苏教版五年级上册数学教案小数加法和减法

苏教版五年级上册《小数加法和减法》数学教案一、教材分析本节课是五年级数学上册的第一单元，主要学习小数加法和减法。

小数概念是以往四年数学学习的基础之上，进一步加深与拓宽小数的认识及其加减混合运算的方法，帮助学生提高小数的计算能力。

二、教学目标1.掌握小数的加减混合运算方法2.掌握小数加法和减法的进退位原则3.培养学生的小数计算能力和思维能力4.培养学生的合作意识和解决问题的能力三、教学重难点教学重点：1.小数加减混合运算方法2.小数加法和减法的进退位原则教学难点：1.小数的进退位运算2.掌握小数加减混合运算方法四、教学方法教学法采用启发式教学、情景教学、讨论型教学和合作式学习教学法等互动式教学方式。

特别是讨论型教学方法和合作式学习教学法被重点使用，让学生在合作中实现知识共享与团队互动，进而提高学生合作能力以及解决问题的能力，从而加深对知识的理解和记忆。

五、教学过程一、导入通过教师抛出问题的方式，让学生谈论，进而引入学习主题。

老师：小明家里剩下了0.6千克的麦子，他又从商店买了0.3千克的麦子。

现在他有多少千克的麦子？请大家上来白板答案并解释自己的算法。

二、教学内容1.展示几个小数的列式加减法，让学生自己找规律，找到这些小数的相同点和不同点。

2.通过讨论和讲解，让学生发现小数加减法要先将小数小数点对齐，然后按位计算而不需考虑进位。

同时Introduce the adding and subtracting decimals that require a regrouping activity.3.让学生根据所学知识，自己完成几个小数的加减混合运算练习，并对答案进行核对。

4.通过小数的有趣科学事实和实际生活中的应用，让学生认识小数的实际应用和科学价值。

三、教学总结老师简要复述今天的学习内容，梳理重点难点和学生反映的问题。

并通过简单的思考题考察学生的练习情况和对知识点的掌握程度。

四、作业布置1.在家中练习小数的加减混合运算。

五年级数学苏教版上册第四单元《小数加法和减法》教学设计一. 教材分析《小数加法和减法》是苏教版五年级数学上册第四单元的教学内容。

本节课的主要内容有小数加法和减法的计算方法，以及它们的应用。

教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生掌握小数加法和减法的基本运算方法，培养学生的运算能力和解决问题的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了整数加法和减法的运算方法，具备了一定的数学基础。

但小数加法和减法与整数加法和减法在运算方法上有很大的不同，需要学生能够适应新的运算方式，理解小数点的意义和作用。

同时，学生需要能够将实际问题转化为小数加法和减法的问题，提高解决问题的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握小数加法和减法的计算方法，能够正确进行小数加法和减法的运算。

2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流，培养运算能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够积极参与数学学习，体验成功的喜悦，培养对数学的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握小数加法和减法的计算方法，能够正确进行小数加法和减法的运算。

2.教学难点：学生能够理解小数点的意义和作用，能够将实际问题转化为小数加法和减法的问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的情景，让学生理解和掌握小数加法和减法的运算方法。

2.自主探究法：引导学生自主探究小数加法和减法的运算规律，培养学生的运算能力和解决问题的能力。

3.合作交流法：学生在小组内进行合作交流，共同解决问题，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的教学课件，帮助学生理解和掌握小数加法和减法的运算方法。

2.练习题：准备丰富多样的练习题，让学生进行巩固和拓展。

3.教学道具：准备一些小数点模型，帮助学生理解小数点的意义和作用。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些实际问题，引导学生思考如何用小数加法和减法来解决问题。

通过生动的情景，激发学生的学习兴趣。

苏教版数学五年级上册4.1《小数加法和减法》教案一. 教材分析苏教版数学五年级上册4.1《小数加法和减法》这一节主要让学生掌握小数加法和减法的计算法则，能够正确进行小数加法和减法的计算。

为学生提供了丰富的现实情境和解决问题的机会，让学生在合作交流中体会小数加法和减法计算法则，培养学生的数感以及动手操作能力和解决实际问题的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了整数加法和减法的计算法则，对小数有一定的认识，为本节课的学习奠定了基础。

