高中重点文言文虚词18个

高中常考的18个文言文虚词高中常考的18个文言文虚词为：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。

具体用法如下：一、而（一）连词1、用来表示并列关系，一般不译，有时可译为“又”。

蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者。

（《劝学》）2、用来表示递进关系，可译为“并且”或“而且”。

君子博学而日参省乎己。

（《劝学》）3、用来表示承接关系，可译为“就”“接着”。

故舍汝而旅食京师，以求升斗之禄。

（《祭十二郎文》）4、用来表示转折关系，可译为“但是”“却”。

青，取之于蓝，而青于蓝。

（《劝学》）5、用来表示假设关系，可译为“如果”“假如”。

诸君而有意，瞻予马首可也。

（《冯婉贞》）6、用来表示修饰关系，即连接状语，可不译。

吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。

（《劝学》）7、用来表示因果关系。

而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

（《游褒禅山记》）8、用来表示目的关系。

缦立远视，而望幸焉。

（《阿房宫赋》）（二）通“尔”，用作代词，第二人称，可译为“你”“你的”。

而翁归，自与汝复算耳。

（《促织》）（三）通“如”，译为“好像”“如同”。

军惊而坏都舍。

（《察今》）二、何（一）疑问代词1、单独作谓语，后面常有语气助词“哉”“也”，可翻译为“为什么”“什么原因”。

何者？严大国之威以修敬也。

（《廉颇蔺相如列传》）2、作动词或介词的宾语，可译为“哪里”“什么”。

译时，“何”要后置。

豫州今欲何至？（《赤壁之战》）3、作定语，可译为“什么”“哪”。

其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。

（《琵琶行》）（二）疑问副词1、用在句首或动词前，常用来表示反问，可译为“为什么”“怎么”。

何不按兵束甲，北面而事之！（《赤壁之战》）2、用在形容词前，用来表示程度深，可译为“怎么”“多么”“怎么这样”。

至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官传序》）（三）作语气助词，相当于“啊”。

新妇车在后，隐隐何甸甸。

（《孔雀东南飞》）（四）通“呵”，可译为喝斥。

常见的18个文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之 1.而（1）连词 1>表并列 今译为：而且、又 。

例释：①明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士。

《过秦论》②蟹六跪而二螯《劝学》 ③永州之产异蛇，黑质而白章。

《捕蛇者说》④可以解燕国之患而报将军之仇也《荆轲刺秦王》注：并列关系连词两侧的词语可以调换，调换后语意不发生变化。

2>表顺承今译为：就、才。

例释：①拔剑切而啖之《鸿门宴》 ②振长策而御宇内《过秦论》③我决起而飞，抢榆枋而止《逍遥游》 3>表转折 今译为：却、但。

例释：①青取之于蓝，而青于蓝。

《荀子·劝学》 ②朝济而夕设版焉《烛之武退秦师》③而伤长者之意《荆轲刺秦王》 ④然而成败异变《过秦论》⑤因人之力而敝之《烛之武退秦师》 4>表递进 今译为：并且、而且例释：①君子博学而日参省乎己《劝学》 ②氓隶之人，而迁徙之徒也《过秦论》5>表修饰 今译为：着、地。

例释：①怒而飞，其翼若垂天之云。

《逍遥游》 ②吾尝终日而思矣《劝学》③樊於期偏袒扼腕而进曰《荆轲刺秦王》 ④弃甲曳兵而走《寡人之于国也》⑤扣舷而歌之《赤壁赋》 ⑥我决起而飞，抢榆枋而止《逍遥游》 6>表假设今译为：如果、假使。

例释：①人而无信，不知其可也。

《论语·为政》 ②惑而不从师，其为惑也《师说》③今行而无信《荆轲刺秦王》 ④死而有知，其几何离 《祭十二郎文》 7>表因果今译为：因而、所以 例释：①积善成德，而神明自得，圣心备焉。

