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职业资格全省统一鉴定社会工作者四级理论知识试卷注 意 事 项1、考试时间：90分钟。
2、请首先按要求在试卷的标封处填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。
4、不要在试卷上乱写乱画，不要在标封区填写无关的内容。
一、填空题（请将正确答案填在题内横线空白处,每题1分，共20分。
）1、小组工作是以由若干个人组织成的小组（组员）为服务对象进行工作，通过组员在小组环境和 中获得的小组经验，协助组员通过积极的改变，达到他们期望的目标。
2、 是雷德（Reid ）与爱泼斯坦(Epstein)在1972年在《任务中心个案工作》一书中提出的。
3、历史上第一个在英国成立的社区睦邻服务中心叫“ ”。
4、由于社会工作理论的多样化，社会工作者在选择何种理论或多少理论指导实务上有不同的观点和做法。
第一种观点和做法是选择一种特定理论作为实务基础。
第二种观点和做法依托 的思路，采用多种理论指导实务。
5、如果说赋权理论强调从外部为案主充权的话，力量视角则更加重视案主内部或本身具有的能力和 。
6、贫穷对个体成长的影响由儿童未出生就可能已经发生，并有 甚至代代相传。
、危机介入模式最基本目标是协助案主渡过危机事件引发的失衡状态，恢复平衡。
工作目标限定在处理 面临的危机事件及危机状态。
8、在 中，由组员之间的支持与互助的关系体系构成的助人与自助的环境，使小组工作的工作情境有别于个案工作。
9、服务协议主要包括问题确认、工作目标、服务内容、介入策略以及社会工作者、案主及考 生答 题不准 超 过此 线其他参与人员的。
10、转介通常可分为和机构外转介两种。
11、目前常见的陪同服务有、陪同出庭、陪同就业、陪同就医等。
12、常见的咨询内容涉及到社会福利政策、法规、资源或简单的及建议。
13、在案主个人系统分析中，不仅要了解案主的问题和弱点，更要了解和强调其。
14、小组工作的要素包括小组、组员、工作者、目标和。
2024年社会工作者初级综合能力职业资格考试模拟试题（100题）1、（单选题）小组的结束阶段，也是小组历程的最后阶段。
这一阶段，小组和组员易出现的变化不包括（）。
A离别情绪B退化行为C逃避态度D竞争加剧参考答案：D2、（单选题）社区工作认为问题的产生并不完全是个人自身的原因，而是与社区周围的环境、社会制度及（）有密切的关系。
A信任程度B思想觉悟C认识能力D整个社会参考答案：D3、（单选题）在某地地震之后，某一社工机构前往灾区，为当地的几所小学开展学校社会工作，帮助当地学生适应这一剧烈的变迁。
请问，该机构提供的服务属于学校社会工作的哪种模式（）。
A治疗型学校社会工作B变迁型学校社会工作C社区一学校社会工作D家庭─学校社会工作参考答案：B4、（单选题）赵奶奶在养老院居住期间，与同室的孙奶奶经常发生矛盾。
赵奶奶的子女找到养老院的社会工作者，提出让孙奶奶搬走，否则就会向主管部门投诉养老院管理不善。
社会工作者在解决该问题时首先应遵守的职业道德是（）。
A全力维护机构声誉B平等对待服务对象C信任支持机构同事D促进资源合理分配参考答案：B5、（单选题）小刘有吸毒的前科，戒毒后在一家公司当保安，但是有同事知道他曾经吸毒，大家都对他敬而远之。
小刘很痛苦，向社会工作者求助，社会工作者给予小刘关心和尊重，站在小刘的立场上理解小刘的感受，也没有按照自己的标准评价小刘的想法。
以上做法没有体现（）原则。