但学生对于小数加法和减法的计算法则还需要在实践中进一步理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生掌握小数加法和减法的计算法则，能够正确进行小数加法和减法的计算。

2.培养学生的数感以及动手操作能力和解决实际问题的能力。

3.让学生在合作交流中体会小数加法和减法计算法则，提高学生的合作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握小数加法和减法的计算法则，能够正确进行小数加法和减法的计算。

2.教学难点：让学生能够理解小数点对齐的含义，并在实际计算中运用。

五. 教学方法采用情境教学法、合作交流法、动手操作法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂，提高学生的实践能力和合作能力。

六. 教学准备1.准备相关的小数加法和减法的练习题。

2.准备小数点对齐的工具，如数轴等。

3.准备教学PPT，包括小数加法和减法的计算法则、例题和练习题等。

七. 教学过程导入（5分钟）1.利用PPT展示一些实际情境的图片，如购物场景，让学生观察并说出其中的数学问题。

2.引导学生用小数表示商品的价格，并尝试进行小数加法和减法的计算。

呈现（10分钟）1.教师通过PPT呈现小数加法和减法的计算法则。

2.教师讲解小数加法和减法的计算法则，让学生理解小数点对齐的含义。

操练（10分钟）1.学生分组进行小数加法和减法的计算练习。

2.教师挑选学生进行答案的展示和解释，检查学生对小数加法和减法计算法则的理解。

巩固（10分钟）1.教师给出一些实际问题，让学生用小数加法和减法进行计算。

五年级数学苏教版上册第四单元第1课《小数加、减法计算》教案一. 教材分析《小数加、减法计算》是苏教版五年级数学上册第四单元的第一课。

本节课主要让学生掌握小数加、减法的计算法则，能够熟练地进行小数加、减法的笔算和口算。

教材通过具体的例题和练习，让学生在实际操作中掌握小数加、减法的计算方法，培养学生的运算能力和解决问题的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了整数加、减法的计算方法，对加、减法的概念有一定的理解。

但是，小数加、减法与整数加、减法在计算方法上有所不同，需要学生进行一定的适应和理解。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生将已知的整数加、减法知识与小数加、减法进行联系和区分，帮助学生建立小数加、减法的计算法则。

三. 教学目标1.让学生掌握小数加、减法的计算法则，能够进行小数加、减法的笔算和口算。

2.培养学生解决问题的能力和运算能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

四. 教学重难点1.小数加、减法的计算法则的掌握。

2.小数点对齐的方法的运用。

3.不同单位的小数加、减法的计算。

五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法、小组合作学习法等，通过引导、探究、实践、反思等环节，让学生在实际操作中掌握小数加、减法的计算方法。

六. 教学准备1.教学课件或黑板。

2.练习题。

3.学生分组合作的准备。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过创设情境，如购物时找零等，引出小数加、减法的问题，激发学生的学习兴趣。

引导学生思考如何进行小数的加、减法计算。

呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板，呈现小数加、减法的计算法则。

用具体的例题，解释小数加、减法的计算方法，让学生在实际操作中理解小数加、减法的计算法则。

操练（10分钟）教师给出一些小数加、减法的题目，让学生进行笔算。

教师巡视课堂，给予个别学生指导。

鼓励学生互相交流解题方法，共同提高。

巩固（10分钟）教师给出一些小数加、减法的题目，让学生进行口算。

教师选取一些学生的答案，进行讲解和分析，巩固学生对小数加、减法计算法则的理解。

苏教版五年级上册《小数加法和减法》数学教案一、教学目标1.学生能够掌握小数加法和减法的基本概念；2.学生能够正确使用小数加法和减法进行计算；3.学生能够应用小数加法和减法解决实际问题。

