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11.一块奶酪
朗读1、本课共（）自然段。
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
家长签字：
生字新词3、给下列生字注音、组词。
生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词宣处
诱舔
强犯
禁稍
豫刚
流跺
聚
注意多音字：处（）罚稍（）息
4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。
宣布处罚嘀咕争先恐后诱人七上八下犹豫牵挂四面八方
相关资料5、蚂蚁是一种、体小而长，黑色或褐色，它们在地下筑巢，成群居住。
我知道一个与蚂蚁有关的短语“”，比喻利用小的设备或小的力量一点儿一点儿地苦干完成一项巨大的任务。
理解
容6、这篇童话故事写的是在指挥小蚂蚁运奶酪时，经过一番思想斗争，让吃掉掉下的奶酪渣子的故事，赞美了他能遵守命令，以身作则的美好品质。
挑
战
难
关
7、你喜欢这群小蚂蚁吗？为什么？
质
疑
问
难
10、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
最新部编版三年级语文上册课前预习单一、课文预1.《小蝌蚪找妈妈》2.《小狗和镜子》3.《小鱼儿与花无缺》4.《小毛驴过河》5.《小兔子乖乖》二、生字词预1.蝌蚪2.妈妈3.狗4.镜子5.鱼儿6.花无缺7.毛驴8.过河9.兔子10.乖乖三、课文朗读1.《小蝌蚪找妈妈》2.《小狗和镜子》3.《小鱼儿与花无缺》4.《小毛驴过河》5.《小兔子乖乖》四、课文背诵1.《小蝌蚪找妈妈》2.《小狗和镜子》3.《小鱼儿与花无缺》4.《小毛驴过河》5.《小兔子乖乖》本预单是为了帮助三年级的学生更好地预下一堂语文课的内容。
在课前，学生需要预五篇课文，包括《小蝌蚪找妈妈》、《小狗和镜子》、《小鱼儿与花无缺》、《小毛驴过河》和《小兔子乖乖》。
此外，学生还需要预十个生字词，包括蝌蚪、妈妈、狗、镜子、鱼儿、花无缺、毛驴、过河、兔子和乖乖。
在预过程中，学生需要朗读课文，以提高语感和口语表达能力。
同时，学生还需要背诵课文，以加深对课文的理解和记忆。
预单的目的在于帮助学生更好地掌握课堂内容，提高研究效果。
1.大青树下的小学在大青树下的小学，我们度过了美好的童年时光。
那里的老师们都非常亲切，总是耐心地教我们知识，并且鼓励我们勇敢地探索世界。
我们在那里结交了很多好朋友，一起玩耍、研究，度过了快乐而难忘的时光。
2.花的学校花的学校是一所充满生机和活力的学校。
在这里，我们不仅研究知识，还能够接触到各种各样的植物和花卉。
每天早上，我们都会在花园里晨读，聆听花儿们的声音，感受大自然的美好。
这里的老师们也非常热情和蔼，总是帮助我们解决问题，让我们感受到了家一样的温暖。
3.不懂就要问在研究的过程中，我们难免会遇到各种各样的问题。
但是，只要我们肯问，就一定能够得到解答。
不懂就要问，这是我们研究的一条重要原则。
只有不断地问问题，才能够不断地进步，不断地成长。
4.古诗三首古诗三首，是我们研究语文的重要内容。
通过研究这些古诗，我们不仅能够领略到古代文化的魅力，还能够提高我们的语文水平。
部编版三年级上册语文每课预习清单1.大青树下的小学朗读1、本课共（）自然段。
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
家长签字：生字新词3、给下列生字注音、组词。
生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词晨绒球汉艳服装扮读静停粗影注意“绒”的写法和笔顺相关资料4、我国有个民族，是一个统一的多民族国家。
其中族的人口最多，课文中提到的少数民族有族、族、族、族。
