用橡皮筋做动力

4-2 用橡皮筋作动力陆陈杰教学目标科学概念1.知道弹力是物体形状改变时产生的要恢复原来形状的力，弹力在人们生活中有很多应用。

2.感受到橡皮筋弹力是作用在车轴上，通过车轮的转动让小车运动的。

3.通过实验了解橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远。

过程与方法1.用能顺利使用橡皮筋给小车安装动力，让小车运动起来，同时能避免车轮打滑。

2.亲历橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离关系的实验，并能对实验结果做出合理的解释。

情感、态度、价值观1.感受认真实验、收集数据的重要性，认同实验结论的得出必须以证据和事实说话。

2.体验小组合作完成任务的重要性，感受和他人分享经验的乐趣。

3.感受到科学课和生活是密切联系的，生活中处处有科学。

教学重难点重点：弹力的概念及橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离远近关系的实验。

难点：把橡皮筋安装到小车上，并能使小车顺利向前运动。

器材准备学生小组：实验用小车一辆，橡皮筋一根，小车跑道一块教师自备：实验用小车，PPT课件，铁架台，钩码，橡皮筋、弹簧、铁夹子、海绵等有弹性的物品。

一、导入师出示本届科技节比赛用的八戒飞机师：同学们，老师手上有一架本届科技节比赛用的飞机，现在老师把螺旋桨转动起来，当老师放手后，请你们观察螺旋桨。

（教师转动螺旋桨，然后放手）师：同学们，当老师放手后，你们看到螺旋桨还在？生：转动。

师：那么，是靠什么作动力，让这个螺旋桨转动起来的？（一般情况下，学生应该能想到橡皮筋上去）师：是啊，橡皮筋虽小，但是它却能驱动很多的物体，今天这节课呢，就让我们一起来探究让橡皮筋驱动小车。

（PPT出示课题，教师板书课题）二、安装用橡皮筋驱动的小车(教师出示学具袋里的小车，一头已经绑上了橡皮筋)师：这是一辆小车，下面，老师想请一位同学上来安装完成橡皮筋小车，并使小车能动起来。

哪位同学自告奋勇？（如果举手的学生多，随机点一名学生在投影仪下演示安装；如果无人举手，教师自己示范并讲解注意事项）分发材料，学生安装小车，教师PPT出示温馨提示：（1）完成后，试一试车轮能转吗？小车能在地上前进吗？（2）思考：橡皮筋的缠绕方向和小车的前进方向之间有怎样的关系？三、橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离师：下面，老师再邀请两位同学带着他们小组的小车上来给同学们展示一下，看看他们的小车真的能动起来吗？随机抽取两组的学生上来试一试（如果上课场地有空，就让学生在地上比，给他们划上一条线）师：刚才这两位同学的小车运动了起来，但是细心的同学应该也发现了，这两辆小车，一辆跑的距离远，一辆跑的距离近。

小学科学五年级上册
用橡皮筋做动力教学设计
一、教学目标：
1.科学概念：知道弹力是物体改变形状时产生的要恢复原来形状的力。

橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车行驶的距离就越远。

2.过程与方法：经历用橡皮筋给小车安装动力，并且做橡皮筋的缠绕方向与小车行驶方向的关系实验，和橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验。

3.情感、态度、价值观：认同认真实验、收集数据、进行解释的重要性。

二、教学准备：
每个小组小车一辆、橡皮筋两根、弹簧、教学课件
三、教学过程
1.谈话，导入新课
出示小车，问：让一头牛来拉这辆车，这辆车叫做---（牛车），让一匹马来拉，叫做---，用电力来拉，叫做----。

难度不够，现在增加难度。

出示橡皮筋，（什么），能用皮筋让小车跑起来吗？试试看。

2.出示幻灯：(1)把橡皮筋一端固定在车架上
(2)橡皮筋的另一端勾到车轴上，转动车轮，试着让小车跑起来。

生试装小车。

交流：
（1）怎么让小车动起来？（交流让小车动起来的方法，往前转和往后转橡皮筋）
（2）小车的动力来自哪里？（橡皮筋，验证）
3.探究橡皮筋圈数与小车行驶的距离的关系
师：还想玩吗？怎么玩？
引导探究橡皮筋圈数和小车距离的关系。

