2019年精选华师大版初中科学九年级下册第七章 科学与社会发展4 科学技术与可持续发展课后辅导练习第三十六

发明方法教学目的：知识与技能：了解创造发明的意义，知道创造发明的重要方法——加一加，加一加创造发明法的一般步骤。

培养学生的创造能力和动手能力。

过程与方法：主要以学生自主学习、小组合作探究的方式进行，注重学生对实践过程的亲历和体验，注重学生多样化的实践性学习方式，学会运用科学的创造方法进行发明创造活动。

情感态度与价值观：感受生活需要创造，发明无处不在，做生活的有心人。

激发学生兴趣，培养学生的创造型思维，培养学生创新精神、实践能力和终身学习的能力。

教学重点：运用加一加创造发明法进行发明创造活动教学难点：运用加一加创造发明法进行发明创造活动教学过程一、复习引入：一改联一联学一学代一代搬一搬反一反定一定等十二中发明的方法，称作十二聪明法。

今天我们要学习的是十二聪明法里面的第一种发明方法：加一加。

二、新课教学：要会发明，必须要对身边的事物进行仔细的观察和分析，同学们要做到以下三种启示：1、认真观察，开启发明的大门在我们身边，充满着发明课题，如果我们做个有心人，仔细观察身边的每一个事物，看看这件事物的形状、构造、特征、功能及不合理的地方，只要我们专心致志，细致入微，善于捕捉点的注重，就会有忽然的发现，从而开启发明的大门。

2、积极思考，碰撞火花经历过观察后，要进行思考研究，用心找出缺点来，并要产生联想，要进行反复对比，如何改进它的不合理的地方？采取何种方法？只有这样多想，才能碰撞出发明的火花3、精心设计，完善作品观察、思考后，对事物不合理的地方进行改进，确定改进重点，设计改进方案，形成鲜明特色，具有创新点、新功能，使事物具有新颖性、先进性、实用性，更好的为社会服务。

发明的具体方法：1、事物+事物=？钳子、电话机、U盘、排气扇、电脑、接口、USB、烤箱、垃圾桶、桌子、椅子、床、窗户、信箱、手推车、门铃、遥控器、取暖器、领带、圆珠笔、铅笔、铅笔刀、钥匙、背包、微波炉、电磁炉、电视、白菜、番茄、饮水机、电饭锅……同学活动：任意两种事物相加看你能得到什么？同学举例组合U盘+领带=？灯+电话机=？扫帚+筷子=？排气扇+马桶=？……与同学共同分析：结果分析：第一种：已有的（或者没有意义）的第二种：奇怪的第三种：可笑的教师：我们去除已有的或者暂时认为没有意义的，保留奇怪的，不要扔掉可笑的。

华师大版版科学九年级下册第七章《科学与社会发展》每课教学反思1 科学就是力量成功之处：1、重视基础，强调知识的整体，突出主干知识和重点知识，活化历史知识，切准发展脉络、把握时代特征，提升了能力，拓展了思维。

2、突出体现了历史教学的德育功能，学史明志，培养学生树立不畏权贵，敢于捍卫真理为了科学事业不计个人得失·甘于奉献的敬业精神。

3、教学多媒体课件的使用与教学内容有机整合，真正起到辅助教学的作用，4、教学过程中，注重对学生进行学法指导，运用师生互动交流法、说、评、议结合法；引导法；教授法，设计开放性问题，既能激发学生学习的热情又有利于拓展学生的思维。

