一(3)始业教育ppt

A.能
B.有时
C.不能
（10）参加各种集会能准时到达，安静听讲吗？
A.能
B.有时
C.不能
24
说明：选择“A”得3分，选择“B”得2分，选择“C”得1分。
分数为30－24 分：你是个讲文明，懂礼貌的人。举止言谈文 明，与老师、父母、同学相处融洽，人际关系好，是个受欢迎 的人！ 分数为22－16分：一般情况下，你是个文明的人，但有时可能 没有认真对待一些事情，特别是一些小事，人际关系一般，是 个比较受欢迎的人！
28
４、他人宿舍，非请莫进；他人财物，未准莫取。
别班的课室、宿舍、老师的办公室乃至器材 仪器室、实验室等地，需进入时应先征得老师同 意；当这些场所没有人时，非特殊批准，不要进 入。这是对他人的尊重，也是一种自我保护。
他人的财物、日记、作文等，应尊重他人的 权益和隐私，不随意拿用，翻阅。
５、走道楼梯，人来人往，你谦我让，主动留道。
3
寓言一
一个风筝在高高的天上自由自在地飘着，脸上显 现出的是轻松得意的神情。忽然，它低头一看：“哎 呀，我再怎么自由、潇洒，也都还是被那跟线牵制着 的呢，还要受地上的那位小孩控制呢！这怎么行？对 了，如果我不再受那小孩的控制又会如何呢？哈 哈……那样的话，我一定会获得更多的自由！”
想到这儿，风筝趁着一阵大风，使劲挣脱 了线的牵制——失去了线牵引的它本以为会获得更大 的自由，但没想到，竟摇摇晃晃地往下降，最后一头 扎到了地上！
班级：高一（X）班 时间：14年8月25日
1
和谐起源： 源自儒家思想，主要体现了一种中正、中和、均衡、和合、
协调的特征 ，中国儒家思想追求的最高境界和最终目标
2
一、遵章守纪，构建和谐校园
思考?

听听那冷雨（余光中 ）
春雨。杏花。江南。六个方块字，或许那片 土地就在那里面。而无论赤县也好，神州也好， 中国也好，变来变去，只要仓颉的灵感不灭，美 丽的中文不老，那形象，那磁石一般的向心力， 当必然长在。因为一个方块字就是一个地。太初 有字，于是民族的心灵，祖先的回忆和希望，便 有了寄托。
中文之美，不仅美在形体，更美在风骨，美 在精髓，以至其任何一块肌肉的肥瘠，任何一块 文脉的走势，任何一种表情的意蕴，任何一袭衣 袂的摆动，都如巧夺了天工一般，增之则长，减 之则短。
我一直以为，语文的意义非常深远和广泛，它从我们出生 的那一刻起，一直贯穿着我们的整个生命过程。在我们的生命里， 任何美丽的时刻和美丽的状态，无疑都须得包涵、交流、理解、 默契、认同这样一些重要因素。而这样的一些因素，只能靠灵通 的悟性和精确的表达来获得了。语文是一种知识，但更是我们生 命的营养，一旦缺乏，生命就会苍白；语文是一门学科，但更是 我们生命健康的一种元素，削弱了它，我们就会缺乏必要的生活 力量。语文太实用了。它简直就是人类安身立命的最基本工具， 实用得近乎通俗；无论干什么，首先需要的都是语言和由此派生 的理解能力。所以，语文的学习与修养简直就等于人类的第二声 啼哭。人类没有第一声啼哭，还有医生帮助拍打婴儿的屁股，使 婴儿大哭一声，肺叶张开。第二声啼哭就是我们自己的事情了， 不会再有谁来直接痛打我们的屁股，只有我们自己才可以让自己 的生命蓬勃开放。
走进语文世界
——初中语文始业课
凤桥镇中学 郑礼刚
语文的外延——生活
第二声啼哭（池莉）
人类诞生的最初，总是要有第一声的啼哭。这啼哭就是语 言。凡是听到这语言的人们都会发出由衷的理解和放心的微笑， 因为大家都听懂了这语言。即：我来了！啼哭是美丽的，由于它 是语言，由于它是语文，由于它表达了一个新生命健康蓬勃的状 态。

验
