大班幼儿兴趣习惯养成方案

幼儿园大班孩子良好生活习惯培养一、养成良好饮食习惯1.规律饮食：保证孩子每天三餐定时定量，不暴饮暴食。

早餐要吃好，中午要吃饱，晚上要吃少。

2.饮食均衡：注重孩子膳食搭配，保证营养均衡。

多吃蔬菜水果，少吃油腻、辛辣、高热量食品。

3.自主进食：培养孩子自主进食的能力，不依赖家长喂食。

教育孩子吃饭时不说话、不玩闹，专心吃饭。

4.饭后擦嘴：教育孩子饭后擦嘴，保持口腔卫生。

二、养成良好睡眠习惯1.规律作息：帮助孩子建立规律的作息时间，早睡早起，保证每天充足的睡眠。

2.睡前准备：睡前为孩子准备一个安静、舒适的环境，讲故事、放轻音乐等，帮助孩子放松心情。

3.自主入睡：培养孩子自主入睡的能力，不依赖家长陪睡。

4.睡姿正确：教育孩子保持正确的睡姿，不趴睡、不蒙头睡。

三、养成良好卫生习惯1.洗手洗澡：教育孩子饭前便后要洗手，每天洗澡保持身体清洁。

2.换洗衣物：教育孩子每天换洗衣物，保持衣物整洁。

3.保持环境卫生：教育孩子不随地乱扔垃圾，保持教室、家庭环境整洁。

4.个人卫生：教育孩子保持个人卫生，不咬指甲、不挖鼻孔、不揉眼睛。

四、养成良好运动习惯1.积极参加体育活动：鼓励孩子参加幼儿园组织的各类体育活动，增强体质。

2.户外运动：每天保证孩子有足够的户外运动时间，晒晒太阳，呼吸新鲜空气。

3.运动器材：为孩子提供合适的运动器材，如滑板车、跳绳等，培养孩子对运动的兴趣。

4.运动安全：教育孩子运动时要注意安全，遵守规则，不玩危险游戏。

五、养成良好学习习惯1.规律学习：帮助孩子建立规律的学习时间，培养孩子自觉学习的能力。

4.学习计划：帮助孩子制定学习计划，合理安排学习任务。

比如说，在饮食习惯方面，我们除了要让孩子吃得健康，还要让他们学会珍惜食物。

当孩子浪费食物的时候，我们不仅要纠正他们的行为，还要让他们明白，浪费食物就是浪费资源，是对社会的不负责任。

再比如，在睡眠习惯方面，我们除了要让孩子保持规律的作息，还要让他们学会自己入睡。

幼儿园大班好习惯培养方案共享在幼儿园大班阶段，孩子们正在渐渐脱离幼儿的状态，开始有能力和意识去接受一些新的知识和技能。

幼儿园大班期间是培养孩子良好习惯的关键时期。

在这个阶段，家长和老师需要共同合作，制定一些合适的方案，帮助孩子养成好的习惯。

下面就来共享一些幼儿园大班好习惯培养方案。

一、每日生活习惯的培养1. 早晨礼仪每天早晨，老师可以组织孩子们进行集体活动，包括整理衣物、洗漱、晨间操等，培养孩子们良好的自理能力和团队合作意识。

老师可以邀请家长参与，共同营造积极向上的早晨氛围。

2. 饮食习惯在幼儿园，孩子们每天都要接受食育教育，老师可以和厨房协调，制定精心的饮食方案，培养孩子们健康的饮食习惯，包括均衡饮食、餐桌礼仪等。

3. 卫生习惯老师可以设计一些生动有趣的卫生活动，让孩子们在玩耍中学习，培养他们良好的卫生习惯，如洗手、整理书包等。

以上是生活习惯的一部分，也是日常生活中孩子必须养成的好习惯。

二、学习习惯的培养1. 观察、动手能力幼儿园大班孩子正在逐渐脱离幼儿时期，开始接受系统性的学习。

老师可以设计各种观察、动手能力的活动，让孩子们在动手动脑中享受学习的乐趣。

2. 学习专注力在幼儿园大班阶段，孩子们的专注力比较短暂，老师可以通过游戏、手工等多种形式培养学生的专注力，逐渐提高学生的学习能力。

3. 学习自律能力培养孩子学习自律能力是十分必要的。

规范课间活动，按时上、下课，遵守课堂纪律等，都是培养幼儿自律的重要环节。

以上是学习习惯的一部分，是孩子未来学习生活中必须养成的好习惯。

三、行为习惯的培养1. 礼貌习惯在幼儿园大班，学生们需要养成良好的礼貌习惯。

老师可以定期进行礼貌教育，让孩子们懂得尊重他人，懂得感恩，学会礼貌用语等。

2. 团队合作习惯在班级中，老师可以通过一些小组活动或游戏，培养孩子的团队合作意识，让孩子们明白团队合作的重要性。

3. 规则意识和责任感班级中的规则意识和责任感十分重要。

