小班古诗登鹳雀楼教案.doc

古诗登鹳雀楼教案(精选3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如计划总结、合同协议、管理制度、演讲致辞、心得体会、条据书信、好词好句、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as plan summaries, contract agreements, management systems, speeches, insights, evidence letters, good words and sentences, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!古诗登鹳雀楼教案(精选3篇）古诗登鹳雀楼教案（1）教学目标：1、培养克服困难的精神；感受《登鹳雀楼》的旷远意境和雄浑气势。

登鹳雀楼优秀教案登鹳雀楼优秀教案（通用8篇）登鹳雀楼优秀教案篇1教学目标：1、学会本课生字、新词。

2、在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理。

3、有感情地朗读和背诵这首诗。

教学重点、难点：理解诗句含义，想像诗句描写的景象，初步理解诗的意境和蕴含的哲理。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入，理解诗题。

1、小朋友们已经学过了不少古诗，谁能背给大家听听？今天我们再来学习一首古诗。

鹳雀楼是我国四大名楼之一。

古时候，经常有鹳雀鸟飞临居住这座楼而得名。

它位于黄河东岸，体壮观，结构奇特，气势雄伟。

很多诗人登上鹳雀楼，俯临黄河，留下许多诗词名篇。

而王涣的这首《登鹳雀楼》最为有名。

2、板书课题：登鹳雀楼解释每个字：登，凡是带有撇和捺的字写时要舒展一下，登这个字下面是个豆。

鹳，这个字是本诗中笔画最多的一个字，这个字右边是只鸟。

雀，上面是个小字头，雀这个字，小字头我们在脚尖的尖中学过这个部分，那下面部分是“隹”部，隹这个字一般都跟鸟有关，比方说“小鹰学飞”中的“鹰”，雁过留声中的“雁”都有隹部，所以它指的一种鸟，凡是带有隹部的这个字，写的时候距离要紧一些。

“楼”古时候的楼都是木制结构的，那木当偏旁的时候把捺变成点。

楼这个字是左右结构的字，作为偏旁时要把木写得小一点，这叫做左窄右宽。

二、初读古诗整体感知1、出示诗中带斜线是的作用？（停顿）学生读题目（登鹳雀楼）所以诗的标题应该这样读，登/鹳雀楼。

全班齐读。

生再读。

录音机范读。

2、诗会读了，要想弄清是的意思就要弄清每个字的意思，现在让我们和诗人一起登上鹳雀楼看一看你们看。

要想学一首古诗，要先把它读好，那你再把诗读一遍，把生字宝宝认一下。

楼（楼房）（高楼）依（依靠）（依然）尽（尽头）（尽力）欲（欲望）（欲念）穷（贫穷）（穷人）层（云层）（层次）瀑（瀑布）（飞瀑）布（一匹布）（瀑布）炉（火炉）（炉子）烟（烟雾）（烟气）遥（遥远）（遥望）川（山川）（四川）三、学习生字出示生字。