A不评价B无条件接纳C同感D表里如一参考答案：D6、（单选题）在社会工作者的主要角色中，支持者是（）。
A社会工作者要向服务对象提供服务B社会工作者直接向服务对象提倡某种行为C社会工作者应该帮助人争取所需要的资源以支持服务对象D激发服务对象的能力和克服困难的信心，使二者良性互动，从而更好、更有效地解决问题参考答案：D7、（单选题）正在上高中的小刘同学经常旷课、成绩垫底，还经常在学校搞破坏。
小刘的班主任联系了学校里的社会工作者。
社工接案之后为小刘开展了服务，在服务过程中，社工了解到，小刘是成长在单亲家庭之中，父亲长期忙于生意，对小刘并不加以管教，所以才导致小刘现在的状况。
江西省新余市2024年社会工作者新教材必考(备考题)（带答案解析）1、社工单选题（综合能力）（共80题）1. 某社区居民委员会接到多起居民投诉，反映部分老人大清早跳广场舞，音乐声音很大，打扰居民生活。
为此，社会工作者小张接受委托，召开居民议事会商讨解决此问题。
小张的工作内容属于( )。
A.老年社会工作领域B.社区社会工作领域C.家庭社会工作领域D.矫正社会工作领域【答案】B【解析】社区是社会工作的重要领域，社区社会工作是以社区为对象的社会工作。
根据题干可知，本题答案选B项2. 社会工作者小李陪伴救助对象老王参加社会联谊活动，在活动中了解了老王最近面临的困难，并在活动结束后安抚了老王的情绪，一起商量解决的办法。
小李在本次活动中获取资料的主要方法是（）。
A.参与观察B.非参与观察C.自我陈述D.定量评估【答案】A【解析】本题考查社会工作者和服务对象通过活动的参与，获取资料。
3. 小李是专门从事地区发展的社会工作者。
在组织社区居民讨论社区噪声污染问题时，居民老张提到自己8 岁的男孩经常无故吼叫，砸家里的东西，有时还背着家长吸烟。
老张为此特来向小李求助，小李应该为老张提供( )。
A.心理治疗B.转介服务C.行为治疗D.外展服务【答案】B【解析】转介服务，即通过一些必要的手续把服务对象介绍给其他能够给予必要帮助的服务机构或者其他社会工作者。
对于服务对象来说，寻求服务机构的帮助需要面对很大的压力。
社会工作者在办理转介过程中首先需要征得服务对象的同意，并且说明转介的理由，尽可能减少对服务对象的伤害。
通常只有在以下两种情况下才允许提供必要的转介服务：①服务对象需要解决的问题不属于本机构的服务范围；②服务对象生活在机构的服务区域之外。
4. 学校社会工作者小李为小学生提供小组服务，针对煤气使用、交通出行、游泳等日常生活中的安全隐患进行教育，提高学生的安全意识。
从学龄前儿童的特点看，该小组的主要目的是（）。
A.防范校园暴力问题B.避免儿童性侵问题C.减少儿童功利问题D.预防儿童意外伤害【答案】D【解析】学龄阶段儿童面临的主要问题包括意外伤害、校园欺负以及性伤害等。
2024年版社会工作者职业水平《社会工作实务（初级）》考试重点题型汇编及答案学校:________班级:________姓名:________考号:________一、单选题(25题)1.在社会工作专业方法方面更强调在促进青少年自我认同和发挥群体示范性效应方面的（）应用。
A.整合性B.综合性C.多元化D.主体性2.下列关于系统脱敏法的说法中，错误的是（）。
A.系统脱敏法的理论基础是学习理论，即经典的条件反射与操作条件反射B.系统脱敏法有三个操作环节：放松训练，等级建构，系统脱敏C.系统脱敏法可以代替应对考试所应有认识、能力、方法与技能D.脱敏训练分为想象脱敏和现实脱敏3.某社会工作服务机构在社区招募中小学生夏令营营员。
