小班语言活动五官歌教案反思

幼儿园小班科学教案《五官》及教学反思[精选5篇]第一篇：幼儿园小班科学教案《五官》及教学反思小班科学教案《五官》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿学习保护五官的方法，认识五官，知道五官的名称和作用，用比较完整的句子表达自己的想法，快来看看幼儿园小班科学《五官》含反思教案吧。

活动设计背景在人们的生活中，处处离不开五官的作用。

最近，我发现班里有的幼儿喜欢用手抠自己的鼻子、耳朵，有的幼儿开始对自己的五官感兴趣，为了让幼儿更好地了解五官的作用，并懂得保护自己的五官。

活动目标1、认识五官，知道五官的名称和作用。

2、学习保护五官的方法。

3、用比较完整的句子表达自己的想法。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点1、重点：了解五官的作用和方法。

2、难点：用比较完整的句子表达自己的想法。

活动准备1、五官卡片。

2、每个幼儿主题活动图画一张，铅笔各一支。

活动过程一、谈话引入，激发兴趣。

1、谈话：今天老师给小朋友带来几个好朋友，想跟他们玩玩吗?2、师分别出示五官卡片，幼儿回答并跟五官打招呼。

3、小结：刚才老师给小朋友介绍的好朋友称为五官，请跟老师读：五官。

二、找五官1、过度：五官朋友说：“我们藏起来了，知道藏在小朋友的哪里吗?”2、教师说五官名称，幼儿在小脸上找。

三、五官的作用和保护1、过度：刚才小朋友可能干了，把我们都找出来了，我们很有本事，会做很多事，你们知道吗?2、让幼儿分别说说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴会做什么?3、让幼儿说说怎样保护眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

4、小结：五官很有用，我们要好好保护它们。

四、五官练习指导幼儿找眼睛、嘴巴、耳朵相对应的事物。

教学反思在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点，我选择了这节科学活动课《五官》。

这节课的目标是：1、认识五官，知道五官的名称和作用。

2、学习保护五官的方法。

3、用比较完整的句子表达自己的想法。

幼儿园小班音乐教案《五官歌》一、教案概述本次教学的主题是让幼儿通过唱歌的方式学习五官的名称和功能，采用《五官歌》这首儿歌来进行教学。

教学目标：1.能认识和说出五官的名称；2.能模仿老师动作，辨别五官的功能；3.学会合唱《五官歌》。

教学对象：幼儿园小班（3-4岁）的儿童。

教学时间：40分钟教学地点：教室二、教学准备•《五官歌》歌曲•五官海报或卡片•化妆镜或手镜•教师服装（附有五官造型）三、教学步骤1. 热身活动1.老师展示五官海报或卡片，问孩子们是否认识这些图片，并迅速复习五官名称和功能。

