广东省深圳市宝安区海旺中学八年级科学上册水的浮力导学案1无答案浙教版.doc

八年级科学上册1.3 水的浮力（第2课时）学案（无答案）（新版）浙教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级科学上册1.3 水的浮力（第2课时）学案（无答案）（新版）浙教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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水的浮力（第二课时）【学习任务】1．通过生活经验和大胆猜想,设计实验方案，探究浮力大小和哪些因素有关，并得出阿基米德原理，2．能用测力计测量浮力,会用阿基米德原理计算浮力。

【重点】阿基米德原理及有关计算一、【自主学习】1.称重法测浮力的步骤：(1）先用弹簧测力计测；（2）将物体放入液体中,读出；（3)求浮力的公式。

此方法适用于在水中会的物体。

2、当你躺在浴缸的水中时，人会有一种_________的感觉,这是因为人体受到的作用,浴缸里的水面比原来_____________，这是因为_________________。

这两者之间是否有关系呢?1、研究浮力大小与哪些因素有关:（器材：阿基米德原理演示器)二、【合作、探究、展示】. 探究：影响浮力大小的因素1.提出问题：在图1—15所示的活动中,塑料瓶浸入水中的体积越大，手会感觉越费劲，根据这一事实，你认为浮力大小可能与哪些因素有关呢？2。

假设：浮力大小可能和排开水的多少有关.3.组内讨论：a。

要定量研究水的浮力大小与排开水的多少的关系，需要做什么?b。

图1—18中，量筒和溢杯在你的研究中有什么作用?c.实验中需要测量哪些量？怎样测？4。

需要的器材有：5.设计实验步骤：a.b。

⼋年级科学上册1.3⽔的浮⼒教案浙教版（1）1.3 ⽔的浮⼒课题：⽔的浮⼒课型：教学⽬标1．认知⽬标：①确认⽔及其他液体对浸在其内的物体都会产⽣浮⼒的作⽤，确认空⽓也有浮⼒。

②理解阿基⽶德原理及数学表达式。

2．能⼒⽬标：①能通过实验的⽅法，探究浮⼒的⼤⼩跟哪些因素有关，并概括出阿基⽶德原理。

②能⽤测⼒计测量浮⼒③能⽤阿基⽶德原理计算浮⼒。

教学重点：阿基⽶德原理教学难点：通过实验的⽅法，探究浮⼒的⼤⼩跟哪些因素有关，并概括出阿基⽶德原理；教学准备：空矿泉⽔瓶、⽔槽、弹簧秤、铁块、铁架台、烧杯、⽔、酒精、⽓体浮⼒存在的实验仪器⼀套教学设计备注第⼀～⼆课时【教学过程】（⼀）创设情景，激发兴趣：（课件展⽰）情景⼀：泰坦尼克号----------⽔能载⾈，亦能覆⾈。

⽔为什么会表现出截然相反的特性？情景⼆：死海图⽚-----------死海不死在死海，⼈为什么⼜可以悠然⾃得地躺在⽔⾯上看报呢？（讲述）从这节课开始我们将⼀起来研究这⼀⽅⾯的问题。

（⼆）新课教学（演⽰）静⽌漂浮在⽔中的⽊块（提问）⽇常⽣活中，还有哪些东西可以浮在⽔⾯上？（学⽣举例回答）（演⽰）托在⼿中静⽌的⽊块，静⽌漂浮在⽔中的⽊块（分析⽊块的受⼒情况，通过类⽐学⽣猜测）静⽌漂浮在⽔中的⽊块（或其他物体）受到⼀个⽔对它施加的向上托的⼒---浮⼒。

（讲述）要想检验我们的猜想对不对，我们就要设计实验获取⼀些数据来证明。

请每⼀个⼩组在实验器材中选择合适的物体设计出可⾏的⽅案进⾏研究，并做好记录。

（学⽣设计实验感受或获得数据验证猜想是否正确）（实验1）图1－40研究⽔的浮⼒（交流、得出结论1）在⽔中会上浮的物体受到向上的浮⼒。

（演⽰）取⼀铁块投⼊⽔中，发现铁块沉⼊⽔底。

（进⼀步追问）在⽔中会上浮的物体受到向上的浮⼒。

那么，在⽔中会下沉的物体是否也受到向上的浮⼒呢?（学⽣猜测）1．有 2．没有（讲述）我们的猜想到底对不对呢？请同学们先选择出在⽔或者盐⽔中会下沉的物体设计实验来感受或者获取⼀些数据来证明我们的猜想。

