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幼儿手工无纺布雪人教案导语：手工制作是幼儿园教育中的一项重要活动，它能培养幼儿动手能力、创造力和想象力。
本文将为大家介绍一种幼儿手工制作活动——无纺布雪人。
一、教学目标：1.培养幼儿的动手能力和创造力；2.锻炼幼儿的观察力和想象力；3.让幼儿了解雪人的形象和构造。
二、教学准备：1.无纺布、剪刀、胶水、彩色纸；2.图片或实物雪人作为教学参考；3.录音机或音响设备。
三、教学过程：1.导入（5分钟）教师播放雪人的相关歌曲，引导幼儿观察和感受雪人的形象和特点，激发他们的兴趣。
2.制作（20分钟）（1）教师出示无纺布和雪人的图片或实物，讲解雪人的构造和形象特点。
（2）教师向幼儿展示制作步骤：a.将无纺布折叠，剪出两个相同大小的圆形；b.将两个圆形用胶水粘在一起，形成雪人的身体；c.用无纺布剪出雪人的帽子和围巾，用胶水粘在雪人身上；d.用彩色纸剪出雪人的眼睛、鼻子和嘴巴，用胶水粘在雪人身上；e.使用彩色纸或无纺布剪出雪人的手和脚，用胶水粘在雪人身体两侧。
（3）教师带领幼儿一起制作雪人，逐步引导幼儿完成每个步骤，鼓励他们展示自己的创造力。
3.展示和分享（10分钟）（1）教师鼓励幼儿展示自己制作的雪人，每个幼儿都有机会向全班展示自己的作品。
（2）教师引导幼儿描述自己的雪人，询问他们为什么选择这种颜色和形状，激发他们的思考和表达能力。
四、教学总结（5分钟）教师引导幼儿回顾制作过程，总结雪人的构造和形象特点，让幼儿在欢乐中学习。
五、延伸活动：为了进一步加深幼儿对雪人的了解，可以进行以下延伸活动：1.观看《雪人的秘密》等与雪人相关的动画片，让幼儿通过观看了解雪人的更多故事。
2.组织室内或室外的雪人制作比赛，让幼儿通过实践锻炼动手能力和团队合作精神。
六、教学心得：通过手工制作活动，幼儿能够培养动手能力、创造力和想象力。
无纺布雪人的制作过程简单易学，适。
儿童彩泥手工雪人教案中班一、教学目标。
1. 认识雪人的形象和特点，培养孩子对雪人的兴趣和喜爱。
2. 培养孩子动手能力和创造力，通过制作彩泥手工雪人，锻炼孩子的手眼协调能力。
3. 引导孩子学会用彩泥进行造型创作，培养孩子的艺术审美能力。
4. 培养孩子的合作意识和团队精神，让他们在合作中学会分享和交流。
二、教学准备。
1. 彩色橡皮泥，白色、黑色、橙色、红色等各种颜色。
2. 工具，小刀、模具、擀面杖等。
3. 教具，雪人的图片、彩色橡皮泥的样品等。
4. 教室环境，准备好干净整洁的桌子和椅子，确保孩子们有足够的操作空间。
三、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
老师向孩子们展示雪人的图片，让孩子们谈谈自己对雪人的印象和了解，引导孩子们对雪人产生兴趣。
2. 制作彩泥手工雪人（30分钟）。
（1）示范，老师向孩子们展示用彩泥制作雪人的步骤和技巧，让孩子们跟着老师一起操作。
（2）操作，孩子们根据老师的示范，用白色橡皮泥搓成雪人的身体，用黑色橡皮泥搓成雪人的帽子和围巾，用橙色橡皮泥搓成雪人的胡萝卜鼻子，用红色橡皮泥搓成雪人的口袋等。
3. 创作与装饰（20分钟）。
（1）自由发挥，孩子们可以根据自己的想法和创意，为雪人添加各种装饰，如纽扣、围巾、帽子上的图案等。
（2）展示，让孩子们展示自己的作品，互相欣赏和交流，鼓励他们发表对其他同学作品的赞美和建议。
4. 清理和总结（5分钟）。
老师和孩子们一起清理工具和桌面，总结今天的活动，让孩子们谈谈自己的收获和体会。
四、教学反思。
通过这堂课的教学，孩子们在制作彩泥手工雪人的过程中，不仅培养了自己的动手能力和创造力，还锻炼了自己的合作意识和团队精神。
在自由发挥和装饰的环节，孩子们展现了自己的想象力和艺术审美能力，为他们的作品增添了更多的个性和魅力。