2.老师向孩子们讲述五官在我们的生活中的作用，如眼睛可以看东西，鼻子可以闻味道等等，并给孩子们展示五官造型的老师服装，引起孩子们的兴趣。

3.老师发放化妆镜或手镜给孩子们，让他们认真观察自己的五官，并让孩子们互相观察，辨别五官。

2. 歌曲学唱1.老师播放《五官歌》音频，带领孩子们一起听歌，并示范唱歌动作。

2.老师将歌曲分段教唱，鼓励孩子们跟唱，在唱歌的过程中找出自己的五官，并模仿老师的动作辨别五官的功能。

3. 反思与总结1.老师让孩子们说出这次课学到的知识和经验，与孩子们一起总结。

2.老师在总结时应该特别关注孩子们是否明白了五官的名称和功能，是否正确模仿老师的动作来识别五官。

四、教学反思这次音乐教学采用了儿歌和互动的方式，使得幼儿在学习中充分体现了兴趣和主动性。

然而，在教学中发现有些学生无法跟上教学进度，需要教师耐心帮助。

此外，教师在前期可能需要花费一定的时间制作五官海报或卡片，购买五官造型的老师服装等教学材料。

在教学过程中，我注意到有些同学虽然能够说出五官的名称，但并不清楚它们的功能，也没有学会正确辨别五官。

因此，如果再次进行类似的教学活动，需要加强这方面的讲解和引导，让孩子们更好地理解五官。

总体而言，这次教学效果良好，孩子们在唱歌的过程中取得了很好的收获，开心的学习了五官的名称和功能，并愿意与其他同学分享这些知识。

小班语言五官歌教案及反思大全小班语言五官歌是教育幼儿语言的一种有效方式，本文将为大家介绍小班语言五官歌的教案及反思大全。

一、教案1. 目标通过学习五官歌，幼儿能够认识五官，并且能够用简单的语言表达自己的感受。

2. 教学内容（1）五官歌的歌词。

（2）五官的认知。

（3）表达自己的感受。

3. 教学重点（1）五官歌的歌词。

（2）五官的认知。

4. 教学难点（1）表达自己的感受。

5. 教学方法（1）歌唱法。

（2）图示教学法。

（3）情境教学法。

6. 教学过程（1）引入老师向幼儿介绍五官的名称，并通过图片来让幼儿认识五官。

然后询问幼儿五官的作用，引导幼儿思考。

（2）正文老师给幼儿带来五官歌，和幼儿一起跟唱歌曲，帮助幼儿学习五官的名称、位置和作用。

然后老师再通过幼儿自己身上的五官来引导幼儿表达自己的感受，并且引导幼儿用简单的语言来表达。

（3）总结老师让幼儿观看五官图片，对刚才所学内容进行总结，巩固幼儿的认知。

7. 活动设计通过画板、贴画等形式，让幼儿参与制作五官图片，并通过手指划过眼睛、摸鼻子、张嘴笑等方式来加深对五官的认知和感性认知。

8. 评估老师观察幼儿是否认识五官、能否借助幼儿的语言表达出自己的感受，并给予评价和指导。

二、反思1. 教学目标教学目标应该更加明确，不能只是表达感受，而是应该加上表达自己的意愿、需求和情感等方面的要求。

2. 教学方法教学方法应该更加多元化，能否加上游戏、小故事等活动，以吸引幼儿的注意力和兴趣。

3. 教学内容教学内容应该更加具体，教师可以通过幼儿生活场景，让幼儿学习到如何去用简单的语言表达自己的需求和意愿，以培养幼儿的社交沟通能力。

4. 活动设计活动设计应该更加创意，加强互动性，让幼儿在不同的场景，加深对认知的理解。

5. 评估评估内容应该更加贴近幼儿的实际表现，能否通过日常交流展现出对五官认知的掌握和能否用简单的语言表达自己需求、意愿的能力。

小班语言五官歌教案及反思大全，旨在提高幼儿语言表达能力，营造愉悦的学习氛围，帮助幼儿从生活正忙碌、琐碎的场景中提取有趣的教育点，让学生在游戏中成长，同时教师也应该根据幼儿实际情况适当调整教学方法和内容，为幼儿提供一个全方位的知识体系。

幼儿园小班音乐游戏教案《五官歌》及教学反思[5篇]第一篇：幼儿园小班音乐游戏教案《五官歌》及教学反思《小班音乐游戏教案《五官歌》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班音乐游戏教案《五官歌》含反思！【游戏目标】1、熟悉音乐旋律，能配合音乐指认五官的位置。

2、学习有节奏地唱准歌曲，喜欢和老师一起做音乐问答游戏。

3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

【游戏准备】1、音乐录音磁带。

2、请一名大班幼儿与教师配合对唱并表演。

【游戏过程】1、复习游戏，听口令指五官：教师即兴说出五官的名称，并不断地变换口令，逐步加快速度，幼儿听完口令立即用手指点五官，如：教师说“眼睛”，幼儿就用手指自己的眼睛。

2、幼儿欣赏教师和大班幼儿表演的游戏：(1)在音乐得伴奏下，(教案出自：快思教案网)教师和大班幼儿表演游戏：“我们现在做的游戏和刚才大家一起做的游戏一样吗?哪里不一样?”(2)再次欣赏表演，幼儿拍打节奏。

3、幼儿学习音乐游戏：(1)请全班幼儿跟着大班幼儿和教师对唱，边唱边拍手，手口同步。

(2)师生一起做音乐游戏，唱到“在这里”时，用手指点五官的位置。

(3)提醒幼儿注意唱准3 3 2 2 ︳1--0 ‖教学反思通过本节课的学习，大部分幼儿已经能基本用汉语流利说出五官，少数幼儿还需加强练习。

小班音乐游戏教案《五官歌》含反思这篇文章共1471字。

相关文章《小班音乐教案《头发、肩膀、膝盖、脚》》：小班音乐教案《头发、肩膀、膝盖、脚》适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过唱歌认识身体的各个器官，爱护自己和小朋友的身体，能随乐曲的歌词内容、快慢速度做出相应动作，快来看看幼儿园小班音乐《头发、肩膀、膝盖、脚》教案吧。

《小班教案《好听的声音》含反思》：小班教案《好听的声音》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受，尝试辨别生活中不同的声音，在玩瓶子过程中，发现声音的大小，使幼儿对探索声音感兴趣，快来看看幼儿园小班《好听的声音》含反思教案吧。