租住在本社区的外来务工人员老张觉得这是一个让孩子增长见识、提升能力的好机会，想给儿子乐乐报名,但他又担心孩子不是本地户籍，可能没有资格参加，在报名处徘徊犹豫。
社会工作者小杜主动向老张询问了解情况，并协助老张完成报名流程，乐乐成为夏令营营员。
小杜的做法体现了儿童社会工作中的()原则。
A.平等参与B.家庭系统C.最小伤害D.儿童优先4.为促进社区困境家庭中的青少年健康成长与发展，某社会工作服务机构发起“青春助跑·学习伙伴”服务项目、组织大学生志愿者与社区困境家庭中的青少年结成“一对一，手拉手”的伙伴，通过建立支持性的陪伴关系，帮助困境家庭中的青少年提升自信，健康成长。
上述社会工作介入方法是（）。
A.朋辈辅导B.向导服务C.家庭治疗D.危机介入5.社会工作者小李带领团队在某社区运用社会康复理念开展精神障碍人士的社区康复服务。
他们充分利用社区资源，在医疗、职业、教育和社会等领域为精神障碍人士提供全面康复服务，推动其参与社区公共事务，努力构建关爱残疾人的高“亲和性”社区文化，小李团队实施的上述整合性服务是（）。
A.治疗—康复—服务B.治疗—康复—发展C.教育—康复—支持D.咨询—康复—陪伴6.下列选项中，不属于老年人常见认知和情绪问题的是（）。
2024年度社会工作者职业水平《社会工作实务（初级）》考试重点题型汇编及答案学校:________班级:________姓名:________考号:________一、单选题(25题)1.军休社会工作服务对象的需要不包括（）。
A.军队情结的需要B.婚姻家庭的需要C.社会尊重的需要D.社会参与的需要2.家庭社会工作起源于（）。
A.日本B.德国C.中国D.美国3.社会工作者小王拟运用“行为契约法”帮助初一学生养成良好的学习及生活习惯。
在服务过程中，小王首先应该（）。
A.与老师一起确立愿望清单B.与学生一起书写行为契约C.与学生一起商定目标行为D.与家长一起商定监督办法4.10.某社区开展“老年友好型社区”创建活动，对全社区的道路、公共活动场所和公共卫生间等适老化改造，预防老人发生意外事故。
上述措施满足了老年人的（）需要。
A.健康维护B.居家安全C.社会参与D.就业休闲5.“健康中国”战略强调对人民健康进行全方位全生命周期呵护。
身高是学龄前儿童生长发育的重要指标之一。
有些家长因为孩子身高暂时未达标，就四处打听增高方法,购买增高用品。
社会工作者针对这一情况在社区中开展儿童健康知识讲座,让家长知道儿童成长发育有早有晚。
上述知识说明了儿童生长发育具有()。
A.顺序性B.个体差异性C.不均衡性D.分化与互补性6.为了实现军供工作由传统的单一饮食服务向综合保障服务转变，需要引入社会力量推动新型服务体系的建构，某地军供站的社会工作者小王，运用社会工作专业知识和方法，科学评估军供站所在区域的物质、人力、组织等要素，凝聚企事业单位、社区组织和志愿团队的服务力量，推动形成关心和支持军供工作的浓厚氛围，小王的上述工作属于（）。
A.协调社会关系B.整合社会资源C.提供社会支持D.完成服务保障7.自孩子上初中后，李女士与丈夫经常因是否接送孩子上下学发生冲突。
李女士认为，孩子从小体质较弱，比较敏感，即使已上初中，为安全起见还是应该接送，但丈夫不以为然，还以工作忙为由将接送孩子的事甩给了李女士。
江西省南昌市2024年社会工作者新教材必考(备考题)（带答案解析）1、社工单选题（综合能力）（共80题）1. 社会工作者小姜在某康复中心为精神障碍者家属开展小组服务。
在小组中，小姜向组员介绍精神康复知识与精神障碍者相处技巧，并向组员传授纾解照顾压力的方法。