同时，通过展示和交流，让孩子们学会了欣赏和赞美他人的作品，培养了他们的良好品质和情感素养。
在未来的教学中，我将继续引导孩子们通过手工制作，发展他们的创造力和审美能力，让他们在快乐中学习，健康成长。
中班创意粘土雪人教案一、教学目标：1. 能够用粘土制作一个简单的雪人模型；2. 能够用不同颜色的粘土为雪人添加装饰；3. 能够用想象力为雪人设计一个独特的形象。
二、教学重点：1. 制作雪人的基本形状；2. 使用不同颜色的粘土进行装饰。
三、教学难点：1. 制作雪人的细节部分；2. 发挥想象力设计雪人的形象。
四、教学准备：1. 粘土，白色、黑色、橙色、红色等多种颜色；2. 制作雪人的工具，小刀、剪刀、模具等；3. 教学课件，包括雪人的图片、制作步骤等。
五、教学过程：1. 导入新知识（5分钟）：老师向学生展示一些雪人的图片，引导学生谈论雪人的特点和形象，激发学生的兴趣。
2. 学习制作雪人的基本形状（15分钟）：老师向学生展示用白色粘土制作的雪人基本形状，并讲解制作步骤。
然后，让学生动手尝试制作，老师在旁边进行指导和帮助。
3. 学习用不同颜色的粘土进行装饰（20分钟）：学生制作好雪人的基本形状后，老师向学生展示用不同颜色的粘土进行装饰的方法，并让学生自由发挥想象力，为自己的雪人添加装饰。
4. 发挥想象力设计雪人的形象（15分钟）：老师鼓励学生发挥想象力，设计一个独特的雪人形象，并用粘土实现他们的想法。
5. 展示和分享（10分钟）：学生完成雪人后，老师组织学生进行展示和分享，让每个学生都有机会展示自己的作品，并向其他同学介绍自己设计的雪人形象。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生在动手制作中培养了自己的创造力和想象力，同时也提高了他们的动手能力和美术表现能力。
在教学过程中，老师要注重引导学生，让他们在自由发挥的同时，也能够按照基本形状进行制作，同时也要注意学生的安全，确保他们在使用工具时不会受伤。
通过这样的教学活动，不仅可以培养学生的动手能力和创造力，还可以让他们在快乐的氛围中学习和成长。
幼儿园陶艺雪人教案一、教学目标1.了解雪人形象，激发幼儿的想象力和创造能力。
2.了解陶艺制作基本技巧，如压制、成形和粘接等。
3.掌握使用陶土制作雪人的方法，提高幼儿的手工制作能力。
二、教学内容1.雪人形象的介绍。
2.陶艺制作基本技巧的讲解。
3.雪人陶艺制作过程的演示。
4.幼儿进行雪人陶艺制作。
三、教学方法1.讲解法：通过介绍雪人形象和陶艺制作基本技巧，让幼儿了解到本次活动的目的和方法。
2.演示法：老师通过操作陶土的制作过程演示，让幼儿了解到雪人陶艺制作的具体步骤和技巧。
3.互动法：老师引导幼儿进行交流，分享制作经验和成果，增强合作和互助能力。
四、教学准备1.陶土、陶艺工具。
2.制作雪人的道具：鼻子、帽子、围巾等。
五、教学过程第一步：介绍雪人形象1.为幼儿介绍雪人的形象，让他们了解雪人是一个由大雪球制成的人形图案。
2.通过图片、视频和实物展示等多种形式，让幼儿加深对雪人形象的印象。
第二步：讲解基本技巧1.让幼儿了解陶艺制作基本技巧，如压制、成形和粘接等，为制作雪人陶艺打下基础。
2.通过操作陶土让幼儿体验这些基本技巧。
第三步：演示陶艺制作过程1.老师展示雪人陶艺的制作过程，让幼儿了解具体制作步骤。
2.介绍制作雪人需要注意的问题，如雪人的比例、色彩搭配等。
第四步：幼儿制作1.将幼儿分为小组，每个小组配备一定的陶土和陶艺工具。
2.老师引导幼儿进行制作，同时注意安全和卫生。
第五步：分享和展示1.制作完成后，让幼儿展示自己的作品。
2.鼓励幼儿分享制作经验和成果，增强合作和互助能力。
六、教学总结通过本次活动，幼儿了解了雪人这个形象，学习了陶艺制作的基本技巧，并且通过实践操作，提高了自己的手工制作能力。