登鹳雀楼教案（优秀6篇）《登鹳雀楼》教案篇一教学要求1.会读会写6个生字，认读4个生字。

2.理解诗句内容，回答课后问题。

体会作者的思想感情，领悟“只有站得高，才能看得远”的道理。

3.有感情地朗读课文，背诵课文。

教学重难点1.学会生字、朗读并背诵课文是重点。

2.指导理解诗句意思是难点。

课前准备挂图、生字卡片、CAI课件。

教学时数二课时教学过程第一课时一、揭示并解释题目，激发兴趣板书诗题并解释诗题。

【鹳雀楼】旧址在今山西省永济县。

前面可以望见中条山，下面临近黄河。

因为经常有一种形状像鹤的鹳鸟停留在上面，所以叫鹳雀楼，又名鹳鹊楼。

楼共三层，是当时文人游览的胜地。

此楼北宋时还存在，后来被河水冲毁。

题目的意思是登上鹳雀楼。

【作者简介】王之涣（688—742），晋阳（今山西太原）人，唐代著名诗人。

二、教师范读教师一边读，一边演示电脑课件（画面：诗人正站在黄河边的鹳雀楼上观看景色，太阳渐渐地落下山去。

）三、学生轻声读，要求学生注意生字的读音四、指导学习生字1.教师在黑板的田字格上板书生字，带领学生读音、组词。

2.学生书空练习。

说说记生字的方法。

教师重点指导：楼：lóu，读边音。

“木”字作偏旁时，捺要写成点。

入：rù，独体字，两笔。

注意和“人”区别开。

穷：qióng，三拼音，上下结构，写时不要少写宝盖头下面的撇和点。

目：mù，全包围结构，要和“日”字区别开。

更：gèng，读后鼻音。

独体结构。

有7笔。

层：céng，读平舌音，后鼻音。

五、课堂练习1.组词：人日入目2.在练习本上抄写生字。

第二课时一、复习齐读课文。

二、导读课文，适时演示电脑课件，帮助学生理解大意1.指名学生朗读后，逐行导读。

2.指名试读试讲后，教师精讲点拨：第一句：白日：此处指傍晚的太阳。

依：挨着，靠着。

山：这里不是专指某座山，而是指连绵起伏的群山。

尽：完。

这里指落日渐渐沉下去了。

黄河：是我国第二大河，仅次于长江。

《登鹳雀楼》教案
一、教学目标：
1. 学生能够流利地朗读并背诵《登鹳雀楼》。

2. 学生能够理解诗的大致内容。

3. 学生能够体会到诗人表达的积极探索和无限进取的人生态度。

二、教学重难点：
1. 重点：理解诗的大致内容。

2. 难点：体会到诗人表达的积极探索和无限进取的人生态度。

三、教学方法：
1. 讲授法：讲解诗的背景、作者和内容。

2. 讨论法：组织学生讨论诗中所表达的情感和人生态度。

3. 诵读法：让学生有感情地朗诵《登鹳雀楼》，体会其中的情感。

四、教学过程：
1. 导入（5 分钟）
通过讲述鹳雀楼的历史故事，引入《登鹳雀楼》这首诗，激发学生的兴趣。

2. 讲解诗的背景和作者（10 分钟）
- 介绍诗的创作背景。

- 讲解作者王之涣的生平。

3. 分析诗的内容（15 分钟）
- 讲解诗的结构和主题。

- 分析诗中的意象和意境。

4. 讨论诗中所表达的情感和人生态度（15 分钟）
- 提出问题，引导学生思考诗中所表达的情感和人生态度。

- 组织学生进行小组讨论，然后进行全班交流。

5. 总结（5 分钟）
对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

6. 布置作业（5 分钟）
布置诵读作业，让学生在课后有感情地朗诵《登鹳雀楼》。

五、教学反思：
通过本次教学，学生能够理解诗的大致内容，体会到诗人表达的积极探索和无限进取的人生态度。

在讨论环节，学生积极参与，对诗中所表达的情感和人生态度有了更深入的理解。

但在教学过程中，需要注意讲解的深度和速度，以便学生更好地掌握。

小班古诗登鹳雀楼教案范本小班登鹳雀楼古诗的教案(七篇)精选小班古诗登鹳雀楼教案范本一小班幼儿大局部都是新入园的小朋友，安全意识淡薄，针对我们小班幼儿的年龄特点和实际状况，我们小二班制定了一份安全教育工作规划书： 1、活动安全教育：幼儿遵守活动规章，比携带危急物品进展嬉戏(如：剪刀、玩具等锋利物件)，嬉戏中不做危急动作，(如：头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等)。

不擅自离开集体，同伴间友好相处，相互谦让，不挤不撞，不(打、推、咬、抓)人。

2、进餐、午睡安全：知道不吃不干净与变味发霉的食物，进餐时留意带刺带骨食物安全，以及盛热菜热汤时的安全事项。

午睡时不玩衣物(如：扣子、珠子、发夹、拉链等)，不蒙头睡觉。

3、生活安全教育：幼儿不动插座、电板，以及触电，不将手指放在门、窗处，以防夹伤，留意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育幼儿入厕时不推不挤，以及撞伤、碰伤。

4、接送安全：来园进班时，要与教师相互问好，不在园内其他地方逗留，离园时必需与教师道别，并说明来接者的身份。

不跟生疏人离开或擅自离园。

5、家庭安全：向家长宣传安全教育的重要性，以及幼儿园的安全教育活动，请家长积极协作幼儿园做好安全教育工作，及家居安全与家居活动环境安全(如：烧伤、烫伤、触电、中毒、摔伤等预防教育工作)。

6、简洁的自救方法：熟记家庭地址、电话号码、父母姓名等，训练引导幼儿识别方向，告戒幼儿不要轻信生疏人，若一人在家，不行以随便开门。

在安全教育周里，我们小班年段安排了一系列的安全教育活动，详细安排如下：活动内容：1、《不跟生疏人走》2、《安全玩滑梯》3、《喊妈妈》4、《熟悉特别的电话号码110、119、120》精选小班古诗登鹳雀楼教案范本二有进步，要扬长避短，连续努力。

加油!爸爸知道你长大了，发觉你其实也明白许多道理了，但盼望你能够做到对的方面父母会表扬，但错的时候要虚心承受别人的批判，每个人都有犯错的时候，但要做到知错能改采石浩孩子，才能有进步，爸爸信任你能做到这一点。

登鹳雀楼教案小班教学目标：1. 了解并理解唐代杜牧的《登鹳雀楼》这首诗的意境和内涵。

2. 能够流畅地诵读《登鹳雀楼》。

3. 通过学习《登鹳雀楼》，培养学生对诗歌的兴趣和欣赏能力。

教学重点：1. 熟悉《登鹳雀楼》的内容和意境。

2. 能够流畅地诵读《登鹳雀楼》。

教学准备：1. 诗歌《登鹳雀楼》的课文。

2. 音频或视频资源。

3. 相关的图片和资料。

教学过程：Step1：导入（5分钟）教师可以通过展示一幅描绘雀鸟或者鹳鸟的图片来引发学生对鸟类的兴趣，并通过问题引导学生思考：你们见过雀鸟或者鹳鸟吗？你们觉得雀鸟和鹳鸟有什么特点？Step2：激发学生的好奇心（5分钟）教师可以播放一段鹳鸟在海边优雅飞翔的视频，并提问学生：你们觉得鹳鸟飞行的样子为什么被人们形容为“举世无双”？你们有没有见过什么景象给你们留下深刻印象？Step3：导入诗歌《登鹳雀楼》（10分钟）教师可以播放一段相关的音频或者视频资源，让学生跟读或者欣赏《登鹳雀楼》。

然后与学生一起讨论：你们觉得这首诗的意境如何？你们有没有在诗中找到什么有趣的词句？Step4：深入理解（10分钟）教师可以与学生一起分析诗歌《登鹳雀楼》中的意象和比喻，如“百纳有鱼”、“洲渚荡悠悠”等。