老师可以通过讲故事、做游戏等形式，让孩子们懂得遵守规则、承担责任。

《大班幼儿学习习惯养成的实践研究》幼儿学习习惯的养成是教育工作中的一项重要任务，对于大班幼儿来说更是至关重要。

他们正处在学习习惯形成的关键阶段，培养良好的学习习惯不仅可以提高他们的学习效果，还可以帮助他们养成自律和自主学习的能力。

因此，本文将从大班幼儿的实际情况出发，探讨如何通过实践研究来促进幼儿学习习惯的养成。

一、分析实际情况大班幼儿通常具有以下特点：注意力不集中、自制能力弱、学习乐趣不高、学习目标不明确等。

这些问题导致了他们的学习效果不佳，需要及时采取有效的措施来改进。

二、制定学习计划针对大班幼儿学习习惯养成的问题，我们可以制定以下学习计划：1.设立学习目标：帮助幼儿明确学习目标，激发学习兴趣。

2.注重学习方法：教导幼儿正确的学习方法，如如何有效记忆、如何提高阅读理解能力等。

3.培养学习习惯：养成良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲、独立思考等。

4.提高自制能力：通过各种方法提高幼儿的自制力，如培养团队合作精神、培养解决问题的能力等。

三、实施研究在实施学习计划的过程中，我们可以采用以下方法来促进幼儿学习习惯的养成：1.制定具体的学习计划，如每天固定时间进行学习任务，每周进行学习总结等。

2.制定相应的激励机制，如设立学习目标奖励制度、表扬优秀学习者等。

3.通过多种活动方式来引导幼儿养成良好的学习习惯，如游戏教学、小组合作学习等。

4.加强与家长的沟通，让家长参与到幼儿学习习惯养成的过程中，共同促进幼儿的学习发展。

通过实践研究的过程，我们可以不断总结经验，发现问题，不断完善学习计划，从而更好地促进大班幼儿学习习惯的养成。

希望通过我们的共同努力，每一个大班幼儿都能养成良好的学习习惯，取得更好的学习成果。

幼儿园大班行为习惯养成活动方案一、活动背景随着幼儿年龄的增长，他们逐渐进入幼儿园大班阶段。

在这个阶段，幼儿的行为习惯和性格特点逐渐形成，因此，培养良好的行为习惯对于幼儿的全面发展具有重要意义。

为了帮助幼儿养成良好的行为习惯，提高他们的自我管理能力，我们特制定本活动方案。

二、活动目标1. 帮助幼儿养成良好的生活习惯，如按时作息、独立进餐、整理个人物品等。

2. 培养幼儿良好的学习习惯，如认真听讲、积极参与、自主学习等。

3. 增强幼儿的团队合作意识，提高他们的社交能力。

4. 培养幼儿的自我管理能力，使他们能够自觉遵守班级纪律。

5. 提高幼儿的环保意识，培养他们爱护环境的良好习惯。

三、活动内容1. 生活习惯养成（1）制定作息时间表，引导幼儿按时作息，养成良好的作息习惯。

（2）开展“独立进餐”活动，鼓励幼儿自主进餐，培养他们的独立能力。

（3）组织“整理小能手”比赛，引导幼儿整理个人物品，培养他们的自律意识。

2. 学习习惯养成（1）开展“课堂小明星”活动，鼓励幼儿认真听讲，积极参与课堂互动。

（2）设立“自主学习角”，提供各类学习材料，引导幼儿自主学习。

（3）开展“小小图书管理员”活动，培养幼儿爱护图书、整理书架的良好习惯。

3. 团队合作与社交能力培养（1）组织团队游戏，如拔河、接力等，增强幼儿的团队合作意识。

（2）开展“友谊小使者”活动，鼓励幼儿主动与同伴交流，增进友谊。

（3）设置角色扮演区，让幼儿通过角色扮演锻炼社交能力。

4. 自我管理能力培养（1）开展“班级公约”活动，引导幼儿自觉遵守班级纪律，培养他们的自我管理能力。

（2）设立“班级小红花榜”，对表现优秀的幼儿给予表扬和奖励，激发他们的自律意识。

（3）开展“我是小老师”活动，让幼儿担任小老师，培养他们的责任感和自我管理能力。

5. 环保意识培养（1）开展“环保小卫士”活动，引导幼儿关注环保问题，提高他们的环保意识。

（2）组织垃圾分类活动，让幼儿学会正确分类垃圾，培养他们爱护环境的良好习惯。

