开启创造之门

开启学生心中的创新之门马克思指出：“人的创造性、能动性是自然赋予人的潜能素质，是人自身的自然中沉睡着的力量，它若不被唤醒，就会萎缩乃至泯灭。

若得到开发，就表现为人类特有的感觉能力、思维能力、情感意志和体力。

”每个孩子生来都有创新能力，新课改后，培养学生的创新思维能力越来越受到重视。

对于小学数学老师而言，要培养学生的创新能力，教师应有意识地结合教学内容进行，通过每天不断地训练，培养学生的创新思维能力。

通过动手实践，主动探索，启发学生动脑筋、想问题，提出自己的独立见解，培养学生能够有条理，有根据地进行思考。

由此可见，作为一个小学数学教师应在每一个教育活动中，有意识地去挖掘和培养孩子的创新意识和创新能力。

一、创新的意识在指尖上迸发在日常教学中，我经常注重学生在动手操作中，解决较难的问题，在这过程中，学生常常给我带来很多惊喜。

例如在“梯形面积计算”这一课中，我放手让学生自己来推导梯形面积计算公式。

我先让同学们回忆我们是怎样通过图形转换得到平行四边形、三角形面积计算公式，这是一个知识迁移的过程，有助于培养学生通过旧知识，学习新知识的能力，也有利于知识体系的建构。

接着让同学们自己动手操作，通过剪、拼，将课前准备的梯形转化成我们学过的平行四边形。

此时让几个同学演示拼的过程后，发现只有两个完全一样的梯形才能拼成平行四边形。

然后同学们观察拼成的平行四边形与梯形的关系，在小组中交流讨论后，小组代表进行汇报，最后全班一起归纳总结出：两个完全一样的的梯形可以拼成一个平行四边形，拼成的平行四边形的底等于梯形的上、下底之和，拼成的平行四边形的高与梯形的高相等，拼成的平行四边形面积是梯形面积的两倍。

因此，梯形的面积=（上底+下底）×高÷2。

教学梯形面积过程中，梯形面积最难的就是让学生理解为什么要除以2，而在这一过程中，学生通过自己动手剪、拼、观察的过程，不用老师讲解，自己就明白了其中的含义，且记忆深刻。

学生自主参与到学习当中，还品尝到了成功的喜悦，从而树立了学好数学的信心，激发了学习积极性，培养了学生的思维能力，培养学生的创新意识，让学生的创新意识在指尖迸发。

创意初步『魔术箱托班科学教案』帮你开启儿童创造力之门一、教学目标1. 让学生了解魔术箱的基本原理，培养学生的观察力和思考能力。

2. 通过魔术箱的制作过程，培养学生的动手能力和创造力。

3. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通表达能力。

二、教学内容1. 魔术箱的基本原理2. 魔术箱的制作方法3. 魔术箱的表演技巧三、教学准备1. 魔术箱材料包（包括魔术箱主体、道具等）2. 剪刀、胶水等制作工具3. 投影仪、电脑等教学设备四、教学步骤1. 导入：教师通过展示魔术箱的表演，引发学生对魔术箱的兴趣。

2. 讲解：教师讲解魔术箱的基本原理和制作方法。

3. 制作：学生分组合作，根据教师讲解的制作方法，动手制作魔术箱。

4. 表演：学生展示自己制作的魔术箱，并表演魔术。

5. 总结：教师对学生的制作和表演进行点评，总结课堂内容。

五、教学评价1. 学生制作的魔术箱的创意和质量。

2. 学生在表演中的表现力和创造力。

3. 学生团队合作精神和沟通表达能力。

六、教学延伸1. 学生可以尝试自己设计新的魔术箱道具，提高创新能力和动手能力。

2. 学生可以组织魔术比赛，提高表演能力和团队合作精神。

3. 教师可以邀请家长来观看学生的魔术表演，增强家校互动。

七、教学建议1. 在制作魔术箱时，教师应引导学生注意安全，避免使用尖锐物品。

2. 在表演环节，教师应鼓励学生大胆表现，培养自信心。

3. 教师应根据学生的兴趣和能力，适当调整教学内容和难度。

八、教学反馈1. 学生对魔术箱的制作和表演的满意度。

2. 学生对魔术箱教学的兴趣和参与度。

3. 家长对魔术箱教学的评价和反馈。

九、教学修改1. 根据学生的实际表现，调整教学目标和教学内容。

2. 根据学生的反馈，改进教学方法和教学环节。

3. 根据家长和同行的建议，完善教学设计和教学资源。

十、教学总结1. 总结学生在魔术箱制作和表演中的亮点和不足。

2. 总结教师在教学过程中的成功经验和需要改进的地方。

3. 展望未来教学，提出改进措施和教学计划。

《事物的正确答案不止一个》教学案例——《事物的正确答案不止一个》教学案例(宋彦琳)开启创造之门，让想象飞起来——《事物的正确答案不止一个》教学案例《事物的正确答案不止一个》是苏教版语文七年级上册的第19课，作者是美国实业家罗迦费因格。