小班语言五官歌教案及反思总结小班语言教学是小学语言教育的重要组成部分。

而小班语言教学，更是在这个时期，孩子们开始接触制式化文字和语言，学习语音、表达、语法等等基础知识。

教师们如何有效地教授语言这门课程，关系到孩子们日后的语言表达能力和阅读能力。

所以，如何运用歌曲及舞蹈来教授语言，成为了语言教学的一个重要课题。

近日，我用小班语言五官歌这首歌曲来教授幼儿，在这里，我将分享一下我的教案及反思总结。

一、教学目标1. 学习五官的中文名称及其表现。

2. 培养孩子们的口齿伶俐和音韵技巧。

3. 学习语言表达和口头表达能力。

4.学习团体合作技巧和肢体韵律。

二、教学步骤1. 热身活动。

教师可以随机选择三个孩子，要求他们分别用五官来表达一个单词或一个简短的短语，并让其它孩子猜出来。

2. 歌曲教学及唱歌。

1) 教师先清唱一遍五官歌，教孩子们掌握歌曲的基本节奏和旋律。

2) 教师开始逐字教唱，分别唱出五个字，学生跟唱。

如果学生的发音不准确，应该给予指导和纠正。

3) 教师放歌，带着孩子们合唱，注意掌握节奏，配合动作。

4) 将学生分为两个小组，让他们分别唱歌和跳舞。

3. 五官动画演示教师可以找些有关五官的动画或者图片，进行演示，让孩子们了解每个五官的位置和功能。

配合着不同表情或动作练习，帮助孩子们更加深入地理解。

4. 制作五官面谱教师带领孩子们，自己动手做五官面谱。

让孩子们有机会亲身体验做手工的快乐，接触手指灵活操作，掌握一些简单的造型技能。

5. 让孩子们表演最后，让孩子们在小组内进行表演。

每个小组都要有一个主唱，配合其他组员跳小舞或做动作来表现五官。

三、教学反思通过本次教学实践，我深感到从多元化角度进行教学的确有效。

运用音乐和表演的方式来教育孩子五官名称，能够让幼儿迅速掌握新知识，并特别激发了他们的兴趣。

此外，这种方法也能够帮助教师轻松、生动地掌握课程进度，提高课堂效率，缩短孩子的学习时间，更好地灌输知识，同时强化幼儿园教学氛围。

幼儿园小班教案《五官歌》教学目标1.让幼儿了解人的五官，包括眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和手。

2.启发幼儿的感官发展，帮助幼儿探索不同的感觉，如视觉、听觉和触觉。

3.培养幼儿的歌唱能力和语言表达能力，以及团队合作精神。

教学准备1.《五官歌》的歌曲资源。

2.五个大卡片，上面分别写着眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和手。

3.五种常见的食物：水果、蛋糕、饼干、薯片和巧克力。

教学过程1. 导入新知识（10分钟）教师可以拿出五个大卡片，分别展示给幼儿看，并问他们看到了什么。

让他们看到的卡片上的大图案是什么？接着问幼儿，我们的脸有哪些东西呢？引导幼儿说出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和手。

2. 歌曲学唱（15分钟）播放《五官歌》的音乐，并手舞足蹈地学唱歌曲。

可以用画师或手语配合歌曲的演唱，帮助幼儿更好地理解歌词和旋律。

五官歌的歌词：眼睛眯成一条线（左右眼眉动一下）看清了世界的脉络（角度转变，拍打胸膛）耳朵挺直听的好（手片打开，放在耳朵前）让声音在脑海里飞舞（手向空中抛出）鼻子挺高，吸吸气（两手虚拟呼吸动作）闻到了美妙的芬芳（手向空中指，沿指路线闻气味）嘴巴张大“啊呀！”（两手看向嘴巴）世界原来可以这么美好！（双手展开）手合十，感恩赞美（小手合十，向前些，僵持2秒钟）3. 五官触觉体验（20分钟）为了让幼儿更好地理解五官的功能和用途，教师可以给每个幼儿发一块盲人专用橡皮，让他们试着闭上眼睛，并用橡皮擦拭自己的手，让他们感受橡皮与手的摩擦力和质感。

接着，教师可以拿出五种食物并描述食物的味道和质感，要求幼儿闭上眼睛试着品尝每种食物，并描述它们的味道和质感是什么。

4. 团队合作（15分钟）将幼儿分成五组，分别代表眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和手。

每个组应找出自己最喜欢的歌曲或舞蹈，并展示给其他组。

然后，每个组要解释为什么他们选择这首歌曲或这个舞蹈与自己的五官有关。

反思通过本次教学活动，我深刻认识到了幼儿的兴趣点和动手能力的重要性。

在教学过程中，歌曲和触觉体验等富有趣味性和实用性的教学环节吸引了幼儿的注意力和积极参与，让幼儿更加深入地了解自己的感官，培养了幼儿的团队合作精神。

小班语言活动五官歌教案与反思教学目标1.学会唱《五官歌》；2.学会初步理解头、眼、鼻、嘴、耳五个部位的名称及作用；3.加强学生对五官的认知，发展语言表达和音乐能力。

教学准备1.五官歌CD；2.歌谱；3.五官卡片。

教学过程第一步：引入1.以歌曲的方式引入学习，播放《五官歌》CD；2.向学生介绍每个部分的歌词，并拉伸相关部位，让学生感受到部位的存在和作用。

第二步：掌握发音和乐感1.老师带领学生一起大声唱每句歌词、反复练习；2.老师和学生一起拍打身体，跟着节奏，增强音乐感。

第三步：学习五官卡片1.老师出示五官卡片，介绍每个部位的名称和作用；2.学生依次触觉和视觉地感受每个部分，通过手指或画出来表示不同部位。

第四步：合并练习1.用卡片形式组织游戏，让学生用卡片来告诉别人每个部位的名称和作用，其他同学猜测；2.唱歌，跳舞，大声表达，加强每个部位的认识。

教学反思教学亮点1.以歌曲形式引入，让学生愉悦地体验五官的存在和作用；2.通过唱歌和游戏相结合的方式，加深学习效果；3.激发学生的兴趣，提高语言表达和音乐能力。

教学问题与改进1.教学细节不够严谨，对每个部位的介绍未能详细说明；2.学习过程中出现部分学生漏习班，需要在班内家长加强宣传；3.教学过程中时间不够充足，需要加强时间管理。