《劝学》②仁义不施而攻守之势异也。

《过秦论》 ③秦王必喜而善见臣《荆轲刺秦王》8>表目的 今译为：来 例释：争割地而赂秦《过秦论》 9>表方位 今译为：以例释：①三代而下，有学而不问。

《问说》 ② 由孔子而来，至今百有余岁《孟子》（2）代词 1>第二人称 今译为：你（们）、你（们）的 ①而其勿忘乃父之志 ②业根，死期至矣！而翁归，自与汝复算耳！《促织》 （3）语气词 用在句尾今译为：啊、吧 例释：若敖氏之鬼，不其馁而。

高考常见的18个文言虚词常见的18个文言虚词为方便表述起见，本清单将一些虚词另有实词的用法一并解释。

常见文言虚词包括：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。

1.而表示并列关系，一般不翻译，有时可译为“又”。

例如：“蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

”（《劝学》）表示递进关系，相当于“并且，而且”。

例如：“君子博学而日参省乎己。

”（《劝学》）表示承接关系，可译为“就”“接着”，或不翻译。

例如：“置之地，拔剑撞而破之。

”（《鸿门宴》）连词表示转折关系，相当于“但是，却”。

例如：“青，取之于蓝，而青于蓝。

”（《劝学》）表示假设关系，相当于“如果”。

例如：“假如死而有知，其几何离？”（《祭十二郎文》）表示修饰关系，即连接状语，可不翻译。

例如：“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。

”（《劝学》）表示因果关系。

例如：“余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

”（《游褒禅山记》）表示目的关系。

例如：“缦立远视，而望幸焉。

”（《阿房宫赋》）代词通“尔”，第二人称，表示“你的，你”。

例如：“妪每谓XXX：‘某所，而母立于兹。

’”（《项脊轩志》）副词通“如”，相当于“好像，如同”。

例如：“军惊而坏都舍。

”（《察今》）2.何单独做谓语，后面常有语气助词“哉”“也”。

例如：“何者？严大国之威以修敬也。

”（《廉颇蔺相如列传》）可译为“为什么”“什么原因”。

例如：“予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？”（《岳阳楼记》）做动词或介词的宾语，相当于“哪里，什么”。

例如：“大王来何操？”（《鸿门宴》）做定语，相当于“什么，哪”。

例如：“其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。

”（《琵琶行》）用在句首或动词前，常表示反问，相当于“为什么，怎么”。

例如：“XXX何能及君也？”（《邹忌讽齐王纳谏》）疑问副词用在形容词前，表示程度深，相当于“怎么，多么”。

例如：“怎么这样衰啊！”（《伶官传序》）语气助词相当于“啊”。

高考18个文言虚词意义和用法高考语文文言文虚词常考的共有18个，分别是之、乎、者、也、因、其、所、与、而、且、乃、于、若、为，则、何、以、焉！它们的意义及用法如下：一、之(一)代词1.第三人称代词：他、她、它(们)。

有时灵活运用为第一人称或第二人称。

例：(1)太后盛气而揖之。

(《触龙说赵太后》)(2)不知将军宽之至此也!(《廉颇蔺相如列传》)(3)然语之，又恐汝日日为吾担忧。

(《与妻书》)2.指示代词：这，此。

例：(1)夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。

(《季氏将伐颛臾》)(2)君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。

(《季氏将伐颛臾》)(3)之二虫又何知!(《逍遥游》)(二)助词1.相当于现代汉语的“的”，放在定语和中心语之间。

例：虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与?(《季氏将伐颛臾》)2.放在主语和谓语之间，取消句子的独立性。

例：臣之壮也，犹不如人;今老矣，无能为也已。

(《烛之武退秦师》)3.放在倒置的动(介)宾短语之间，作为宾语前置的标志。

例：句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。

(《师说》)4.放在倒置的定语与中心语之间，作为定语后置的标志。

例：蚓无爪牙之利，筋骨之强。

(《劝学》)5.用在时间名词或动词(多为不及物动词)后面，凑足音节，没有实在意义。

例：填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。

(《寡人之于国也》)(三)动词，到……去例：胡为乎遑遑欲何之?(《归去来兮辞》)二、乎(一)语气助词1.表疑问语气，可译为“吗”“呢”。

例：(1)儿寒乎?欲食乎?(《项脊轩志》)(2)技盖至此乎?(《庖丁解牛》)2.表示反问语气，相当于“吗”“呢”。

例：臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎?(《廉颇蔺相如列传》)3.表揣度或商量语气，可译为“吧”。