知道的少数民族有族、族、族等理解内容5、本课通过描写一所的小学，反映了孩子们幸福的学习生活，提现了祖国各民族之间的和睦相处、团结有爱，表达了作者的自豪感以及对这所小学的和之情。
6、同学们来到了学校里，向在校园里欢唱的小鸟，向敬爱的老师，向高高飘扬的国旗。
7、填一填。
（）的服装（）的铜钟（）的枝干（）的粉墙挑战难关8、课文的第三自然段加入“”这一情节是为了衬托孩子们读书的认真；加入“”这一情节是为了衬托孩子们课余生活的快乐。
质疑问9、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
2.花的学校朗读1、本课共（）自然段。
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
家长签字：生字新词3、给下列生字注音、组词。
生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词落荒笛舞狂罚假互所够猜杨臂注意多音字“假”的读音和组词相关资料4、本文的作者是印度诗人，他出版过《》、《》等五十多部诗集，曾于1913年获，本文选自他的诗集《》。
理解内容5、这是一篇优美而富有情趣的散文，作者运用的手法，以儿童化的语言描绘了孩子眼中的世界，抒发了儿童内心美好的情感。
6、读一读，填一填。
（1）当雷云在天上（），六月的阵雨落下的时候，（）的东风走过（），在竹林中吹着（）。
（2）树枝在林中互相（）着，绿叶在狂风里（）地响，雷雨（）。
挑战难关7、照样子，写一写。
例：雨一来，他们便放假了。
清风一吹，他们。
蝴蝶一来，他们。
质疑8、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
难3.不懂就要问朗读1、本课共（）自然段。
1.大青树下的小学朗读1.本课共（）自然段。
2.默读两遍，朗读三遍，读通.读顺课文。
家长签字：生字新词3.给下列生字注音.组词。
注意“绒”的写法和笔顺相关资料4.我国有个民族，是一个统一的多民族国家。
其中族的人口最多，课文中提到的少数民族有族. 族. 族. 族。
知道的少数民族有族 . 族 . 族等理解内容5.本课通过描写一所的小学，反映了孩子们幸福的学习生活，提现了祖国各民族之间的和睦相处.团结有爱，表达了作者的自豪感以及对这所小学的和之情。
6.同学们来到了学校里，向在校园里欢唱的小鸟，向敬爱的老师，向高高飘扬的国旗。
7.填一填。
（）的服装（）的铜钟（）的枝干（）的粉墙挑战难关8.课文的第三自然段加入“”这一情节是为了衬托孩子们读书的认真；加入“”这一情节是为了衬托孩子们课余生活的快乐。
质疑问难9.通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词晨绒球汉艳服装扮读静停粗影2.花的学校朗读1.本课共（）自然段。
2.默读两遍，朗读三遍，读通.读顺课文。
家长签字：生字新词3.给下列生字注音.组词。
注意多音字“假”的读音和组词相关资料4.本文的作者是印度诗人，他出版过《》.《》等五十多部诗集，曾于1913 年获，本文选自他的诗集《》。
理解内容5.这是一篇优美而富有情趣的散文，作者运用的手法，以儿童化的语言描绘了孩子眼中的世界，抒发了儿童内心美好的情感。
6.读一读，填一填。
（1）当雷云在天上（），六月的阵雨落下的时候，（）的东风走过（），在竹林中吹着（）。
树枝在林中互相（）着，绿叶在狂风里（）地响，雷雨（）。
挑战难关7.照样子，写一写。
例：雨一来，他们便放假了。
清风一吹，他们。
蝴蝶一来，他们。
质疑问难8.通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词落荒笛舞狂罚假互所够猜杨臂3.不懂就要问朗读1.本课共（）自然段。
2.默读两遍，朗读三遍，读通.读顺课文。