总结小班语言活动中的五官歌教学，是一种有趣的学习方式。

通过歌唱、游戏等方法，加深学生对五官的认知，激发学习兴趣和表达能力，可逐渐提高语言发展水平。

未来，我们将更加注意细节和时间管理，提高教学质量和效果。

幼儿园小班教案《五官歌》含反思背景介绍幼儿园是为3-6岁的儿童提供教育的机构。

在这个年龄段，孩子们开始逐渐发展各种技能和认知能力，同时也需要与同龄人和成年人进行社交互动。

因此，为幼儿提供适当的教育和活动是非常重要的。

本教案针对小班幼儿，主题为《五官歌》。

幼儿在唱歌的同时可以加深对五个感官的认知和学习。

目标•发展幼儿的歌唱能力和音乐素养•帮助幼儿学习和识别五个感官•增强幼儿对身体和周围环境的感知能力教学准备•《五官歌》歌曲•认知五个感官的图片•五感知识的简单介绍•手工制作的五个感官模型•外出活动的计划活动步骤1. 歌曲教唱首先，老师应该放一遍《五官歌》，教唱每一句词。

在唱的过程中要重复几次，以便幼儿能轻松掌握，并且抓住歌曲的节奏和旋律。

2. 动手认知接下来，老师应该为幼儿介绍五个感官（眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和手）。

利用图片和视觉模型展示每个感官的位置和功能。

鼓励幼儿用手指展示和说出每个感官的名字，并相应地指向自己。

3. 五官模型的制作然后，老师可以带领幼儿制作五个不同的感官模型，并让幼儿互相分享和比较制作成果。

这个过程不仅可以提供动手的机会，还可以加强幼儿对五个感官的认知和记忆。

4. 外出活动最后，老师可以分配幼儿到不同的感官学习站点，进行观察和探索。

比如，观察鸟儿（眼睛），闻嗅鲜花的味道（鼻子），听花儿的声音（耳朵），品尝不同的水果（嘴巴），用手抚摸树木的皮肤（手）。

在活动过程中，老师应该与幼儿一起讨论和回顾每个感官的相关知识和经验。

反思和总结•教案的设计体现了“学以致用”的原则，将歌曲、动手制作和外出活动相结合，既丰富了活动的内容，又激发了幼儿的学习兴趣。

•学习内容既有基本的认知技能，同时又与幼儿身体和环境息息相关，能够使幼儿对周围事物产生好奇心，并增加对自然和社会的理解和认识。

•活动过程和结果需要综合评估。

老师可以记录幼儿的表现、制作成果和反应，并针对不同幼儿的特点给予不同程度的鼓励和支持。

小班语言五官歌教案及反思小班语言五官歌教案及反思一、教学目标：1、培养孩子宝贵的语言能力，锻炼五官运动的灵活性；2、帮助孩子了解人体五官的功能和作用，为以后的健康养成打好基础；3、通过音乐和游戏方式，调动孩子的参与度和注意力，帮助孩子更快乐地学习。

二、教学内容：五官歌、五官动作。

三、教学过程：1、课程开头：播放或唱一首与五官相关的儿歌，如“五官歌”、《我有一双眼睛》等，让孩子们通过音乐反复地听听歌词，同时逐渐接受课程的主题。

2、五官讲解：老师带着孩子贴贴画等物品，介绍人体五官——眼、耳、鼻、嘴、手。

让孩子们尝试触摸和感受这些部位的存在和不同感受。

3、五官动作：然后，老师通过唱歌慢慢演示与五官相关的动作，如摇头、点头、眨眼睛、打喷嚏、张嘴、举起手等等，孩子可以跟着动起来，通过模仿和演练，更加深入的理解五官的运动与作用。

4、游戏互动：让孩子们互相进行练习，并互相观察。

老师也可以让孩子们跑圈、踩气球等游戏，让孩子们通过不同的活动，培养五官运动的灵活性，吸收生动、有趣的知识。

5、课程结尾：最后，老师通过反复唱歌，回顾和总结全节课的内容，并鼓励孩子们在今后的生活中积极使用自己的五官，保持一种良好的生活习惯。

四、教学反思：本次教案中，“五官歌”是孩子们容易接受的入门类儿歌。

同时，儿歌的节奏和韵律如果能够与身体动作结合起来，孩子们更容易接受和理解领域内的概念。

教师在身体动作的演示和学生活动上必须要做出充分的准备。

特别是对于幼儿来说，他们的注意力非常短暂，需要非常耐心和专注进行授课。

有时我们也可以让孩子们来思考这些动作的产生原因，并根据他们的不同答案做出引导和改进处理。

在游戏环节上，我们可以根据孩子们的年龄和个性特点，进行相应的调整和升级。

比方说，在音乐和游戏之间，孩子们可以互相进行抢球、踢足球等活动，让孩子们感受到在不同的情境和场合中，五官运动有着不同的效果和意义。

此外，教师应该具备根据孩子们需要自主调整和改进课程内容的能力。

小班音乐优秀教案及教学反思《五官歌》教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.认识五官，了解五官名称；2.通过唱歌、做游戏等形式感知不同的五官功能；3.提高音乐语感，培养小朋友的多元感知；4.通过操作方法，善于观察、聆听、感知，开发小朋友的智力潜能；5.发展小朋友的语言表达能力、合作精神以及团队协作意识。