文章围绕“事物的正确答案不止一个”的论题，探究了构成创造性思维的几个要素，论证了怎样才能成为一个富有创造力的人。

这是学生进入初中学习的第一篇议论文。

从知识水平上看，初一学生对议论文的文体知识知道得很少，不可能从理性的角度来阅读这篇闪烁着辩证法光辉的创造宣言；从年龄特点上看，他们的有意注意维持的时间较短，兴趣的指向对他们的学习效果会产生极大的影响。

针对学生情况，我的教学设想是创设情境，调动学生对创造的兴趣，引导学生自己研读课文，探究创造的内涵和要素，学习论证方法，通过有趣的活动，让他们尝试创造，培养创造意识和创造力。

我的预设目标是让学生理解“事物的正确答案不止一个”的思维方式与创造性思想、创造力的关系，树立创造的信心；在活动中让他们体会创造的快乐，激发他们创造的欲望；并且初步了解议论文要围绕一个话题提出观点，并加以证明的特征。

实际的教学过程如下：一、导入新课师：今天我们学习第19课。

课文的题目是什么？（一生答：答案不止一个。

其他学生附和。

）（我想，这不正是学生缺乏孤立思维能力的表现吗？于是我决定因势利导。

）师：我来给同学们讲个故事：法国科学家法布尔曾做过一个著名的“毛毛虫”试验。

这种毛毛虫有一种特性，就是总是盲目地跟着前面的毛毛虫走。

法布尔把许多毛毛虫放在一个花盆的边缘上，首尾相接，围成一圈，并在花盆周围不到20厘米的地方撒了一些毛毛虫最爱吃的松针。

毛毛虫开始一个跟着一个，绕着花盆一圈一圈地走。

毛毛虫们不停地团团转了七天七夜，最终因为饥饿和精疲力竭而死去。

师；从这个故事中，你能悟出什么道理？（生答：毛毛虫愚蠢。

毛毛虫没有寻找新路的精神。

）（一石激起千尺浪。

故事激活了学生的思维。

关于创新型人才五大要素的培养摘要：创新是对已有的知识、理论提出新的见解，创新型人才是能够孕育新观念取得新成果的人。

创新型人才应着重培养：兴趣、怀疑与猜想、反驳、验证、拓展五大素质才能体现出其价值。

创新型人才的开发也是国家发展与民族命运的根本大计，应深入研究创新型人才所应该具备的素质，为国家的强盛提供强大的人才保障。

关键词：创新；创新型人才；五大要素关于创新型人才的界定，目前学术界的认识并不一致，普遍认为创新型人才是富于独创性，具有创造力，能够提出问题，开创事业的新局面。

这一概念是美籍奥地利经济学家、被公认为“现代创新之父”的约·阿·熊彼得在 1912 年的《经济发展理论》中提出，后又在其它著作中加以发展。

将创新界定为一个价值系统，其核心是把思想推向市场，其过程是把理论推向实践。

当今世界，新思想的应用成为最主要的竞争优势，成功的关键因素不仅是新想法的数量，而更重要的是这些想法的实现。

那么，什么是创新型人才？所谓“创”就是创造，是打破常规，无中生有的；所谓“新”指的是一切新的事物，包括新思想、新理论、新学说、新工艺等。

创新就是指不墨守成规，破旧立新，前所未有。

所以创新可以从两个层面来理解：第一层面是指“首创的、前所未有的事物”的活动，它是相对于模仿而言的，第二个层面是指，在吸纳原有精华的基础上，比之同类事物有所突破，无论是从历史的纵向比较而言，还是从原有模式的横向比较而言, “新颖”都是创新的本质特征。

所以创新型人才指的是具有创造精神和创造能力的人，这种创新能力不仅表现为对已有知识的获取和运用，对新思想新技术产品的研究与发明，而且也表现为一种对创新的追求，一种发现问题并能驱使自己探求问题的心理，一种积极改变自己并且改变环境的能力。