大班好习惯养成计划"大班好习惯养成计划"是指针对幼儿园大班（一般在3-6岁之间）的孩子们，通过一系列有组织的活动和指导，帮助他们养成良好的生活、学习和社交习惯。

这样的计划通常需要老师、家长以及孩子的共同努力。

以下是制定好习惯养成计划的一些建议：1. 确立目标：-生活习惯：如自理能力、整洁有序、健康饮食等。

-学习习惯：如专注力、好奇心、探索精神等。

-社交习惯：如分享与合作、礼貌待人、情绪管理等。

2. 分阶段实施：-制定阶段性目标，例如每月关注一到两个具体的习惯培养。

-通过日常例会或家园联系本来记录和反馈孩子的进步和遇到的困难。

3. 家园合作：-与家长沟通，确保家庭环境与幼儿园的教育方向一致。

-提供家长指导手册或举办家长工作坊，教授家长如何在家中辅助孩子养成好习惯。

4. 日常实践：-在日常活动中融入习惯养成的元素，比如固定的收玩具时间、卫生洗手等。

-设计专门的游戏和活动来强化特定习惯的培养。

5. 榜样示范：-老师和家长要成为孩子的榜样，通过自己的行为示范良好的习惯。

-表彰那些在养成良好习惯方面做出努力的孩子，激励其他孩子模仿。

6. 评价与反馈：-定期评估孩子习惯养成的情况，并给予正面的反馈和必要的指导。

-使用简单的奖励系统来鼓励孩子们坚持和改进。

7. 灵活调整：-根据孩子的年龄特点和发展水平，适时调整培养计划的难度和内容。

-注意个体差异，为有特殊需要的孩子提供个性化的支持。

8. 整合课程：-将习惯养成与幼儿园的课程内容相结合，使之成为孩子日常学习的一部分。

9. 环境支持：-创建有利于习惯养成的环境，如设置清晰的标识提醒孩子进行下一步应该做什么。

10. 耐心与持续性：-培养一个好习惯需要时间和耐心，不要期望立即看到结果。

-保持持续性，即使孩子已经形成了某个好习惯，也要不断巩固和提高。

以上是制定大班好习惯养成计划的一些基本步骤和原则，实际操作时需要根据具体情况进行调整和优化。

幼儿园大班好习惯培养教案一、教学目标•培养幼儿良好的生活习惯和行为习惯，培养他们养成良好的行为规范和自律能力。

•培养幼儿良好的学习习惯，提高他们的学习效果和学习兴趣。

•培养幼儿良好的卫生习惯，增强他们的自我保护意识和卫生意识。

二、教学重点•生活习惯的培养，包括整洁、自律、礼貌等方面。

•学习习惯的培养，包括听讲、专心、自主学习等方面。

•卫生习惯的培养，包括勤洗手、保持整洁、公共场所注意卫生等方面。

三、教学内容1. 培养生活习惯1.1 整洁习惯•教师以身作则，保持教室整洁，同时引导幼儿学习整理自己的书包、桌面等。

•每天安排一定时间进行整理活动，如整理书桌、玩具收纳等，鼓励幼儿主动参与。

•开展整洁小达人评选活动，激励幼儿养成整洁的好习惯。

1.2 自律习惯•培养幼儿按时完成作业、按时完成活动等自律能力。

•给予幼儿适当的责任，如分发文具等，培养幼儿的责任心和自我管理能力。

•建立规范的行为规则，如队伍整齐排队、用餐文明等，引导幼儿自觉遵守。

1.3 礼貌习惯•教师以身作则，关心、尊重幼儿，建立良好的师生关系。

•引导幼儿学习文明用语，如请、谢谢、对不起等，培养幼儿的礼貌意识。

•设置礼仪活动，如互相问候、分享等，促进幼儿交际能力和友善行为的形成。

2. 培养学习习惯2.1 听讲习惯•引导幼儿学习注意力集中，关注教师的话语。

•利用故事、音乐等方式培养幼儿的听觉敏感性，提高幼儿的听讲能力。

•通过游戏和小组活动，训练幼儿合作倾听和共享的能力。

2.2 专心习惯•创建良好的学习环境，减少干扰因素。

•鼓励幼儿参与感兴趣的学习活动，提高专注度。

•分解任务，让幼儿逐步掌握专心学习的技巧，培养他们的持久学习能力。

2.3 自主学习习惯•建立自主学习角落，提供各种学习材料和资源。

•引导幼儿制定学习计划，培养自主学习的意识。

•提供适当的反馈和正面激励，鼓励幼儿发展自主学习的动力和能力。

3. 培养卫生习惯3.1 勤洗手习惯•教师定期进行洗手示范，引导幼儿正确洗手的步骤和方法。

幼儿园大班好习惯养成教育活动方案幼儿园大班好习惯养成教育活动方案在幼儿园教育中，培养孩子良好的习惯是非常重要的。