二、教学重点1.小数加法；2.小数减法。

三、教学难点1.小数加减法的综合应用。

四、教学方法1.讲授法；2.实例演示法；3.合作学习法。

五、教学过程1. 导入新知通过实际问题的练习和研究，引发学生对小数加法和减法的兴趣，激发其学习积极性。

例如：* 引导学生思考在生活中哪些地方会出现小数的应用？* 设计一个小游戏，让学生练习小数的加减法。

2. 讲解和练习小数加法和减法的基本概念讲解小数加法和减法的基本概念，以及加法和减法的运算规律。

示范实例运算过程，让学生举一些实例来进行小尝试。

3. 引导学生采用小数加减法解决实际问题以生活中的实际问题为例，让学生应用小数的加减法解决实际问题。

例如：（1）小明去超市买了一个价值6.2元的饮料，还花了9.8元购买了一袋薯片，他还有一张50元的纸币，请问他能不能在超市购买两个价值15.3元的蔬菜？（2）一份食品原料中，水分含量为14%，计算每100克食品原料中含有多少水分？4. 分组合作，应用小数加减法解决综合问题以分组合作方式，让学生在小组中完成一些综合性问题的解决，例如：（1）张三在商店买了两件衣服，分别是两件155元和一件225元，他拿出一张500元的纸币，请问有多少钱找回？（2）一家酒店有客房100间，其中35%的客房已经预订完毕，请问剩余客房的百分比是多少？六、自主练习让学生通过书本习题或者网络在线测试进行自主练习，巩固小数加减法的知识点。

七、课堂总结通过复习本节课的重要知识点，让学生加深对小数加减法知识的理解和记忆。

八、课后作业留一些适量的书本习题或者网络在线测试进行巩固，学生可根据自身情况完成相应要求。

九、板书设计小数加法和减法基本概念运算规律综合应用0.6 + 0.8 = ? a + b = b + a 张三买衣服1.0 - 0.5 = ？ a + (b + c) = (a + b) + c 酒店客房预定。

苏教版五年级上册《小数加法和减法》数学教案一、教学目标1.了解小数加法和减法的概念及运算规则；2.能够正确读写小数；3.能够使用加法和减法进行小数的计算。

二、教学重点1.掌握小数加法和减法的运算规则；2.熟练掌握小数的读写方法。

三、教学难点1.理解小数加法和减法的概念；2.掌握小数加法和减法的运算方法。

四、教学步骤及内容1. 导入新知识（15分钟）教师板书“小数”、“加法”、“减法”三个词，让学生讲解对这三个词的认识，然后通过“小数+小数”、“小数-小数”的计算实例告诉学生小数加减法的概念，引导学生厘清小数加减法与整数加减法的区别。

2. 讲解小数的读写方法（25分钟）1.小数读法：小数点前面的数字读成整数，小数点后面的数字读成小数。

小数点后面只有一位是读“点几”或“点零几”。

2.小数写法：小数点前面的数不变，小数点后面的数字为分数形式，分子是小数后面的数字，分母是数字的位数。

例如：0.3写成分数形式为3/10，0.25写成分数形式为25/100。

3. 小数加法的运算规则（30分钟）1.找小数点：在加数和被加数中找小数点，将小数点对齐2.进行加法运算，将同位数相加，注意进位3.将结果中多余的零删去4. 小数减法的运算规则（30分钟）1.找小数点：被减数中找小数点，将减数和被减数的小数点对齐2.进行减法运算，将同位数相减，注意借位3.将结果中多余的零删去5. 练习（20分钟）在黑板上出示若干小数加减法练习题，让学生自己完成。

教师还可以提供一些有难度的小数计算题或实际生活中的小数运算问题，帮助学生提高小数加减法的应用能力。

五、教学反思小数加减法是数学中一个比较重要的知识点，同时也是比较难掌握的知识点。

在教学中，我通过提供实例引导学生理解小数加减法的概念，通过清晰的步骤让学生掌握小数的加减运算规则，同时提供充足的练习题，让学生充分理解和掌握知识点。

在教学中，教师还要注意提供足够的例题和练习题，特别是一些实际应用中的小数运算，让学生能够更好地应用所学知识。

苏教版五年级数学上册第四单元《小数加法和减法》教学设计一. 教材分析苏教版五年级数学上册第四单元《小数加法和减法》的内容包括小数加法和减法的计算方法、计算法则以及应用题。