例：王之好乐甚，则齐国其庶几乎?(《庄暴见孟子》)4.用于感叹句或祈使句，可译为“啊”“呀”等。

例：悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。

(《离骚》)(二)介词，相当于“于”“在”等，在文中有不同的翻译。

文言文18个虚词1．以：[介词]把；用；拿①则思三驱以为度（《谏太宗十思疏》）②輮以为轮（《劝学》）③敢以烦执事（《烛之武退秦师》）④至丹以荆卿为计，始速祸焉（《六国论》）⑤愿以十五城请易璧。

（《廉颇蔺相如列传》）[介词]依据，凭借；按照①苟以天下之大，下而从六国破亡之故事（《六国论》）②不然，籍何以至此？（《鸿门宴》）③秦以攻取之外，小则获邑，大则得城（《六国论》）④蔺相如徒以口舌为劳（《廉颇蔺相如列传》）[介词]表原因，因为，由于①洎牧以谗诛（《六国论》）②以其无礼于晋（《烛之武退秦师》）③以相如功大，拜为上卿（《廉颇蔺相如列传》）④赵王岂以一璧之故欺秦邪？（《廉颇蔺相如列传》）⑤卒以吾郡这发愤一击，不敢复有株治。

（《五人墓碑记》）[介词]在+时间、处所①余以乾隆三十九年十二月（《登泰山记》）[介词]相当于“与”，译为“和”“跟”“带领”等①滔滔者，天下皆是也，而谁以易之（《论语》）[连词]相当于“而”，表示并列、修饰、承接或递进关系①樊哙侧其盾以撞（《鸿门宴》）②必竭诚以待下（《谏太宗十思疏》）[连词]表示目的，来，用来，以致，以便①故为之文以志（《始得西山宴游记》）②举所佩玉玦以示之者三（《鸿门宴》）③还军霸上，以待大王来（《鸿门宴》）④则思知足以自戒（《谏太宗十思疏》）[连词]和“上”“下”“东”“西”等连用，表示时间、方位、数量的界线①召有司案图，指从此以往十五都予赵（《廉颇蔺相如列传》）[动词]认为，以为①以为凡是州之山水有异态者，皆我有也（《始得西山宴游记》）①以天下之美为尽在己（《秋水》）[副词]通“已”，已经①及以至是（《报任安书》）【以为】①认为②把……当作或看作。