5、教学环节衔接自然恰当，反馈训练的设计，考虑到层次性、开放性和教育性。

不足之处：1、如果说本课教学有缺陷的话，就是还没有完全脱离传统的教学方法，课堂教学没有完全放开，应该多给学生发言讨论的机会和时间，课堂气氛不够活跃。

2 科学推动技术发展一、科技在教学中的优点科技在教学中的应用给教学带来了很多优点。

首先，科技可以为教师提供更多的教学资源。

互联网为教师提供了各种各样的在线教学资源，包括教学文档、视频、图片等。

这些资源不仅丰富了教学内容，还提供了多样化的教学方式。

同时，教师可以通过科技工具，如电子白板、投影仪等，将教学内容更直观地呈现给学生，提高了教学效果。

其次，科技在教学中能够增强学生的参与度和积极性。

通过科技工具，学生可以与教学内容进行互动，主动参与到教学过程中。

例如，通过在线学习平台，学生可以完成在线作业、参加讨论、进行在线考试等，这些活动激发了学生的学习兴趣，培养了学生的自主学习能力。

另外，科技还可以促进教学与社会的结合。

通过科技工具，教师可以邀请专家进行在线讲座，让学生了解最新的科技发展动态；学生也可以通过科技工具参与到社会实践活动中，积累实践经验。

这样，教学不再是简单的知识传授，而是与社会紧密结合起来，使学生既能学到知识，又能了解实际应用。

版本科目年级课时教学设计课题 4 科学技术与可持续发展单元第7章学科年级九下学习目标1.了解全球性的生态危机现在有哪些，是什么原因造成的，以及有什么解决办法。

2.能举例说明可持续发展需要科学技术的支撑。

重点了解和认识到可持续发展需要科学技术的支撑。

难点能举例说明可持续发展需要科学技术的支撑。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课我们的生态变化图片过去生态：如今生态：为什么会这样？（资源的过度消耗）怎么办？观察图片思考、讨论利用图片，进行对比，从而引出所要讲述的内容。

讲授新课全球性的生态危机有哪些？自主学习：教材190页资源面临枯竭、环境退化、自然灾害频繁解决办法如何应对全球性的生态危机？（走“可持续发展”道路）拓展延伸：什么是可持续发展？能满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。

它包括两个重要概念：独立完成读教材、独立完成阅读所给出的材料培养学生自学的能力。

从材料中找出所需知识的能力拓展学生的知识视野阅读190页材料“清洁生产和绿色产品”，回答问题：什么是清洁生产？指既可满足人们的需要又可合理使用自然资源和能源并保护环境的实用生产方法和措施，其实质是一种物料和能耗最少的人类生产活动的规划和管理，将废物减量化、资源化和无害化，或消灭于生产过程之中。

什么是绿色产品？亦称为环境友好产品，如无汞、节能和长寿命的灯，无苯、无卤的壁纸，无铅、安全的玩具，无有机溶剂、无剧毒物的驱蚊剂等。

设计过程有什么要求？要求少用资源，尽可能用无毒原料；其生产过程，要求无废少废，废物回用，综合利用；其使用过程，环境友好，无毒副作用；其处置过程，要求可拆卸、可降解、可再生。

拓展延伸：绿色食品等级划分绿色食品分A级绿色食品和AA级绿色食品二种。

A级标志为绿底白字，AA级标志为白底绿字。

拓展延伸：A级绿色食品（指在生态环境质量符合规定标准的产地、生产过程中允许限量使用限定的化学合成物质，按特读教材的相关材料找出：什么是清洁生产？什么是绿色产品？设计过程有什么要求？这三个问题了解绿色食品等级划分阅读给出的资料培养学生利用所给材料，自己解决问题的能力。