鉴于此，应将创新型人才的培养在传承既有模式的基础上，力求从多个新的视角来加以思考，把创新型人才所应具备的素质分为五个方面即：兴趣、怀疑与猜想、反驳、验证、拓展。

创意思维训练：开启你的创造力之门1. 引言1.1 概述创意思维是指个体在解决问题、应对挑战或创造新事物时所展现出的一种思考方式和能力。

在这个充满竞争和变化的时代，创意思维已经成为一个重要的技能，它不仅是提高个人竞争力的关键，还可以帮助我们更好地适应环境变化和迎接未来的挑战。

1.2 确定创意思维的重要性创意思维对于个人和社会发展具有重要意义。

在日常生活中，我们面临各种各样的问题需要解决，而创意思维可以给予我们从不同角度出发、找到与众不同解决方案的能力。

在工作中，拥有良好的创意思维可以使我们更加敏捷灵活地应对工作中遇到的难题，并且激发团队成员之间的合作和创新。

此外，在社会层面上，创新型企业和国家往往更具竞争力，在全球经济中处于领先地位。

1.3 定义创意思维定义上来说，创意思维是指运用非传统方式、跨界思考和多元观点的思维方式。

它与传统的思维方式不同，强调对问题的重新审视和突破现有框架的能力。

创意思维可以激发我们内在的创造力，鼓励我们提出新颖、具有实际应用价值的观点和解决方案。

创意思维也注重发散性思考，这意味着我们需要引导自己拥有不同的角度来看待问题，并且勇于提出激进甚至是风险性的想法。

总之，创意思维是培养个人创造力和想象力、提高问题解决能力以及推动社会创新发展的关键要素。

通过训练和实践，我们可以开启自己的创造力之门，并且在各个领域中获得更好的表现和成就。

在接下来的文章中，我们将深入探讨创意思维的特点、培养方法以及实践应用，并希望通过本文能够激励读者勇于尝试创新改变自己和周围环境。

2. 创意思维的特点和优势2.1 灵活性与敏捷性创意思维具有灵活性和敏捷性的特点，能够迅速调整思考和行动方式以应对复杂多变的情况。

创意思维不受传统限制，不仅能够从不同角度审视问题，还能够接受非常规或离经叛道的解决方案。

这种灵活性和敏捷性使得创意思维在处理复杂问题和面临挑战时更加游刃有余。

2.2 多元化与跨界性创意思维倡导多元化的观点和跨界的思考方式。

开门红金点子口号新的一年，开门红金点子带来无限的惊喜和机遇！让我们一起来探索创意的世界，开启一个充满创造力和激情的旅程！1. 创意的火花，点燃成功的引线创意是成功的基石，只有不断追求创新和突破，才能在激烈的市场竞争中脱颖而出。