而在大班阶段，孩子们的认知能力和自我管理能力逐渐增强，因此需要有针对性地设计好习惯养成教育活动方案，帮助他们养成良好的行为习惯。

下面，我将从深度和广度的角度探讨幼儿园大班好习惯养成教育活动方案。

一、认知阶段1.1 了解好习惯的重要性在幼儿园大班阶段，孩子们首先需要认识到好习惯对他们的重要性。

通过故事、游戏等形式，让他们明白好习惯可以帮助他们更好地与他人相处，获得更多的成就感。

1.2 认识不良习惯此阶段也需要让孩子们认识到一些不良习惯的危害性，例如咬手指、挖鼻孔等。

通过图画、视频等形式向孩子们展示这些不良习惯的危害，引导他们远离这些不良习惯。

二、行为阶段2.1 好习惯养成活动设计一系列有趣的好习惯养成活动，例如"大手牵小手"互助活动， "小小礼仪师"讲解礼仪等，在游戏和活动中潜移默化地引导孩子们养成良好的行为习惯。

2.2 行为引导在日常生活中，老师可以结合孩子们的实际情况，针对某些不良习惯给予行为引导和规范，例如排队时保持安静、用餐时讲究卫生等，让孩子们养成良好的行为举止。

三、个人观点和总结针对幼儿园大班阶段的好习惯养成教育活动方案，个人认为应以孩子们的认知和行为发展为基础，灵活运用各类形式和内容来引导他们培养良好的习惯和行为。

在教育活动设计中，要注重深度和广度的结合，既要让孩子们理解好习惯的重要性，也要在实际行为中引导他们养成好习惯。

这样才能更全面、深刻地培养孩子们的良好习惯，为他们未来的发展打下坚实的基础。

在总结中，幼儿园大班好习惯养成教育活动方案需要综合考虑认知和行为两个层面，结合幼儿的兴趣和实际情况来设计活动，引导他们养成良好的习惯。

要注重亲子、教师和学校的合作，共同为孩子的成长努力。

只有这样，孩子们才能在良好的教育氛围中茁壮成长，为未来的发展奠定良好的基础。

幼儿园大班生活习惯培养方案随着幼儿园教育的不断发展，教育者对于幼儿园大班生活习惯培养也越来越重视。

幼儿园是孩子们最早接触社会的地方，也是他们建立健全的生活习惯和行为规范的重要环境，如何培养幼儿园大班学生的良好生活习惯，成为了每一个教育者和家长们所面临的重要问题。

本文将从以下几个方面展开，给出幼儿园大班生活习惯培养的方案与建议。

一、制定明确的生活规范1. 制定统一的日常生活规范在幼儿园大班教育中，需要制定统一的日常生活规范，包括起床、午睡、用餐、玩耍等方面的规定，引导幼儿养成有规律的生活习惯。

2. 培养幼儿的自我管理能力通过制定明确的生活规范，引导幼儿养成良好的自我管理能力，增强他们对自己行为的认知和把握能力，养成良好的生活习惯。

二、建立良好的生活环境1. 创设幼儿友好的环境对于幼儿来说，环境是最重要的教育因素之一。

在幼儿园大班教育中，需要创设一个对孩子友好、清洁整洁的环境，让幼儿感到舒适、安心，有利于他们养成良好的生活习惯。

2. 培养幼儿的生活自理能力在营造良好的生活环境的基础上，可以引导幼儿学习自我照顾，比如穿脱衣服、整理书包、洗手等生活自理能力的培养，让幼儿主动参与到自己的生活中来。

三、开展有针对性的生活教育活动1. 进行主题教育活动可以根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，开展一些有针对性的主题教育活动，引导幼儿了解、接受和遵守社会生活中的一些基本规则和习惯，比如讲卫生、守纪律等。

2. 进行生活技能培养在日常教育中，可以运用生活技能培养活动，如情景剧、生活游戏等形式，让孩子们在体验游戏中懂得尊重、合作、分享的习惯，培养他们的社交与生活能力。

四、加强与家庭的沟通与合作1. 做好家园共育家庭是孩子们成长的第一所学校，幼儿园与家庭的合作对于培养幼儿良好的生活习惯至关重要。

可以定期组织家长会，与家长沟通孩子的日常表现和存在的问题，共同探讨解决办法。

2. 营造良好的家庭教育氛围幼儿园可以通过传单、家访等形式，向家长宣传幼儿生活习惯的重要性，引导家长在家庭中营造良好的教育氛围，与幼儿园共同培养孩子的良好生活习惯。