第二单元 人与自然之二 理想信 念
第三单元 人与自然之一 自然美 景
第四单元 人与自然之二 科学世 界
听听那冷雨（余光中 ）
春雨。杏花。江南。六个方块字，或许那片 土地就在那里面。而无论赤县也好，神州也好， 中国也好，变来变去，只要仓颉的灵感不灭，美 丽的中文不老，那形象，那磁石一般的向心力， 当必然长在。因为一个方块字就是一个地。太初 有字，于是民族的心灵，祖先的回忆和希望，便 有了寄托。
中文之美，不仅美在形体，更美在风骨，美 在精髓，以至其任何一块肌肉的肥瘠，任何一块 文脉的走势，任何一种表情的意蕴，任何一袭衣 袂的摆动，都如巧夺了天工一般，增之则长，减 之则短。
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一般认为，银河系中的恒星多为双星或聚星。2006年新的发现认为，银河系的主序星中 都是单星。 银河系中大部分的物质是暗物质，形成的暗银晕有0.6万亿～3万亿个太阳质量，以银核为中心聚集着。 新的发现使我们对银河结构与维度的认识有所增加，比先前由仙女座星系(M31）的盘面所获得的更多。新发现的证据证实外环是由天鹅座旋臂延伸出去的，明确支持银河盘面向外延伸的可能性。人马座矮椭球星系的发现与在环绕着银极的轨道上的星系碎片，说明了它因为与银河的交互作用而被扯碎 。同样的，大犬座矮星系也因为与银河的交互作用，使得残骸在盘面上环绕着银河。 2006年1月9日，Mario Juric和普林斯顿大学的一些人宣布，史隆数位巡天在北半球的天空中发现一片巨大的云气结构（横跨约五千个满月大小的区域）位于银河之内，但似乎不合于当前所有的银河模型。他将一些恒星汇聚在垂直于旋臂所在盘面的垂直线，可能的解释是小的矮星系与银河合并的结 果。这个结构位于室女座的方向上，距离约三万光年，暂时被称为室女座恒星喷流。 这真是一群可爱的小动物。它们长的很小，长度只有五六厘米，和我们平时见到的螃蟹相去甚远。招潮蟹穿着红色和灰色的外衣，虽然有着两个但是一个长的特大，一个则“发育不全”，小小的。 正午的阳光下，一个个从洞中钻出来，大摇大摆地挥舞着蟹螯，大模大样地“横行”，也有的蟹安静 地在它们洞旁晒太阳。招潮蟹的洞很奇特，每个洞口的上方都有一段五厘米左右高的泥柱，远远望过去，就像沙滩上布满了一个个的也仿佛是一个个的小烟囱。这是招潮蟹制造的洞盖。 [3] 为什么叫招潮蟹呢？因为每当潮水退落的时候，它们便爬出洞穴，在露出水面的海滩上来回奔跑觅食。而每 当潮水滚滚上涨，快要淹没它们老巢的时候，就又在洞口高举着那只粗壮有力的大螯，好像在招手示意，欢迎潮水的到来，然后扛起洞盖，在潮水漫到时，躲进老巢，盖住洞口。所以人们称它为招潮蟹。招潮蟹成群穴居海滩，以含有机碎屑的为食。退潮时，在港湾、在河口的泥滩上，常常可以看到 许多奇异的蟹跑来跑去，忙忙碌碌，活跃非常。它们退潮时在泥滩上奔跑、觅食，涨潮时便迅速钻进洞穴中。这种蟹的活动同海水的涨潮、落潮密切相关，故名“招潮”或“望潮”。 分布于澳洲东部、新几内亚、印尼、菲律宾、中国台湾到琉球岛。台湾屏东大鹏湾及保力溪口族群较多。 [2] 银河系的英文名称"乳白"源自它是横跨夜空的黯淡发光带。"Milky Way"这个名称是翻译自拉丁文的via lactea，而它又是从希腊的γαλαξίας κύκλος（galaxías kýklos，"milky circle"）翻译来的。伽利略在1610年使用望远镜首先解析出环带是由一颗颗恒星聚集而成。 1785 年，F.W.赫歇尔第一个研究了银河系结构。