让我们点燃创意的火花，引领成功的浪潮！2. 创意无限，金点点亮未来创意是无限的，它如同一颗颗金点，点亮我们的未来。

让我们汇聚创意的力量，开创一个更加美好的明天！3. 创意之花，绽放商机创意是商机的源泉，只有不断开发创意，才能抓住商机，实现事业的腾飞。

让我们一起绽放创意之花，开启商机的大门！4. 创意传承，激发潜能创意的力量是无穷的，它可以传承并激发我们的潜能。

让我们传承创意的火炬，挖掘自己的无限可能！5. 创意创新，开启辉煌创意和创新是一对孪生兄弟，只有不断创新，才能开启辉煌的未来。

让我们勇于创意，勇于创新，开创一个辉煌的时代！6. 创意驱动，引领行业创意是驱动行业发展的引擎，只有不断引领潮流，才能在竞争中立于不败之地。

让我们以创意为驱动，引领行业的发展！7. 创意创造，成就梦想创意是梦想的萌芽，只有不断创造，才能实现我们的梦想。

让我们用创意创造出属于自己的梦想世界！8. 创意启航，追寻未来创意是启航的帆，只有不断追寻，才能到达未来的彼岸。

让我们放飞创意的帆船，追寻属于我们的未来！9. 创意思维，开启智慧之门创意是智慧的结晶，只有拥有创意思维，才能开启智慧之门。

让我们拥抱创意思维，开启智慧的新篇章！10. 创意之道，绘就辉煌创意是一条通向辉煌的道路，只有砥砺前行，才能绘就属于自己的辉煌。

让我们走上创意之道，绘就属于我们的辉煌之路！在新的一年里，让我们怀揣着创意的梦想，勇敢地追寻，不断创造，开启属于自己的辉煌。

开门红金点子，为我们带来无尽的机遇和成功！让我们一起点亮创意之火，开启一个充满创造力和激情的新征程！。

开启梦想之门开创未来的辉煌开启梦想之门，开创未来的辉煌梦想，是每个人心中最璀璨的火花，如同星辰般闪烁。

每个人都希望能够拥有一个充满想象力和可能性的未来。

然而，要实现梦想并不是一件轻松的事情。

它需要我们的勇气、毅力和不懈的努力。

只有通过不断地努力才能开启梦想之门，并最终创造属于自己的辉煌未来。

一、勇气：关键的第一步实现梦想的第一步是要有勇气。

勇气是一个人面对困难和挑战时的内心力量。

当我们追逐梦想时，必然会遇到各种各样的困难和障碍，需要我们战胜恐惧、勇往直前。

有勇气决定去追逐梦想的人，才能将梦想从幻想变为现实。

勇气是源于对梦想的坚定信念。

我们要告诉自己，无论在实现梦想的过程中遇到多少困难，我们都不会放弃。

要相信自己的实力和潜力，勇敢地迎接挑战。

二、毅力：跨越困难的桥梁实现梦想需要毅力。

毅力是持之以恒，不达目的誓不罢休的精神品质。

梦想之门并不是一夜之间就能打开的，而是需要我们不断地迈出坚定的步伐，克服各种困难和挫折。

在追逐梦想的道路上，我们可能会遇到一连串的失败和挫折。

然而，这并不是在告诉我们要放弃，而是在教导我们要坚持。

只有坚定的信心和毅力，我们才能突破困境，迈向成功的彼岸。

三、努力：奋斗的动力努力是实现梦想的关键要素。

努力意味着付出艰辛的劳动和不懈的奋斗。

只有通过不断地努力，我们才能逐渐接近梦想的目标。

努力是梦想的基石，是我们凭借自己的智慧和劳动去创造未来的力量。

通过学习和经验的积累，我们可以不断提高自己的能力和技能，为梦想的实现打下坚实的基础。

四、创造未来的辉煌当我们有了勇气、毅力和努力，并付之以行动时，我们就已经完成了打开梦想之门的关键步骤。

然而，真正创造未来的辉煌需要更多的努力和智慧。

在创造未来的过程中，我们要学会不断地拓展思维的边界，接纳新的理念和观念。

只有不断进取和创新，我们才能在激烈的竞争中占据优势，实现自己的梦想。

对于每个追逐梦想的人来说，创造未来的辉煌是梦想实现的最终目标。

通过不断地开拓自己的梦想之门，我们可以创造出一个属于自己的独特世界，成就自己的人生价值。

3D 打印技术：为小学生打开创意之门一、引言随着科技的飞速发展，3D打印技术已不再是科幻电影中的概念，而是逐渐走入我们的生活，并开始在各个领域发挥着重要的作用。

3D打印技术以其低成本、高效率、个性化等优势，为人们提供了全新的创造方式，也为教育领域带来了革命性的变化。

尤其是对于小学生而言，3D打印技术不仅能激发他们的学习兴趣，更能培养他们的创造力和动手能力，为他们打开通往未来的创意之门。

二、3D打印技术概述3D打印，又称增材制造，是一种通过逐层累积材料的方式来创建三维实体物件的技术。

其基本原理是将设计好的三维模型数据转化为切片数据，然后由3D打印机按照切片数据逐层堆叠材料，最终形成实体物件。

2.1 3D打印技术的种类常见的3D打印技术主要包括以下几种：*熔融沉积成型 (FDM):该技术使用热塑性塑料丝材，通过加热熔化后挤出并层层堆积的方式构建物体。

它是最常用的3D打印技术之一，价格相对低廉，操作也比较简单。

*立体光固化 (SLA):该技术使用液态光敏树脂，通过紫外线照射的方式将树脂固化，从而形成实体物件。

SLA打印精度较高，适合制作精细的模型。

*选择性激光烧结(SLS):该技术使用粉末材料，通过激光烧结的方式将粉末材料熔融，并逐层堆积成型。

SLS打印可以制作复杂的几何形状，且材料强度较高。

*数字光处理 (DLP):该技术使用液态光敏树脂，通过投影仪投影紫外光，一次性固化整层树脂，从而实现快速成型。

DLP打印速度快，精度高，适合制作模型和原型。

2.2 3D打印技术的特点与传统的制造工艺相比，3D打印技术具有以下独特优势：*低成本:相比于传统的模具制造，3D打印可以降低生产成本，尤其适合制作小批量或个性化的产品。