幼小衔接视角下大班幼儿良好习惯的培养策略在幼小衔接教育中，培养幼儿良好的习惯是非常重要的一环。

大班幼儿正处于身心发展的关键阶段，他们的行为习惯、学习习惯等都会对他们未来的发展产生深远的影响。

要从幼儿兴趣出发，制定科学合理的培养策略，帮助幼儿养成良好的习惯是非常必要的。

一、创设良好的教育环境良好的教育环境是培养幼儿良好习惯的基础。

大班幼儿正处于对外界环境接受能力强的阶段，通过创设积极的教育环境，可以有效引导他们形成良好的行为习惯和生活习惯。

教师要注重教室环境的整洁、布置和美化，激发幼儿的学习兴趣。

要营造积极的学习氛围，让幼儿在快乐、和谐的环境中感受到学习的乐趣，从而自觉养成良好的学习习惯。

二、激发幼儿学习的主动性大班幼儿渴望获取新知识，他们有较强的好奇心和求知欲。

教师要注重激发幼儿学习的主动性，引导他们主动探索、自主学习。

在日常教学中，教师可利用启发式教学法，引导幼儿主动参与学习，通过教师的引导和激发，让幼儿能够主动探索和学习，从而养成主动学习的习惯。

三、建立规范的行为准则幼儿的行为习惯是在日常生活和学习中逐渐形成的，教师要引导幼儿建立规范的行为准则。

可以通过一些小组活动、角色扮演等形式，让幼儿逐步认识到规范行为的重要性，明确良好行为的价值和意义。

教师要及时对幼儿的不良行为进行指导和纠正，让他们意识到自己的错误，并发挥积极性主动改正。

通过建立规范的行为准则，逐步养成良好的行为习惯，让幼儿变得懂礼貌、懂规矩。

四、关注幼儿的情感和态度大班幼儿就是要培养其良好性格和积极态度，所以与其单纯灌输知识相比，更需要教师关注幼儿的情感和态度。

教师要通过日常活动和教育教学，引导幼儿树立正确的人生观、价值观和世界观，培养其积极向上的心态和良好的情感表达能力。

也要注重对幼儿的情感关怀，让他们感受到家庭和学校的温暖，建立良好的师生关系，从而能够更好地积极面对生活，养成良好的情感和态度习惯。

五、家园合作，形成合力幼儿的习惯养成需要家庭、学校、社会等多方共同努力，家园的合作尤为重要。

幼儿园大班习惯养成教育教案1. 教案背景幼儿园大班阶段是孩子们的重要成长阶段，也是习惯养成的关键时期。

良好的习惯不仅有利于孩子的个人成长，还有助于团队协作和社会交往的发展。

为了帮助大班学生养成良好的习惯，提高他们的自理能力和社会适应能力，我们制定了这个习惯养成教案。

2. 教学目标•让孩子们了解什么是习惯，为什么需要养成良好的习惯。

•培养孩子们的自律、自我管理和团队合作的能力。

•培养孩子们的正确健康的生活习惯。

•培养孩子们的社交礼仪和公民意识。

3. 教学内容3.1 什么是习惯？•通过图片和例子的展示，让孩子们了解习惯的定义和概念。

•引导孩子们发现身边的一些习惯，如早上起床、刷牙洗脸、吃饭等。

3.2 为什么需要养成良好的习惯？•通过故事和情境模拟，让孩子们思考养成良好习惯的意义和好处。

•引导孩子们讨论习惯对个人成长和社交活动的影响。

3.3 自律、自我管理和团队合作的能力•通过游戏和角色扮演，让孩子们体验自律和自我管理的重要性。

•建立班级规则和协作活动，培养孩子们的团队合作意识。

3.4 正确健康的生活习惯•通过生活习惯的展示和讨论，让孩子们了解正确的饮食、运动、卫生习惯等。

•组织健康的活动，如健身操、水果课堂、手工制作等。

3.5 社交礼仪和公民意识•以情景教学为基础，教授和模拟日常社交场合中的礼仪和行为规范。

•通过角色扮演和游戏，培养孩子们的公民意识和社会责任感。

4. 教学方法•情景教学：通过展示、模拟和角色扮演来让孩子们深入理解和体验习惯的重要性。

•游戏活动：通过游戏的形式来培养孩子们的自律能力、团队合作和公民意识。

•讨论交流：组织小组讨论、班级讨论和个人短暂报告，促进孩子们对习惯的理解和思考。

•视觉辅助：通过图片、故事书和视频等视觉辅助材料来帮助孩子们理解和记忆习惯内容。

5. 教学评估•观察评估：通过对孩子们日常行为的观察和记录，评估他们习惯养成的情况。

•反馈评估：定期和孩子们进行习惯的反馈交流，了解他们对习惯养成的理解和实践情况。