讨论实验方案解决1.起点终点，2.圈数界定，3.距离测量，4.实验次数与表格。

生实验探究，汇报交流
4.体验橡皮筋的弹力
用手体验橡皮筋被拉伸不同程度后产生的拉力。

师讲解弹力。

5.生活中的弹力。

四、可能会出现的问题
1.学生做小车可能会存在难度。

2.小车距离的测量会比较难。

小学科学用橡皮筋作动力优秀教案第一章：引言1.1 课程背景科学是一门探究自然现象和解决实际问题的学科。

在小学阶段，培养学生的科学素养和探究能力具有重要意义。

本课程通过让学生用橡皮筋作动力，激发学生对科学的兴趣，培养学生的创新思维和实践能力。

1.2 教学目标（1）了解橡皮筋的性质和用途；（2）掌握用橡皮筋作动力的基本方法；（3）培养学生的观察、思考、实验和交流能力。

第二章：橡皮筋的性质2.1 橡皮筋的定义橡皮筋是一种具有弹性的橡胶制品，通常呈条状，可以用来束缚物品或作为弹力玩具等。

2.2 橡皮筋的弹性橡皮筋的弹性是指它在受到外力作用后能够恢复原状的能力。

弹性的强弱与橡皮筋的材质、直径和长度有关。

2.3 橡皮筋的用途橡皮筋在生活中有广泛的应用，如绑头发、制作弹弓、作为玩具等。

第三章：用橡皮筋作动力3.1 基本方法（1）将橡皮筋固定在两个支点之间，使之一端短一端长；（2）拉伸短端，使其超过支点，释放后，橡皮筋的弹性使其回弹，带动长端运动；（3）利用橡皮筋的回弹力，实现物体的运动。

3.2 应用实例（1）制作弹弓：将橡皮筋固定在木棍两端，拉伸后释放，可以发射小石子；（2）制作简易吊车：将橡皮筋固定在支架上，利用其弹性提升重物；（3）制作橡皮筋动力车：将橡皮筋固定在车轮轴上，利用其回弹力驱动车辆行驶。

第四章：实验与观察4.1 实验一：探究橡皮筋的弹性材料：橡皮筋、尺子、铅笔。

步骤：（1）测量橡皮筋的自然长度；（2）拉伸橡皮筋至一定长度，记录长度；（3）释放橡皮筋，观察其回弹程度；（4）分析弹性与长度的关系。

4.2 实验二：探究橡皮筋的动力作用材料：橡皮筋、小车、绳子。

步骤：（1）将橡皮筋固定在小车轴上；（2）拉伸橡皮筋，使小车前进；（3）观察橡皮筋的回弹情况；（4）分析橡皮筋动力的大小与小车行驶距离的关系。

第五章：总结与反思5.1 总结通过本课程的学习，学生了解了橡皮筋的性质、用途和用橡皮筋作动力的基本方法。

《用橡皮筋作动力》作业设计方案一、设计背景橡皮筋是一种常见的材料，具有很强的弹性和灵活性。

在物理学中，橡皮筋可以作为动力源，用来驱动各种小型机械装置。

本次作业设计旨在让学生通过实际操作，了解橡皮筋的弹性原理，并探索橡皮筋作为动力源的应用。

二、设计目标1.了解橡皮筋的弹性原理；2.掌握橡皮筋作为动力源的应用方法；3.培养学生的动手能力和创新思维。

三、设计内容1.理论进修：通过教室讲解和资料阅读，让学生了解橡皮筋的弹性原理，并掌握橡皮筋在物理学中的应用；2.实践操作：让学生动手实际操作，制作一个橡皮筋驱动的小型车辆，通过调整橡皮筋的拉力和长度，探索不同动力源对车辆行驶速度的影响；3.实验报告：学生根据实验结果撰写实验报告，总结实验过程中的发现和体会，展示自己的进修效果。

四、设计步骤1.准备材料：橡皮筋、小型车辆模型、尺子、计时器等；2.制作小型车辆：学生按照指导书上的图纸，将橡皮筋固定在车辆模型上，确保橡皮筋的拉力适中；3.调整橡皮筋长度：学生尝试不同长度的橡皮筋，记录每次实验的行驶距离和时间；4.分析实验结果：学生根据实验数据，分析橡皮筋长度对车辆行驶速度的影响，总结规律；5.撰写实验报告：学生根据实验结果和分析，撰写实验报告，展示自己的实验过程和效果。

五、评判标准1.实验设计合理性：是否按照步骤进行实验，并记录实验数据；2.实验结果准确性：是否准确记录实验数据，并进行正确的分析；3.实验报告完备性：是否完备撰写实验报告，包括实验目标、方法、结果和总结。

六、拓展延伸1.让学生尝试应用不同类型的橡皮筋，比如颜色不同的橡皮筋，观察其对车辆行驶速度的影响；2.引导学生思考，橡皮筋作为动力源的应用还有哪些领域，如何改进实验设计，使其更加科学和创新。

通过本次作业设计，学生不仅可以了解橡皮筋的弹性原理和应用，还可以培养动手能力和探索精神，为他们未来的科学进修打下良好的基础。

希望学生在实践中体会到科学的乐趣，不息探索和创新，成为未来的科学家和工程师。