九年级自然科学（下）第五章、第六章、第七章华东师大版【本讲教育信息】一教学内容：第五章、第六章、第七章教学目标：1识别遗传与变异，懂得遗传与变异的应用。

2说出遗传物质的作用，知道DNA基因和染色体的关系。

3举例说明基因的作用以及基因工程，说出人类基因组的意义。

4知道遗传病，懂得近亲结婚的危害。

5列举生物进化现象，说出达尔文进化论的主要观点。

6描述健康的概念。

7识别人体特异性免疫和非特异性免疫，举例说明计划免疫和人工免疫。

8说出人体七大营养素的作用，描述平衡膳食的观点。

9能识别健康与不健康的生活方式，描述吸烟、酗酒、吸毒等不良嗜好的危害性。

10说出引起冠心病、肿瘤等常见疾病的主要因素及其预防措施。

11说出传染病特点，传播的三个环节以及其预防措施。

12列举常见的传染病及其预防措施。

13了解触电、蛇虫咬伤等急救的基本方法。

14了解科学对技术发展的影响；科学，技术对社会诸方面的正面影响。

15全球生态危机的严重性及其产生原因。

16了解走可持续发展道路的思想。

知识归纳：第五章生物的遗传和变异一生物的遗传（一）生物的性状1性状：包括生物体所有特征的总和，如形态结构特征、生理特征和行为方式等。

有些性状是可见的，有些性状是难以观察到的。

2相对性状：不同个体在单位性状上常有着各种不同的表现，例如，豌豆花色有红色和白色，种子形状有圆和皱。

遗传学中把同一单位性状的相对差异，称为相对性状。

3父母的性状是通过他们的生殖细胞遗传给子女的。

动植物的性状主要也是通过生殖细胞遗传给后代。

（二）遗传物质及传递途径1染色体（1）细胞核中有一种很容易被碱性染料染成深色的物质称为染色体。

（2）各种生物的细胞中染色体的形态结构和数目是不同的。

每种生物的染色体有自己独特的特点。

同一物种又是相对稳定的。

（3）体细胞染色体数成对存在，生殖细胞染色体成单存在，即生殖细胞染色体数是体细胞染色体数的1/2。

（4）人的生殖发育过程中，体细胞与生殖细胞中的染色体数目的变化：父亲体细胞（对）精子（条）母亲体细胞（对）卵细胞（条）受精受精卵（对）发育子女（对）232323232323→→⎫⎬⎪⎭⎪−→−−−→−−（5）生物体的遗传物质存在于细胞核中，在细胞核中遗传物质又主要存在于染色体上。

【预习案】1.应对全球性的____________，走__________是人类的必然选择。

2.环境污染的治理、资源的合理利用与开发和自然灾害的防治，仍然需要依托__________来解决。

可持续发展需要__________支撑。

3.科学可以为制定可持续发展规划提供__________4.科学可以为治理环境污染提供__________，人们可以根据理论开发出相关的__________技术5.科学可以为开发生态农业、__________和____________________提供理论基础，人们可以以此来提高农产品产量、__________和环境质量，推动农业的__________。

6.科学可以为解决资源短缺问题，为人们开发出__________利用技术、新材料技术和__________等提供理论基础，为人们深度开发地球上的__________提供理论基础。

7.科学可以探究__________的成因，开发监测自然灾害的技术，以此来提高灾害预报的准确性，为__________服务。

【列出我的疑惑】【探究案】探究点一：科学技术与可持续发展1.什么是可持续发展？2.人类面临的生态危机有哪些？3.如何利用科技应对全球性生态危机？4.举例说明科学可以为制定可持续发展规划提供合理依据？5.举例说明科学可以为治理环境污染提供理论基础？6.什么是清洁生产？它的实质是什么？7.什么是绿色产品？8.举例说明科学可以为开发生态农业、设施农业和技术集约化农业技术提供理论基础？9.举例说明科学可以为解决资源短缺问题，为人们开发出资源可循环利用技术、新材料技术和新能源技术等提供理论基础？10.什么是“玻璃地球”计划？11.举例说明科学可以探究自然灾害的成因，开发监测自然灾害的技术？【训练案】1.下列属于可持续发展的做法，正确的叙述是( )①开垦红壤地区的荒山荒坡②使用一次性筷子③垃圾分类回收利用④骑车工作和购物A.①②B.②③C.③④D.②④2.下列问题不是科学研究范围的是( )A.月相的变化规律B.地球自转方向C.日本常发生地震D.某个国家的建立3.下列对科学研究的说法不正确的是( )A.要仔细观察，善于提出问题B.要认真做实验，收集相关资料C.要善于进行分析和归纳，找出问题答案D.是科学家的事，我们无法研究4.下列事物的变迁不能反映科学改变人们生活的是( )A.唐诗→宋词→元曲B.电话→寻呼机→手机C.留声机→随身听→MP3D.煤炉→燃气灶→电磁炉5.下列对“可持续发展”的理解，说法不正确的( )A.它是既满足当代的需要，同时不损及未来世代满足其需要的发展。