幼儿园大班好习惯养成教学设计一、教学目标1. 帮助幼儿建立良好的生活习惯和行为规范，培养孩子的自理能力和自控能力。

2. 培养幼儿良好的行为习惯和社交习惯，促进其健康成长。

3. 培养幼儿积极向上的心态和良好的行为表现，为其未来学习和生活奠定基础。

二、教学内容1. 生活习惯养成a. 养成早晚起床、睡觉等良好的作息习惯。

b. 学习如何穿脱衣服、洗手、刷牙等自理能力。

c. 学习如何在日常生活中保持卫生、整理自己的物品。

2. 行为规范培养a. 学习如何用文明用语与他人交往。

b. 培养幼儿的礼貌和谦逊之美。

c. 教育幼儿如何尊重老师和照顾他人。

3. 心理素质培养a. 培养幼儿的自信心和自尊心。

b. 帮助幼儿学会如何处理情绪，培养积极的心态。

c. 促进幼儿的团队合作意识和互助精神。

三、教学方法1. 游戏教学法：通过各种活动游戏让幼儿在轻松愉快的氛围中学习好习惯。

2. 观察引导法：老师通过观察幼儿的行为表现，及时给予肯定和引导，帮助幼儿养成好习惯。

3. 模仿示范法：老师示范和引导幼儿学会正确的生活习惯和行为规范。

四、教学过程1. 晨间会议a. 老师与幼儿们一起讨论、共享和表达今天的心情。

b. 老师介绍当天的活动安排，并对好习惯进行强调和引导。

2. 课堂活动a. 游戏互动：通过游戏活动培养幼儿的协作和团队意识。

b. 角色扮演：让幼儿扮演不同角色，学习礼貌用语和行为表现。

c. 观察引导：老师在课堂上观察幼儿的行为表现，对于良好的习惯及时给予肯定和引导。

3. 午间休息a. 老师督促幼儿午休前的整理和准备。

b. 营造安静的午休环境，让幼儿养成午休的好习惯。

4. 放学之前a. 老师与幼儿们一起总结一天的所学所得，对表现良好的幼儿进行表扬和肯定。

b. 老师对幼儿进行行为规范的再次强调和引导。

五、教学评价1. 老师观察记录每位幼儿的学习情况和习惯养成情况。

2. 定期组织家长会，与家长交流孩子在家的表现和学习情况。

3. 针对幼儿的表现进行肯定和奖励，鼓励他们的良好行为。

一、教学目标：1. 了解好习惯的重要性，意识到养成好习惯对身心健康的影响。

2. 学会五个基本的好习惯，如按时作息、保持卫生、锻炼身体等。

3. 培养幼儿的自理能力和团队合作精神。

二、教学内容：1. 好习惯的定义和重要性2. 五个基本好习惯：按时作息、保持卫生、锻炼身体、礼貌待人、热爱学习3. 每个好习惯的具体实践方法三、教学过程：1. 引入：讲解好习惯的重要性，引导幼儿思考自己有哪些好习惯和需要改进的地方。

2. 主教：讲解每个基本好习惯的定义和实践方法，通过故事、游戏等形式让幼儿理解和记住。

3. 实践：分组进行实践活动，让幼儿在实际操作中学会好习惯。

四、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评估他们掌握好习惯的程度。

2. 家长反馈，了解幼儿在家庭中养成好习惯的情况。

3. 定期进行问卷调查，了解幼儿对好习惯的认识和自我评价。

五、教学资源：1. 故事课件：讲解每个基本好习惯的故事课件。

2. 游戏道具：用于实践活动的小道具。

3. 家庭作业：给家长发送每周的好习惯任务，让家长协助幼儿养成好习惯。

教案编写仅供参考，具体实施可根据实际情况进行调整。

六、教学准备：1. 教室环境布置：将教室布置成一个温馨、舒适的环境，有利于幼儿专注学习。

2. 教学材料准备：准备相关故事课件、游戏道具、家庭作业等教学资源。

3. 家长沟通：与家长提前沟通，告知教学内容和目标，争取家长的支持和配合。

七、教学方法：1. 讲授法：讲解好习惯的定义、重要性以及实践方法。

2. 示范法：通过示范动作，让幼儿直观地了解好习惯的具体实践方法。

3. 互动式教学：通过问答、小组讨论等形式，激发幼儿的积极性和参与度。

4. 实践操作：让幼儿亲自动手实践，巩固所学的好习惯。

八、教学计划：第一周：按时作息第二周：保持卫生第三周：锻炼身体第四周：礼貌待人第五周：热爱学习九、教学注意事项：1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在教学中受益。