部编版小学语文三年级上册17 古诗三首预习单(附答案)古诗三首预习单一、《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
思考题：1. 这首诗的标题是什么？2. 诗中描述的是什么场景？3. 诗人为什么会忍不住想起故乡？解答：1. 这首诗的标题是《静夜思》。
2. 诗中描述的是一个夜晚，明亮的月光洒在床前，给人以寒冷的感觉。
3. 诗人在寂静的夜晚抬头望着明亮的月亮，不禁想起了远方的故乡，引发了他对家乡的思念之情。
二、《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
思考题：1. 这首诗的标题是什么？2. 诗中描绘了什么样的景色？3. 诗人为什么想要继续登上更高的楼层？解答：1. 这首诗的标题是《登鹳雀楼》。
2. 诗中描绘了太阳落山时的景象，山巅的白雾弥漫，黄河奔腾入海。
3. 诗人登上鹳雀楼已经看到了很远的风景，但他仍然希望通过登上更高的楼层来进一步拓宽视野，欣赏更远的美景。
三、《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
思考题：1. 这首诗的标题是什么？2. 诗中描绘了什么样的场景？3. 诗人通过描写春景和夜晚的风雨声，表达了怎样的情感？解答：1. 这首诗的标题是《春晓》。
2. 诗中描绘了春天清晨的景色，人们还在沉睡中，但已经能听到鸟儿的歌唱。
3. 通过描写春天的景色以及夜间的风雨声，诗人表达了对生命的热爱和对自然的敬畏之情，同时也暗示了万物生长的喜悦和变化的不确定性。
以上是对《静夜思》、《登鹳雀楼》和《春晓》三首古诗的预习内容，通过解答思考题，可以更好地理解诗歌中所表达的情感和意义。
阅读古诗有助于培养学生的审美情趣和语言表达能力，也有助于拓宽他们的思维和想象力。
希望同学们能够认真预习并参与讨论，深入理解这些经典的古诗作品。
6 秋天的雨一、给加点的字注音钥匙( )( ) 缤纷( )一枚( )勾住( )喇叭( )( )厚重( )歌曲( )丰收( )二、根据后面的拼音写汉字( )子(hé) ( )( )(yán liào) 邮( )(piào) ( )夺(zhēng)( )子(xiān)好( )(wén) ( )住(gōu)加( )(jǐn)挖( )(dòng) ( )亮亮(yóu) 歌( )(qǔ)( )收(fēng)三、同音字组词【bīn】( )纷 来( ) 【piào】邮( ) ( )亮【gōu】( )住 水( ) 鱼( )四、形近字组词五、写出近义词欢乐——( ) 炎热——( )清凉——( ) 五彩缤纷——( )六、写出反义词香甜——( ) 加紧——( )清凉——( ) 欢乐——( )七、重点词语理解频频：五彩缤纷：留意：八、重点句子品析1．你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
2．小朋友的脚，常被那香味勾住。
九、疑难探究为什么说秋天的雨“带给小朋友的是一首欢乐的歌”？十、课文结构第一部分( )：第二部分( )：第三部分( )：十一、课文回顾《秋天的雨》以为线索，从以及这三个方面将秋天众多的景物巧妙地串联起来，从整体上描绘出一个的秋天，表达了作者对之情。
6 秋天的雨答案提示一、给加点的字注音钥匙(yào shi)缤纷(bīn)一枚(méi)勾住(gōu)喇叭(lǎbā)厚重(hòu)歌曲(qǔ)丰收(fēng)二、根据后面的拼音写汉字盒子(hé)颜料(yán liào) 邮票(piào)争夺(zhēng)仙子(xiān)好闻(wén)勾住(gōu)加紧(jǐn)挖洞(dòng)油亮亮(yóu) 歌曲(qǔ)丰收(fēng)三、同音字组词【bīn】缤纷 来宾【piào】邮票 漂亮【gōu】勾住 水沟 鱼钩四、形近字组词五、写出近义词欢乐——欢快炎热——酷热清凉——清爽五彩缤纷——五颜六色六、写出反义词香甜——苦涩加紧——放松清凉——燥热欢乐——悲伤七、重点词语理解频频：连续不断地；多次地。