八年级科学上册13水的浮力教案浙教版1一、教学内容本节课选自八年级科学上册第13章“水的浮力”，浙教版。

教学内容主要包括：浮力的定义、阿基米德原理、物体的浮沉条件、浮力的计算、浮力的应用等。

二、教学目标1. 理解浮力的概念，掌握阿基米德原理，了解物体的浮沉条件。

2. 学会使用浮力的计算公式，能解决实际问题。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，激发学生对科学探究的兴趣。

三、教学难点与重点难点：浮力的计算、物体浮沉条件的判断。

重点：浮力的概念、阿基米德原理、浮力的应用。

四、教具与学具准备教具：浮力演示仪、物体浮沉实验器材、挂图等。

学具：弹簧测力计、物体（如石头、木块等）、水、容器等。

五、教学过程1. 实践情景引入利用浮力演示仪展示物体的浮沉现象，引导学生思考：为什么有的物体能浮在水面上，有的物体却沉入水底？2. 新课导入（1）讲解浮力的定义，引导学生理解浮力的概念。

（2）介绍阿基米德原理，解释物体浮沉的原因。

3. 例题讲解（1）计算物体受到的浮力。

（2）判断物体的浮沉条件。

4. 随堂练习（1）让学生分组进行物体浮沉实验，观察并记录实验结果。

（2）根据实验结果，分析物体的浮沉条件。

5. 知识拓展介绍浮力的应用，如船舶、救生圈等。

六、板书设计1. 浮力的概念2. 阿基米德原理3. 物体的浮沉条件4. 浮力的计算5. 浮力的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：一个物体在空气中的重力为10N，放入水中后，测得浮力为6N，求物体在水中的重力。

（2）分析题：一个物体在水中浮起来，其浮沉条件是什么？2. 答案：（1）物体在水中的重力为4N。

（2）物体的浮沉条件：物体受到的浮力大于等于其重力。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对浮力的概念、阿基米德原理、物体浮沉条件的掌握情况，以及对浮力计算方法的熟练程度。

2. 拓展延伸：引导学生了解浮力的其他应用，如热气球、飞艇等，激发学生的探究兴趣。

重点和难点解析1. 教学内容中的浮力计算和物体浮沉条件的判断。

八年级科学上册1.3水的浮力（第1课时）学案（无答案）（新版）浙教版【学习任务】1．了解水及其他的液体对浸入其内的物体都会产生的作用，了解空气也有浮力。

2．通过弹簧测力计对物体在空气中和在水中的测量，说明浮力的存在并计算。

【重点】浮力、简单测量浮力【器材】一、【自主学习】1、阅读教材图1-14，死海: 因为死海中含盐量太大了，所以湖水里除了某些细菌以外，其他生物都不能生存，沿岸草木也很稀少，湖泊周围死气沉沉。

大家也就把它叫做“死海”。

在死海中游泳的人平躺在水面上也不会下沉甚至可以躺在水面上静静地看书。

不会游泳的人在死海里_________（填“会”或“不会”）被淹死。

你猜测的原因是______________。

2、根据你的生活经验判断，下列哪些物体会浮在水面上？哪些会下沉? 哪些物体会受到浮力作用？（软木塞，玻璃珠，铅球，游泳圈，硬币，铁块，石头，色拉油，塑料盒）。

会浮在水面上的是_____________________，会下沉的是____________________________，这些物体_______（填“会”或“不会”）受到浮力作用。

3.密度公式：重力公式：平衡状态是指：前面学习了哪几种力？二、【合作、探究、展示】浮力的存在1、请画出静止在桌面的的空矿泉水瓶受的力，并说明这些力间的关系及判断依据2、将此空矿泉水瓶的瓶盖旋紧，然后把它压入水中，如图1-15，你的手有什么感觉？松手后，观察瓶子的运动情况？瓶子静止在水面，请画此时空矿泉水瓶受的力3、以上实验说明在水中上浮物体受到水向上的，漂浮在水面上物体也受到水向上的。