他用恒星计数方法得出了银河系恒星分布为扁盘状，太阳位于盘面中心的结论。1918年，H.沙普利研究球状星团的空间分布，建立了银河系透镜形模型，太阳不在中心。20世纪20年代，沙普利模型得到公认。但由于未计入星际消光，沙普利模型的数 值不准确。研究银河系结构传统上是用光学方法，但有一定的局限性。近几十年来发展起来的射电方法和红外技术成为研究银河系结构的强有力的工具。在沙普利模型的基础上，我们对银河系的结构已有了较深刻的了解。 银盘是银河系的主要组成部分，在银河系中可探测到的物质中，有九成都在银盘范围以内。银盘外形如薄透镜，以轴对称形式分布于银心周围，其中心厚度约1万光年，不过这是微微凸起的核球的厚度，银盘本身的厚度只有两千光年，直径近16万光年，总体上说银盘非常薄。 除了1千秒差距范围内的银核绕银心作刚体定轴转动外，银盘的其他部分都绕银心作较差自转，即离银心越远转得越慢。银盘中的物质主要以恒星形式存在，占银河系总质量不到10%的星际物质，绝大部分也散布在银盘内。星际物质中，除电离氢、分子氢及多种星际分子外，还有10%的星际尘埃，这 些直径在1微米左右的固态微粒是造成星际消光的主要原因，它们大都集中在银道面附近。

君子曰：学不可已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为 之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮， 其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮 使之然也。故木受绳则直，金就砺则 利，君子博学而日参省乎已，则知明
而行无过矣。
吾尝终日而思矣，不如须臾 之所学也；吾尝跂而望矣， 不如登高之博见也。登高而 招，臂非加长也，而见者远； 顺风而呼，声非加疾也，而 闻者彰。假舆马者，非利足 也，而致千里；假舟楫者， 非能水也，而绝江河。君子 生非异也，善假于物也。
泰山是如此雄伟，青翠的山色望不到边际。大 自然在这里凝聚了一切钟灵神秀，山南山北如 同被分割为黄昏与白昼。望着山中冉冉升起的 云霞，荡涤着我的心灵，极目追踪那暮归的鸟 儿隐入了山林。我一定要登上泰山的顶峰，俯 瞰那众山，而众山就会显得极为渺小。
点绛唇 宋作者:姜夔
燕雁无心，太湖西畔随云去。 数峰清苦，商略黄昏雨。
唐〕杜荀鹤《闲居书事》：“窗竹影摇书案上，野泉 声入砚池中。少年辛苦终事成，莫向光明惰寸功。”
窗外竹子的影子还在书桌上摇摆，砚台中的墨汁好像 发出了野外泉水的叮咚声。 年轻时候的努力是有益终身的大事，对着匆匆逝去的 光阴，不要丝毫放松自己的努力。
〔宋〕陆游《冬夜读书示子聿》：“古来学问无 遗力，少壮功夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知 此事要躬行。”
〔清〕法式善《读书》：“读书如树木，不可求骤长。 植诸空山中，日来而月往。露叶既畅茂，烟打渐苍莽。”
〔宋〕朱熹《读书有感》：“半亩方塘一鉴开，天光云 影共徘徊，问渠哪得清如许，为有源头活水来。” 半亩大的方形池塘像一面镜子一样被打开，清澈明净， 天空的光彩和浮云的影子一起映入水塘，不停地闪耀晃 动，充满生机和活力。要问为何那方塘的水会这样清澈 呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活

根据教师的不同需求， 设计个性化的培训计划 ，包括教学方法改进、 科研能力提升、学术前 沿动态等方面的内容。
骨干教师培训
