2020中考写作指导：句子表达灵魂(主旨情感)的直接性和间接性

中考直接抒情和间接抒情的答题技巧
中考语文阅读理解中，直接抒情和间接抒情都是常见的抒情方式。

下面是一些答题技巧：
1.直接抒情：
- 直接表达情感，如“我感到很高兴”，“我非常难过”等。

- 通过描写人物的内心感受，如“她的心像被刀割一样疼痛”，“他的脸上露出了微笑”等。

- 通过描写场景或事物，如“那片美丽的风景让我陶醉”，“那朵花的颜色如此鲜艳，让人心情愉悦”等。

2.间接抒情：
- 通过描写人物的行为或语言，间接表达情感，如“他默默地坐在那里，没有说话”，“她轻轻地抚摸着那本书，仿佛在回忆着什么”等。

- 通过描写场景或事物，间接表达情感，如“那片草原上，夕阳映照下的景色美极了，让人感到无比宁静”，“那座古老的建筑，虽然历经沧桑，但仍然屹立不倒，让人感到无比自豪”等。

在答题时，需要注意以下几点：
- 首先要认真阅读文本，理解文本的主旨和情感基调。

- 对于直接抒情，要注意描写的细节和情感的表现方式，以及情感是否符合文本的整体氛围。

- 对于间接抒情，要注意描写的行为或语言是否能够表达出情感，以及情感是否与文本的整体氛围相符合。

- 最后，要结合文本的整体特点，进行综合分析和判断，得出正确的结论。

“简明”就是简要、明白，即用语简洁，表达清晰。

总的来说就是，用尽可能少的语言材料，传递尽可能多的信息，并取得最佳效果，不重复啰唆，不晦涩，没有歧义。

首先考虑“简”：句子里不要有表意作用完全相同的成分；句子里能省略的虚词，就尽量省略。

其次要考虑“明”：句子的意思不要晦涩难懂，让人一下子听不明白；句子的意思要确定，不要有歧义。

考查形式一般为辨析和修改病句、语段写作等。

所谓“连贯”是指语言的表达要做到话题统一、语序合理、衔接和呼应自然。

高考对这一考点的考查主要有三种形式：排序题，要求将一组顺序打乱的句子按一定的逻辑关系重新排列；复位题，要求将从语段中抽出的句子放到合适的位置；衔接题，要求根据语段中心内容和具体情境在指定的位置上填入合适的词语和句子，使语意连贯。

“得体”要求语言表达适合情境条件。

具体内容包括：内容得体、目的得体、对象得体、手段得体、场合得体等。

“准确”是指运用词语、选择句式、选择语气等方面完全符合表达的目的，尤其指运用词语要贴切，注意分寸，把握好褒贬色彩。

“准确”在语言运用的各种题型中均有考查，包括所用语言符合特定的情境、特定的身份地位，正确地运用谦敬称呼，准确表达褒贬感情、喜怒哀乐的心理状态，正确使用口语、书面语，准确表达范围大小、程度深浅等。