你举出5个相类似例子！4、下沉物体是否受到浮力作用呢？（1）将一石块悬挂在弹簧测力计下端，此时弹簧测力计的示数（＞、＝或＜）石块所受的重力，即在空气中用弹簧测力计称得石块重G物= ；（2）当我们用手向上托石块时，会看到弹簧测力计示数变；（3）当石块浸没在水中时，你会看到什么现象，此时是否也存在一个向上托的力？，这个力的施力物体是，此时弹簧测力计示数为F= ；根据F浮+ F= ，你现在知道浸没在水中的石块所受浮力F浮= 。

三、阿基米德原理的理解和运用
1、对阿基米德定理排液液排液浮＝＝V G F g ρ这个公式的理解应注意：
（1）公式中
液ρ是液体的密度，而不是浸入液体的物体的密度。

（2）公式中排液
V 是浸入液体时，排开液体的体积。

物体完全浸入，物排液＝V V ；物体部分浸入，物排液V V <。

（3）浮力只跟物体排开的液体受到的重力有关，而与其他因素无直接关系。

与物体浸入液体的深度无关：把物体压入水中，感觉浮力变大，这时候是从水面压入水下，当完全浸入后，就不会感觉到更吃力了――用物块挂在测力计下的实验来说明；
与物体的形状无关――用橡皮泥变形挂在测力计下的实验来补充说明。

2、用阿基米德原理进行计算。

（注意计算过程中单位要统一）
(1)．关于浸在液体里的物体所受的浮力，下列说法中不正确的是 [ ]
A ．浮力的方向竖直向上；
B ．浮力的施力物一定是水；
C ．浮力的大小与排开液体的质量成正比；
D ．实心的铁球也能浮在液面上
(2)．用手将一个木球放入水中某一深度后，松开手，木球上浮，在木球未露出水面的时候，下列说法中正确的是………………………………[ ]
A ．木球所受的重力、浮力都不变；
B ．木球所受的重力不变，浮力变大；
C ．木球所受的重力、浮力都变小；
D ．木球所受的重力不变、浮力逐渐变小
(3)．三个体积相同的立方体
a 、
b 、
c 分别浮在同种液体的
液面上，如图所示，若它们所
受的浮力分别为Fa 、Fb 、Fc ，
则这三个力由小到大的顺序
是______＜______＜______；物体的质量是ma 、mb 、mc ；则这三个质。

水的浮力（1）块的重力G 物；用手向上托金属块，记下测力计示数F,再把金屈块浸入水屮，记下弹簧测 力计的示数F 拉。

分别比较G 物与F 、G 物与F 拉，这说明什么问题？（1） _____________________________________ 实验结论：液体（或者气体）对 其屮的物体有 的托力，叫做浮力。

浮力的施力物体是 _____ ,浮力的方向是 ________ 。

（2） ______________________________ 该实验屮浮力的大小为,这种方法叫做（二） 活动二 探究浮力的大小等于什么1•尝试实验3：把空的小桶缓缓按入溢水 杯水屮（水不要满）的过程屮，体会到小 桶所受浮力越来越 _____________ ,溢水杯屮 水血高度 _________ ,也就是被小桶排开 的水越來越—0那么小桶所受浮力是否 与排开水的重力有关呢？2•尝试实验4：比较小桶所受浮力大小与排开水所受重力大小Z 间的关系。

其实验步骤及实 验圆柱体重 G 物/N浸没入水屮后弹簧测 力计的示数F 拉/N浮力F 浮/N小桶重 G 桶/N 小桶和水重 G 桶+水/N排出水的重G 排/N（2）归纳总结结论：阿基米徳原理：浸在液体屮的物体受到 ______ 的浮力，浮力大小等于它 _____________ 所受的重力。