【以是】【是以】相当"因此"，引出事理发展或推断的结果【有以】【无以】意思分别是“有什么办法用来……”“没有什么办法用来……”①项王未有以应，曰：“坐。

”（《鸿门宴》）②故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

高中文言文虚词18个高中文言文中常见的虚词有18个，它们是：乎、之、者、也、则、耳、矣、矣、矣、其、于、乃、焉、兮、而、所、曰、为、以。

在文言文中，虚词的使用非常频繁，它们的作用是起到衔接、修辞或语气助词的作用，可以增强表达的凝练性和文雅性。

以下是对这18个虚词的进一步解释和使用示例：1. 乎：用于问句的句末，表示疑问或反问的语气。

例如：“人乎，吾何以知之？”（《论语·子张篇》）2. 之：表示代词或名词的所有格。

例如：“子非三思而行之，则必有所失。

”（《论语·为政篇》）3. 者：用于句中，表示引导主语或宾语。

例如：“学而时习之，不亦悦乎？”（《论语·学而篇》）4. 也：用于句末，表示肯定、确认或疑问的语气。

例如：“是可忍，孰不可忍也？”（《史记·屈原贾生列传》）5. 则：用于句中，表示转折或引导下文。

例如：“君子固穷，小人穷斯滥矣，则为之矣。

”（《论语·泰伯篇》）6. 耳：用于句末，表示充实语气或陈述的结束。

例如：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思乎君也。

”（《论语·正则篇》）7. 矣：用于句末，表示断定或陈述的语气。

例如：“知之矣，其不言而信者，余之愚也。

”（《论语·为政篇》）8. 其：表示代词或名词的所有格。

例如：“其臭如兰，其味如蜜。

”（《金瓶梅》）9. 于：表示动作的时间、地点或方式。

例如：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

”（《庄子·逍遥游》）10. 乃：表示因果关系或推断。

例如：“巧偷者乃贼也。

”（《庄子·齐物论》）11. 焉：表示所在的位置或引导下文。

例如：“君子之交淡如水，小人之交甘若醴焉。

”（《论语·公冶长篇》）12. 兮：用于句末，表示感叹、反问或加强语气。

例如：“人皆曰爱人，乃吾所爱者可得而见乎？”（《论语·公冶长篇》）13. 而：表示并列或表示目的、结果等。

例如：“五色令人目盲，五音令人耳聋，五味令人口爽。

语文高考必须掌握的18个虚词文言虚词总结:1、而一、用作连词。

可连接词、短语和分句，表示多种关系。

(一)表示并列关系。

一般不译，有时可译为“又”。

如：蟹六跪而二螯。

(《劝学》)地势极而南溟深，天柱高而北辰远。

(《滕王阁序》)(二)表示递进关系。

可译为“并且”或“而且”。

如：君子博学而日参省乎己。

(《劝学》)(三)表示承接关系。

可译为“就”、“接着”，或不译。

如：简能而任之，择善而从之。

(《谏太宗十思疏》)(四)表示转折关系。

可译为“但是”、“却”。

青，取之于蓝，而青于蓝。

(《劝学》)因人力而敝之，不仁。

(《烛之武退秦师》)(五)表示修饰关系，即连接状语。

可不译。

如：吾尝终日而思矣……(《劝学》)二、用作代词。

只用作第二人称，一般作定语，译为“你的”；而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母。

(《记王忠肃公翱事》)三、复音虚词“而已”，放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。

例如：闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

(《师说》)2、何⑴什么。

例：①何陋之有②夫晋，何厌之有？⑵怎么样。

例：①如太行、王屋何？②其如土石何？⑶哪里。

例：胡为乎遑遑欲何之⑷多么。

例：水何澹澹，山岛竦峙。

⑸为什么。

例：①予尝求古仁人之心，或者二者之为，何哉？②所在皆是也，而此独以钟名，何哉？⑤齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？⑹怎么。

例：①若为佣耕，何富贵也？②徐公何能及君也？⑺何：通“呵”，喝问。

例：信臣精卒陈利兵而谁何。

（谁何：呵问他是谁何意思是检查盘问。

）「何如」怎么样，怎样。

例：①吾欲之南海，何如？②今日之事何如？⑤求，尔何如？「何消」哪用得着。

例：这自然，何消吩附。

「何尝」并非。

例：你说的何尝不是。

「何加」有什么益处。

例：万钟于我何加焉！3、乎一、用作语气助词。

(一)表疑问语气。

可译为“吗”、“呢”。

儿寒乎？欲食乎？(《项脊轩志》)欲安所归乎？(《赤壁之战》)今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎？(《勾践灭吴》)(二)表测度语气，可译为“吧”。

高中文言文18个虚词整理.txt 1．【而】（一）用作连词。

1．表示并列关系。

一般不译，有时可译为“又”。

①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）2．表示递进关系。

可译为"并且"或"而且"。

①君子博学而日参省乎己。

（《劝学》）②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》）④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）3．表示承接关系。