“鲜明”是语言运用的原则之一。

简而言之，鲜明就是要明确合理、态度鲜明地表情达意，不模棱两可，不含糊其辞。

具体是指语意明确，条理清楚，色彩分明，观点明确。

表达的观点要明确而不含糊；表达的色彩（感情色彩、事物的形象色彩）要分明。

“生动”，就表达效果来说，是指具体形象，新鲜活泼，能使人感动。

要求用语具体形象，注重炼字炼词和修辞方法的运用，以及灵活地运用句式。

为了使语言生动，必须努力做到：（1）恰当使用动词、形容词，从形声色等方面对事物进行形象地描摹，给人以身临其境之感。

（2）运用比喻、拟人、借代、夸张、双关等修辞手法，增强语言的形象性和灵动性，增加语言的趣味性和幽默感。

2020年中考语文诗歌鉴赏方法解析：表现技巧一、抒情方式（一）、总论情与景关系：一般是情与景配合。

这样的情景配合，在电影或其它艺术中与写诗时相类似。

这叫做“情景陪衬”或“情景交融”。

在中国与西洋的诗歌中，都可找到诗人成功地处理情与景配合或交融的例子。

下面两首词都是情与景配合得很成功的。

（二）、抒情手法分类：直接抒情和间接抒情两种。

直抒胸臆——直抒胸臆就是诗人在其诗作中袒露襟怀，不假掩饰地抒发激情、快意或秋绪。

[技巧指要] 抒情方式有两种，一种是直接抒情，一种是间接抒情。

直接抒情就是以第一人称“我”为抒情主体，直接表现作者的思想感情的一种文章笔法。

也叫直抒胸臆。

如：陆游《示儿》一诗：“死去元知万事空，但悲不见九洲同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

”开头两句，以议论开篇，表达诗人至死不忘恢复中原的爱国情怀。

间接抒情，又叫委婉含蓄，诗人们往往借助多种修辞艺术，委婉地表达自己的思想感情。

分为情景交融、借景衬情、托物言志。

如上文李白的《赠汪伦》和刘禹锡的《竹枝词》，都是在叙事的基础上采用间接的抒情方式。

所不同的是：前者用“桃花潭水深千尺”来比喻“汪伦送我情”，后者巧用谐音双关，将恋人之间若明若暗的爱情表现得真切动人。

借景抒情或情景交融：诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。

情景交融包括三种形式，一是景中寓情，二是以景结情，三是缘情写景。

在我国古代诗歌中，松竹梅兰、山石溪流、沙漠古道、边关落日、夜月清风、细雨微草、芭蕉残荷、梧桐细雨、飞蓬浮萍、鸿雁闲鹤、长亭短亭等等，常常是诗人藉以抒情的对象，这些景物也就不再是纯粹的自然之物了，而是承载传递了人们极为丰富复杂的思想情感。

如白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”借“原上草”的顽强抗争，尽情抒发对自然规律不可抗拒。

一般情况下，是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。

直接抒情和间接抒情※学习目标1．掌握直接抒情和间接抒情的方式特点。

2．在写作中能够恰当地进行直接抒情和间接抒情。

一、实例导向实例一到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。

他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。

“我想去学生物学，先生教给我的学问，也还有用的。

”其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些凄然，便说了一个慰安他的谎话。

“为医学而教的解剖学之类，怕于生物学也没有什么大帮助。

”他叹息说。

将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照相，后面写着两个字道：“惜别”，还说希望将我的也送他。

但我这时适值没有照相了；他便叮嘱我将来照了寄给他，并且时时通信告诉他此后的状况。

我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，便连信也怕敢写了。

经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又难以下笔，这样的一直到现在，竟没有寄过一封信和一张照片。

从他那一面看起来，是一去之后，杳无消息了。

但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。

有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。

他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。

（鲁迅《藤野先生》）实例二还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。

当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。

这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。

一场壮烈的搏斗就开始了。

敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。

但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。

2020中考写作辅导写出有灵魂的记叙文技巧点拨句子表达灵魂的直接性和间接性文章的主题，主要分为情、理、义、趣四种。

情——就是抒发作者对人、对事、对物的某种情感，或表现一方对另一方的某种情感。

理——就是阐发、揭示某个具体的哲理或认识。

义——源于“舍生取义”之“义”，代表某种精神、品质、灵魂、性格，以“义”为主题，就是表达作者对某人、某物的某种具体思想、品质、精神的赞美或批判。

趣——就是表达作者的情趣、爱好、志向或追求。

一、表达灵魂的直接性表达文章灵魂的直接性，就是不借助具体事物或故事情节，用直白的方式，直接抒发情感、直接阐述哲理、直接赞美或批判某个人物的某种品质、直接表达作者的兴趣、爱好、追求等，以直来直去的形式，一针见血地直接表白自己要表达的思想感情。

例如：我恨他；我爱春天；一个懂得奉献的人才能收获幸福——因为幸福的本质含义是奉献；我们都应该学习他刚正不阿的品质；这种见义勇为的精神是民族精神的瑰宝；我想做一个无拘无束的人；我爱回归自然等等。