公式表达为： ______________ 适用于 ________ o关于V 排与V 物的关系：（1）完全浸没： _____________ （2）未完全浸没： ____________ o（三）活动三：探究影响浮力大小的因素 1 •尝试实验5：浮力大小与液体密度的关系（1） 器材：弹簧测力计、细线、圆柱体（金属块）、烧杯、酒精、水 （2） 实验步骤及实验数据如下图圆柱体重G 物/N浸没在水中后弹簧 测力计的示数F 拉1/N浮力 F 浮 1/N 浸没在酒精屮后弹簧 测力计的示数F 拉2/N浮力 F 浮2/N学校一、 课前尝试1. 物体在受到两个力的作用时，如果保持— 个力彼此平衡。

2024年八年级科学上册 13《水的浮力》教案浙教版一、教学内容本节课选自浙教版《科学》八年级上册第十三章《水的浮力》。

教学内容主要包括：浮力的概念及其计算，阿基米德原理的应用，物体的浮沉条件，以及浮力在日常生活中的应用。

二、教学目标1. 知识与技能：理解浮力的概念，掌握浮力的计算方法，了解阿基米德原理及其应用。

2. 过程与方法：通过实践情景引入，学会运用阿基米德原理解决实际问题，培养观察、分析和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对科学研究的兴趣，认识到科学知识在实际生活中的重要性。

三、教学难点与重点教学难点：浮力的计算方法，物体的浮沉条件。

教学重点：浮力的概念，阿基米德原理。

四、教具与学具准备1. 教具：浮力演示器，浮沉子，弹簧测力计，物体（如石块、木块等）。

2. 学具：每组一个浮力演示器，一个弹簧测力计，不同材质的物体。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景（如小船在水中漂浮）引入浮力的概念，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：讲解浮力的定义，引导学生学习阿基米德原理。

3. 实践探究：a. 让学生分组进行实验，测量不同物体的浮力。

b. 引导学生发现浮力与物体排开水的体积之间的关系，即阿基米德原理。

4. 例题讲解：讲解浮力的计算方法，物体的浮沉条件。

5. 随堂练习：让学生解答有关浮力的实际问题，巩固所学知识。

6. 知识应用：介绍浮力在日常生活中的应用，如船舶、救生圈等。

六、板书设计1. 浮力的概念2. 阿基米德原理3. 浮力的计算方法4. 物体的浮沉条件5. 浮力的应用七、作业设计1. 作业题目：a. 计算一个物体的浮力。

b. 解释为什么有些物体在水中浮起来，而有些物体沉下去。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对浮力的概念和计算方法掌握情况，以及对阿基米德原理的理解程度。

2. 拓展延伸：a. 研究浮力在船舶设计中的应用。

b. 探讨浮力在生活中的其他应用，如水上运动器材、水下等。

八年级科学上册1.3 水的浮力导学案2（无答案）（新版）浙教版(1) 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级科学上册1.3 水的浮力导学案2（无答案）（新版）浙教版(1)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为八年级科学上册1.3 水的浮力导学案2（无答案）（新版）浙教版(1)的全部内容。

水的浮力学习目标：巩固已学的浮力知识；通过实验探究理解阿基米德原理；会应用阿基米德原理解决相关问题。

学习重点和难点:阿基米德原理器材准备：溢水杯、烧杯、弹簧测力计、小桶、立方块.学习过程:A、复习及预习展示1、浮力产生的原因是浸入液体（气体）中的物体 ;我们已经学过的直接测量浮力的方法叫。

2、阿基米德原理的内容是，用公式表示为。

B、探究新知2、理解阿基米德原理：(1）“浸在"的含义,包括两种情况：物体全部体积都在液体里；物体的一部分体积浸在液体里，而另一部分露出液面. （2）由F浮=G排得阿基米德原理的数学表达式也可以写成:F= ，其中g=9.8N/kg是一个常数，因而浮力大小只跟、浮有关。

（3）当液体的密度ρ液一定时，由公式可知，物体受到的浮力大小决定于 ,当堂训练1．浮力的大小由____和_____来决定，与物体的密度__关，与物体的体积__关,与物体浸在液体中的深度___关。