在这个过程中，还增强了幼儿的合作和互助能力，促进了幼儿的身心健康发展。
中班手工小雪人教案（通用7篇）中班手工小雪人教案1活动目标1、认识字宝宝：雪人、可爱、帮忙。
2、初步认读儿歌“小雪人笑了”。
3、认识快乐是会传染的，把快乐传给更多身边的人吧。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知儿歌。
5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
教学重点、难点1、快乐怎么样传染给身边的人.2、怎么样才能更快乐?活动准备1、大范例、字卡；2、小红帽玩偶、外婆玩偶、奇奇玩偶（小男孩）、大灰狼玩偶、杰西玩偶（小鸟）各一个；3、雪人图片一张（没鼻子、没嘴巴、没手）；4、手工、树杈、嘴巴、围巾。
活动过程一、开始部分。
1、音乐《铃儿响叮当》响起，驾着马车的`动作进场。
2、律动：幸福拍手歌。
3、谈话导入：A、小朋友们，现在进入冬天了，天气变得怎么样啊？(冷）B、天气冷了，有些小朋友就变得懒了，可小红帽她们却坚持每天早上早起做早操，我们一起来听一听吧。
4、欣赏故事“小雪人笑了”。
（按照故事情节出示各类人物）二、基础部分。
1、出示儿歌“小雪人笑了”教师：下面我们用一首儿歌来表达我们的快乐吧。
2、欣赏儿歌。
3、跟读儿歌。
4、朗读儿歌。
5、识字教学：准备4个气球，气球里藏着字宝宝，挂在小椅子上。
一根包装好的棍子（一头扎一根细针）。
教师：看，今天园长妈妈送了一根魔术棒，我们用它来给小朋友们变个魔术。
用棍子碰气球，爆了气球出来字宝宝。
三、游戏部分。
1、游戏：找个朋友碰一碰。
2、准备：人手字卡一张，挂在胸前。
3、幼儿围圈，音乐响起，顺时针走，音乐停下，教师说出__碰__，幼儿迅速找到对应的朋友碰一碰，正确的获得奖品，游戏重复。
四、结束部分。
教师：“今天玩得高兴吗？快乐吗？如果感到快乐你就拍拍手，如果感到快乐你就拍拍肩....那请把我们的快乐传给更多身边的人吧。
”带领孩子离开教室到户外送快乐。
教学反思1、活动中孩子对于快乐该怎么传染还不够理解；2、在识字教学中没有简单的解释字宝宝的字义；3、游戏中没有示范，导致孩子在第一次时不懂怎样玩。
中班棉签制作雪人教案一、教学目标。
1. 认知目标，学生能认识雪人的形象，了解雪人的特点。
2. 情感目标，培养学生对雪人的兴趣，激发学生的创造力和想象力。
3. 操作目标，学生能够运用棉签和其他材料制作出自己的雪人作品。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，让学生了解雪人的形象和特点，引导学生用棉签制作雪人。
2. 教学难点，引导学生用棉签和其他材料制作出自己的雪人作品。
三、教学准备。
1. 教师准备，棉签、颜料、彩纸、胶水、剪刀等。
2. 学生准备，学生自备围裙和毛巾。
四、教学过程。
1. 创设情境，导入主题。
教师可以通过播放雪人的视频或图片，引导学生认识雪人的形象和特点，让学生了解雪人的由来和意义。
2. 示范操作，引导学生。
教师向学生展示用棉签制作雪人的方法和步骤，引导学生注意棉签的使用方法和注意事项。
3. 学生动手，实践操作。
学生根据教师的示范，用棉签和其他材料制作自己的雪人作品，教师可以适时给予指导和帮助。
4. 制作分享，展示成果。
学生完成作品后，可以进行展示和分享，让学生互相欣赏和交流，激发学生的创造力和想象力。
5. 教师点评，总结提升。
教师可以对学生的作品进行点评和总结，肯定学生的努力和成果，同时指出不足之处，引导学生进一步提升。
六、教学反思。
通过本次教学，学生能够认识雪人的形象和特点，了解雪人的由来和意义，同时也锻炼了学生的动手能力和创造力。
但在教学中也发现了一些不足，比如学生对棉签的使用方法不熟练，制作过程中出现了一些困难。