教学准备1.教师：五官相关卡片、五官配合动作示意图；2.学生：五官贴画、校服、相应的玩具器具。

教学过程1. 导入1.通过发问、手摸、表演等方式调动学生学习积极性，引导学生感知五官功能，培养小朋友的多元感知（5分钟）。

2.通过播放音乐，引领小朋友进入轻松、愉悦的学习状态。

2. 学习1.给每个孩子发放五官贴画，让小朋友品尝五官感觉后，贴上相应的五官部位（10分钟）。

–让小朋友通过看、摸、闻、嚼食、唱歌等方式认知五官，了解五官名称。

2.学习《五官歌》，响应歌曲，配合相应的五官动作相互配合（10分钟）。

–学习歌曲，了解五官的作用及名称。

–通过唱歌、做游戏、观察等形式感知不同的五官功能。

3.观察小玩具，分析五官分工，学习五官相关语言表达（5分钟）。

–孩子们通过手中小玩具、器具，了解五官的具体作用，提高音乐语感。

3. 总结1.通过芭蕾形体训练，激发小朋友的创造力、思维能力等（10分钟）。

–进行小组表演，让小朋友们相互配合。

–引导小朋友在练习芭蕾的过程中，感知自己身体内和外的力量及运动形态。

2.通过口语表达，提高小朋友的言语表达能力（5分钟）。

4. 展示展示创作成果，分享课程感悟（5分钟）。

教学反思本节课通过多种形式培养孩子们的多元感知，丰富孩子们的音乐体验。

其中课程亮点主要在于两个方面：一是通过五官的具体表现，学生更加深刻地认识到五官的有用作用，并且在音乐中也可以体会到五官的感受。

二是课程设置及内容的丰富性，使得项目得到了充分的实施和体验。

在接下来的教学实践中，我们应该更加注重灵活性和多样化，通过不同形式的课程安排，帮助孩子们更好地学习、探索和发现音乐世界的奥秘。

小班语言活动：五官歌教案与反思教学目标1.能够认知五官：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和手。

2.学唱《五官歌》并表演动作，培养幼儿音乐和动手能力。

3.通过有趣的活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。

教学材料1.《五官歌》音乐录音和歌词卡片。

2.五官卡片和玩具（眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和手）。

3.布质袋子。

教学步骤第一步：认知五官1.教师给每个孩子分发五官卡片和玩具，让孩子们通过观察和触摸认知五官，教师可依据孩子的年龄和认知能力向孩子解释五官的功能和作用。

2.通过对话形式，让孩子以认知后的五官卡片回答问题，如“这是什么？它是用来做什么的？”等。

第二步：学唱《五官歌》1.通过录音播放《五官歌》，让孩子们先听歌，了解歌曲的基本旋律。

2.引导孩子一起学唱《五官歌》，教师可在开始前读一读歌词，让孩子更好地听懂并跟随教师的节拍和口型。

3.练习多次后，让孩子大声唱出《五官歌》。

第三步：表演《五官歌》1.教师将布袋子里的五官玩具和卡片随机分给孩子，让孩子带着卡片围绕中心舞台进行表演。

2.配合音乐，孩子们可以通过模仿自己的五官，做出表情和动作，表演诸如“眯眼睛，摇头，嗅嗅鼻子，张大嘴巴”等动作，配合《五官歌》进行唱跳表演。

第四步：游戏时间1.教师可让孩子变成医生，然后拿着五官卡片和玩具，互相检查彼此的五官，模仿对话中的句型，如“让我看看你的眼睛是什么颜色的？”，增强互动和认知能力。