*高效率: 3D打印可以实现快速成型，减少生产周期，提高生产效率。

*个性化: 3D打印可以根据用户的需求定制设计，实现个性化定制，满足不同用户的特殊要求。

*复杂形状: 3D打印可以制作传统制造工艺难以实现的复杂形状，拓宽了产品设计的可能性。

创意职业是那些侧重于发挥想象力和创造性思维的职业领域。

以下是一些开启想象力之门的创意职业：1. 广告创意总监：广告创意总监负责指导广告团队，设计和执行创新的广告活动和宣传策略。

他们需要运用想象力和创造力来打造引人注目的广告创意，以吸引人们的注意力。

2. 视觉艺术家或设计师：视觉艺术家和设计师可以通过绘画、摄影、平面设计等形式表达自己的创造力。

他们利用色彩、构图、图像等元素来创作独特的艺术品或设计作品。

3. 剧作家或编剧：剧作家和编剧通过创作故事、对话和情节来塑造戏剧、电影、电视剧等媒体的内容。

他们需要拥有丰富的想象力和创造力，以及敏锐的观察力和故事讲述能力。

4. 游戏设计师：游戏设计师负责创作和设计电子游戏的玩法、关卡、角色等要素。

他们需要在游戏中融入创新的想法和独特的故事情节，以提供吸引人和富有挑战性的游戏体验。

5. 创意导演：创意导演在电影、电视剧或舞台剧等表演艺术中负责指导创意和视觉呈现。

他们将自己的创造力和想象力应用于导演过程中，通过布景、灯光、音效等将故事具象化并打造独特的舞台效果。

6. 平面广告设计师：平面广告设计师负责设计海报、宣传册、广告横幅等平面媒体的内容。

他们需要利用想象力和创意思维，以视觉方式吸引和引起受众的共鸣。

7. 玩具设计师：玩具设计师负责设计和开发创新的玩具产品。

他们需要发挥想象力和创意，设计出吸引儿童和家长喜爱的功能、外观独特的玩具。

这只是一些创意职业的例子，创意职业还包括音乐创作家、时尚设计师、建筑师、摄影师等。

无论从事何种创意职业，勇于开启想象力之门是非常重要的，通过培养和运用自己的创造性思维，你可以在创意领域中拥有独特的表达方式并实现职业发展。

打开创造之门教案--高中心理健康一、教学目标1. 让学生了解创造力的概念及其重要性。

2. 培养学生积极思考、勇于尝试的精神。

3. 提高学生面对挫折和困难的心理承受能力。

4. 引导学生正确评价自己和他人的创造力。

二、教学内容1. 创造力概述：介绍创造力的定义、特点和作用。

2. 创造力的培养：分析创造力培养的方法和技巧。

3. 创造力的评估：介绍创造力评估的标准和工具。

4. 创造力的应用：探讨创造力在各个领域的应用实例。

5. 创造力的心理障碍：分析影响创造力的心理因素及应对策略。

三、教学方法1. 讲授法：讲解创造力相关概念、理论和方法。

2. 案例分析法：分析创造力典范，引导学生思考和讨论。

3. 小组讨论法：分组讨论创造力培养和评估策略。

4. 实践操作法：引导学生运用创造力解决实际问题。

四、教学准备1. 教材：准备相关教材或资料，如《打开创造之门》等。

2. 课件：制作课件，辅助讲解和展示。

3. 案例：收集有关创造力的案例，用于分析和讨论。

4. 小组讨论工具：准备小组讨论所需的白板、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：通过有趣的故事或问题，引发学生对创造力的兴趣。

2. 讲解：介绍创造力的概念、特点和作用，讲解创造力培养的方法和技巧。

3. 案例分析：分析创造力典范，引导学生思考和讨论。

4. 小组讨论：分组讨论创造力培养和评估策略，分享心得体会。

5. 实践环节：引导学生运用创造力解决实际问题，如设计创意作品、提出创新方案等。

6. 总结：总结本节课的主要内容和收获，强调创造力的重要性。

六、教学评价1. 形成性评价：通过课堂讨论、实践活动等方式，及时了解学生对创造力概念的理解和应用能力。

2. 终结性评价：通过课后作业、研究报告等，评估学生对创造力培养方法和技巧的掌握程度。

3. 自我评价：鼓励学生对自己的创造力发展和学习过程进行反思和评价。

七、教学拓展1. 组织创造力比赛：鼓励学生参加各类创造力比赛，如创新作文比赛、科技创新大赛等。