通过帮助学生理解这些比喻的含义，进一步让学生感受到诗歌中的美感和哲理。

Step5：学习诵读（15分钟）教师可以让学生逐句跟读《登鹳雀楼》，帮助学生熟悉诗歌的韵律和节奏。

然后可以分组进行朗读比赛，鼓励学生用自己的方式诵读诗歌。

Step6：巩固与拓展（10分钟）教师可以组织学生进行小组讨论，让学生自由发挥，用自己的语言表达对这首诗的理解和感受。

可以给学生一些问题作为引导，如：你觉得《登鹳雀楼》这首诗给你的感触是什么？你有没有在诗中找到一些值得学习和借鉴的品质？Step7：总结与展示（5分钟）教师可以对本节课的内容进行总结，并展示学生在小组讨论中的表现。

鼓励学生多多参与，并肯定他们的努力和成果。

幼儿园登鹳雀楼教案
教学目标
1.学习古诗《登鹳雀楼》；
2.了解唐代诗词文化；
3.培养幼儿的审美能力和语言表达能力。

教学准备
1.课件或书籍；
2.听力材料；
3.彩色纸、彩笔、剪刀、胶水等教具；
4.唐代诗人李白的头像。

教学过程
导入（10分钟）
1.教师向学生介绍唐代诗人李白，并展示李白的头像；
2.让学生通过头像预测今天我们要学习的内容。

学习（30分钟）
1.教师朗读《登鹳雀楼》，并提示学生注意听诗中的字音、意境和感受；
2.分组讨论：请学生根据听到的内容，和同组的小伙伴交流自己心中的理解，让每个学生都有表达的机会；
3.教师与学生一起探究《登鹳雀楼》的诗意和韵律，帮助学生更好地理解其意义。

创作（40分钟）
1.让学生在彩色纸上画出自己根据《登鹳雀楼》所想到的东西；
2.让学生用自己的语言，表达自己对《登鹳雀楼》的理解和感受；
3.将学生创作的作品集中在一起，让学生感受到各种不同的思想和想象，并通过分享，反思自己的表达方式。

总结（10分钟）
1.教师与学生一起总结所学内容，确认每个学生都已经理解《登鹳雀楼》的意义；
2.让学生回顾自己的创作过程，了解自己的想象和创造能力。

教学评估
教师可以通过以下方式对学生评估：
1.检查学生在学习过程中的听力、思考和表达能力；
2.对学生创作的作品进行认真评分。

教学扩展
1.继续学习其他唐代诗人的诗词；
2.创作更多的作品，让学生更好地表达自己的想法和感受。

附录
古诗《登鹳雀楼》
白日依山尽，黄河入海流。

欲窮千里目，更上一層樓。

登鹳雀楼教案幼儿园登鹳雀楼教案一、教学目标：1.了解宋代诗人王之涣的《登鹳雀楼》。

2.培养幼儿对中国古代文化的兴趣和浓厚的文学素养。

3.通过诗歌的朗诵和情感的表达，培养幼儿的语言表达能力和情感体验能力。

二、教学准备：1.《登鹳雀楼》视频或音频。

2.图片或绘本《登鹳雀楼》。

3.绘画纸、彩色笔。

三、教学过程：1.导入（5分钟）让幼儿观看《登鹳雀楼》的图片或视频，引起幼儿的兴趣，并询问他们对这幅画或视频的看法和感受。

2.分析诗词（10分钟）给幼儿播放《登鹳雀楼》的音频或视频，教师带领幼儿朗读诗词，重点讲解一些生僻字和词语的意思。

3.感悟情感（15分钟）引导幼儿感受诗歌中的美好景色和诗人的情感表达。

通过提问，引导幼儿一起思考：诗人为何要登上鹳雀楼？他在诗中表达了什么意思？你有没有过类似的感受？4.绘画创作（15分钟）让幼儿分发绘画纸和彩色笔，鼓励他们根据自己的理解和感受，画出自己心目中的“鹳雀楼”。

教师在一旁给予指导和鼓励。

5.分享展示（10分钟）让幼儿们分享自己的绘画作品，回答其他幼儿的问题。

教师可以适时对一些优秀的作品进行点评和表扬。

6.语言表达（10分钟）给幼儿提供几个关于《登鹳雀楼》的情感小题，鼓励他们用自己的话描述他们对诗歌的理解和感受。

7.拓展活动（5分钟）根据幼儿的学习情况，可以让幼儿欣赏其他与《登鹳雀楼》相关的诗歌或文学作品，拓宽他们的文学视野。

四、教学总结：通过以上的教学活动，幼儿能够了解到宋代诗人王之涣的《登鹳雀楼》，培养了他们对中国古代文化的兴趣和浓厚的文学素养。

同时，通过朗诵和情感表达，培养了幼儿的语言表达能力和情感体验能力。

最后，通过绘画创作和分享展示，激发了幼儿的创造力和合作意识。

小班《登鹳雀楼》教案设计（通用13篇）小班《登鹳雀楼》教案设计（通用13篇）引导语：《登鹳雀楼》是盛唐诗人王之涣的一首五言绝句，虽然只有二十字，却以千均巨椽，绘下北国河山的磅礴气势和壮丽景象，令人襟怀豪放。