小姜主持的这个小组属于（）。
A.教育小组B.成长小组C.支持小组D.治疗小组【答案】A【解析】教育小组的宗旨是通过帮助小组组员学习新知识、新方法，或补充相关知识不足，促使成员改变其原来对于自己的问题不正确看法及解决方式，从而实现小组组员的发展目标。
题干中，“小姜向组员介绍精神康复知识与精神障碍者相处技巧，并向组员传授纾解照顾压力的方法”符合教育小组的宗旨。
故选项A符合题意。
2. 关于同辈群体的说法，正确的是（）。
A.同辈群体的形成完全是偶然的B.同辈群体在不同社会系统中常扮演相同角色C.同辈群体由年龄、志趣和行为方式均相同的人组成D.同辈群体对个体的认知、行为和情绪都有直接影响【答案】D【解析】同辈群体对个体行为的发展具有重要作用，它对个体的认知发展、行为塑造、情绪表达、精神追求及支持系统均有直接影响，社会工作者要充分利用同辈群体的正向功能开展服务工作。
A项，同辈群体的形成大部分出于偶然性因素，但随着年龄的增长，同辈群体形成的主动选择性变得越来越多。
B项，伴随着个体成长，同辈群体在不同的社会系统中扮演着不同的角色。
C项，同辈群体是由年龄、性别、志趣、职业、社会地位及行为方式大体相近的人所组成的一种非正式的群体。
3. 某社会工作机构的督导老杨发现机构的社会工作者都是“单枪匹马”地负责和执行服务项目。
部分社会工作者向老杨反映：“工作中缺少交流，员工之间关系生疏，一旦发生人事变动，服务项目就要被迫暂停甚至终止，影响服务对象的利益。
”为此，老杨向机构领导反映情况并建议成立项目小组，每个项目至少有两名员工参与。
这种方式运行一段时间后，员工彼此沟通协调改善，团队合作意识提升，机构稳定性和凝聚力也日渐增强。
个案——案例：某社区社会工作者小刘参加2009年全国社工职业水平考试（中级），因去年已过了《政策法规》和《能力》两门，今年只考实务。
小刘根据去年考试题目的出题考试方式，认真准备复习，重点学习案例分析和方案设计，还参加了不少应试培训，经常与同事交流学习体会，与高校的社会系教师也多有接触，觉得复习非常充分，应考很有信心。
到省城参加考试时，小刘的妻子也和小刘一起，帮他鼓劲加油，这让小刘很是感动。
2009年6月14日下午参加了全国考试回来后，情绪低落，说没想到全国的职业考试不是标准化考试，一年一个路子，丈二的和尚摸不着头脑，不仅对考试失去信心，对做社工职业也失去了信心，小刘不是心痛每次的报名费和路费，而是觉得自己很无能，感觉很无助，试从社工助人自助的实务理论出发，回答下列问题：1、根据增能社会工作的假设，小刘的无助感是怎样形成的？2、在优势视角看来，请你预估小刘有哪些优势和不足？3、本案中，小刘面临的问题是什么？4、如果小刘向你求助，你准备怎样处理。
注意事项：1、30分钟回答本题没为你准备思考时间，敬请谅解；2、除不给思考时间外，同时也不考虑你的写字速度，答不完不要怪出题的；3、答题不完整请不要参加以后的各种考试答：（一）原因分析1.社会工作发展现状导致。
社会工作职业认证制度刚刚起步，难免对于没有接受过社会工作专业知识和技能训练的一线社会工作从业人员造成一定的负面影响。
这种认证制度去年初次尝试，今年在原有基础上加以改进。
考试模式的变动给小刘带来了不适应。
考试地点的变动也让小刘付出了更多的成本。
2.自我负向评价导致。
在考证的过程中，小刘付出了很多，积极备考，还得到家人的支持。
除了感动，更多的是动力，可是考试内容与自身的备考方式大相径庭。
于是，小刘对考试失去信心，也对做社工职业失去了信心。
3.两次考试的负面经验的影响。
在去年的考试中，小刘顺利通过了两门课程。