因此，在今后的教学中，需要更加细致地引导学生，让他们更好地掌握制作技巧，提高作品的质量。
同时，也需要多组织类似的手工制作活动，让学生有更多的机会动手实践，培养他们的动手能力和创造力。
早教活动做雪人的教案中班一、教学目标。
1. 让孩子了解雪人的形象和特点。
2. 培养孩子动手动脑的能力。
3. 提高孩子的团队合作能力。
4. 培养孩子的想象力和创造力。
二、教学准备。
1. 准备纸张、剪刀、胶水、彩色笔等相关材料。
2. 为孩子们准备好一些关于雪人的故事或歌曲，以增加他们对雪人的认识和兴趣。
三、教学过程。
1. 制作雪人的材料准备。
在教室里准备好纸张、剪刀、胶水、彩色笔等制作雪人所需要的材料。
2. 讲解雪人的形象和特点。
老师可以给孩子们讲解雪人的形象和特点，比如雪人的形状、颜色等，让孩子们对雪人有一个基本的了解。
3. 制作雪人。
让孩子们用纸张、剪刀和胶水等材料，根据老师的指导，制作自己的雪人。
老师可以给孩子们一些示范，然后让他们自己动手制作。
在制作的过程中，老师可以给予指导和帮助，让孩子们更容易完成作品。
4. 色彩涂饰。
孩子们可以用彩色笔给自己制作的雪人涂饰，让雪人更加生动有趣。
5. 展示和分享。
让孩子们展示自己制作的雪人，并分享制作的过程和心得。
可以让孩子们互相欣赏和交流，增加他们的交流和表达能力。
6. 故事或歌曲。
在制作雪人的过程中，老师可以给孩子们讲一些关于雪人的故事，或者唱一些关于雪人的歌曲，增加孩子们对雪人的兴趣和认识。
7. 游戏。
可以组织一些关于雪人的游戏，比如雪人接力赛、雪人堆雪球比赛等，增加孩子们的参与感和乐趣。
8. 教师评价。
老师可以对孩子们制作的雪人进行评价，并给予肯定和鼓励，让他们对自己的作品有更多的自信和动力。
四、教学反思。
1. 教学方法。
在教学过程中，老师要根据孩子们的实际情况和特点，灵活运用各种教学方法，让他们更容易理解和接受。
2. 教学内容。
在讲解雪人的形象和特点时，要根据孩子们的认知水平，简单明了地讲解，让他们更容易理解和记忆。
3. 教学环境。
在进行雪人制作活动时，要保证教室的整洁和安全，让孩子们在一个良好的环境中进行学习和活动。
通过这样一堂早教活动做雪人的教案，可以让孩子们在动手动脑的过程中，增加对雪人的认识和兴趣，培养他们的团队合作能力，提高他们的想象力和创造力，是一堂富有趣味和教育意义的早教活动。
幼儿小雪人的制作教案中班一、教学目标1. 认识雪人，了解雪人的形象特点；2. 培养幼儿动手能力，提高幼儿的操作技能；3. 培养幼儿的观察力和想象力；4. 激发幼儿的创造力和动手能力。
二、教学准备1. 布置教室环境，准备工作台、纸张、剪刀、胶水、颜料、毛线等材料；2. 准备好示范用的小雪人模型；3. 整理好教案和教学资料。
三、教学过程1. 导入教师可以通过播放有关雪人的视频或者图片，让幼儿了解雪人的形象特点，引起幼儿对雪人的兴趣。
2. 操作示范教师用纸张和颜料示范制作小雪人的步骤，让幼儿跟随操作，了解制作小雪人的具体步骤和方法。
3. 制作小雪人让幼儿按照示范，用纸张剪出雪人的形状，并用颜料给雪人上色，然后用胶水粘贴好各个部分，最后用毛线做出雪人的围巾和帽子。
4. 欣赏和分享让幼儿展示自己制作的小雪人，让他们欣赏彼此的作品，并分享制作小雪人的心得体会。
5. 温故知新教师总结本节课的重点，让幼儿回顾制作小雪人的过程，并巩固所学的知识。
四、教学反思1. 教师在教学过程中要注意引导幼儿观察，培养他们的观察力和想象力；2. 教师要注重对幼儿动手能力的培养，让他们在制作小雪人的过程中提高操作技能；3. 教师要鼓励幼儿发挥想象力，让他们在制作小雪人的过程中激发创造力。
通过这样一节课的教学，幼儿可以在制作小雪人的过程中，培养动手能力，提高操作技能，激发创造力和想象力。