以下是小编为大家提供的小班《登鹳雀楼》教案设计，希望对老师们有帮助。

小班《登鹳雀楼》教案设计篇1一、教材分析：语文教学要求突出学生的主体作用，培养他们的创新思维。

这节课学生要通过读、想、议、画、比、写等形式，主动地探求知识，进入古诗的意境。

教师创设情境，激发兴趣，引导学生全程积极参与，在探究活动中达到自悟自得。

这首五言绝句，记叙了作者登鹳雀楼时的所见所思。

全诗仅20个字，语言朴素浅显，言近旨远，给人启迪，道出了只有站得高才能看得远的人生哲理。

二、学习目标：“知识与能力”目标：1、学会本课6个生字，两条绿线内的字只识不写。

2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

“过程与方法”目标：借助图片与课文的语言材料体会诗的意境“情感与态度”目标：初步理解诗的意境及蕴含的哲理。

三、教学重点、难点：体会诗人胸襟的宽大，明了只有站得高才能看得远的人生哲理。

四、教具准备：挂图，词卡五、课时安排：2课时第一课时教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、初步理解诗的意境及蕴含的哲理。

教学设计：一、启发谈话，导入新课1、小朋友们，你们还记得《英英学古诗》中，英英学的是哪首古诗吗?(静夜诗)2、集体背诵。

问：诗的作者是谁?3、今天我们再来学一首古诗《登鹳雀楼》。

板书课题：17、登鹳雀楼，齐读课题。

4、解题：“登”：登上。

“鹳雀”：一种鸟。

“鹳雀楼”：楼名。

“登鹳雀楼”：登上鹳雀楼。

作者是唐代诗人王之涣。

5、介绍鹳雀楼及写诗背景。

鹳雀，一种鸟儿，形状像鹳。

鹳雀楼在山西永济县，因常有鹳雀楼留在上面休息，人们就给这座楼取了这个名字。

楼高三层，是唐代游览胜地。

`北宋时还存在，后来被黄河水冲没。

二、初读课文1、出示课文内容2、借助拼音自读古诗三、理解诗句1、学习一二行(1) 出示课文挂图，设置情景：一天傍晚，诗人登上鹳雀楼，放眼望去，看，这气势多么壮观。

小班《登鹳雀楼》教案设计（通用13篇）小班《登鹳雀楼》教案设计（通用13篇）(3) 指名诗句的意思：傍晚，一轮太阳挨着群山缓缓沉落，滔滔的黄河水奔腾咆哮着流向大海。