这对于一线社工实属不易。
可能第一次小刘随便准备下就通过了两门，自身感觉较好，对于这次的考试也报有很高的期望。
试题名称：为破产老板制订服务计划（20分）背景资料：你的案主是一位从事外贸行业的私营公司老板，由于前段时间亏损，公司资不抵债，被迫破产。
他心情压抑，整日与酒为伴，为此也激起了家人的反对。
试题要求：针对案主情况，制订一份有针对性的服务计划。
答案要点：（三大部分不可缺少，具体内容认可合理的差异）一．总目标：培养健康生活方式，重回积极、自信的生活状态（2分）二．具体目标：（4分，每点1分）1、有计划地逐步减少饮酒量；2、找到破产原因，改进案主的行为与认知偏差，确立新的就业与创业方向；3、改善家人与案主的沟通，增强相互理解；4、找回自信，树立积极、平和、乐观的生活态度。
三．实施方案：（14分，每点2分；其中时间设定仅供参考）1、4月，社工进行家访，通过案主家人、朋友等收集案主资料；2、4－7月，案主逐月减少饮酒量（如每月减少五分之一），必要可借助戒酒药物；3、5－7月，介绍案主参加创业者小组，每两周活动一次，与组员共同分析破产原因，分享创业经验，鼓励案主认识新朋友，了解新信息；4、向案主推荐1到2本励志与创业方面的书籍阅读；5、4－7月，针对案主的特长和爱好，如参加体育活动等进行鼓励，帮助树立信心，步入生活正轨；6、5－7月，社工每两周与案主面谈一次，了解参加小组工作与阅读书籍的收获与体验，同时与案主家人、朋友交流，让案主获得精神及经济上的支持；7、6－7月，与案主共同收集就业与创业的政策与信息，协商创业计划。
试题名称：为退伍老干部撰写社会预估报告（20分）背景资料：案主李某，曾是某部队干部，现转业在家，感觉生活无聊，没有过去的辉煌与成就感，也不喜欢与周围邻居交流，对上门来访的居委会干部非常冷漠。
由于长年在部队生活，他对本地的社区文化、生活习俗也不大适应，为此常与老伴发生争执。
他对子女的态度也很严厉，带有军事化管理色彩，在子女的婚姻、就业等问题上都表现出较强的家长作风，子女为此多次与他发生过争吵。
试题要求：你已经从各个方面收集了案主的相关信息，请撰写一份社会预估报告。
“社会工作者”国家职业资格技能考核复习题（I卷）1、案例【背景资料】小红花幼儿园中二班李老师这半年多来，经常发现她班上的小朋友苗苗身上淤青。
三天前，李老师在幼儿园门口还亲眼看见苗苗的母亲张女士在打苗苗，于是，李老师来到社区的家庭服务中心，要求社会工作者介入。
【试题要求】如果你是一名专业社会工作者，请按照个案工作的进程设计一下社会工作者在各阶段的工作要点。
1、参考答案：（1）背景分析。
在本案例中，求助者是幼儿园李老师，她反映的是班里小朋友苗苗可能受到母亲虐待的情况。
因此，本案中的案主是苗苗及其母亲张女士，通过和她的会谈了解事情的来龙去脉，开始个案辅导。
（2）接案阶段。
社会工作者与张女士初次见面，了解此次会谈目的，社会工作者要运用同情心、尊重、真诚、具体等技巧以及接纳、非评判等原则，和张女士建立良好的专业关系；同时会谈选择一个安全、温馨、舒适的场所，这可以帮助张女士在放松的状态下说明事实，澄清事情。
社会工作者初步了解问题的成因、程度、频度等。
（3）预估阶段。
在现有资料下，进一步全面搜集资料，和张女士一起确定问题与需要。
资料悼念可以从问题、人、环境三个维度进行考虑，同时关注张女士的优势与长处。
根据现有的资料，初步判定张女士的问题所在。
（4）计划阶段。
社会工作者协助张女士一起设定个案辅导的目标和计划。