同时，通过制作小雪人，也可以让幼儿了解雪人的形象特点，增加对季节和自然界的认识。
这样的教学内容不仅能够满足幼儿的学习需求，还能够激发他们的兴趣，让他们在快乐中学习。
幼儿手工立体雪人娃娃教案一、教学目标：1. 培养幼儿动手能力和想象力。
2. 让幼儿了解雪人的形象和特点。
3. 培养幼儿合作意识和团队合作能力。
二、教学准备：1. 纸杯、棉花、剪刀、胶水、彩笔等材料。
2. 雪人的图片和故事书。
三、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示雪人的图片，并引导幼儿谈论雪人的特点和形象。
2. 激发兴趣：教师向幼儿讲述关于雪人的故事，激发幼儿的兴趣和想象力。
3. 示范制作：教师向幼儿展示制作雪人娃娃的步骤，并详细解释每个步骤的操作方法。
a. 将纸杯底部剪掉，留下一个小圆盘作为雪人的底座。
b. 在纸杯的顶部中间剪一个小洞，用于插入雪人的头部。
c. 将纸杯内外涂上白色的彩笔，使其看起来像雪人的身体。
d. 将棉花塞入纸杯内，使其看起来像雪人的身体。
e. 用彩笔在雪人的身体上画出面部表情和装饰。
4. 操作实践：教师和幼儿一起进行制作，引导幼儿按照示范进行操作。
5. 创意发挥：鼓励幼儿根据自己的想法和创意进行雪人的装饰，例如用纸做帽子、围巾等。
6. 团队合作：组织幼儿分组合作制作雪人娃娃，培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
7. 展示和分享：每个小组展示他们制作的雪人娃娃，并分享他们的创意和经验。
四、教学反思：通过本节课的手工制作活动，幼儿不仅锻炼了动手能力，还培养了想象力和创造力。
同时，通过小组合作和分享，幼儿学会了团队合作和交流。
这样的手工活动不仅丰富了幼儿的课外生活，还促进了幼儿的综合能力的发展。
教师在教学过程中应注意引导幼儿发挥想象力和创造力，并且鼓励他们尝试不同的装饰方式，给予他们积极的肯定和鼓励。
同时，教师还要注意幼儿的安全，确保他们在操作过程中不受伤害。
通过这样的手工制作活动，幼儿能够在快乐的氛围中学习和成长。
中班剪纸教案雪人一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和动手操作，学习剪纸的基本技巧和技能。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
3. 培养幼儿对美术活动的兴趣，体验剪纸活动的乐趣。
二、教学内容：1. 剪纸的基本技巧和技能。
2. 观察和描绘雪人的特征。
3. 创作自己的雪人剪纸作品。
三、教学准备：1. 剪纸材料：彩纸、剪刀、胶水等。
2. 画纸、画笔、颜料等。
3. 雪人的图片或视频。
四、教学过程：1. 导入：向幼儿展示雪人的图片或视频，引导幼儿观察雪人的特征，如：圆圆的身体、大大的眼睛、尖尖的帽子等。
2. 剪纸技巧讲解：向幼儿讲解剪纸的基本技巧，如：如何折叠纸张、如何剪出形状等。
3. 创作过程：引导幼儿动手剪纸，制作自己的雪人作品。
教师可提供帮助，鼓励幼儿发挥创造力。
4. 作品展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，共同欣赏和评价。
五、教学评价：1. 观察幼儿在剪纸过程中的动手能力和创造力。
2. 评价幼儿的剪纸作品，看是否符合雪人的特征。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，作为评价幼儿学习情况的依据。
六、教学扩展：1. 让幼儿尝试用其他材料制作雪人，如：泥塑、折纸等。
2. 引导幼儿观察生活中的雪人，如：在公园、街道上看到的雪人。
3. 开展“雪人比赛”活动，让幼儿用自己的方式制作雪人，评选出最有创意的雪人。
七、安全注意事项：1. 剪纸活动应在成人的监护下进行，确保幼儿使用剪刀的安全。