2.教师可发起团体合作游戏，将五官玩具藏在空间中，让孩子们在有限的时间内，找出所有的五官玩具，并放置在对应的卡片上。

教学反思作为语言教学的一部分，本教案以教唱《五官歌》为主题，通过激活幼儿的多种感官，如听觉、视觉、触觉和嗅觉，辅助幼儿学习五官。

教师通过呼应孩子们的口型和节拍融入孩子们的音乐本能，孩子们反应积极，在表演过程中充分展现了自己的能力。

在课堂中，本教案将游戏和学习相结合，提高了幼儿的积极性和动手能力，又加强了孩子的团队协作精神。

通过多种教学手段的使用，教师能够更好地满足幼儿的不同学习需求。

小班音乐五官歌教案及反思教学目标：1. 培养幼儿的音乐感知能力；2. 培养幼儿的音乐表现能力；3. 帮助幼儿认识五官。

教学准备：1. 音乐《五官歌》的音乐录音；2. 关于五官的图片卡片；3. 五官面具。

教学步骤：第一步：引入教师播放音乐《五官歌》，让幼儿听音乐，同时向幼儿介绍今天要学习的歌曲《五官歌》。

教师利用五官面具向幼儿展示五官，并帮助幼儿认识五官。

第二步：学唱歌曲教师向幼儿教唱《五官歌》，并利用图片卡片帮助幼儿认识歌词中涉及的五官词汇。

教师可以让幼儿做出相应的动作，如用手指指自己的眼睛、鼻子等，加深印象。

第三步：练习教师放置音乐，让幼儿跟着音乐唱歌《五官歌》，并利用五官面具和图片卡片帮助幼儿进行角色扮演，让他们更好地理解歌词中描述的五官。

第四步：表演教师组织幼儿进行小型表演，让幼儿戴上五官面具，跟着音乐唱歌《五官歌》，并做相应的动作和表情。

鼓励每个幼儿都参与到表演中来，培养他们的音乐表现能力。

反思：通过这堂音乐课的教学，我发现幼儿对音乐教学非常感兴趣，他们在表演时表现出了莫大的热情。

在教学过程中，我注重了音乐的引入和引导，让幼儿在愉快的氛围中学会了一首新的儿歌，并且通过角色扮演的方式，培养了幼儿的表现能力。

同时，教学中也发现了一些不足，例如有些幼儿在表演时有些害羞，需要我在引导他们时更加耐心和细致。

因此，我会在今后的教学中继续加强对幼儿个体差异的关注，更加注重他们的情感体验，帮助他们更好地接受音乐教育。

对于幼儿，音乐是一种非常有魔力的艺术形式。

通过音乐，幼儿能够感受到节奏和旋律的美妙，同时也能够表达自己的情感和情绪。

因此，在幼儿园的音乐教学中，我们要注重培养幼儿对音乐的感知能力和表现能力，让他们从小就享受音乐带来的乐趣。

在这堂《五官歌》的音乐教学中，我发现了一些值得肯定的地方。

首先，在引入这首歌曲的过程中，我选用了一首生动有趣的《五官歌》，让幼儿通过音乐的形式更好地认识了五官。

同时，我通过五官面具和图片卡片向幼儿展示了五官的外貌，帮助幼儿更深入地理解了歌词中描述的五官。

小班我的五官教课设计反省【篇一：《五官歌》课后反省】《五官歌》课后反省五官歌是一首生动风趣的儿歌，儿歌中显现了人的五官的地点和用途。

它的语言朗朗上口，简单被少儿记着。

少儿自己关于五官也是比较熟习，并且有了从前的活动《认识五官》的前提，少儿关于此次活动也不会太陌生，也为今日的活动确立了必定的基础。

活动初我先出示一个娃娃，让少儿找一找娃娃的五官分别在什么地方，这样既稳固了从前学过的知识，又很好的将今日的内容引出来。

而少儿也是关于五官的兴趣也是很浓重，找对了他们都会很喜悦。

接下来就是教授儿歌的时候了。

第一利用娃娃，边念儿歌边指出娃娃相应的五官。

少儿感觉很奇特，念第二遍的时候有些少儿会随着儿歌的内容指出自己的五官的地点，这很好。

再来就是要配上相应的动作来学习儿歌。

声情并貌的朗诵会让少儿更好的识记儿歌。

在活动中会运用夸张的肢体动作，利用常常变化的人物、声音、物体等吸引少儿的兴趣。

固然儿歌的内容可能有些少儿还没有完整熟记，长时间的说教会不切合少儿的生理特色，大多数少儿会坐不住而分心学习。

所以我们会在此后的自主时间里再将儿歌浸透到活动和生活中去。

儿歌《五官歌》小眉毛黑又弯，动来动去真漂亮。

小眼睛亮晶晶，样样东西看得清。

小鼻子中间站，闻闻面包香不香。

小耳朵两边长，仔认真聆听声音。

小嘴巴真能干，水果蔬菜都喜爱。

【篇二：少儿园小班科学认识五官教课设计】小小班科学教课设计：认识五官莫入那设计企图小班少儿，由于离开了亲人的关怀与照顾，对少儿园的生活不太适应，显得有些不知所措，一些不良的习惯性行为就会慢慢滋长，如揉眼睛、抠鼻孔等。

所以对小班少儿来说，让他们认识自己的五官，并启迪他们学习保护自己的五官，提升少儿的自我保护意识，不然，少儿常常用手抠鼻孔、揉眼睛，把脏手或脏东西以及小珠子之类的东西放到嘴里，是极不安全，也极不卫生的，所以组织此次活动是特别必需的，对少儿很有教育意义。

活动目标 :1、少儿经过自得试试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数目，认识它门在头上的地点。

小班语言活动五官歌教案反思小班语言活动五官歌教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在游戏活动中学习儿歌《五官歌》，学习“我用……”的句式，说出五官的用处，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看五官歌教案吧。

活动目标： 1、在游戏活动中学习儿歌《五官歌》。

2、学习“我用……”的句式，说出五官的用处。

3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备： 布置场景：美丽的公园（有花、树、树上有小鸟，小河、小桥、椅子等） 活动过程： 1、宝宝们，今天天气真好，妈妈带你们一起到公园里去玩，好吗？ 让我们开着汽车出发吧。