个案工作的总目标是发送张女士的心理压力和教养方式，使其用恰当的情绪宣泄方式处理情绪，对于女儿也要采用适当的教养方式；处理苗苗由于被打而带来的情绪问题。
（5）实施阶段。
根据计划展开服务，并依据实际情况进行调整。
这里可以围绕三个方面进行：其一，增强案主力量，处理张女士的负面情绪并教导其学习积极的压力管理技巧及教养技能；其二，处理苗苗的情绪伤害，教导其与父母正向沟通的策略；其三，发送案主环境，强化家庭及幼儿园对苗苗及其母亲的支持，促进其改变与成长。
（6）评估阶段。
社会工作者对个案辅导进行成效评估、过程评估和满意度评估。
社会工作者（国家职业资格四级）职业技能鉴定考试题型复习——判断题1．社会工作之所以区别于其他助人专业，本质上在于其特殊的理论体系和服务技术。
（）2．在本质上，社会工作的价值观体系反映出民主特质，即帮助个人和群体获得自我实现。
（）3．因为社会工作是一个实践性专业，需要理解案主的经历和所处的境遇，因而需要实践智慧和常识性理解，或者“情景化知识”，即旨在理解案主境遇来源多样的综合知识。
（）4．社会工作认为人与环境互动不当是人面临困境的根本原因。
（）5．确认主要问题就是让案主确知有待立即解决的具体问题，并能共同思考解决对策是危机介入中的开始阶段。
（）6．个案工作的基本目标是自助助人，在社会工作者获得自主能力的基础上，再去帮助案主获得解决问题的能力，使案主自主决定并且采取行动，健全人格，改变行为，从而充分发挥其社会功能。
（）7．在有冲突双方（或多方）中活动，调解争执，化解分歧，达成一致认识。
这种冲突可能来自小组内部，也可能是小组与其他团体或社区的。
此时工作者从中扮演的角色是调停者。
（）8．探索准备旨在透过系统方法收集和处理各类材料，了解社区背景旨在宏观把握社区情势，主要做好环境分析和人口分析这两方面的工作。
（）9．评估准备就是在受到委托后，进行理论回顾、经验回顾和实地考察，最后确定评估目标。
（）10．社区教育模式以整体或者部分地理和功能社区为对象，社区教育的对象主要是社区普通成员或者特殊成员，促进他们健康成长和全面发展，强化其社区意识和归属感。
（）11．在社会工作实务中，每个案例都需要从接案开始。
（）12．社会工作者与案主面谈时的反应技巧非常重要，其中的技巧有改述和反应，改述是把案主表达的意思经过社会工作者自己的理解再加以阐述，反应是把案主表达的情绪部分加以回应。
两者有相似的地方，区别是前者用于信息的认知部分，后者用于情感部分。
（）13．对案主需求和问题的界定主要围绕着问题的性质、成因、程度、后果及对案主的影响等方面。
（）14．预估可以用医学中的“诊断”概念来代替，就是对案主所存在的问题、疾病的原因、功能失调或者缺陷等消极因素进行分析判断并得出结论的过程。
（）15．计划是在预估的基础上，为了解决案主的问题和达到目标而进行的一系列解决方案的思考和决策的过程，其首要任务是设立工作目标。
（）16．经济补助往往是对案主最直接的帮助方式，可以区分为特定项目补助、非特定项目补助以及物质资助三部分。
（）17．在确定了介入的焦点系统是什么后，就可以选择做什么了。
制订计划过程的下一个重要步骤就是要明确任务与责任，主要是明确社会工作者和其他相关人员什么时候做什么，对于案主则没有什么明确的要求。
（）18．为收集材料并加以条理化，澄清事实，获取重点，常常采用封闭式提问方式。
（）19．目标实现程度评估与目标问题评估相似，适用于案主的行为、思想、情绪等问题，主要评估案主是否已达到其预设目标及达成程度如何。
（）20．个案工作的方法最早产生于政府的福利救济。
（）21．治疗性小组大多是结构性小组，社会目标小组和自助性小组大多是非结构性小组。