通过本单元的学习，使学生掌握小数加法和减法的运算方法，能够正确、熟练地进行计算，并能够解决实际问题。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了整数加法和减法的运算方法，对运算有一定的认识和理解。

但是，小数加法和减法与整数加法和减法在形式上有所不同，需要学生理解和掌握小数点的位置和小数位的对齐。

同时，学生需要能够将实际问题转化为小数加法和减法的问题，提高解决问题的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握小数加法和减法的计算方法，能够正确、熟练地进行计算。

2.过程与方法：通过实例演示和练习，培养学生的运算能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的耐心和细心。

四. 教学重难点1.重点：小数加法和减法的计算方法。

2.难点：小数点的对齐和小数位的运算。

五. 教学方法采用实例教学法、问题解决法、分组讨论法等，引导学生通过观察、思考、操作、交流等途径，掌握小数加法和减法的计算方法。

六. 教学准备1.准备相关的小数加法和减法的例题和练习题。

2.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过讲解一个实际问题，引入小数加法和减法的话题。

例如，妈妈去超市买了2.5千克苹果，每千克3元，妈妈一共花了多少钱？让学生尝试解答，引发学生对小数加法和减法的兴趣。

呈现（10分钟）教师通过多媒体展示小数加法和减法的计算方法，讲解小数点的对齐和小数位的运算规则。

同时，教师可以通过例题演示，让学生观察和理解小数加法和减法的运算过程。

操练（10分钟）教师给出一些小数加法和减法的练习题，让学生独立进行计算。

教师可以选取一些学生的作业进行讲解和点评，指导学生正确掌握计算方法。

巩固（10分钟）教师可以设置一些小游戏或者小组竞赛，让学生在游戏中练习小数加法和减法的计算。

苏教版五年级上册《小数加、减法》数学教案一、教学目标1.能够掌握小数加、减法的计算方法；2.能够在日常生活中运用小数加、减法进行实际计算；3.能够通过实际问题的解决提高自己的解决问题的能力。

二、教学内容1.小数加法的计算方法；2.小数减法的计算方法；3.小数加减法在实际生活中的应用。

三、教学重难点1.小数加减法的概念和计算方法；2.小数加减法应用题的解决方法。

四、教学过程1. 导入从学生已经学习过的知识出发，引导学生思考小数加减法与整数加减法的异同之处，并且提出小数加减法的重要性。

2. 例题讲解让学生手写数值，并以简单的例题讲解小数加减法的计算方法，同时提醒学生注意小数点的位置与对齐问题。

3. 练习让学生通过练习掌握小数加减法的计算方法。

初步练习题目难度适中，随着练习的推进，题目难度逐步加大，内容逐渐复杂。

4. 启发式问题让学生在实际生活中运用小数加减法解决具体问题。

提供相关材料，让学生独立思考并解决问题。

同时，教师对学生的解法进行引导和点拨。

5. 总结教师对学生进行总结，引导学生回忆整个课程的内容，巩固小数加减法的计算方法，提高学生的分析与解决问题的能力。

五、教学评价教学过程中，教师要观察学生的学习情况，避免出现学生被遗漏或者学生集体不能跟上进度的情况。

并在复习的过程中，加入相关知识点，让学生综合运用。

六、教学方法1.讲授；2.演示；3.练习。

七、黑板设计小数加减法的概念和计算方法，以及应用题的解决方法。

八、教学资源1.课本《小数加减法》部分；2.课外参考书籍。

九、教学后记本次教学目的在于让学生掌握小数加减法的计算方法，并成功应用于解决日常生活中的实际问题。

在教学过程中，教师注重以生活为载体，引导学生理解小数加减法和实际问题的联系。

希望学生在本次教学中能够获益匪浅，不仅能够顺利掌握小数加减法的计算方法，还能够发现其中的乐趣和应用价值。

苏教版数学五年级上册《第四单元小数加法和减法》教案一. 教材分析苏教版数学五年级上册《第四单元小数加法和减法》主要让学生掌握小数加法和减法的运算方法，能正确进行小数加法和减法的计算，并理解小数加法和减法的运算规律。