选拔优秀骨干教师参加 高级研修班，提升他们 的学术水平和领导能力 ，为学校培养一批高水 平的学科带头人。
教师专业素养提升途径探索
学术交流与合作
鼓励教师参加国内外学术会议和研讨会，加强与国内外同 行的交流与合作，提升教师的学术视野和影响力。
教材征订
提前与教材供应商联系，做好教 材的征订和发放工作，确保开学
前教材到位。
教学进度安排
制定教学计划
各学科教师根据课程标准 和教学大纲，制定详细的 教学计划，明确教学目标 、教学内容和教学进度。
教学进度监控
教务处定期对各学科的教 学进度进行检查和监控， 确保教学计划的顺利执行 。
教学调整
针对教学过程中出现的问 题和困难，及时调整教学 计划和教学方法，确保教 学质量的稳步提升。
教学能力
大部分教师具备扎实的学科基础和良好的教学能力，但部分新教师 缺乏教学经验和实践能力。
科研能力
教师队伍的科研能力整体较强，但高水平的科研成果和科研项目相对 较少。
教师培训计划和内容设计
新教师培训
针对新教师开展为期一 学期的岗前培训，包括 教学技能、学生管理、 教育法规等方面的内容 。
在职教师培训
资源配置方案
针对不同年级、学科和特色项目 ，制定个性化的资源配置方案， 优化教育资源配置，提高资源使 用效率。
资源更新计划
根据教育发展趋势和师生需求变 化，及时更新教育资源，保持资 源的先进性和适用性。
教育质量监测和评估指标体系构建
评估指标制定
数据收集与分析
建立定期的数据收集机制，运用统计分析方法，对 教育质量进行实时监测和评估。

色或灰色材料组成的广大区域。散布在中纬度和极区的硫磺，经常受到辐射的破坏，造成稳定的8链硫磺被破坏。这种辐射的破坏使得艾奥的极区呈现红褐色。 爆发的火山，经常产生伞形的流束，将表面涂装上硫磺和硅酸盐的材料。流束在艾奥表面的沉积物会依据流束内硫磺和二氧化硫数量的不同而呈现白色或红 色。通常，从包含大量S的火山形成的流束，会导致红色的扇形沉积，或是在极端的例子中，形成大的（高度达到公里（8英里）的主要事例中）红色环。一 个流束形成红色的硫磺分子）、二氧化硫、或者还有ClSO。形成在硅酸盐熔岩边 缘的流束（通过熔岩和先前已经沉积的硫磺和二氧化硫）会造成灰色或白色的沉积。由艾奥的结构图和高密度，认为艾奥没有或是只有少量的水，虽然侦测 到含冰屑或含水矿物的小矿穴，最著名的是在季禧霸山（GishBarMons）的西北侧。水的缺乏可以归咎于木星在早期有足够的热，在太阳系的演化过程中将 在艾奥附近的挥发性物质，像水，都；开奖API调用 开奖API调用 ；蒸发掉了，但热不足以影响更远处的地方。火山作用由艾奥的轨道离心率 引发的潮汐热迫使这颗卫星成为太阳系中火山最活跃的天体，有数百座火山中心和四处流窜的熔岩流。当发生主要的喷发时，主要成分是玄武岩的硅酸盐与 富含铁镁质或超铁镁质岩石的熔岩流长度十倍于平时，可以长达数百公里。做为这些活动的副产品，硫磺、二氧化流和硅酸盐碎屑等物质（像是灰烬），可 以被吹送到公里（英里）的高空中，形成巨大的扇形流束，为周围的地型提供了红色、黑色和白色等采绘的材料，并且提供了广泛的材料补充艾奥大气层和 木星广大磁层的物质。艾奥的表面有许多由沉积物构成，被称为火山口的点，火山口一般都有高耸的墙壁和一定数量的平坦表面。这些特征类似地球上的破 火山口；如果他们是如同地球上的表兄弟一样，是经由崩塌导致一些熔岩管的形成，但这些仍都是未知的。有一种假说认为这些特点可已经由发掘火山形成 的岩层，和被叠加进入或排除在岩层上的材料来鉴识。不同于地球和火星的特征，这些沉积物没有在盾状火山中心的尖峰，并且更为巨大，它们的平均直径 是公里（英里），最大的洛基火山口直径达到公里（英里）。无论形成的机制是如何，许多火山口的型态学和分布状态建议这些特征是受到结构上的控制， 或者至少有一半与山或断层有关。这些特征通常是火山爆发的特征，可能是熔岩流横越过火山口内的平原，像是年季禧霸山的喷发，或是熔岩湖的形成。在 艾奥的熔岩湖有一个会持续翻转