2、公园到了，让我们来看看公园里有些什么呢？（有树、有花、桥、小河等） （1）谁来告诉大家：你看到了什么？你是用什么看见这些东西的呢？（眼睛）我们都有两只眼睛，那我们的眼睛有什么用呢？（看东西）对，眼睛能看各种各样的东西。

看一看，看一看，我用眼睛看东西。

（幼儿一起朗诵） （2）宝宝们，公园里的花真美，来，我们去闻一闻。

（花上事先洒上了香水） 你闻到了什么？（香味）你是用什么闻到香味的呢？（鼻子）我们都有一个鼻子，我们的鼻子有什么用呀？ 闻一闻，闻一闻，我用鼻子闻一闻。

（幼儿一起朗诵） （3）听是谁在叫啊？（放录音）小鸟是怎样叫的？（叽叽喳喳）你是用什么听到小鸟的叫声的？（耳朵）我们都有两只耳朵，我们的耳朵有什么用吗？（听声音） 我们一起来说：听一听，听一听，我用耳朵听一听。

（4）今天我们在公园里看到了美丽的景色，听到了小鸟叽叽喳喳好听的声音，到教室里后我们把看到的、听到的说给其他宝宝们听，好吗？那我们用什么来说呢？（嘴巴）我们都有一张嘴，我们的嘴巴会说话，本领可大了。

谁会把它编到儿歌中呢：说一说，说一说，我用嘴巴说一说。

3、完整地朗诵儿歌。

4、在问答游戏中学习儿歌：师朗诵第一句，幼儿朗诵第二句。

小班语言活动五官歌教案反思作为普教班教师，教授小班语言活动是日常工作之一。

对于幼儿的成长，语言是至关重要的，因此在培养幼儿的语言能力时，我们必须采取合适的措施。

针对这个问题，我计划在小班的语言活动中引入一些歌曲。

在此次实施中，我带领孩子们一起学习了“五官歌”，接下来就来谈一下这个教案的反思。

一. 教案背景这篇教案涉及到了小班幼儿的语言学习，我教授的对象是3-4岁的学生。

我通过精心设计，让孩子们在一次简单却乐趣多多的歌唱活动中学习并记住了五官的名称和位置。

这个教案的主要目的是为了促进孩子们的语言表达能力，让他们的思维、注意力、记忆力、反应能力等各方面能力得到发展。

二. 教案设计思路歌曲是小班教学中最常用的一种教学形式，因为孩子们喜欢唱歌。

在这样的形式中孩子们会更快地吸收和记住知识点。

因此，本次教学我选择了“五官歌”这首歌曲。

这个歌曲既生动有趣，又会让孩子们感到轻松，非常适合小班幼儿的学习。

具体教学步骤如下：（1）创设情境，吸引孩子们的注意力孩子们还没有学习到五官，因此我首先与他们分享了一些身体部位的名称，让他们知道人的身体是由不同的部位组成的。

接着，我让他们捂住眼睛，并引导他们去感受周围的声音，从而创造出一个安静的环境，以便能更专心地听歌。

（2）歌曲教学过程我把歌词单独写在黑板上，带领孩子们一起朗诵。

接着，我放了五官的图片，指着图片向孩子们介绍五官的名称，孩子们跟着老师说，慢慢学起来。

在歌曲的节奏中我用手指着不同的五官图片让孩子们跟着唱，逐渐加深理解。

这样的步骤循环了三遍，并引导孩子们模仿老师的动作，通过肢体动作巩固和加深记忆。

（3）拓展练习教科书中一般都会提供一些练习，有助于孩子更加深入地学习。

本次教学后，我让孩子们依次练习说出每个五官的名称，也通过图片让他们更加深入地了解人的五官。

三. 教学效果实施后，这份教案取得了很好的效果。

首先，歌曲很生动，让孩子们开心地学习，他们很愿意与老师唱歌。

其次，对于语言能力的提升，这个活动达到了预期目标，孩子们很快就掌握了五官的名称。

幼儿园教案五官歌【篇一：《五官歌》课后反思】《认识自己的五官》课后反思《认识自己的五官》这节课的主要目的是让学生认识五官，了解五官的具体作用，并懂得应该如何保护五官。