可译为"就""接着"，或不译。

①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》）②置之地，拔剑撞而破之。

（《鸿门宴》）③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）4．表示转折关系。

可译为"但是""却"。

①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》）5．表示假设关系。

可译为"如果""假如"。

①诸君而有意，瞻予马首可也。

（《冯婉贞》）②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》）6．表示修饰关系，即连接状语。

可不译。

①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》）③项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》）7．表示因果关系，①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）②表恶其能而不用也（《赤壁之战》）8．表示目的关系，①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》）（二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为"你的"；偶尔也作主语，译为"你"。

①而翁归，自与汝复算耳（《促织》）②妪每谓余曰：“某所，而母立于兹（《项脊轩志》）（三）通“如”：好像，如同。

高考18个文言虚词用法归类文言虚词包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词。

考纲划定18个常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、以、因、于、与、也、则、者、之。

【1、而】（一）用作连词1、表示并列关系。

一般不译，有时可译为“又”。

①蟹六跪而．二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者。

《劝学》译文：螃蟹有六只脚，两只大爪子，（但是）如果没有蛇、蟮的洞穴它就无处存身。

②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）译文：剑门关既气象非凡，也格外高险。

一人来把守，万人难过关。

③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）译文：北边援救赵国，西边打退秦军，这是五霸的功勋啊!”2、表示递进关系，可译为“并且”或“而且”。

①君子博学而日参省乎己。

（《劝学》）译文：君子广泛地学习，而且每天对自己检查反省。

②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）译文：楚怀王起了贪心，并且信任了张仪，就和齐国绝交。

③以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）译文：是因为他们探究、思考得深邃而且广泛。

3、表示承接关系，可译尾“就”“接着”“来”。

可不译。

表示承接关系，可译为“就”“接着”“来”。

可不译。

①置之地，拔剑撞而破之。

（《鸿门宴》）译文：把它丢在地上，拔出剑砍，使玉斗破碎。

②人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）译文：人不是一生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？③苏子愀然，正襟危坐而问客曰。

（《赤壁赋》）译文：我有些忧伤，理好衣襟端正地坐着，问那客人说。

④“学而时习之，不亦说乎？《论语》译文：学了知识然后按一定时间去复习，不也很愉快的吗？⑤温故而知新，可以为师矣。

《论语》译文：复习学过的知识，可从中获得新的见解与体会了。

凭借这点就可以当老师了。

”⑥择其善者而从之，其不善者而改之。

《论语》译文：要选择他们的长处来学习,如果看到他们的短处自己也有,就要帮助改正自己与他们一样的习惯。

"4、表示转折关系，可译为“但是”“却”。

高考的18个古文言文虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、以、因、于、与、也、则、者、之。

文言虚词包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词。

一、而1．用作连词。

可连接词、短语和分句，表示多种关系。

（一）表示并列关系。

一般不译，有时可译为“又”。

如：蟹六跪而二螯。

（《劝学》）（二）表示递进关系。

可译为“并且”或“而且”。

如：君子博学而日参省乎己。

（《劝学》）（三）表示承接关系。

可译为“就”“接着”，或不译。

如：余方心动欲还，而大声发于水上。

（《石钟山记》）（四）表示转折关系。

可译为“但是”“却”。

如：青，取之于蓝，而青于蓝。

（《劝学》）（五）表示假设关系。

可译为“如果”“假如”。

如：诸君而有意，瞻予马首可也。

（《冯婉贞》）（六）表示修饰关系，即连接状语。

可不译。

如：吾尝终日而思矣……（《劝学》）吾恂恂而起。

（《捕蛇者说》）2．用作代词。

只用作第二人称，一般作定语，译为“你的”；偶尔也作主语，译为“你”。

例如：而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母。

（《记王忠肃公翱事》）3．复音虚词“而已”，放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。

例如：一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

（《口技》）闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

（《师说》）--------------------------------------------------------------------二、以1．用作介词。

主要有以下几种情况：（一）表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他，可视情况译为“用”“拿”“凭借”“依据”“按照”“用（凭）什么身份”等。