2、学习三四行(1) 谈话：看到这么雄伟壮观的景象，他会想些什么呢?2) 指读三四行，理解：欲：想要。

穷：穷尽。

千里目：看到更远的地方。

更：再。

(3) 诗句意思：想要看到更远的地方，必须登上更高一层楼。

(4) 看图体会，练习朗读3、练说全诗的意思四、出示填空题，学生填空。

1、①诗句中表示动作的词(依、入、目、上、尽、流)。

②诗句中表示颜色的词有(白、黄)。

③诗句中表示数量的词有(千里、一层)。

2、分小组讨论诗句中所描写的景色。

3、根据诗意，展开合理想像，把想像中的景物画下来。

鼓励学生画得不要与文中插图雷同。

画的时候要考虑你的观察点在何处?夕阳、山峰、黄河应画在什么位置?画好再涂上颜色。

4、幻灯展示学生的简笔画，师生结合诗句共同点评。

5、启发学生谈谈作者在诗句中所表达的思想和自己对这首诗的体会，分组上台比赛，看哪一组的同学说得精彩。

五、总结全文，拓展廷伸1、指导学生有感情地背诵这首诗。

2、拓展性小练笔，把你站在高处观察的景物用一二段话写出来。

3、找出下列诗句中的错别字，并在括号内改正(1)、白日衣山尽。

( )(2)、黄河入海留。

( )(3)、欲究千里目，( )(4)、更上一曾楼。

( )教学总结：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

”古诗的学习，对于低年级学生来说应该是让他们用想象的翅膀去理解诗中的意思，去体验诗中的情感，从而感受语言的美。

在教学古诗《登鹳雀楼》一课时，我借助文中的插图引导学生入情入境。

课文插图能够帮助学生身临其境，真切感知那种美好的情境。

如学习“白日依山尽”时，我通过让学生观察插图，说说图中的景色。

接着再通过用简笔画的方法让学生上台画出此时太阳的位置，让学生形象感知到傍晚夕阳慢慢落山的美丽景色，更进一步理解了“白日依山尽”。

幼儿《登鹳雀楼》教案引导语：《登鹳雀楼》是王之涣的成名作幼儿园小朋友学习这首诗只要明白诗中所表达的“站得高才能看得远”的道理就可以了下面分享一篇幼儿《登鹳雀楼》教案幼儿《登鹳雀楼》教案目标1.学会本课6个生字认识“登、鹳、雀、依”4个字2.正确、流利地朗读课文背诵课文3.从朗读诗句中体会到“站得高才能看得远”的道理一、准备：画有古诗内容的图画、《登鹳雀楼》课件、自制古诗挂图四、活动过程：(一)通过图画初步理解古诗内容1.出示第一幅图(1)提问：你们看到了什么?想到了什么?(2)老师用概括性语言总结：陈老师看见了什么呢?让我们一起来听一听：站在高高的鹳雀楼上你抬头看那天边一轮落日伴这群山渐渐落下去(3)小朋友也来用完整的话来说一说陈老师用完整的话说了现在请小朋友也来跟着老师来说一说吧 2、出示第二幅图(1)提问：你们看到了什么?想到了什么?(2)老师用概括性语言总结：陈老师看见了什么呢?让我们一起来听一听：那看那黄河奔腾、咆哮着向那大海一泻千里(3)朋友也来用完整的话来说一说陈老师用完整的话说了现在请小朋友也来跟着老师来说一说吧 2、出示第三幅图(1)提问：你们看到了什么?想到了什么?(2)老师用概括性语言总结：陈老师看见了什么呢?让我们一起来听一听：景色真美啊你还想看到那更远的美景?(3)现在请小朋友也来用完整的话来说一说陈老师用完整的话说了现在请小朋友也来跟着老师来说一说吧 3、出示第四幅图(1)提问：你们看到了什么?想到了什么?(2)老师用概括性语言总结：陈老师看见了什么呢?让我们一起来听一听：你再登上一层吧那样会看到更远更美的景色的(3)现在请小朋友也来用完整的话来说一说陈老师用完整的话说了现在请小朋友也来跟着老师来说一说吧二、观看课件学习吟诵古诗《登鹳雀楼》1、今天陈老师给小朋友们带来了一首古诗《登鹳雀楼》我们一起来念一念(3遍和古诗解释)2、教师出示古诗挂图引导幼儿指字认读(变换节奏念)三、用肢体动作来吟诵古诗并感知韵律美1、请小朋友想一想然后用你最喜欢的方式来吟诵古诗《登鹳雀楼》2、请幼儿来表演3、幼儿自由结伴进行游戏拓展《登鹳雀楼》吟诵初遇《登鹳雀楼》《登鹳雀楼》是盛唐诗人王之涣的一首五言绝句前两句写的是自然景色开笔就有缩万里于咫尺使咫尺有万里之势;后两句写意写的出人意料把哲理与景物、情势溶化得天衣无缝成为鹳雀楼上一首不朽的绝唱认识王之涣王之涣(688—742)唐代诗人字季凌祖籍晋阳讲究义气豪放不羁常击剑悲歌其诗多被当时乐工制曲歌唱以善于描写边塞风光著称传世之作仅六首诗其中《登鹳雀楼》、《凉州词》二首(其一)和《送别》三首皆著名关于王之涣的介绍并不是很多直到后面出土了他的墓志铭世人才读出了他人生的几分悲苦而用五个字来总结就是“平生不得志”在中国古代文人志士都有儒士精神直白些讲就是——入世简言之曰“想做官”尽管王之涣的边塞诗歌特别出彩但是我们也发现他的一些诗歌当中哀怨感叹特别得多可见文学的成功但却难掩仕途上的不顺品读《登鹳雀楼》首先看韵“流”、“楼”表达出的是细腻的感情而不是大气磅礴在情感上是一种感叹、忧叹“白日依山~~~~~~~~~~~~~尽”(“白日”入声字体现了惊讶“山”字拖长可以让人遐想当时作者内心的感受想说而未说的话拖长了“山”字更让我们在脑海里看到了连绵起伏的山“山”字拖得越久就表示作者看了很久很久的山)“黄河~~~~~~~~入海流~~~”(黄河如此之壮观却还是消逝了汇入了大海和人生一样转瞬即逝此句可感受到作者的消极情绪) 欲穷~~~~~(想望而不得“穷”字拖长表达了“我不甘心我不想如此”作者内心激烈的情感在碰撞)千里目更上一层~~~~楼~~~~~~~(要想看得更远就要登得更高)。

幼儿园古诗《登鹳雀楼》教案一、教学目标1.通过诵读古诗《登鹳雀楼》，培养幼儿爱国的情感，感受中华文化的魅力。

2.提高幼儿的口语表达能力和语感。

3.让幼儿了解鹳和雀在中国文化中的象征意义。

4.帮助幼儿锻炼朗诵技巧，增强自信心。

二、教学内容1.课文：《登鹳雀楼》2.学习方法：反复朗诵、理解词义、感受诗意3.教学重点：通过诵读《登鹳雀楼》，让幼儿感受中华文化的魅力和爱国情感。

4.教学难点：引导幼儿理解诗中的象征意义，感受作者对祖国的深情厚爱。

三、教学流程1、导入（5分钟）教师出示一张中国地图，让幼儿找到教室所在的省份，并指出它在中国的位置。

然后，教师为幼儿介绍这首古诗的名字——《登鹳雀楼》。

2、拓展（5分钟）教师用图片让幼儿观察鹳和雀，并了解它们在中国文化中的象征意义，帮助幼儿理解诗中表达的意思。

3、朗诵（10分钟）教师给幼儿反复示范，然后让幼儿跟读，指导幼儿掌握诗歌朗读的节奏和语调。

然后让幼儿分小组，进行课文朗诵，并评出最佳朗诵小组。

4、理解和感受（25分钟）教师解释诗中生词和难句，并请幼儿描述诗中的场景和人物，并分小组进行讨论和分享。

然后，教师引导幼儿分析诗中所表达的爱国情感，让他们感受到祖国的美好和伟大。

5、练习（10分钟）教师让幼儿自由创作一些简单的句子，用来表达对祖国的热爱和祝福。

并引导幼儿使用课文中的词语和语言结构，让他们逐渐形成语感。

6、评价（5分钟）教师采用评价表的形式，对幼儿的朗诵、表情以及课堂表现进行评价，并给予花朵和鼓励。

四、教学方法本节课采取朗诵、分组讨论、自主创作等多种教学方法，帮助幼儿理解诗词的含义，提高他们的口语表达能力和语感。

五、教学资源1.中国地图2.鹳和雀的图片3.评价表六、教学反思本节课主要通过诵读古诗《登鹳雀楼》，培养幼儿的爱国情感，感受中华文化的魅力。

教师通过导入、拓展、朗诵、理解和感受、练习和评价等环节设计教学流程。

本节课采用了多种教学方法，帮助幼儿理解诗词的意义，提高他们的口语表达能力。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《登鹳雀楼》这首古诗的内容和意义，认识鹳雀楼这座古建筑。