九年级自然科学（下）第五章、第六章、第七章华东师大版【本讲教育信息】一. 教学内容：第五章、第六章、第七章教学目标：1. 识别遗传与变异，懂得遗传与变异的应用。

2. 说出遗传物质的作用，知道DNA基因和染色体的关系。

3. 举例说明基因的作用以及基因工程，说出人类基因组的意义。

4. 知道遗传病，懂得近亲结婚的危害。

5. 列举生物进化现象，说出达尔文进化论的主要观点。

6. 描述健康的概念。

7. 识别人体特异性免疫和非特异性免疫，举例说明计划免疫和人工免疫。

8. 说出人体七大营养素的作用，描述平衡膳食的观点。

9. 能识别健康与不健康的生活方式，描述吸烟、酗酒、吸毒等不良嗜好的危害性。

10. 说出引起冠心病、肿瘤等常见疾病的主要因素及其预防措施。

11. 说出传染病特点，传播的三个环节以及其预防措施。

12. 列举常见的传染病及其预防措施。

13. 了解触电、蛇虫咬伤等急救的基本方法。

14. 了解科学对技术发展的影响；科学，技术对社会诸方面的正面影响。

15. 全球生态危机的严重性及其产生原因。

16. 了解走可持续发展道路的思想。

知识归纳：第五章生物的遗传和变异一. 生物的遗传（一）生物的性状1. 性状：包括生物体所有特征的总和，如形态结构特征、生理特征和行为方式等。

有些性状是可见的，有些性状是难以观察到的。

2. 相对性状：不同个体在单位性状上常有着各种不同的表现，例如，豌豆花色有红色和白色，种子形状有圆和皱。

遗传学中把同一单位性状的相对差异，称为相对性状。

3. 父母的性状是通过他们的生殖细胞遗传给子女的。

动植物的性状主要也是通过生殖细胞遗传给后代。

（二）遗传物质及传递途径1. 染色体（1）细胞核中有一种很容易被碱性染料染成深色的物质称为染色体。

（2）各种生物的细胞中染色体的形态结构和数目是不同的。

每种生物的染色体有自己独特的特点。

同一物种又是相对稳定的。

（3）体细胞染色体数成对存在，生殖细胞染色体成单存在，即生殖细胞染色体数是体细胞染色体数的1/2。

科学技术与可持续发展【教学目标】知识与技能：1．通过图片视频让学生了解世界面临的生态危机。

2．知道全球生态危机的原因。

3．知道可持续发展是我国的发展战略。

4．知道科学技术在走可持续发展道路中的地位和作用。

过程与方法：1．通过图片视频掌握提炼信息的能力。

2．通过表格教学掌握处理数据，得出结论的能力。

情感态度与价值观：1．通过小组讨论增强集体荣誉感。

2．通过小组汇报提高学生的自信心。

3．通过生态危机的介绍让学生知道学习科学技术的重要性。

【教学重难点】教学重点：1．知道全球生态危机的原因。

2．走可持续发展的必然性。

教学难点：科学技术在走可持续发展道路中地位和作用。

【教学过程】（一）故事引入。

复活节岛面积150平方公里，位于太平洋之中，最近的人类居住点有1250英里。

1772年荷兰人发现，岛上人类处于原始社会状态，3000人，住芦苇棚子与洞穴里面，而且人吃人。

随后几次的登陆，发现岛上人口数量在不断地减少。

证据表明岛上曾经经历过一个繁荣与发达的时期（1550年左右人口数量达到7000人左右）。

证据是岛上有600多尊巨大的石像，平均高度超过20英尺。