本节课的内容是小数加法和减法的基础，对于学生来说比较抽象，需要通过具体的情境和实例让学生理解和掌握。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了整数加法和减法的运算方法，对于小数的概念和表示方法也有了一定的了解。

但是，小数加法和减法相对于整数加法和减法更为抽象，需要学生通过具体的情境和实例来理解和掌握。

在教学过程中，需要关注学生的学习情况，针对不同学生的学习需求进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.让学生掌握小数加法和减法的运算方法，能正确进行小数加法和减法的计算。

2.让学生理解小数加法和减法的运算规律。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.小数点对齐的方法。

2.小数加法和减法的运算规律。

五. 教学方法采用情境教学法、实例教学法、小组合作学习法等多种教学方法，让学生在具体的情境和实例中理解和掌握小数加法和减法的运算方法。

同时，通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教学课件。

2.练习题。

3.小数点对齐的工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的情境，如购物场景，让学生观察和分析商品的价格，引出小数加法和减法的问题。

2.呈现（10分钟）用课件展示小数加法和减法的运算方法，让学生观察和分析，引导学生发现小数加法和减法的运算规律。

3.操练（10分钟）让学生分成小组，利用小数点对齐的工具，进行小数加法和减法的计算练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

4.巩固（10分钟）让学生独立完成一些小数加法和减法的练习题，教师及时批改和反馈，巩固学生对小数加法和减法的掌握。

5.拓展（10分钟）让学生进行一些开放性的问题解决，如购物场景中的优惠计算等，培养学生解决问题的能力。

【导语】⼩数的加法和减法的计算⽅法和整数的加法和减法的计算原理差不多。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标 1、通过“逛超市”，让学⽣发现⽣活中的数学问题，并以⾃⼰的亲⾝经历，寻求解决问题的办法和途径。

2、通过感受⽣活，让学⽣明确数学就在⾃⼰⾝边，培养学⽣学习数学的兴趣。

3、在解决问题的活动中，培养学⽣与他⼈合作的意识和能⼒。

教学重点难点探求科学、合理的解决问题的⽅法。

1、创设情境：超市购物 出⽰⼏件物品的标价 钢笔、笔记本、讲义夹、记号笔、书包、 铅笔盒、美⼯⼑、………； 2、根据⾃⼰的需要挑其中两件商品然后想想⾃⼰要付多少元。

先列出算式。

你会⽤竖式计算吗？先把竖式写下来，列举部分同学的竖式 你们觉得计算时要注意些什么？（把学⽣的想法板演出来） 让学⽣试着计算⼀下 还是刚才的⼏位同学上去板演。

逐个点评，纠正计算中的⼀些问题。

3、⼩结加法的计算法则。

1、同桌的两⼈⽐较⼀下，谁⽤的钱多些？ 多多少⽤什么⽅法去求？先列式 并列出竖式 你会计算吗？要注意些什么？ 试着计算出来，并投影⼀些同学的计算。

逐个点评，表扬做得较好的同学。

2、⼩结减法的计算法则。

⽐较整数加减法与整数加减法的相同点和⽐整数加减法更需注意的地⽅： 都要数位对齐，都要从低位算起； 计算⼩数加减法需要把⼩数点对齐后再算，最后在得数⾥还要点上并对齐⼩数点。

1、你们同桌两⼈⼀共⽤了多少元？交流⼀下计算结果。

2、你买的两样东西价钱⼀样吗？哪种多些，多多少？把你的想法⽤算式写出来。

3、谁最会花钱，花了多少？谁⽤得最少？他们俩相差多少元？ 4、每个同学如果都有10元钱，售货员还应找回你多少元？ 5、完成”练⼀练”的第1题 让学⽣先说计算⽅法，需要注意些什么？ ⼏位学⽣上去板演，集体订正。

6、完成”练⼀练”的第2题 先找出错在哪⾥，把错误的地⽅改正过来 你能把正确的结果算出来吗？ 学⽣练习，集体订正。

7、做49页试⼀试题⽬ 让学⽣观察与例2中的计算有哪些相似的地⽅。