例如：以故法为其国与此同。

（《察今》）愿以十五城请易璧。

（《廉颇蔺相如列传》）乃入见。

问：“何以战？”（《曹刿论战》）余船以次俱进。

（《赤壁之战》）是时以大中丞抚吴者为魏之私人……（《五人墓碑记》）（二）起提宾作用，可译为“把”。

例如：秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。

（《廉颇蔺相如列传》）（三）表示动作、行为产生的原因，可译为“因”“由于”。

. . . .文言文·文言虚词18个1.【而】（一）连词1、①剑阁峥嵘而嵬，一夫当关，万夫莫开。

（《蜀道难》) ②侣鱼虾而友麋鹿。

（《赤壁赋》）2、①亦使后人而复哀后人也。

（《阿房宫赋》）②少饮辄醉，而年又最高。

（《醉翁亭记》）3、①景公乃下席而之曰。

（《晏子治东阿》）②择其善者而从之，其不善者而改之。

（《论语》）4、①青，取之于蓝，而青于蓝。

（《劝学》）②人不知而不愠，不亦君子乎？（《论语》）7、①予亦悔其随之，而不得极夫游之乐也。

（《游褒禅山记》）②远人不服，而不能来也。

（《季氏将伐颛臾》）8、①外连衡而斗诸侯。

（《过论》）②籍吏民，封府库，而待将军。

（《鸿门宴》）（二）代词①而翁归，自与汝复算耳（《促织》）（三）复音虚词“而已”、“而后”、“而况”1、“而已”，放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。

①闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

（《师说》）2、“而后”，“才，方才”2.【何】（一）疑问代词1、①予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（《楼记》）2、①豫州今欲何至？（《赤壁之战》）3、①然则何时而乐耶？（《楼记》）（二）疑问副词1、①何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之战》）②徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》）2、①水何澹澹，山岛竦峙。

（《观沧海》）（三）复音虚词“何如”、“何以”、“何许”、“何乃”1、“何如”常用于疑问句中，表疑问或诘问，相当于“怎么”或“什么样”①樊哙曰：“今日之事何如？”（《鸿门宴》）2、“何以”即“以何”，介宾短语，用于疑问句中作状语，根据“以”的不同用法，分别相当于“拿什么”“凭什么”等。