人类如何雕刻、运输与竖立这些石像呢？历史研究：五世纪的时候人类到达该岛，岛上资源比较稀缺——植物比较稀少，没有哺乳动物；据估计当时的定居者不会超过20-30人。

种植白薯来生存，同时以大家庭为单位组成部落。

建设祭祀用的平台成为人们生活的一个重要组成部分，大量的石像从岛的一端运到另一端。

问题的产生：缺乏人力与畜力，采用树木作为滚木，导致森林面积的急剧减少。

十八世纪时候已经没有树木了。

后果：人群为了争夺资源而进行战斗，石像的不能竖立破坏了人们的信仰体系，导致斗争的目的是摧毁对方部落的石像。

最终，岛屿被智利占领，成了放养40000只羊的牧场。

思考：这个故事的所发生的在地球的其他地方上是不是正发生着呢？学生：人类生活在地球上，始终在利用地球上的资源，随着人类征服自然、改造自然能力的力度加强，打破了人与自然的和谐状态，严重破坏了生态平衡，导致了生态危机，威胁到人类的生存和发展。

2019年精选华师大版科学九年级下册第七章科学与社会发展4 科学技术与可持续发展习题精选一百第1题【单选题】在装修房子的过程中，下列做法不科学的是( )A、安装太阳能热水器B、选择节水型坐便器C、使用清香型空气清新剂掩盖油漆味D、使用隔音、隔热玻璃窗【答案】：【解析】：第2题【单选题】如图所示，不属于自然现象的是( )A、雨后彩虹B、嫦娥飞天C、流星划破夜空D、大雁南飞【答案】：【解析】：第3题【单选题】小梅家有一批盆栽的郁金香，过去一直开红色花，现在却开出了紫色的花，有人认为这是土壤中缺水引起的，但小梅经过一段时间补充水分后，还是开紫色的花。

这说明实验结果与原来的假设是不符合的，最好的处理方法是( )A、实验不成功，停止探究B、修改实验过程，使之与假设相符C、修改结果，使之与假设相符D、修改假设，重新实验【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列有关科学技术的作用的说法中，不正确的是( )A、科学技术使人们的生活越来越方便和舒适B、科学技术是当代社会经济发展的决定性因素C、科学技术的发展使人们发现了许多自然的奥秘D、科学技术对人类社会只有积极作用，没有负面影响【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列对人类和环境关系的认识中，错误的是( )A、环境就像一个巨大的仓库，尽管贮藏了各种丰富的资源，但在一定的时期内，地球上的空间、资源、环境的承载量是有限的B、现在很多灾害的发生都是由于人类不合理的活动而引起的C、人类从环境中得到的物质和能量，最终都归还环境了，因此，环境可以源源不断地向人类提供各种物质和能量D、人类无节制排放垃圾，使环境不堪重负，总有一天地球会变成一个大垃圾场【答案】：【解析】：第6题【单选题】张一同学很喜欢《科学》课程，要进入科学的世界，请告诉他下列做法不正确的是( )A、观察和实验是进行科学研究重要的方法B、留心观察从探究身边的问题着手C、科学要研究各种自然现象并寻找它们产生、发展的原因和规律D、只要认真学好书本上的知识，就能领略到科学的奥妙【答案】：【解析】：第7题【单选题】下列属于科学技术进步带来的害处的是( )A、飞机大大缩短货运和客运的时间B、工业的飞速发展产生了“三废”C、移动电话有助于提高信息传递的效率D、洗衣机能在短时间内洗涤大量的衣服【答案】：【解析】：第8题【单选题】有一本杂志名叫《科学世界》，推荐同学们在课余时间阅读。

