，尼采并未只停留在控诉基督教的懦弱、颓废。

他率先重估一切价值”。

他将上帝从灵魂宝座上赶了下来，取而代之的是追求超越的高贵的人；他将奴隶道德的虚伪嘴脸撕得粉碎，重新构建了一个肯定生命提倡超越的主人道德。

尼采不相信怜悯、懦弱、服从、谦让，他希望每一个人都追求勇敢、果断、坚强和火热的生命激情。

生命，在尼采来看，一直是一场悲剧，但即使是悲剧，尼采也要使他充满离奇的情节、激烈的追求和丰盈的生命活力。

主题：强调生命的传承、爱、时间、纯真与智慧等主题的歌曲一、介绍主题生命的传承、爱、时间、纯真与智慧是人类历来关注的主题，这些主题也深受音乐创作的影响。

许多歌曲通过歌词和旋律传达这些主题，并深深触动了听众的心灵。

在本文中，我将介绍一些强调生命的传承、爱、时间、纯真与智慧等主题的歌曲，希望能给读者带来一些灵感和思考。

二、生命的传承1. 《那些迷人的年华》这首歌曲以轻快的旋律和温馨的歌词描绘了生命的传承。

歌词中提到了父母的爱、家族的血脉传承以及子孙后代的期待，表达了对生命传承的珍视和尊重。

这首歌曲让人感受到家族和亲情的力量，引发对生命意义的深刻思考。

2. 《时光倒流的城市》这首歌曲以悠扬的旋律和深情的歌词诉说了生活中的点点滴滴。

通过回忆和怀念，歌曲传达了生命的传承和时间的流逝。

它让人们意识到生活中珍贵的时刻和人生的转变，提醒人们珍惜眼前的幸福和成长，传递了积极乐观的生活态度。

三、爱1. 《爱的告白》这首歌曲以深情的旋律和真挚的歌词讴歌了爱情的伟大和纯粹。

歌词中表达了对爱人的情感宣言和承诺，让人感受到爱的力量和温暖。

这首歌曲让人们对爱情充满信心和希望，激励人们勇敢表达爱意并珍惜爱情。

2. 《爱是永恒》这首歌曲以舒缓的旋律和柔情的歌词赞美了爱情的伟大和永恒。

歌曲中表达了爱的坚贞和忠诚，在时间和空间的变换中展现出爱的力量和美好。

这首歌曲让人们对爱情充满信心和希望，激励人们在爱情中坚持不懈。

四、时间1. 《时光飞逝》这首歌曲以激昂的旋律和深情的歌词描绘了时间的流逝和生活的变迁。

歌曲中表达了对逝去时光的怀念和对未来的期待，让人感慨生命的无常和时间的珍贵。

这首歌曲唤起人们对时间的警醒和珍惜，提醒人们要珍惜当下的美好和成长。

2. 《岁月神偷》这首歌曲以抒情的旋律和真挚的歌词描绘了岁月轮回的律动和生活的起伏。

歌曲中表达了对时光流逝的感慨和对人生的追问，让人深思生命的意义和时间的价值。

这首歌曲让人们对生命和时间产生共鸣，感受到时间的无情和生命的脆弱。

1. 表现蓬勃顽强的生命力草的生命力非常顽强，不怕风吹雨打，不畏严寒酷暑，随处皆可生长。

因此草成了诗人讴歌生命力的最好代表。

如白居易《赋得古原草离别》：“离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

”欧阳修《丰乐亭游春三首》：“春云淡淡日辉辉，草惹行襟絮拂衣。

”春草茂盛，蓬勃生长，碰到了游人的衣襟，一个“惹”字表现了春草的欣欣向荣之势。

2.抒发爱春惜春的情感小草是最早的报春信使之一。

诗人常用率先萌发的嫩绿春草，抒发爱春惜春的情感。

如白居易《钱塘湖春行》：“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

”韩愈《早春呈水部张十八员外》：“天街小雨润如酥,草色遥看近却无。

”“遥看近却无”的草色，是早春时节特有的，它柔嫩饱含水分，象征着大地春回万象更新的欣欣生意。

3.乡思离情的触媒自从《楚辞·招隐土》写出了“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”以后，在诗词中，芳草就往往与乡思别情相联系。

这大概是每年春天，春草都要重绽新绿，就像回归一样，而多情的诗人又往往由“草”的回归联想到“人”的回归。

诗人因此用连绵不绝、无处不在的草象征同样连绵不绝、无处不在的离愁。

如李煜《清平乐》：“离恨恰如春草，更行更远还生。

”以远接天涯、绵绵不尽，无处不生的春草，来比喻离别的愁绪。

范仲淹《苏幕遮》“山映斜阳天接水，芳草无情更在斜阳外。

”秦观《八六子》：“倚危亭，恨如春草，萋萋刬尽还生。

”4.衬托荒凉景象，抒发国家盛衰兴亡之感慨杂草丛生，常给人以荒凉之感，于是“草”就成了诗人们用于描绘荒凉景象，抒发国家兴亡、事物兴衰变化感慨的物象。

如杜甫《春望》：“国破山河在,城春草木深。

用“草”深写出了因战乱而荒凉的景象，表现了诗人感时忧国的无限沉痛之情。

刘禹锡《乌衣巷》:“朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。

”朱雀桥边已长满杂草野花，昔日的繁华已荡然无存，寄寓了人世沧桑的感慨。

5.表现边塞和草原风光古诗词中常出现“白草”这一意象，白草为西北一种草，其性极坚韧，然经霜草脆，故能折断。