在记叙文写作中，直接表达文章灵魂的句子，一般运用的较少——常常只在三个特定的位置运用：（1）主要用在一篇文章结尾，起总结全文、画龙点睛作用。

（2）用在叙事或写景段之前，作为段落的开头，充当中心句，直接点明叙事或写景表达的本质核心，总领全段。

（3）用在叙事或写景段的结尾，以总结的形式出现，点明叙述事件、描写景物的本质目的。

例如第一种情况，用在整篇文章之后，起总结全文、画龙点睛的作用：心灵的温度教授的一群学生要离开教授毕业了，最后一堂课，教授把他们带到了实验室。

皓首白发的教授说．这是我给你们上的最后一堂课了，这是一堂最简单的试验课，也是一堂最深奥的试验课，我希望你们以后能永远记住这最后一堂课。

教授说着，取出一个玻璃容器，又往容器里注入了半容器清水。

教授把盛水的容器放进一旁的冰柜说：“现在我们将它制冷。

”过了一会儿，容器端出来了，容器里的水凝结成了一块晶莹剔透的冰块。

让真情自然流露直接抒情和间接抒情作文亲爱的朋友们，今天我要和大家聊聊真情这个话题。

真情，就是那种让人感觉温暖、舒服的情感。

它可以是直接抒情，也可以是间接抒情。

直接抒情就是直接表达自己的情感，而间接抒情则是通过一些行为或者物品来表达自己的情感。

让我们来说说直接抒情吧。

直接抒情就是要把自己的情感直接说出来，让大家都知道你有多么的在乎他们。

比如说，你遇到了一个很棒的朋友，你就可以说：“我真的很
感激认识了你，你让我的生活变得更加美好。

”这样的话，不仅可以表达出你的感激之情，还可以让你的朋友感受到你的真诚和友善。

接下来，我们来说说间接抒情。

间接抒情是通过一些行为或者物品来表达自己的情感。

比如说，你送给朋友一束花，这个花就代表着你对他们的祝福和关心。

虽然这个花本身并没有什么特别的意义，但是它却可以传达出你的情感。

当然啦，无论是直接抒情还是间接抒情，都需要我们用心去做。

只有真心对待别人，才能让真情自然流露。

所以呢，如果你想要表达自己的情感，就一定要用最真实的自己去面对别人。

最后呢，我想告诉大家一个小秘密：其实真情并不需要太多的言语和动作。

有时候，一份简单的问候或者一个微笑就足以让对方感受到你的关爱和温暖。

所以呢，不要害羞哦！把你的真情直接或者间接地表达出来吧！。

写作中的直接与间接描写如何运用细节传递信息直接与间接描写是写作中常用的两种手法，用以传达细节和信息。

通过细腻的描写，读者可以更深入地了解故事情节、人物性格以及环境场景等。

本文将探讨直接与间接描写的运用，并重点关注如何通过细节传递信息。

一、直接描写的运用直接描写是指明确而直接地描述事物、人物或情感状态的手法，以确保读者能够明确了解作者所表达的意思。

直接描写通常包括以下方式：1. 形容词和形容词短语形容词可以直接描述事物的特征和外观。

例如，“她穿着一件华丽的红色礼服”直接传达了人物的着装和氛围。

2. 动词的使用动词能够直接表达人物的行为和状态。

例如，“他疲惫地躺在床上”直接刻画了人物的疲惫和身体状态。

3. 人物对话通过人物直接的言语交流，读者可以更加直接地了解人物的性格、情感和意图。

例如，“‘我爱你’他深情地说道”直接传递了人物的爱意和情感。

4. 简洁明了的叙述通过简洁明了的叙述方式，作者可以直接传达信息，同时避免冗长和啰嗦。

例如，“小狗追着球飞快地跑”直接揭示了小狗的行为和动作。

二、间接描写的运用间接描写是指通过细节、暗示或其他手法，让读者从信息的间接暗示中得到更多的信息。

间接描写通常包括以下方式：1. 比喻和拟人通过将一个事物与另一个事物相比较或赋予人性，读者可以通过暗示推测出更多的信息。

例如，“红晕的晚霞如同燃烧的火焰”通过比喻描写营造了一个热情奔放的氛围。

2. 描写环境和场景通过环境和场景的描写，读者可以通过隐含的细节和暗示感受到人物内心的情感和状态。

例如，“雨淅淅沥沥地落下，打在窗户上发出清脆的声音”通过描写雨的声音暗示了人物的心情。

3. 内心独白和心理描写通过人物内心的独白和心理描写，读者可以深入了解人物的思想、感情和动机。

例如，“她徘徊在十字路口，犹豫着迈出哪一步”暗示了人物内心的纠结和不确定。

4. 对人物外貌的描写通过对人物外貌特征的描写，读者可以从细节中推测出人物性格、身份和经历等。

2020中考语文记叙文阅读知识点梳理一、记叙文概念记叙文是以叙述、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。

二、记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果三、叙述的顺序:顺叙、倒叙、插叙四、记叙线索：（1）以时间为线索（2）以事件为线索（3）以某物为线索。

（4）以某人为线索。

（5）以见闻为线索.（6）以地点的转换为线索。

（7）以感情为线索。

有的文章不止有一条线索，线索有主线、副线之分；有明线、暗线之分。

五、叙述的人称：第一人称和第三人称,有时也用第二人称六、记叙文的详略叙述中的详略问题是一个取材、组材如何扣紧中心，体现主题的问题。

凡是对主题思想起重要作用，内涵深刻、情节生动的具体材料，就展开详写；而对主题思想起次要作用的材料，可只作概括叙述。

阅读记叙文，应注意材料的详略处理是如何为主题服务的。

次要材料虽不能详写，但也不能不写，因为涉及到文章点面结合的问题。

点（详写），体现文章的深度，突出主题思想；面（略写），体现文章的广度，使文章全面、丰满，完全不写次要材料，会使文章的面受到影响。

七、记叙文的表达方式有五种表达方式：叙述、描写、说明、议论、抒情。

描写人物可以进行正面描写，也可以进行侧面描写。

正面描写包括直接描写人物的外貌、语言、动作、心理、神态等描写内容。

间接描写就是通过描写其它人物的言行、心理或者环境来表现主人公。

环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。

环境描写的作用：①表现时代风貌、展现风土人情②衬托人物心理、表现人物性格③深化主题④交代背景、渲染气氛⑤感染读者⑥推动故事情节的发展⑥交代故事发生的时间、地点描写景物的方法：动静结合或以动写静、概括与具体相结合、由近及远或由远及近。