2019-2020学年度科学九年级下册第七章科学与社会发展4 科学技术与可持续发展华师大版巩固辅导四十二第1题【单选题】科学技术给我们的生活带来了方便和好处，但也给人类带来了负面的影响。

下列事件能说明科学技术带给我们好处的是( )A、奶粉中用三聚氰胺充当蛋白质B、制造假币在市场上流通C、多媒体在教学上的应用D、“地沟油”经重新提炼回到餐桌【答案】：【解析】：第2题【单选题】张一同学很喜欢《科学》课程，要进入科学的世界，请告诉他下列做法不正确的是( )A、观察和实验是进行科学研究重要的方法B、留心观察从探究身边的问题着手C、科学要研究各种自然现象并寻找它们产生、发展的原因和规律D、只要认真学好书本上的知识，就能领略到科学的奥妙【答案】：【解析】：第3题【单选题】有一本杂志名叫《科学世界》，推荐同学们在课余时间阅读。

张辉同学就很喜欢《科学》课程，要进入科学的世界，请告诉他下列说法不正确的是( )A、从探究身边的问题着手B、留心观察，认真思考C、书本上的知识肯定是对的D、运用以前积累的科学知识解决问题【答案】：【解析】：第4题【单选题】如图所示，不属于自然现象的是( )A、雨后彩虹B、嫦娥飞天C、流星划破夜空D、大雁南飞【答案】：【解析】：第5题【单选题】小梅家有一批盆栽的郁金香，过去一直开红色花，现在却开出了紫色的花，有人认为这是土壤中缺水引起的，但小梅经过一段时间补充水分后，还是开紫色的花。

这说明实验结果与原来的假设是不符合的，最好的处理方法是( )A、实验不成功，停止探究B、修改实验过程，使之与假设相符C、修改结果，使之与假设相符D、修改假设，重新实验【答案】：【解析】：第6题【单选题】下列对科学研究的说法不正确的是( )A、要仔细观察，善于提出问题B、要认真做实验，收集相关资料C、要善于进行分析和归纳，找出问题答案D、是科学家的事，我们无法研究【答案】：【解析】：第7题【单选题】下列属于科学发现的是( )A、奥斯特发现了电流的磁效应B、小明在池塘边发现池塘里有许多鱼C、小冬发现夏天雨后天空有时会出现彩虹D、小李来到初中就读的新学校发现校园环境很优美【答案】：【解析】：第8题【单选题】下列属于科学技术带来的负面影响的是( )A、用吸尘器吸尘B、使用空调降温C、空调将氟利昂排入大气D、用计算机上网【答案】：【解析】：第9题【单选题】下列对人类和环境关系的认识中，错误的是( )A、环境就像一个巨大的仓库，尽管贮藏了各种丰富的资源，但在一定的时期内，地球上的空间、资源、环境的承载量是有限的B、现在很多灾害的发生都是由于人类不合理的活动而引起的C、人类从环境中得到的物质和能量，最终都归还环境了，因此，环境可以源源不断地向人类提供各种物质和能量D、人类无节制排放垃圾，使环境不堪重负，总有一天地球会变成一个大垃圾场【解析】：第10题【单选题】科学技术是一把双刃剑，在为社会造福的同时，也给人类带来诸多的负面影响。