2. 使用胶水时，提醒幼儿小心操作，避免弄脏衣物和皮肤。
3. 活动结束后，及时清理场地，确保幼儿的活动空间整洁、安全。
八、教学反思：2. 思考在活动中幼儿的参与度和兴趣，如何进一步提高幼儿的积极性。
3. 分析幼儿在活动中的表现，针对不同幼儿的特点，调整教学方法和策略。
九、家庭作业：1. 请家长协助，让幼儿在家中尝试制作雪人剪纸作品。
2. 鼓励家长带领幼儿观察生活中的雪人，拍下照片或画下雪人的样子。
3. 家长可与幼儿一起讨论雪人的特征和故事，培养幼儿的观察力和想象力。
中班手工制作雪人教案【篇一：手工课教案】第一章手工、手工、学前专业手工及其教育学习要点：了解学前专业手工的基本概念和基本学习要求；了解学前专业手工的种类、学习要点：造型规律和常用工具、材料及其选用原则；掌握手工制品欣赏和评价的标准。
教学重点：学前专业手工的造型规律和评判标准。
教学重点第一节手工概述手工是指以双手为主或借助工具，按照一定的构思和工艺程序对物质材料进行加工改造，创造出具有实用或观赏价值的手工艺品的造型活动。
如：纸艺、布艺、陶艺、玩具、根雕、泥玩、刺绣、编织等。
第二节学前专业手工与手工学习的基本要求学前专业手工是专门研究学前手工制作特点、造型规律、表现媒材和学前手工教育的一门学科。
是师范院校学前教育专业教育技能课程之一。
一、（一）学科特点造型性造型是内在意义和外在显现的结合体，是手工的本质特征之一。
即所要表现的一切内容都必须通过外部形态来展现，并以固有、具体可感、可触的形态诉诸于视知觉，呈现出制作者内在的精神境界情绪情感、意愿和思想等，揭示客观事实、现象，以及人类的心理、生活状态。
（二）视觉性两个层面理解：一是直观性，二是审美性。
（三）表现媒介手工制作常常致力于物质材料及其表现价值的发掘，以充分发挥和增强作品及材质的感染力和表现力。
二、造型规律（一）学前专业手工的种类1、从使用材料的物理性质划分，有纸工、泥工、布工、竹木工、金石工、塑料工、废旧品工等。
2、从使用材料的形态划分，有点状材料成型、线状材料成型、面状材料成型和块状材料成型。
3、从制作工艺上划分，有编织、刺绣、缝纫、印染、雕刻、插接、模具、重构等。
4、从造型物的空间占有形态划分，有平面和立体两种。
5、从手工作品的用途划分，有实用手工、玩赏手工和装饰手工。
(二)学前专业手工的造型规律 1、构思与设计规律构思与设计即制作前通过想象和思考在头脑中形成关于造型物的用途、形象、结构、材料选择、制作条件、成品效果等心理操作的总和。
一般过程：（1）以用途为构思依据：是实用的、装饰的、玩耍的（2）确定造型物的艺术表现手法和具体形象：夸张、变形、写实；并从造型、结构、色彩等方面形成比较具体完善的内在加工形象。
（3）选择造型材料，体现创作意图并适合所塑形象，同时考虑材料经济易得、便于加工制作（4）采用适合的加工方法，明确制作步骤，成品的装饰手法和艺术效果要符合造型美的规律。
2、材料选择与使用规律（1）因意选材：根据造型物的构思与主题，选择使用能够准确而充分表达造型物形象的材料进行创作。
如，制作皮毛类动物时，选择毛绒类材料就比较适宜。
（2）因才施意：选择材料自身所呈现的物理性质、材料特点及外在形状、联想到某一具体事物，并穿凿出该事物来。
迁想状物：根据材料的外在形状、纹理、色彩等非具象痕迹联想到与某物相像。
借物造像：借助材料已有的非具象加工条件，将联想到的形象塑造出来。
3、材料加工规律（1）加一加：通过材料添加进行造型的方法。
如，粘贴、接插、编织、缠绕、串联、钉铆、镶嵌等；2（2）减一减：消减或剔除材料中与形象塑造无关部分的造型方法。
如，撕剪、雕刻、削切、刮刨等；（3）变一变：加工材料形变量不变的造型方法。
如，弯曲、冲压、折叠、团涅、卷曲、浇注等。