1
暑假生活已经结束了，我们重返 校园，暑假生活的悠闲与舒适已经离 我们远去了，我们要尽快的调节自己 的情绪，投入到新的学习之中。
2
在新的学期里，你有什么打算呢？
3
在暑假里，有什么事情或是人给 你留下了比较深的印象？
4
我们是二年级的学生了！
• 作为二年级的学生，你将被一年级的小朋友 称为“哥哥、姐姐”了。
11
下课歌 下课游戏有礼貌， 课本文具摆放好。 去喝水，去厕所， 不奔不跑不吵闹。
12
放学歌 快速整理小书包， 课桌对齐椅摆好。 队伍整齐出校门， 家长不到不乱跑。
13
小学生一日常规
课堂常规 1.课前准备：每节课前首先要把书和文具放在课桌的 指定位置，各科老师进教室上课前首先检查课前准备 做的怎么样，而后上课。要求桌椅前后一条线、文具 摆放一条线、学生坐成一条线。 2.预备铃响后有秩序地进入教室，安静做好。 3.上课铃响后，老师走进课堂，班长喊“起立”后， 学生一起向老师问好，老师还礼后再坐下。 4.上课迟到，要先喊“报告”，经老师许可后，才能 进入教室。
7
上课歌
上课铃声响，端坐位置上。 小手—放平！小脚—并拢！ 小背—挺直！眼睛—看前！ 专心看老师，边听边思考。 发言先举手，声音响又亮。
8
9
写字歌 一寸一尺和一拳， 身直头正放平肩。 字体工整又美观， 保护眼睛最关键。
10
作业歌 左手按书右手点， 一词一句大声念。 一笔一划认真写， 书面整洁按时交。
一个人若学会了学习的方法， 就犹如获得点石成金的本领。
18
想想新学期我们从 各个方面应该怎么做？
19
勤奋学习 向优秀者学习 不懂就问 克服毛病 坚持不懈 超越自我
20

地评价学生实习成果。
反馈与改进
根据评估结果，为学生提供具体的反 馈和建议，帮助学生找出不足并指导
其改进。
评估方式
采用多种评估方式，包括导师评价、 同事评价、自我评价等，确保评估结 果的公正性和准确性。
总结与表彰
对实习期间表现优秀的学生进行表彰 和奖励，激励学生继续努力提升自己 的护理技能和实践能力。
始业教育(高职护理第一课)
目录 Contents
• 课程介绍 • 护理学基础知识 • 护理技能培训 • 职业道德与法律规范 • 临床实习与实践 • 总结与展望
01
课程介绍
课程目标
帮助学生了解护理专业的基本知识和 技能，为后续的专业课程学习打下基 础。
引导学生认识护理工作的价值和意义， 激发其对护理事业的热爱和追求。
纽曼的系统模式
佩皮劳的人际关系理论
将人视为一个开放的、动态的系统，护士 应关注人的整体性以及与环境的相互作用 。
强调护士与患者之间的人际关系，通过建 立信任来促进患者的康复。
03
护理技能培训
基础护理技能
基础护理技能是高职护理教育的重要组成部分，包括但不限于：测量生命体征、给 药、无菌技术、消毒隔离、静脉输液、心肺复苏等。
健康
不仅指没有疾病，还涉及生理、心理、 社会适应和道德方面的完好状态。
护理
是一种专业性的活动，通过预防、诊 断、治疗和促进健康来维护和恢复个 体的健康。
护理学基本理论
奥瑞姆的自理理论
罗伊的适应模式
强调人有自我照顾的能力和责任，护士应 帮助患者恢复和提升自理能力。
关注个体如何适应压力和变化，护士应帮 助患者适应内外环境的压力。