华师大版科学九年级知识点科学是一门重要的学科，它涉及了众多的知识点。

对于九年级学生来说，华师大版科学教材中所包含的知识点是必修的内容。

下面我们将对华师大版科学九年级教材中的知识点进行详细的介绍。

第一章：物质的组成在这一章中，我们将学习到物质是由分子和原子组成的。

我们将了解到分子是由原子组成的，原子是物质的最小单位。

同时，我们还将学习到物质的宏观性质和微观性质，以及通过化学反应改变物质的方法。

第二章：机械机械是物理学中的一个重要概念，它是指利用力和运动相互作用的工具和设备。

在这一章中，我们将学习到力的概念和分类，了解到弹簧的力、摩擦力、浮力等。

第三章：光的传播光是一种电磁波，它在真空中的传播速度是恒定的光速。

在这一章中，我们将学习到光的反射、折射和干涉等基本现象，了解到光的传播规律和光的颜色成因。

第四章：声音的传播声音是由物体震动产生的机械波，它需要媒质介质进行传播。

在这一章中，我们将学习到声音的产生和传播规律，了解到声音的频率、幅度和音调等概念。

第五章：电的传导电是一种电荷运动的现象，它可以通过导体进行传导。

在这一章中，我们将学习到电的基本概念和电池的工作原理，了解到电流、电压和电阻等。

第六章：电能的利用电能是一种常见的能源形式，它可以被转化为其他形式的能量。

在这一章中，我们将学习到电能的利用和电能的转化，了解到电动力和电功的关系。

第七章：生态环境生态环境是人类生活所依赖的基础，它由生物和非生物因素构成。

在这一章中，我们将学习到生态系统的概念和组成，了解到生态平衡和生态恢复的重要性。

第八章：人体健康人体健康是每个人都关心的话题，它与生活习惯和饮食有着密切的关系。

在这一章中，我们将学习到人体器官的结构和功能，了解到营养物质的作用和常见疾病的预防方法。

第九章：科技与社会发展科技的发展对社会产生了巨大的影响，它改变了人们的生活方式和工作方式。

在这一章中，我们将学习到科技对社会的作用和影响，了解到科技创新和科技伦理的重要性。

初三自然科学第七章：能源与社会知识精讲华东师大版【本讲教育信息】一. 教学内容：第七章：能源与社会二. 教学目标1. 理解能量守恒定律2. 学会分析能量的转化3. 了解能源的常见的分类方式4. 认识太阳能的优点及开发5. 认识核能的优点及开发6. 认识各种新能源各自的特点三. 教学重点1. 能源守恒定律的理解及应用2. 理解能源和社会的联系四. 知识总结（一）能量守恒定律能量既不能消灭，也不会创生，它只能从一种形式转化为另一种形式，在转化过程中，能量的总量保持不变。

1. 理解，能用“能量守恒定律”解释相关的现象。

2. “永动机”的失败，反而证明了能量守恒定律的正确性。

3. 认识各种形式的能量。

如：化学能、机械能、电能、内能等等。

（二）能源：为人们提供能量的资源分类一：1. 一次能源：自然界中天然形成的能源，如：煤、石油、天然气、太阳能、核能、水能、风能、地热能、海洋能、潮汐能等。

2. 二次能源：由一次能源经人工方法转换来的能源。

如：煤气、汽油、柴油、电、酒精等等。

分类二：1. 可再生能源：能重复产生的天然能源，如：太阳能、风能、水能、海洋能、潮汐能等。

2. 不可再生能源，短期内不可重复产生的天然能源。

如：煤、石油、天然气。

分类三：1. 直接或间接来自太阳能的能源。

如：生物质能、化石燃料（煤、石油、天然气）、水能、风能、海洋能等。

2. 来自地球自身：核能、地热能。

3. 来自地球、太阳、月亮的共同作用：潮汐能。

分类四：1. 常规能源：煤、石油、天然气。

2. 非常规能源（相对）：风能、潮汐能等。

（三）核能的利用1. 核反应堆：核电站的核心装置。

2. 反应：核裂变链式反应3. 核燃料：低浓度铀或天然铀。

4. 能的转化：核能→内能→机械能→电能。

（四）太阳能的利用1. 太阳能的优点。

如：普遍，不需要开采和运输，无污染、能量巨大等。

2. 利用形式（1）光——热转换：太阳能→其它物体的内能（2）光——电转换：太阳能→电能（3）光——化学转换：太阳能→化学能（五）能源的合理开发和利用1. 应高效、节约地使用现有的珍贵的化石能源。