三、常用工具和材料（一）常用工具：在手工实践中，关键是要因地制宜，工具的选择与使用要适用、便利，也可自制。
1、剪。
2、刀。
3、锯 4、烙具。
5、钳子6、榔头7、针、锥或钻8、夹子9、尺 10、笔 11、其他。
如圆规、泥蓖、泥工板、木锉、钢锉、砂纸、糨糊、胶带、订书机、小盆、水桶、毛巾、打孔机等。
（二）材料及其种类 1、材料分类（1）从材料的形成方式分：天然材料（如石、木）和加工材料（如塑料、铁皮）。
（2）从质地上可分为软质材料（海绵、泥）和硬质（竹、石）材料。
（3）从透明度上可分为透明材料（玻璃、有机玻璃）、半透明材料（塑料、有色有机板、薄纸）和不透明材料（木板、布）。
（4）从形状上可分为点状材料、线状材料、面状材料、块状材料。
（5）从材料的属性上可分为纸、布、泥、竹、木、石、塑料等。
2、常用材料（1）纸。
（2）布、线类。
（3）泥类。
（4）竹、木类。
（5）石。
（6）金属皮、丝。
（7）塑料类。
（8）其他材料。
自然物的叶、茎、干、根、花、果实；农作物主副产品，如籽粒、棉花、萝卜等；动物加工的副产品和边角料，如角各种贝壳、毛、骨等；无毒无害的废旧物品，如包装电视、冰箱、洗衣机、鞋子、成衣、牙膏、香皂、羽毛球难过的大大小小的各种盒子、纸筒、纸袋等。
3、选材原则要注意开发和选择身边的物品进行手工创作活动，所谓“身边的物品”即周围环境、日常生活中常见的物品。
应根据区域特点就地取材。
三、（一）学习要求总的要求1、有目的的掌握常用、实用的手工知识和技能，具备较强举一反三能力。
如，制作数量、质量上的举一反三，材料选用上的举一反三，造型装饰上的举一反三，色彩线条上的举一反三等。
2、掌握一定手工设计、制作规律和制作技能，具备一定造型实践能力，养成并提高自身的动手能力、审美能力和创造美的能力。
3、将学到的手工知识和技能广泛运用到生活美化、环境美化和教育实践中去。
（二）具体要求 1、认真学习手工知识和技能，熟练掌握和应用常用的手工制作方法和工具材料。
2、能够独立进行手工造型设计和制作，并能运用于学前儿童手工教育或其他领域的教育实践。
3、能够正确组织和引导幼儿开展适宜的、形式多样的手工活动。
4、能够开发利用具有本地区特色的手工材料；结合民族文化、风俗习惯等地域特点，汲取民族民间优秀的手工艺术精华并应用于造型实践。
5、能够合理分析和评价手工制作行为及其作品。
第三节手工制品欣赏与评价一、以慎重、科学、公正的态度和艺术美的规律为出发点二、作品内容与形式要协调统一，内容的表现要积极向上、健康三、主要从适用、经济、美观、创新几个方面判断第二章第二章纸造型学习要点：了解纸的平面造型、立体造型规律和表现形式，掌握剪撕纸装饰画学习要点和折纸的基本制作方法，具有纸造型的一般设计思路。
教学重点：教学重点：剪撕纸装饰画和折纸的基本制作方法步骤。
纸造型是在充分发挥纸张可塑性能的基础上，利用不同的加工手段，创造出丰富内容的艺术品种。
第一节纸的平面造型一、剪纸，具有千刀不落、万剪不断的完整性、趣味性、实用性和装饰性特点，工具和材料包括剪刀、刻刀、纸张、衬板等。
（一）剪纸的表现形式（二）常用的剪法及纹样（三）剪纸的方法步骤 1、起稿用单线画草图。
2、图稿剪纸化。
连接、加粗、纹样美化 3、用深颜色把要剪去的部分图画出来。
4、剪刻。
剪刻的基本规律是：从小到大、从左到右、由内向外、由细到粗、由局部到整体。
（四）几种折叠剪纸的方法步骤 1、纸帘剪法。
2、二方连续。
3、四方连续。
4、团花。
5、拉花。
二、染纸（一）工具材料，吸水性强有韧性的纸，如生宣纸、餐巾纸；水性颜料，用时加入适量水和酒精，如红蓝墨水、水彩颜料；调色盘、扎染线、夹板。
（二）方法步骤 1、构思 2、折叠 3、染制 4、剪裁修整三、撕纸方法步骤 1、折叠 2、起稿 3、撕纸，不要求纸边缘均匀整齐四、剪（撕）贴装饰画1、剪（撕）贴装饰画是在装饰画的基础上，将剪或撕出的形按主题和构图规律粘贴而成。