2．一个物体挂在竖直放置的弹簧测力计挂钩上，静止时弹簧测力计的示数是3N。

若将物体浸到水中，静止的弹簧测力计的示数为1．8N.由此可知物体重为 N,水对物体的浮力是 N。

3．密度为0.4×10千克／米3,体积为0.5dm3的木块浸没在水中时受到的浮力是_____牛顿,浮在水面上受到的浮力是______牛顿。

第三节水的浮力（2）学校八（）班姓名组别一、课前尝试1.阿基米德原理的内容：_______________________ ________2.物体处在平衡状态是指物体处在____ ____状态或__ ______状态。

3.课前准备：沙、乒乓球、烧杯、鸡蛋、盐课前尝试：学生在课前分组寻找并制作的自己身边有关浮沉现象的小实验、小制作若干，如“孔明灯”、“沉船打捞模型”、“浮沉不定的气球”二、新知尝试(一)尝试一：物体的浮沉情况与物体重力、浮力大小的关系。

将装有不同质量的沙的乒乓球放入水中，可以观察到什么现象？1.物体的浮沉取决于_________________________________。

2.如右图示，对浸没在液体中的物体，静止后进行受力分析可能出现三种不同情况: （填“＞”、“＜”或“=”）（1）当F浮_____G物，物体上浮，当部分体积露出液面时，排开水体积减小，受到浮力减小，最后如A状态:F浮_____G物，物体处于________状态。

（2）如B状态:当F浮_____G物，物体悬浮，此时物体可以停留在液体内部任一位置。

（3）如C状态:当F浮_____G物，物体下沉，最后物体与容器底接触，物体受浮力、重力和支持力三个力作用静止，即F浮+N支持____ G物。

3. 相同点：物体都处于平衡状态，即F浮_____G物悬浮与漂浮悬浮ρ物______ρ液；V排_____ V物的异同点不同点漂浮ρ物______ρ液；V排_____ V物思考：将鸡蛋放入浓盐水中，逐渐加入清水，观察鸡蛋在水中的浮沉情况。

随着水的不断加入，盐水的密度越来越小，可以观察到原本漂浮在浓盐水表面的鸡蛋在水中的位置会变化吗？那物体的浮沉可能与液体的密度有关吗？(二)尝试二：物体的浮沉与液体的密度有关对于实心物体来说，当物体浸没在液体中时，有V排 = V物，若F浮=G物，利用阿基米德原理，ρ液g V排=ρ物g V物。

则密度与实心物体运动状态（浮沉）的关系:（填“＞”、“＜”或“=”）(1) ρ物_____ρ液时，物体悬浮；(2) ρ物_____ρ液时，物体上浮，最后漂浮；(3)ρ物_____ρ液时，物体下沉。

★《水的浮力（3）》导学案★学习目标1.知道物体浸没在液体屮的物体的沉与浮的条件是什么2 •漂浮在水面上的物体的浮力与物体的重力关系是怎样的★温故知新1.一体积为50cm3的鸡蛋沉没于水屮，它受到的浮力是________2.—物体浸没在水屮时，溢出水的质量是320克，则物体溢出的水受到的重力是_______ ；该物体在水屮受到的浮力是_______3.—石块用细线悬挂在弹簧秤下，在空气屮称量的示数是42N,放入水屮称量的示数为28N,石块在水中受到的浮力是_______ ；若用剪刀剪断细线，石块在水中会—（填“静止”、“下沉”或“上浮”）学习过程思考：生活中我们都知道石头在水中会下沉，泡沫板会漂浮在水面上，为什么会出现不同的现象？一、探究“物体的浮沉的条件4如图一（不考虑空气的影响）图一这些力的施力物体分别是什么？有什么关系?1•讨论：（1）空小瓶处于什么状态？小瓶受到几个力的作用？（2）不用手压的情况下，要使空小瓶下沉，可以怎么做？为什么小瓶会下沉?小结：浸在液体屮的物体受到_____ 和______ 两个力的作用，所以浸没在液体中的物体的沉与浮是由物体受到的_____和_______ 的大小关系来决定的。