2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，能流利地背诵《登鹳雀楼》。

3. 情感目标：培养幼儿对祖国河山的热爱之情，激发幼儿对古诗文的兴趣。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉并背诵《登鹳雀楼》。

难点：帮助幼儿理解古诗中的意境和哲理。

三、教学准备：1. 教具准备：鹳雀楼图片、古诗卡片、背景音乐。

2. 环境准备：安静、舒适的阅读环境。

四、教学过程：1. 导入：教师出示鹳雀楼的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么建筑吗？它在哪里？”2. 学习古诗：教师带领幼儿一起朗读《登鹳雀楼》，边读边解释诗句的意思。

3. 理解意境：教师通过图片和语言描述，帮助幼儿想象古诗中的景象，感受诗人所表达的情感。

4. 背诵古诗：教师鼓励幼儿大胆地背诵《登鹳雀楼》，对表现优秀的幼儿给予表扬。

5. 延伸活动：教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己心目中的鹳雀楼。

五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极参与讨论和朗诵。

2. 评价幼儿对《登鹳雀楼》的理解程度，是否能正确表达诗句的意思。

3. 检查幼儿的背诵情况，是否能流利地背诵《登鹳雀楼》。

六、教学内容：1. 介绍诗人王之涣的生平和创作背景。

2. 分析《登鹳雀楼》的韵律和节奏。

3. 探讨古诗中的修辞手法和意象。

七、教学方法：1. 讲授法：教师讲解诗人王之涣的生平和创作背景。

2. 分析法：教师引导幼儿分析《登鹳雀楼》的韵律和节奏。

3. 讨论法：教师组织幼儿探讨古诗中的修辞手法和意象。

八、教学步骤：1. 介绍诗人：教师讲解诗人王之涣的生平和创作背景，让幼儿了解诗人的才华和贡献。

2. 分析韵律：教师引导幼儿分析《登鹳雀楼》的韵律和节奏，让幼儿感受古诗的音韵美。

3. 探讨修辞：教师组织幼儿探讨古诗中的修辞手法和意象，让幼儿理解诗人的表达技巧。

九、教学评价：1. 观察幼儿对诗人王之涣的生平和创作背景的了解程度。

幼儿园登鹳雀楼教案一、教学目标1.了解唐代诗人王之涣的诗歌创作背景和艺术特点。

2.通过欣赏《登鹳雀楼》这首名篇，培养孩子们的审美意识和文学素养。

3.让孩子们了解诗歌是一种表达情感和思想的艺术形式，鼓励他们表达自己的情感和思想。

二、教学内容1.讲解《登鹳雀楼》这首诗的背景和意义。

2.带领孩子们欣赏并朗读这首诗歌。

3.引导孩子们通过自己的感受和想象，了解诗歌表达情感和思想的方式。

4.组织孩子们进行诗歌创作，让他们发挥自己的想象力和创造力。

三、教学方法1.通过讲解和解读来引导孩子们了解《登鹳雀楼》的诗歌创作背景和艺术特点。

2.通过朗读、欣赏和感受来让孩子们体验这首诗的韵律和意思。

3.通过让孩子们自己想象和表达来培养他们的创造力和自信心。

4.通过游戏和互动来增强孩子们对诗歌的兴趣和情感认识。

四、教学流程1.导入环节（5分钟）–老师介绍今天的学习内容，并询问孩子们是否知道唐代诗人王之涣和他的代表作品《登鹳雀楼》。

2.诗歌欣赏（10分钟）–老师给孩子们朗读《登鹳雀楼》这首诗，然后引导孩子们一起欣赏，了解其中的意义和感受。

3.诗歌解读（10分钟）–老师讲解这首诗的背景和意义，帮助孩子们更深入地了解它所表达的情感和思想。

4.创作环节（20分钟）–老师组织孩子们进行诗歌创作活动，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力，表达自己内心的真实感受。