八、记叙文中的过渡和照应（1）过渡作用：承上启下①连接不同事件或不同场景。

②记叙、议论、抒情间的转换。

③转换不同的叙述方式。

（2）照应。

分析文章的照应，要做到四看：①看起段与题目的照应。

中考作文的情感表达与描写技巧作文作为中考考试的重要组成部分，是考察学生语言表达和思维能力的重要途径。

除了表达出学生深入思考的观点和论证，作文的情感表达和描写也占有相当重要的地位。

本文将介绍一些中考作文的情感表达与描写技巧，帮助同学们提高作文水平。

一、情感表达技巧1.运用恰当的词汇与句式情感表达需要准确的词汇选择，要用恰当的形容词、副词和动词来表达出自己的情感。

例如，如果要表达对某事物的喜爱，可以使用"独特的"、"美丽的"、"令人陶醉的"等形容词，以及"喜欢"、"爱上"等动词来加强表达的情感色彩。

此外，还可以运用一些特殊的句式来表达情感，如倒装句、强调句等。

这些句式能够突出作文中重要的信息，增强情感的表达效果。

2.运用对比和比喻的手法对比和比喻是情感表达中常用的手法，能够生动地表达出意思，使作文更富感情。

通过对比，可以突出某个情感，例如对比喜悦与悲伤，让读者更加深入地体会到情感的差别。

使用比喻能够用一个具体形象的事物来代替抽象的概念，使得情感更具体、生动。

比如用"温暖的阳光"来形容友谊，会让人产生亲切、温暖的感觉。

二、描写技巧1.运用五官描写五官描写是情感描写的重要组成部分。

通过对物品的视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等进行描写，可以让读者更加生动地感受到其中所承载的情感。

例如，在描写春天的时候，可以用"柳枝抽出嫩绿的芽，阳光洒在大地上，温暖的微风轻轻拂过脸颊，空气中弥漫着花香的气息"来表达春天带来的愉悦和欢乐。

2.运用色彩与氛围描写色彩与氛围的描写能够产生强烈的情感共鸣。

用恰当的色彩词汇和气氛描述，可以使读者产生视觉上的享受和心理上的共鸣。

例如，在描写夏天的时候，可以用"天空湛蓝如洗，海风轻轻吹拂着脸庞，沙滩上的细沙闪耀着金黄色的色彩，给人一种宁静和舒适的感觉"。

2020年春季初中写作素材间接抒情的技巧间接抒情是与直接抒情相对而言的。

它不像直接抒情那样直抒胸臆，它不直截了当地表达作者的内心情感，而是借助各种外物，含蓄委婉地加以表达。

也就是说，间接抒情就是把要表达的感情，通过对人、事、景、物的叙述、描写和议论，曲折含蓄地表达出来。

例如臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》中有这样一段话：他又由唐诗转到楚辞。

十年艰辛，一部《校补》赫然而出。

别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。

他又向“古典新义”迈进了。

他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。

这段文字凝练地概述了闻一多先生的治学生涯及所取得的学术成果。

作者通过对人物治学状态的概括性的描述和对事件的紧致罗列来凸显人物潜心治学的性格特征，从而传达出赞扬和崇敬之情。

间接抒情一般可以通过叙述抒情，作者在叙述时加上自己主观的感情色彩，根据感情的流动来叙述，使读者在叙述的过程中感受作者的思想感情；也可以通过议论抒情，作者在议论中，表达强烈的爱憎、褒贬之情；还可以通过描写来抒情，作者在描写的过程中，渗透自己的情感。

采用间接抒情的方法，要做到语言优美且富有感情色彩。

间接抒情可分为以下几种：（1）借景抒情法：作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，通过景物来抒情。

（2）触景生情法：触及外界景物而引发情思。

（3）咏物寓情法：通过描写客观事物来表达自己思想感情的一种表现手法。

（4）咏物言志法：感于外物而述志抒怀的方法。

（5）融情于事法：通过叙述事件来抒发感情，让感情从具体事件的叙述中自然地流露出来，感染读者。

（6）融情于理法：把感情寄寓在说理之中，理中含情，既可以使情具有深度、厚度，又可以使理闪烁出充满个性色彩的情思，拨动人的心弦。