闵行区小学探究型课程教学研讨活动
虹桥小学
2012年5月30日
《硬币存水》教学设计方案
一、学习主题概述
我们的生活离不开水，水无处不在，水是人类的必需品，同时也是小学生喜爱的“玩具”。学生爱玩水，对水有浓厚的兴趣。本单元以水为研究对象，由会计时的水漏、硬币存水游戏、用水滴作画等组成。
通过实验等活动使学生知道水漏的制作与调试，通过硬币存水实验初步感知水的表面张力，会用水滴作画；培养学生动手能力、发现问题和解决问题的能力，学习与伙伴合作，体验团结协作的快乐；树立环保意识，从自身做起保护水资源。
硬币上能存水吗？通过硬币存水游戏，知道硬币上最多能存多少滴水，了解自然界中的很多现象与我们的认知是有差异的，会运用科学实验去验证猜测并得出结论，培养科学探究的意识,掌握科学探究的方法。在实验中培养细致观察的习惯，初步感知水的表面张力，通过多次反复实验，初步养成耐心细致做实验的习惯，在实验中提高合作交流的能力。在解答为什么硬币能存水的过程中，使学生知道查找资料的主要途径有哪些。
二、教学目标
1、通过实验知道硬币上能存多少滴水，知道这些现象都与水的表面张力有关。
2、多次反复实验，在小组实验中总结能使硬币上多存水的秘诀，培养耐心细致的实验习惯、小组合作的意识。
3、观察实验前后水滴的大小形状变化，培养细致观察的习惯。能使用绘画、语言、简单文字初步表达和展示探究成果。
三、教学重点、难点
硬币存水实验操作。
四、教学准备
课件、统一的吸管、一元硬币、实物投影
五、教学过程
六、教学评价
评价单
七、实验单
实验___________________________ 观察___________________________