（）22．社会工作者在收集案主资料的过程中，出于对案主个人隐私的尊重，必须绝对地保密。
（）23．面对小组冲突，社会工作者要扮演公证人，用小组规范去协调争辩双方的言行。
（）24．当案主的问题解决、案主已有能力应付和解决自己的问题、社会工作者离职时，就可以结束。
（）25．心理及社会学派的实施目标与原则之一是协助案主改变自己来影响环境，就是直接满足案主需要来协助解决问题。
（）26．在危机介入模式中，除了协助案主度过危机事件引发的失衡状态之外，其他如案主的人格成熟、社会功能成长等也应该成为干预的重点。
（）27．经过多年的研究和实践，个案工作和家庭社会工作的实施方法日益完善，虽然两者实施技术有所不同，但是注重专业关系、落实工作目标等应该成为这两种工作方法的指导性思路。
（）28．社会工作专业价值观在一定程度上认可父权主义，即社会工作者认为当事人的行动或者可能采取的行动对自己或者他人构成了严重的、可以预见的、近在咫尺的伤害时，可以限制当事人的自决权。
（）29．在个案工作的基本要素中，其中的实施主体指的是：受过专业训练的社会工作者，他们在社会工作服务机构内从事对个人或者家庭的服务，这种服务类似于一般的社会公益活动和志愿者活动。
（）30．社会目标模式的主要目标是，组员通过参与和赋权，提升社会意识和社会责任感，发展更积极和更有影响力的自我意识。
（）31．按照服务对象的特性，社会工作实务可以体现为“人”“社会”和“问题”三个视角。
（）32．社会工作实践中造成伦理困境的原因可能是由于价值观的冲突，即伦理难题可能源自从业人员面临两个或更多的相互冲突的价值观，如正义与平等的冲突，或者保密与保护生命的冲突。
（）33．社会工作理论的多元化发展都围绕一个统一主题，那就是理解“如何运用资源”的复杂性。
（）34．发射站家庭的发展任务是探索新的家庭和社会角色。
（）35．危机介入是一种短期治疗法，以广泛的人类行为治疗的理论为基础，目标是在有限时间内以密集式服务来提供支持性协助，使案主恢复以往的平衡状态，并且在处理日常问题能力上的长期改变。
（）36．个案工作的服务对象可能是自愿的或者非自愿的，前者是案主主动前来求助，后者是法院传令，或者机构通过外展工作，要求案主接受个案辅导。
（）37．危机介入模式是小组工作理论模式常用的工作模式之一。
（）38．努力评估旨在检验工作目标是否达到，预期目标是否由于其他原因造成，工作是否有预期外效果等；可以帮助了解程序是否带来变化、变化多大，有利于确定成败原因。
（）39．社区照顾模型可以以整体或部分地理和功能社区为对象，也可面向社区工作人员。
（）40．一般而言，接案准备包括资料准备、心理准备、拟定面谈提纲和事物性准备等四个方面。
（）41．接案是社会工作实务的开端，指社会工作者和潜在案主接触，通过双方沟通达成初步协议以一起来解决问题的过程。
接案的时间通常很短，很快就会进入助人过程。
（）42．预估就是事先评估，指社会工作者对案主存在的问题进行判断，形成一个暂时性的评估结论的过程，从而为形成介入计划奠定基础。
（）43．家庭结构图又称家庭树，是用图示法展示案主的社会环境，即案主的社会生活全貌。
（）44．在案主的社会支持系统中，社会工作者应该主要分析探讨其中可以帮助案主改变的因素和资源，对于案主不具备的支持系统，没有必要研究创造新的，所以对案主缺乏的那些支持系统则应该忽略。
（）45．一份完整的行动计划是由几个部分组成的，它包括总目标、具体目标、目标人群、实现目标的不同方法。
（）46．为了保证服务质量，服务协议一旦签订，就不可随意更改。