在形象的处理上追求简洁、概括；在手法上追求夸张、变形；在色彩上要求和谐统一。
2、工具有剪刀、镊子、胶水、双面胶、乳胶、糨糊等；材料用各色卡纸、吹塑纸、旧挂历、广告单等；底板材料可用泡沫板、白板纸、三合板等。
3、方法步骤（1）起稿 2、色块剪裁 3、粘贴第二节一、折纸（一）九种基本折法 1、对折法 2、对角折 3、集中折 4、向中心折 5、双正方形 6、双三角形 7、单三角折菱形 8、单菱形 9、双菱形（二）五种纸工常用符号 1、剪切线： 2、折叠线：?????????3、山线：﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎ 4、谷线：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 5、插接口：（三）折纸举例 1、桌子的制作 2、鹦鹉的制作 3、蜗牛的制作 4、马的制作二、面具制作工具材料主要是白纸板、废旧包装盒、彩色卡纸、双面胶、剪刀等。
方法步骤 1、设计形象，剪裁制作 2、组合完成三、二十面体彩球制作工具材料主要是各色卡纸、胶水、双面胶、圆规、尺子、剪刀等。
方法步骤 1、用彩色卡纸剪而是个大小一样色彩不同的小圆片，在圆片上画出内接正三角形，纸的立体造型并沿三角形各边向同一方向折叠。
2、把折好的圆纸片分三部分粘贴。
球体上、下两个部分各粘五个，中间十个粘成环形，组合粘贴时要对齐粘牢。
3、把上、中、下三个部分对齐组装。
四、纸花制作工具材料主要是各色皱纹纸、细铁丝、胶水、双面胶、剪刀等。
（一）百合花制作（二）玫瑰花制作五、纸雕塑工具材料主要是色卡纸、胶水、双面胶、尺子、圆规、切圆器、剪刀等。
方法步骤1、在底板上绘出平面效果图，标明剪切线和折线的位置。
2、按照设计的图样剪切折叠。
3、加工整理。
六、拧纸制作依据设计意图、造型要求，用纸拧出线、面、体等进行形象塑造。
为避免拧后造型松散可用乳胶加以定型。
干后，进行装饰、上色会更好。
第三章第一节布造型概述布造型布艺是中国民间工艺美术中的瑰宝，布艺在先到环境装饰中表现出独特的艺术魅力。
第二节布贴造型一、制作步骤 1、构思设计 2、印稿 3、加工布块 4、粘贴 5、整修定型。
二、剪贴技法 1、并列粘贴 2、重叠粘贴第三节布的半立体造型一、布嵌挂饰布嵌挂饰是利用各种不同质地、颜色的碎布，依构成原理经拼嵌而成的布艺品种。
制作方法：1、设计 2、印稿 3、选料 4、刻线 5、嵌布 6、装框。
二、布包挂饰 1、并列式布包挂饰 2、浮雕式布包壁挂第四章结绳造型第一节结绳概述结绳是一种古老而传统的手工技艺，“绳”与“神”谐音，“结”表示了力量、谐和，给人一种团结、亲密、温馨的美感；“结”与“吉”谐音，“吉”是人们的美好愿望。
一、主要工具：美工刀、剪刀、大头针、泡沫板、针线、镊子、打火机、粘合剂等。
二、主要材料第二节结绳方法一、基本结 1、挂线结、2、双套结 3、平结 4、左右转结 5、双联结 6、横卷结 7、斜卷结二、变化结：1、十字结 2、藻井结 3、吉祥结4、团锦结5、盘长结6、十全结三、组合结 1、玫瑰花结 2、太阳花结 3、挂饰一 4、挂饰二 5、海星结 6、热带鱼挂饰编结第五章泥造型学习要点：学习要点：了解泥造型和基本技法和表现形式，掌握浮塑、圆塑的基本制作方法。
教学重点：教学重点：分解成型和整体成型的泥造型实践。
具有手捏成型的泥造型一般设计思路。
第一节泥的选用与处理一、泥的选用二、泥的处理方法三、泥的保存第二节泥造型的基本技法团、指揉、搓、切、剪、划、蹾、抹、压、染。
第三节泥造型实践一、浮塑，《雪人》制作示例；石膏板制法。
二、圆塑（一）分解成型是依据造型物的外形特点和结构，将泥分解为若干大小不同的泥块，并将泥制成不同的形体加以组合，基本泥形大致可分成球、柱、面、锥、条等五种。