5.诗歌分享（10分钟）–老师邀请几位孩子上台朗读自己创作的诗歌，并引导孩子们互相交流和分享。

6.总结回顾（5分钟）–老师带领孩子们回顾今天所学的内容，并提出一些问题或思考题，引导他们思考和进一步探索。

五、教学评估通过观察和记录孩子们的表现、听取他们的朗读和创作、以及与家长共同交流，综合评估孩子们在学习中的表现和收获。

六、教学反思在今天的教学实践中，我遇到了一些问题，比如有一些孩子在欣赏和解读《登鹳雀楼》时缺乏耐心和注意力，这使得他们无法完全理解其中的意义和感受。

以后，在课前可以通过一些有趣的活动或游戏来调动孩子们的注意力和兴趣，并留给他们足够的时间来欣赏和感受诗歌。

登鹳雀楼幼儿园教案
教学目标
1.能够识别并说出《登鹳雀楼》的关键词汇。

2.通过绘画活动，提升幼儿对《登鹳雀楼》的理解与感受。

3.通过模仿活动，提升幼儿对《登鹳雀楼》语言韵律的理解与表达能力。

教学内容
1.《登鹳雀楼》的阅读与分析。

2.绘画活动：画出自己心目中的鹳雀楼。

3.模仿活动：模仿《登鹳雀楼》的语言韵律，创作自己的诗句。

教学准备
1.《登鹳雀楼》的诵读录音。

2.纸张、颜料、画笔等绘画工具。

3.自制卡片或纸条，上面写有分别代表《登鹳雀楼》各行的关键词汇。

教学过程
1. 诵读《登鹳雀楼》
播放《登鹳雀楼》的诵读录音，指导幼儿认真听、体会其中的意境和语言韵律。

2. 绘画活动
让幼儿用纸张和绘画工具画出自己心中的鹳雀楼，可以鼓励幼儿发挥想象力，
或者按照自己的经历和感受创作。

3. 探究关键词汇
将准备好的卡片或纸条分发给幼儿，每个卡片或纸条上面有一行《登鹳雀楼》
中的关键词汇。

指导幼儿仔细观察和感受卡片或纸条上的内容，并介绍每个关键词的含义和相关背景知识。

4. 模仿活动
给予幼儿《登鹳雀楼》部分句子，并引导幼儿模仿其中的语言韵律并创作与之
类似的诗句。

教学总结
通过本次《登鹳雀楼》教学，幼儿们能够更深刻地理解这首古诗的内涵和意境，并通过绘画和模仿两个环节，提升了自己的创造力和语言表达能力。

在今后幼儿的语言学习中，教师们应该继续强调语言韵律的训练和应用，让幼儿把好的语言品格和表达能力作为自己发展的重要组成部分。

古诗登鹳雀楼教案教学目标：1. 了解《登鹳雀楼》这首古诗的背景和作者。

2. 学习和理解《登鹳雀楼》这首古诗的字词意义和意境。

3. 培养学生对古诗的欣赏能力和表达能力。

教学重点：1. 掌握《登鹳雀楼》这首古诗的内容和意境。

2. 学习和理解古玩《鹤顶红》和双联对的含义。

教学难点：1. 分析《登鹳雀楼》这首古诗的意境和意义。

2. 理解古玩《鹤顶红》和双联对的寓意。

教学准备：1. 《登鹳雀楼》古诗文本和译文。

2. 古玩《鹤顶红》图片。

3. 双联对的例子。

教学过程：Step 1：导入教师出示古玩《鹤顶红》的图片，让学生观察并带入课堂。

引导学生猜测这古玩可能与什么有关。

Step 2：学生阅读学生阅读古诗《登鹳雀楼》的文本和译文，了解古诗的背景和作者杜甫。

教师解释古玩《鹤顶红》的含义，即用红色的琉璃或陶瓷制成的器物上有鹤顶形的装饰。

学生思考古诗中出现的“鹤顶红”是否可能与古玩《鹤顶红》有关。

Step 3：分组合作将学生分为小组，每组分析一句古诗的意义，然后组合起来理解整首古诗的意境和意义。

学生在小组讨论的过程中可以互相交流和借鉴，提出自己的理解和观点。

Step 4：展示和讨论每个小组派代表上台展示他们的分析结果，其他同学可以提出问题和意见。

教师带领学生进行思考和讨论，引导他们进一步理解和感悟古诗的意义和美。

Step 5：探究古代文化教师介绍古代文化中的双联对，即上下两句对仗工整而意义相对应。

给学生展示一些双联对的例子，让他们体会双联对的美和妙处。

Step 6：创作双联对将学生分为小组，让他们根据自己对古诗《登鹳雀楼》的理解和感受，创作一组双联对。

鼓励学生发挥想象，展示他们的创造力。

Step 7：展示和评价每个小组代表上台展示他们创作的双联对，其他同学可以提出意见和建议。

教师进行评价和点评，鼓励学生互相学习和进步。

Step 8：总结教师总结本节课的教学内容和学习收获，强调古诗的魅力和古代文化的价值。

鼓励学生在日常生活中多欣赏古诗和传统文化。

幼儿教案古诗登鹳雀楼教案标题：幼儿教案-古诗《登鹳雀楼》教案概述：本教案旨在通过古诗《登鹳雀楼》的教学，帮助幼儿了解中国古代文化，培养幼儿的语言表达能力和审美情趣。