2. 注重家园合作，让家长了解教学内容和目标，共同协助幼儿养成好习惯。

幼儿园新学期大班学生阅读习惯养成新学期伊始，大班的孩子们即将迎来新的学习阶段。

在这个阶段，培养孩子们的阅读习惯显得尤为重要。

下面，我将结合多年工作经验，和大家一起探讨如何在大班孩子中养成阅读习惯。

1.创建阅读角落：在教室或家中设立一个温馨、舒适的阅读角落，配备适量的书籍、抱枕、小桌子等，让孩子们在这里可以自由地选择书籍，享受阅读的时光。

2.保持环境整洁：阅读环境要保持整洁，避免杂乱无章。

让孩子们在干净、整洁的环境中，静下心来阅读。

3.控制电子产品的使用：限制孩子们使用电子产品的时间，尤其是手机、平板电脑等，以免影响他们的阅读兴趣。

二、激发阅读兴趣1.选择适合的书籍：根据孩子们的年龄特点和兴趣爱好，挑选适合的书籍。

可以让孩子参与选书的过程，让他们感受到阅读的乐趣。

2.开展阅读活动：定期组织阅读活动，如讲故事、角色扮演、读书分享会等，让孩子们在活动中感受到阅读的魅力。

3.亲子阅读：鼓励家长和孩子一起阅读，增进亲子关系，同时让孩子感受到家庭的关爱和支持。

三、培养阅读习惯1.设定阅读时间：每天为孩子设定固定的阅读时间，如早晨起床后、晚上睡觉前等，让孩子逐渐形成阅读的习惯。

2.制定阅读计划：根据孩子的阅读进度和兴趣，制定合理的阅读计划，让孩子有目标、有计划地进行阅读。

3.鼓励自主阅读：鼓励孩子自主选择书籍进行阅读，培养他们独立思考的能力。

四、关注阅读效果1.交流与分享：鼓励孩子们在阅读后进行交流与分享，让他们学会表达自己的观点和感受。

2.关注孩子的阅读进度：定期了解孩子的阅读进度，关注他们的阅读兴趣和需求，及时调整阅读计划。

3.肯定孩子的进步：当孩子在阅读方面取得进步时，要及时给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。

五、家园共育，共同培养阅读习惯1.家长参与：家长要积极参与孩子的阅读活动，关注孩子的阅读情况，与孩子一起分享阅读的喜悦。

2.教师引导：教师要充分发挥引导作用，关注每个孩子的阅读需求，提供个性化的指导。

大班习惯养成教育教案〔精选3篇〕活动目标1、引导幼儿养成良好的午睡习惯：不蒙头、不趴睡;2、使幼儿能区分不同的音乐情绪，在音乐中入睡和起床;3、以游戏的方式激发幼儿主动、愉快入睡。

活动准备1、用及时贴自制七色花假设干;2、录音机，优美舒缓及活泼的磁带各一盘。

活动过程1、激发兴趣：(出示七色花)师：小朋友，这是什么花?(引导幼儿认识七种颜色，说知名称"七色花")知道是从哪来的吗?(孩子们讨论)小结：告诉小朋友一个秘密，这是小仙女送给咱班甜甜小朋友的七色花，因为呀，甜甜午睡可好了。

小仙女就悄悄地送给了她一朵七色花。

2、提出午睡要求：(1)小朋友要把小鞋分清左右整齐地放在活动室里;(2)躺好后，自己盖好小被子，把胳膊放在被子外面，千万别蒙着头睡。

也不能趴着睡;(3)只要小朋友不讲话，不玩别的东西，闭上眼睛听着音乐一会儿就睡着了。

3、播放?摇篮曲?声音由大到小直至消失，教师指导幼儿入睡。

师：老师发现有的小朋友睁着眼睛。

那样，小仙女就不会来了。

只有等小朋友都睡着了以后，小仙女才会悄悄地把美丽的七色花放在小朋友的枕头底下。

4、教师扮做"小仙女"将七色花放在午睡好的幼儿枕头下。

5、播放欢快音乐，声音由小到大，幼儿陆陆续续起床。

6、寻找七色花：师：小朋友找找看，小仙女送给你七色花了吗?(孩子们在枕头下找到了美丽的七色花，互相观看，欢呼，快乐极了) 活动总结：小班的孩子午睡习惯根本没有形成，教师及时捕捉到了这一教育契机。

本次活动中，教师针对小班孩子比较天真幼稚的特点，设计了"小仙女送花"来引导孩子主动午睡。

入睡前后不同音乐的运用，起到了穿针引线的作用，衔接自然，恰倒好处。

孩子们在音乐中入睡和醒来，区分不同音乐的情绪，培养了初步欣赏音乐的能力。

教学目标：通过各个事例和同学们周边的事情，讲述行为习惯养成的重要性。

教学重点：让学生亲身感受自己行为习惯的偏差，鼓励自己及时改正不良习惯。

幼儿园大班习惯养成第1篇大班幼儿习惯养成教育计划（2011—2012学上半学期）幼儿园的教育指导纲要中明确指出，要养成幼儿对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能，理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则，努力做好力所能及的事，爱清洁、讲卫生，养成幼儿良好的倾听习惯等。

美国一位心理学家说：“行为就是一种习惯”。

好的习惯可以让人受益终身。

我班以科学发展观为指导，充分认识新时期教育中加强幼儿行为习惯养成教育的重要性和紧迫性。

认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》,通过扎实细致、持之以恒的“好习惯我知道——好习惯我能行——好习惯伴我行”养成教育活动，促进幼儿行为习惯、个性品质和思想道德素质的提高，为幼儿的终身发展打下坚实的基础。