①荣禄遇足下素厚，足下何以待之？（《谭嗣同》）3、何许”，表地点的疑问词，相当于“何处”或“什么地方”①先生不知何许人也，亦不详其姓字。

（《五柳先生》）4、“何乃”，相当于“怎么能”。

①何乃太区区！（《孔雀东南飞》）（四）通假字。

通“呵”，喝问。

①信臣精卒利兵而谁何。

而(2)而后：才、方才。

(3)既而：不久、一会儿。

▲注意：判断“修饰关系”和“承接关系”时，看前后两个动作发生的时间是否一致。

动作同时进行为修饰关系，动作有先后为承接关系。

何1.疑问代词：(1)作宾语，“什么、哪里”。

何+动词/介词构成动词/介词的宾语后置。

例：大王来何操？(2)作谓语，“为什么”。

后常与“哉、者、也”等连用，用于询问原因。

例：余尝求古仁人之心，或异二者为之，何哉？(3)作定语，“什么”。

何+名词。

例：何人？何物？何时？何地？何事？(4)做主语，“什么”。

例：何谓阁子也？2.副词：(1)程度副词，“多么”。

何+形容词。

例：开国何茫然？(2)疑问副词，“怎么、为什么、何必”。

何+动词，位于句首。

例：何不按兵束甲。

3.固定结构：(1)何如：“怎么样、怎样”，等同于“奈何、若何”。

(2)无何：不久、没多久。

(3)何以：即“以何”介宾短语，“拿什么、凭借什么”。

(4)何乃：怎能。

(5)何之：等于“之何”，译为“到什么地方”，此处“之”作动词“到”。

乃1.副词：(1)承接关系，“就、于是、才”。

例：度我入军中，公乃入。

(2)转折关系，“却、竟然、反而”。

例：问今是何世，乃不知有汉。

(3)表限制，“仅、只”。

例：至东城，乃有二十八骑。

(4)表判断，“是、就是”。

例：若事之不济，此乃天也。

2.代词：(1)第二人称代词，常作定语，“你的”；也做主语，“你”。

不作宾语。

例：家祭无忘告乃翁。

(2)指示代词，“这样”。

例：夫我乃行之，反而求之，不得吾心。

3.固定结构：(1)无乃：表猜测，译为“恐怕……”例：无乃尔是过与。

(2)乃尔：译为“这样”。

例：长叹空房中，作计乃尔立。

以1.介词(1)表工具，“拿，用”。

例：愿以十五城请易璧。

(2)表所处置的对象，“把”。

例：操当以肃还付乡党。

(3)表凭借，“凭，靠”。

例：久之，能以足音辨认。

(4)表原因，“因为、由于”。

例：不以物喜，不以己悲。

(5)表时间或处所，“于、在、从”。

一、【之】1．代词⑴人称代词①第三人称——可代人、事、物，译为：“他（们）”、“它（们）”。

例：A 臣请入，与之同命。

（《鸿门宴》）B 子孙视之不甚惜。

（《六国论》）C 简能而任之，择善而从之。

（《谏太宗十思疏》）②第一人称（较少见），译为：“我”。

例：A 鄙贱之人，不知将军宽之至此也。

（《廉颇蔺相如列传》）B 臣乃市井鼓刀屠者，而公子亲数存之。

（《信陵君窃符救赵》）⑵指示代词——表近指，译为：“这（种）、这样、这些”。

例：A 均之二策，宁许以负秦曲。

（《廉颇蔺相如列传》）B 然而不王者，未之有也。

（《寡人之于国也》）C 郯子之徒，其贤不及孔子。

（《师说》）D 之二虫又何知。

（《逍遥游》）2．助词⑴用于定语和中心词之间，译为：“的”。

例：A 是寡人之过也。

（《烛之武退秦师》）B 何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉？（《谏太宗十思疏》）⑵主谓之间取消句子独立性，不译。

例：A 寡人之于国也，尽心焉耳矣。

（《寡人之于国也》）B 天之苍苍，其正色邪？（《逍遥游》）C 公之视廉将军孰与秦王？（《廉颇蔺相如列传》）⑶宾语前置标志，不译。

例：A 句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。

（《师说》）B 夫晋，何厌之有？（《烛之武退秦师》）⑷表明定语后置，不译。

例：A 蚓无爪牙之利，筋骨之强。

（《劝学》）B 人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎！（《屈原列传》）⑸音节助词，不译。