五官歌是一首生动有趣的儿歌，儿歌中展现了人的五官的位置和用途。

它的语言朗朗上口，容易被学生记住。

学生本身对于五官也是比较熟悉，而且有了之前的活动《认识五官》的前提，学生对于这次活动也不会太陌生，也为今天的活动奠定了一定的基础。

活动初我先让学生复习学过的生字“手”，让学生巩固了以前学过的知识，又很好的将今天的内容引出来。

而学生也是对于五官的兴趣也是很浓厚。

接下来就是教授儿歌的时候了。

首先利用娃娃，边念儿歌边指出娃娃相应的五官。

学生感觉很新奇，念第二遍的时候有些学生会跟着儿歌的内容指出自己的五官的位置，这很好。

再来就是要配上相应的动作来学习儿歌。

声情并貌的朗读会让学生更好的识记儿歌。

在活动中会运用夸张的肢体动作，利用经常变化的人物、声音、物体等吸引学生的兴趣。

虽然儿歌的内容可能有些学生还没有完全熟记，长时间的说教会不符合学生的生理特点，大部分学生会坐不住而分心学习。

我会在以后的自主时间里再将儿歌渗透到活动和生活中去。

总之，上完这节课后，我感觉课堂教学中设计的每一个环节，能够从学生的角度多方面考虑，比较适合学生的学习特点。

多数学生都参与到了课堂中，从而课堂气氛也比较活跃。

当然这节课也有很多不足之处，具体表现在以下几点：1、教师在课堂中的评价形式要多样化。

教师对学生的评价产生着巨大的影响，在学生心目中占据着举足轻重的地位。

然而从重过程的角度来讲，课上的语言评价才最具实效性，最具潜移默化的引导作用。

2、老师在课堂中的调控课堂能力有待提高。

课堂教学中，学生是学习的主体，他们在教学活动中接受教育和影响并不是消极，被动的，而是积极主动的；教师是教育者，在整个教学过程中，必须由他们去设计，组织和实施。

在师生共同参加的教学活动中，教师处于主导地位，起主导作用。

小班语言五官歌教案及反思中班本文主要介绍一堂小班语言五官歌教案及反思中班的情况。

首先，让我先介绍一下小班语言五官歌教案的内容和实施步骤。

一、教案内容1.歌曲选择小班语言五官歌2.目标1）学习五官的名称2）学习通过歌曲表达自己的想法和感受3）提高孩子们的英语听力和口语能力3.实施步骤1）读歌词2）唱歌3）运用贴画教孩子们认识五官4）引导孩子们想象自己或他人的五官5）让孩子们表达自己的想法和感受6）学习使用语言描述五官的特点二、中班反思从教学效果和孩子的学习状态等多个方面进行反思：1.教学效果教学效果明显，孩子们通过歌曲和贴画等形式，学习了五官的名称。

孩子们兴趣盎然，表现得非常积极主动。

在交流和表达中，孩子们的英语口语能力有所提高。

2.教学活动设计歌曲的选择非常恰当，符合孩子们的年龄特点和兴趣爱好。

贴画的运用也起到了非常好的辅助作用，加深了孩子们对五官的认识。

3.教学方法教学方法非常灵活多样。

通过歌曲、贴画、引导想象和交流讨论等多种教学方法，使得孩子们在轻松愉悦的氛围中学习，取得了非常好的效果。

4.教学互动教学互动非常积极。

老师和孩子们之间，以及孩子们之间都有一定的互动交流。

在学习五官的过程中，孩子们自发表现出自己的想法和感受，老师也及时给予了肯定和鼓励。

5.教学评价教学评价非常及时和准确。

在孩子们交流和表达的过程中，老师及时给予鼓励和赞扬，使得孩子们更加自信和充满活力。

总体来说，这堂小班语言五官歌教学取得了非常好的效果，孩子们在充满趣味和互动的氛围中，学习了五官的名称，并提高了英语口语能力和自我表达能力。

同时，这也是一个值得我们在今后教学中参考和借鉴的好例子。

小班音乐教案《五官歌》反思小班音乐教案《五官歌》反思近年来，随着幼儿园教育的不断发展，越来越多的家长和老师意识到音乐教育的重要性。

在小班教学中，音乐教学也占有重要的地位。

本文以一堂小班音乐课《五官歌》为例，谈谈我的教学反思。

一、背景该班级为3-4岁小班，我担任班级的音乐老师。

本次教学目标是让学生学会唱《五官歌》，并加深对五官的认识，提高对音乐的兴趣。

二、教学过程1.教学前，我先简单介绍了课程内容和目标，告诉学生我们要学习一首歌，一起唱起来。

2.为了让学生能够更好地理解歌曲的内容，我在黑板上画出了五官的图案，并逐一介绍了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和手。

我要求学生认真观察，然后做出示范，让其他学生看后做出相应的动作，以此来加深学生对五官的认知。

3.接下来，我播放了歌曲，并在唱歌的同时示范动作，要求学生跟随我唱歌及做动作。

在这个过程中，我发现学生中有些孩子兴趣不够集中，做动作不够协调。

4.为了增加学生的兴趣，我又加入了相关的游戏环节，例如玩捉迷藏找到五官、五官拼图等。

5.最后，我要求学生在黑板上画出自己的五官图案并介绍自己的五官。

学生们兴致勃勃地完成了任务，并自豪地展示了自己画的图案。

三、教学反思在这堂课的教学过程中，我获得了一些值得考虑和反思的问题。

1. 操作方法我在教学中发现，我的操作方法还有一些不足之处。

例如在播放歌曲时，我没有把歌词与动作完全配合好。

播放时过快或过慢，导致学生的跟唱动作出现了问题。

另外，我的动作不太协调，对学生的示范作用不够明显。

2. 展示任务在我要求学生展示自己的五官图案时，有些孩子表达不够清晰，也有些孩子画得很潦草。

这可能意味着需要在这一任务上花更多的时间，更注重细节，帮助学生完成任务。

3. 师生互动在我教学时，我应该多与学生进行互动交流。

例如，当一些孩子没有做出正确的动作时，我应该鼓励他们，并提示他们应该怎样做。

另外，我也应该注意一些课上问题的反馈，以帮助更好地调整课堂和教学方式。