生活方面：1、自己穿脱衣服、鞋、袜、自己系鞋带。

2、讲卫生，天天洗脸、洗脚；早晚漱口、刷牙。

3、在成人的帮助下做一些力所能及的自我服务性劳动，如洗袜子、手帕等。

4、能安静进餐，不浪费粮食，并能在规定的时间内吃完餐后有条理地收拾餐具，整理桌椅。

5、不买路边小摊上的垃圾食品，不乱吃东西。

6、会整理桌椅做好班级值日生。

文明行为方面：1、每天上幼儿园时，见到老师主动问好，离开幼儿园时说再见。

2、对人热情，主动使用礼貌用语，学做小主人。

3、尊敬长辈吃东西先请长辈吃。

4、别人讲话时，自己不乱嚷嚷，不说脏话、不说谎话。

5、遵守幼儿园秩序和班级规则，不打架、不骂人、不争抢玩具学会谦让。

6、诚实勇敢，知错能敢。

7、爱父母、爱同伴、爱家乡、爱祖国。

8、爱护公物，爱惜花草树木，节约用水。

交往能力方面：1、愿意和小伙伴分享玩具、图书、食品。

2、乐意与人交往，礼貌，大方、对人友好。

3、能主动地参与各项有益活动，有自信心。

4、互相谦让，自己有进步不骄傲，愿意学习班内小朋友的优点，能为同伴的进步而高兴。

5、主动与别人交流，同伴之间用普通话交谈。

6、乐意关心帮助有困难的人。

学习习惯方面：1、学会整理自己的学习用具。

幼儿园大班教案《养成好习惯》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《好习惯》，涉及第四章第三节《养成好习惯》。

详细内容包括：了解好习惯的意义，学习如何养成好习惯，通过实践情景、例题讲解和随堂练习，使幼儿认识到好习惯对个人成长的重要性。

二、教学目标1. 让幼儿理解并掌握好习惯的概念，认识到好习惯对个人成长的影响。

2. 培养幼儿在日常生活中自觉养成好习惯的能力，提高自我管理能力。

3. 培养幼儿与人分享、合作、尊重他人的良好品质，增强团队意识。

三、教学难点与重点难点：让幼儿在实际生活中自觉养成好习惯，将理论知识运用到实践中。

重点：让幼儿理解好习惯的意义，学会如何养成好习惯。

四、教具与学具准备教具：PPT、视频、图片、养成好习惯的故事书。

学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水、养成好习惯的任务卡。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的实践情景，让幼儿认识到好习惯的重要性。

a. 播放一个小朋友因为养成好习惯而获得表扬的视频。

b. 邀请幼儿分享自己知道的好习惯。

2. 讲解：详细讲解好习惯的意义，以及如何养成好习惯。

a. 通过PPT展示好习惯的图片，让幼儿直观地了解好习惯。

b. 结合教材内容，讲解好习惯的定义、好处以及如何养成好习惯。

c. 举例说明，让幼儿更好地理解好习惯的重要性。

3. 例题讲解：通过例题，让幼儿学会如何在实际生活中养成好习惯。

a. 出示例题：小明每天早上起床后都会做哪些事情？b. 引导幼儿思考并回答，强调每天按时起床、刷牙、洗脸等好习惯。

4. 随堂练习：让幼儿通过实际操作，巩固所学知识。

a. 发放任务卡，让幼儿根据任务卡上的提示，完成养成好习惯的任务。

b. 邀请幼儿分享自己的成果，给予表扬和鼓励。

六、板书设计1. 《养成好习惯》2. 内容：a. 好习惯的定义和意义b. 如何养成好习惯c. 例题：小明每天早上起床后的好习惯d. 随堂练习：养成好习惯的任务卡七、作业设计1. 作业题目：a. 请小朋友画一幅关于养成好习惯的画。

大班幼儿养成计划
1. 培养良好的生活习惯
- 按时作息,养成早睡早起的习惯
- 培养独立自理能力,如穿脱衣服、洗手、收拾玩具等- 养成良好的饮食习惯,咀嚼慢一些,不挑食
- 锻炼身体,多参与户外活动
2. 发展社交能力
- 鼓励主动与他人交往
- 学会分享和轮流
- 理解和遵守游戏规则
- 学会用恰当的方式表达情感
3. 提高语言表达能力
- 多与孩子交流,鼓励讲述经历
- 教授基本的语音语调语义知识
- 通过游戏、诗歌等形式丰富词汇量
- 培养良好的倾听习惯
4. 激发学习兴趣
- 创设丰富多样的学习环境
- 培养观察力和好奇心
- 鼓励提出疑问并尝试解答
- 赏识并肯定孩子的每一个进步
5. 培养良好品德
- 以身作则,树立良好榜样
- 教导基本的社会公德
- 培养同理心和助人意识
- 学会感恩和宽容
养成良好习惯需要长期坚持。

让我们共同努力,为孩子们的未来打下良好基础。