例：A 填然鼓之，兵刃既接。

（《寡人之于国也》）B 六艺经传皆通习之。

（《师说》）3．动词作谓语（该义项为实词用法），译为：“到、往”。

例：A 又有剪发杜门，佯狂不知所之者。

（《五人墓碑记》）B 及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。

（《兰亭集序》）C 奚以之九万里而南为？（《逍遥游》）二、【为】1．动词作谓语（该义项为实词用法），翻译比较灵活，如：⑴做、作例：A 斩木为兵，揭竿为旗。

（《过秦论》）B 冰，水为之，而寒于水。

（《劝学》）⑵治、治理例：为国者无使为积威之所劫哉！（《六国论》）⑶担任、充当例：温故而知新，可以为师矣。

18个文言虚词文言文是中国古代的一种文字，它有着丰富的表达方式和独特的语言特点。

其中，虚词是文言文中的一个重要组成部分，它们虽然没有实际意义，但却能够起到连接句子、修饰语气等作用。

下面，我们将介绍18个常见的文言虚词，并按照其功能进行分类。

一、表示肯定或否定的虚词1. 乃：表示肯定，相当于“是”、“就是”等。

例句：乃天地之始，万物之母。

2. 不：表示否定，相当于“不是”、“不可”等。

例句：不知所以然。

3. 弗：表示否定，相当于“不”、“未”等。

例句：弗能为也。

二、表示语气的虚词4. 呼：表示感叹或祈使的语气。

例句：呼天啊，为何如此残忍！5. 哉：表示疑问或感叹的语气。

例句：人生苦短，何其哉！6. 兮：表示疑问或感叹的语气。

例句：天地之大，兮其中有我。

三、表示时间或状态的虚词7. 乎：表示疑问或强调时间。

例句：吾何时能够见到你乎？8. 矣：表示已经完成或状态已经达到。

例句：已矣乎，吾未得志也。

9. 已：表示已经完成或状态已经达到。

例句：已而言之，此事不可不慎也。

四、表示程度或方式的虚词10. 甚：表示程度，相当于“很”、“非常”等。

例句：甚矣吾师之高明！11. 夫：表示程度或方式，相当于“就是”、“正是”等。

例句：夫天地之大，万物之盈，皆由道生。

12. 乃：表示程度或方式，相当于“才”、“刚刚”等。

例句：乃闻道，始悟真谛。

五、表示转折或条件的虚词13. 然则：表示转折，相当于“但是”、“可是”等。

例句：然则，此事又有何解？14. 若：表示条件，相当于“如果”、“假如”等。

例句：若有机会，我一定会去看看。

15. 以：表示条件，相当于“用”、“以便”等。

例句：以此为基础，我们可以更好地发展。

六、表示强调或修饰的虚词16. 乃：表示强调，相当于“正是”、“就是”等。

例句：乃此时，我才明白了真相。

17. 之：表示修饰，相当于“的”、“之”等。

例句：此乃天下第一之宝。

18. 者：表示修饰，相当于“的”、“之”等。

高考文言文复习18个常用虚词详解一、而㈠[ér]⑴名词。

鳞属颊侧下垂的毛。

⑵代词。

1、你。

例：余知～无罪也。

2、你的。

例：～翁归，自与汝复算耳！⑶连词。

1、表示并列关系。

相当于“并且”。

例：妇拍～呜之。

2、表示顺承关系。

相当于“就”。

例：先度其足～置之其坐。

3、表示进层关系。

例：君子博学～日参省乎己。

4、表示转折关系。

相当于“然而”、“可是”。

例骨已尽矣，～两狼之并驱如故| 子子孙孙无穷匮也，～山不加增。

5、表示修饰关系。

例：久～不去。

6、表示假设关系。

相当于“如果”。

例：诸君～有意，瞻予马首可也。

7、表示因果关系。

相当于“因面”。

例：遏其生气，以求重价，：～江浙之梅皆病。

⑷助词。

1、表示偏正关系。

相当于“着”、“地”。

例：佣者笑～应曰“……”|吾尝终日～思矣。

2、表示语气。

相当于“耳”。

例：今之从政者殆～！㈡[néng]名词。

才能。

通“能”。

例：德合一君，～征一国。

二、何㈠[hé]⑴代词。

表示疑问。

1、什么。

例：大王来～操？2、哪里。

例：豫州今欲～至？⑵代词。

与动词“如”、“若”、“奈”连用，表示“怎么样”。

例：今日之事～如？|此为～若人？|巫妪、三老不来还，奈之～？⑶副词。

表示反问或感叹。

1、怎么。

例：～不试之以足？2、这么。

例：妇啼一～苦！3、多么。

例：开国～茫然！㈡[hè]动词。

担，负。

通“荷”。

例：～蓑～笠。

三、乎[hū]⑴助词。

语气词。

1、表示疑问或反诘。

相当于“吗”、“呢”。

例：吾射不亦精～？|沛公不先破关中，公岂敢入～？2、表示感叹。

相当于“呢”、“啊”。

例：呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者～！3、表示揣测。

相当于“吧”、“呢”。

例：或能免～？4、表示停顿。

例：众言同，于是～书。

5、表示性态。

例：以无厚入有间，恢恢～其于游刃必有余地矣！⑵介词。

相当于“于”。

例：君子博学而日参省～己|旦余济～江湘。

四、乃[nǎi]⑴代词。

1、相当于“你”。