（）47．在行为预演过程中，不仅要求案主扮演令他难堪的角色，也要社会工作者合作扮演案主，同时要求他们进行角色互换。
（）48．案主的移情是指专业关系中案主对社会工作者的情感转移，案主往往将早年生活经验中对某特定关系人的特殊感受或者情绪经验投射到社会工作者身上，而社会工作者的反移情则是针对案主的移情反应采取的应对性情绪。
（）49．评估与结案就是社会工作的最后阶段。
（）50．心理及社会学派个案工作的实施目标是帮助案主解决当前的问题。
（）51．小组工作认为，自然形成的群体会存在不足，而人为形成的小组则可以弥补自然群体对人照顾的不足。
（）52．接案阶段，社会工作者在与案主建立了初步专业关系的基础上，采用各种方法收集案主信息，以期更加全面地了解案主，并为比较准确地进行评估奠定基础。
（）53．结案不仅意味着社会工作者和案主专业关系的终结，而且也是整个服务的重要一环。
（）54．对于案主因结案表现出来的逃避、否认等情绪，社会工作者可以通过同理表达对这种感受的理解，促进案主情绪的表达。
（）55．跟进服务是社会工作实务的一般步骤，在任何情况下都是必要的。
（）56．社会工作专业价值观要求案主自决，要求社会工作者尊重和推动当事人的自决权，因此在任何情况下社会工作者都不应该替案主做决定，以保障当事人的权益。
（）57．人本主义模式是把案主当做“病人”或者“对象”，社会工作者以治疗师的身份，处于中心位置，担当主角，案主担当配角，最终使案主改变。
（）58．伦理绝对主义者认为，人应该永远最大限度地争取对自己好的事，不管对别人来说后果是什么。
（）59．功能学派个案工作是传统四大流派之一，产生于20世纪30年代的美国宾州大学。
它是受20世纪二三十年代盛行的弗洛伊德心理分析理论“人的决定论”的影响而产生的。
（）60．人需要群体，在群体中个人可以获得相互依存的满足。
但是，在社会生活中，自然团体是不够的，所以需要人为团体作补充，以满足个人对群体的需求。
这是互惠模式的基本假设之一。
（）参考答案：1 ×2 ∨3 ∨4 ∨5 ×6 ×7 ∨8 × 9∨ 10 × 11 × 12 ∨ 13 ∨ 14 × 15 ∨ 16 ∨ 17 × 18× 19 ∨ 20 × 21 ∨ 22 × 23 × 24 × 25× 26 × 27 ∨ 28 ∨ 29 × 30 ∨31 ×32∨33 ×34 ×35 ∨36 ×37 ×38 ×39 ∨40 ∨41 ×42 ×43 ×44 ×45 ∨46 ×47 ∨48 ×49 ×50 ×51 ∨52 ∨53 ×54 ×55 ×56 ×57 ×58 ×59 ∨60 ∨社会工作者（国家职业资格四级）职业技能鉴定考试题型复习——单项选择题1．按照“机构”进行划分，社会工作可以划分为院舍社会工作、医院社会工作、学校社会工作、（）等。
A 行业社会工作B 企业社会工作C 机关社会工作D 军队社会工作2．价值论理可视为社会工作的“德”，（）可视为社会工作的“才”。
A 工作计划B 服务手段C 工作方法D 服务技术3．在伦理原则筛查方法中，第一位的原则是（）A 保护生命B 平等与差别平等C 自主和自由D 最少伤害4．社会工作理论的功能不包括（）功能。
A 描述B 解释C 预测D 解决5．（）中，工作焦点置于“问题是什么，它是怎么形成的，应该如何处理它”之上，具有“短平快”的特点。
A 心理社会模式B 任务中心模式C 危机干预模式D 理性情绪模式6．（）受到社会学习理论的影响，对行为理论有所发展，认为在行为学习过程中，人们对这些外在因素的观察和解释同样会发生作用。