通过多种教学活动，幼儿将学会欣赏、理解和朗读古诗，同时培养他们的创造力和想象力。

教学目标：1. 了解《登鹳雀楼》这首古诗的背景和作者。

2. 能够正确朗读古诗，并理解其中的意义。

3. 培养幼儿的语言表达能力和审美情趣。

4. 培养幼儿的创造力和想象力。

教学准备：1. 《登鹳雀楼》的诗歌文本。

2. 鹳雀楼的图片或模型。

3. 与古诗相关的图片或绘本。

4. 朗读音频或视频资源。

教学活动：1. 导入活动：- 展示鹳雀楼的图片或模型，引发幼儿对于古代建筑的兴趣。

- 与幼儿一起观察图片或绘本，引导他们猜测古诗的内容。

2. 欣赏古诗：- 朗读古诗《登鹳雀楼》，让幼儿跟读。

- 指导幼儿理解古诗的意义，解释其中的生词和句子。

- 利用图片或绘本，帮助幼儿形象化地理解古诗的内容。

3. 朗读古诗：- 引导幼儿模仿朗读古诗的语音语调，让他们感受古诗的韵律和美感。

- 分角色朗读古诗，培养幼儿的表达能力和合作意识。

4. 创作活动：- 鼓励幼儿根据古诗内容进行创作，可以是绘画、手工制作或口头表达。

- 引导幼儿通过自己的创作，表达对古诗的理解和感受。

5. 总结活动：- 让幼儿用自己的话总结古诗的内容和意义。

- 鼓励幼儿分享自己的创作作品，并与其他幼儿互相欣赏和交流。

评估方式：1. 观察幼儿在欣赏古诗时的参与程度和理解能力。

2. 评估幼儿朗读古诗的准确性和语音语调。

3. 评估幼儿的创作作品，包括表达的准确性和创意性。

拓展活动：1. 鼓励幼儿学习其他古诗，扩大他们的文化知识和审美范围。

2. 组织幼儿参观当地的历史文化景点，如古建筑、博物馆等。

3. 制作古诗绘本，让幼儿亲自参与插图和文字的创作。

教案撰写的时候，请根据具体的教育阶段和幼儿的实际情况进行调整和适应。

登鹳雀楼教案教案标题：《登鹳雀楼》教案教学目标：1.了解《登鹳雀楼》这首唐代名篇的作者、创作背景和文化内涵。

2.培养学生对中国古代诗歌的欣赏能力和理解能力。

3.提高学生的口语表达和创造能力，鼓励学生运用所学知识进行写作和演讲。

教学内容：文本《登鹳雀楼》教学步骤：步骤1：导入向学生简要介绍唐代著名诗人王之涣、《登鹳雀楼》的创作背景，激发学生对古代诗歌的兴趣。

步骤2：阅读理解指导学生阅读《登鹳雀楼》，帮助他们理解诗歌的主旨和意境。

学生可以分组合作完成诗歌的解析和讨论，了解诗歌中的象征和隐喻。

步骤3：诗歌欣赏播放《登鹳雀楼》的朗读音频或视频，让学生近距离感受诗歌的音韵之美，培养学生的审美和感知能力。

步骤4：口语表达组织学生就诗歌中的意象、情感等方面进行小组讨论，鼓励他们用中文描述自己对诗歌的理解和感受，并提供相应的词汇和表达方式。

随后，每组派代表进行汇报，展示不同观点和语言表达能力。

步骤5：写作任务给学生布置写作任务，要求他们利用所学的知识和对《登鹳雀楼》的理解，创作一篇短文或诗歌，表达自己对登高望远、追求梦想的思考和感悟。

步骤6：展示和评价学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。

教师给予肯定和建设性的反馈，同时鼓励学生继续努力提升自己的表达和创作能力。

拓展活动：1. 与其他唐代名篇进行对比欣赏，比较不同诗歌的特点和意义。

2. 邀请学生了解其他国家或时期的名篇，扩大他们的文学视野。

评估方式：1. 参与度评价：观察学生在小组讨论和诗歌解析中的积极程度和合作情况。

2. 口头表达评价：评估学生在口语表达和写作环节中的语言表达能力和思维深度。

3. 创作评价：对学生的写作作品进行评价，关注其表达能力和对诗歌主题的把握情况。

教学资源：1. 《登鹳雀楼》的诗歌原文和翻译版本。

2. 音频或视频资源，包括朗读和解读《登鹳雀楼》的材料。

3. 小组讨论和写作指导的素材和参考范文。

教学反思：通过这个教案，学生可以全面了解《登鹳雀楼》这首唐代名篇的背景和内涵，同时培养他们的诗歌欣赏能力和口语表达能力。

登鹳雀楼幼儿园教案一、教学目标1.了解唐代诗人王之涣和他的代表作品《登鹳雀楼》。

2.通过集体口语表达、个人画画、课堂活动等多种形式，培养幼儿的语言表达能力和想象能力，提高幼儿的审美水平和诗歌鉴赏能力。

二、教学重难点1.学习诗歌，这对于幼儿来说是一个比较难的任务，需要老师有耐心地引导和反复讲解。

2.提升幼儿的诗歌鉴赏能力，培养幼儿对于美的感悟能力，要求老师能够通过多种形式进行培养。

三、教学过程1. 导入环节通过图片、视频等形式，让幼儿了解《登鹳雀楼》所描述的山川美景和作者的情感表达。

同时，启发幼儿的观察能力，让他们描述图片中的细节。

2. 学习诗歌引导幼儿读一遍《登鹳雀楼》，再对诗歌进行解读。

幼儿难以理解古人的意境，因此老师可以将诗歌的内容具体化，提问幼儿诗中出现的动物、风景、颜色等，让他们可以感受到其中的美好。

3. 诗歌朗读随着幼儿慢慢理解了《登鹳雀楼》的内涵，老师可以选择一名幼儿进行诗歌朗读，并鼓励其他幼儿跟读。

在朗读时，鼓励幼儿们在语调、声音抑扬顿挫、语气等方面做出自己的表达。

4. 画画环节让幼儿们画出自己所想象的《登鹳雀楼》。

这个环节可以尝试不同的方式，例如自由画、合作画、观察目测等，让幼儿可以自由地发挥自己的创造力，从而更深入地理解《登鹳雀楼》。

5. 课堂活动老师可以设计与《登鹳雀楼》相关的课堂活动，如模仿诗歌中的《远看成都》，让幼儿自己编排出一首自己的“远看”诗；也可以利用社会化游戏来实验发挥幼儿的创造力和表达能力。

四、教学评价1.幼儿们在诗歌学习和诗歌朗读的过程中，可以逐渐理解《登鹳雀楼》的意境，从中感受到美好。

2.通过画画环节，幼儿们把诗歌中的意象形象化，展现了自己的创造力和想象力。

3.课堂活动是锻炼幼儿表达能力、识别能力和创造能力的好时机，获得了良好的教学效果。

五、教学总结《登鹳雀楼》作为一首中国古代经典诗歌，深深地刻印在我们中华民族的文化基因中。

通过这个教学案例的设计和实践，我相信幼儿们都能够在诗歌学习和创作中获得更好的体验和收获，更好的学习和了解我们祖先的文学精髓。