2.浸没在液体中物体的沉浮条件：（1）当F浮<G物时，物体会. ，在这个变化过稈屮，物体的重力与浮力的大小（2）F•浮二G枸时，物体会，在这种状态下，物体会在液体的那个位置?（3）当F浮AG拘时，物体会______ ,在此过稈中，当物体还没有露出液面前，物体受到的重力与浮力大小将_・___ （填“变大”、“变小”或“不•变”）;当物体露出液面后，由于物体排开液体的体积 _____ ,物体所受到的浮力也将_•—, 直到物体的浮力____ 重力时，物体才静止在水面上。

小结：当F睜VG物时，物体_ 到______ 止当F戸G轲时，物体__ 在液体内部当Fff>G w时，物体—•一到_____ 止※拓展：通过石头与泡沫板的生活经历，实心物体的在液体中的沉浮情况是否可以通过物体与液体的密度大小判定呢？当F申VG物时,P M____ P.当物时,p浪______________________ P嬌当F^>G物时,p液____ P*★即时反馈1.用手将一个木球放入水屮某一深度后，松开手，木球上浮，在木球露出水瓯的过程屮,下列说法正确的是（）・A.木球所受重力、浮力都不变B.木球所受重力不变，浮力变大都C.木球所受重力、浮力都变小0.木球所受重力不变，浮力逐渐变小Inl2. 一个重30N 的物体，体积为4dm 3,将其浸没在水屮，它受到的浮力为 _____ N,它最终 的状态是 ____________ 仗取10N/kg ）二、漂浮1. 漂浮在液面上的物体受到发浮力等于物体受到的重力，即：F 浮二G 如其依据是2. ______________________________________________________________________ 漂浮和悬浮都满足：F 浮二G 密，但有区别，前者说明物体的密度比液体的密度 _____ ； 后者说明物体的密度和液体的密度 ______ o课堂小结1. 浸没在液体屮的物体的沉浮条件是 _____________________________ ?2. 物体漂浮满足什么样的条件?它与悬浮的相同点和不同点是什么？ 反馈训练1. 将质量相等的实心铁块、铝块和木块放入水屮，静止时，比较它们受到的浮力（P 铁 二7.8克/厘米'、卩铝二2.7克/厘米彳、P 木二0.4克/厘米亠） （） A.铁块受到的浮力最小B 铝块受到的浮力最小 C.木块受到的浮力最小D.铁块和铝块受到的浮力一样大 2. 质量相等的木块和蜡块，漂浮在同一盆水中，它们所受浮力的大小关系是（ ）A.木块受浮力大B.木块和蜡块受浮力相等C.蜡块受浮力大D.条件不足，无法比较 3. 新鲜鸡蛋在水屮会下沉，小华向水中加盐并轻轻搅拌，随看盐的溶解，可以看到鸡 蛋会上浮，如图1所示，这是因为（）A. 鸡蛋的重力减少，•重力小于浮力B. 鸡蛋的质量减少，浮力增大C. 鸡蛋排开盐水的体积增大，浮力增大D. 液体的密度变大，鸡蛋所受的浮力大于重力4. 如图所示，甲、乙、丙是体积相同，形状不同的铝块、铁块和铜块，当它们浸没在水屮时，它受到的浮力是：（ ）A.甲最大B.乙最大C.丙最大D.—样大5. （2011烟台）如图所示，甲、乙两杯盐水的密度分别为卩甲、卩乙将同一只鸡蛋先后放入甲、乙两杯屮,鸡蛋在甲杯屮处于悬浮状态，所受浮力为F 甲;在乙杯屮处于漂浮状态,所受浮力为F 乙.则下列关系正确的是（ ） A.卩甲〉卩乙B.卩甲〈卩乙 C.FQF 乙 D. F 甲〈F 乙 6. （2011宿迁）一个质量为0. 6kg,边长为0. Im 的正方体物块，放置在忒平地面田； g 取 10N/kg.求：（1）物块受到的重力.（2）物块对地面的压强.（3）若将物块浸没在水屮濟松于，通过计算判断该物块的浮沉情况・高效能学习的十大学习方法方法一：目标激励法成就天才的必备索质就是远大志向，明确冃标，勤奋刻苦，持之以恒，戶折不挠。