定期反馈
定期组织学生进行反馈和讨论 ，分享实践心得，促进学生之

kē xué kè
我们的第一节科学课
介绍过程 性评价
shěn
沈
我们是校友哦~
通常此处应该有掌声！
让我认识你！我愿认识那个优秀的你！
✓ 什么是科学好？你的科学好吗？
我眼中的科学好
我眼中的科学好
你的科学好吗？
给自己在假期里的表现鼓掌
小故事：为什么会这么淡？
✓ 103班 王梓昊
✓
一个能提出问题，并 尝试解决的孩子！
您的支持，是我最大的动力。 你的需要，是我最大的愿望。 谢谢！祝你工作顺利，生活安康！心想事成，步步高升！
✓ 能发现有价值的问题 是一种了不起的能力！
✓ 能尝试去解决，更了 不起！
✓ 他的科学好吗？
小故事：不信我搞不定！尝试3次总算成功啦！
✓ 101班 吴皓泽
✓ 能从失败中找出 原因，不断尝试！ 他的科学好吗？
✓ 这跟爱迪生很像 哦！！
小故事：你发现了吗？
✓ 101班 俞懿宸
✓ 仔细观察，不放过任 何一个小细节！
小故事：没有材料不用怕，生活中处处是材料
✓ 101班 郑伟祺等
✓ 能思考原理，就 地取材，举一反 三！
你的科学好吗？ 让我认识那个优秀的你，
你准备好了吗？
给自己以后的表现鼓掌！
学什么？ 你更喜欢哪个单元？用手势表示
下节课
4人小组合作带材料 1）带认识的植物2株 2）带萝卜1个 3）带大蒜1个
小组合作把米饭排成笑脸，不能弄脏米饭哦
拓展Байду номын сангаас实验
实验前先消毒哦！ 两只手，两个手指
本课反思
1.请你说一说本节课的收获。 2.本课学习中你还有什么疑惑吗？
课后交流
你能参加这次教研活动，非常感 谢。欢迎各位老师批评指正，提出您 的不同看法。

我一直以为，语文的意义非常深远和广泛，它从我们出生 的那一刻起，一直贯穿着我们的整个生命过程。在我们的生命里， 任何美丽的时刻和美丽的状态，无疑都须得包涵、交流、理解、 默契、认同这样一些重要因素。而这样的一些因素，只能靠灵通 的悟性和精确的表达来获得了。语文是一种知识，但更是我们生 命的营养，一旦缺乏，生命就会苍白；语文是一门学科，但更是 我们生命健康的一种元素，削弱了它，我们就会缺乏必要的生活 力量。语文太实用了。它简直就是人类安身立命的最基本工具， 实用得近乎通俗；无论干什么，首先需要的都是语言和由此派生 的理解能力。所以，语文的学习与修养简直就等于人类的第二声 啼哭。人类没有第一声啼哭，还有医生帮助拍打婴儿的屁股，使 婴儿大哭一声，肺叶张开。第二声啼哭就是我们自己的事情了， 不会再有谁来直接痛打我们的屁股，只有我们自己才可以让自己 的生命蓬勃开放。
走进语文世界
——初中语文始业课
凤桥镇中学 郑礼刚
语文的外延——生活
第二声啼哭（池莉）
人类诞生的最初，总是要有第一声的啼哭。这啼哭就是语 言。凡是听到这语言的人们都会发出由衷的理解和放心的微笑， 因为大家都听懂了这语言。即：我来了！啼哭是美丽的，由于它 是语言，由于它是语文，由于它表达了一个新生命健康蓬勃的状 态。
语文学习目标: 争做“六一居士” ①一手好字。 ②一张能言会道的嘴。 ③一肚子名篇佳作。 ④一笔好文章。 ⑤一个勤于动手的好习惯。 （6）一个独立思考的大脑
一个灰心丧气的青年人，因科举没 考上，便颓废不堪，一蹶不振，整天关 在屋子里，抱头痛哭。有一天，一位老 者跨进门，语重心长地说：“假如山上 滑坡，你该怎么办？” 年青人喃喃： “往下跑。” 老者仰头大笑：“那你就 葬身山中了。你应该往山上跑，你只有 勇敢地面对它，才有生还的希望，天下 事皆然。”说完便飘然而去。