教师的五项修炼

《幸福教师的五项修炼》培训心得体会范文本人最近参加了一场关于“幸福教师的五项修炼”的培训活动，此次活动非常精彩、有益，得到了很多收获。

下面，我想就此次活动，分享一下我的心得和体会。

幸福教师的五项修炼，分别是身体、情感、智力、品德和意志的修炼。

培训活动中，我们在这五个方面进行了深入的探讨和交流。

第一，身体的修炼。

身体是我们一切活动的基础，身体健康才能保证我们工作顺利。

在这方面，我们需要保持良好的饮食、睡眠和运动等习惯。

这样，不仅能提高我们的身体素质，也能改善我们的心情和情绪。

同时，我们还需要充分利用文娱活动，保持心境愉悦，增强自信和自我价值感。

只有保持良好的身体健康状况，才能在学校工作中不断地积极进取，顺利应对各种挑战。

第二，情感的修炼。

情感关系是人之间最为重要的联系之一，也是我们辅导学生的基础。

在这个方面，我们需要不断维系我们与学生、同事、家长等人的良好关系。

我们要尊重他们，信任他们，并且与他们平等相待。

同时，我们需要给予他们充分的关心和关注，并认真倾听他们的想法和感受，与他们交流，建立良好的沟通渠道。

只有建立了良好的情感联系，才能达到更好的教学效果，更好地完成工作任务。

第三，智力的修炼。

教师是肩负着传授知识的使命，因此，我们需要不断地提高自己的智力素质。

在这个方面，我们需要广泛涉猎各种学科知识，以及教育、心理等方面的知识。

同时，我们还需要关注自己的知识盲区，不断补充自己的知识储备。

在日常的工作中，我们也要不断总结教学经验、学生情况，不断反思改进，提高教学质量。

只有这样，我们才能够成为具有高水平的、有深度的优秀教师。

第四，品德的修炼。

品德的修炼是我们作为教育工作者首要的任务，也是保障我们能做好工作的基础。

在这个方面，我们需要注重自我修养、强化自身的道德素养。

同时，我们还要努力践行以人为本的教育理念，尊重学生、关心他们，提高他们的综合素质，培养他们健全的人格。

只有我们作为教育工作者能够具备高尚的道德品质，才能在进行教育的时候给学生树立好的榜样，为社会培养出更优秀的人才。

幸福教师五项修炼读书的心得体会范文（精选6篇）幸福教师五项修炼读书的心得体会范文篇1近读《幸福教师五项修炼—禅里的教育》一书，立刻被其深深吸引，书中借助大量的佛门公案从禅的角度来阐释我们的教育，读来耳目一新，直抵心灵，令人顿悟。

文中提出幸福教师五项修炼即修炼一颗柔软心，修炼一双智慧眼，修炼一腔宽容怀，修炼一手绝活，修炼一副担当肩，对我们教师是何等的重要。

掩卷深思之余，不禁被深深震撼，反复研读，不忍释手，遂执笔写下自己的感悟，希望有朝一日自己也能修炼出一双指月手。

1、教育如水印度哲学家奥修说：“当鞋合脚时，脚就被忘记了。

”真正的教育应该是“暗教育”、“潜教育”，即最好的教育方式，应该就像春雨，滋润心田，又不伤根系。

很多时候，我们教师一句轻描淡写的鼓励，一次看似随意的爱抚，一道包含真情的眼神，一个不露痕迹的暗示，便会给孩子留下刻骨铭心的暗示，产生极大的影响。

而这种影响，如春雨润物，悄无声息，但更具成效。

印度诗人泰戈尔曾经说：“不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。

”这句话，道出了教育的纯美境界。

铁器的敲打，会使石块破碎，或是使其棱角更为分明，锋芒更为逼人；看似柔弱的水，却能在悄无声息的流淌中，在载歌载舞的行进里，在温婉细腻的琢蚀下，让石头变得光洁圆润。

而那水就应该是教师的柔情，是教师发自内心的爱。

只有深切的关怀和爱护，才能使教育成为载歌载舞的水。

而成熟的教育工作者，就是那高明的水上舞者，在载歌载舞的欢快行进里，使那些有棱角、有缺陷的石块渐臻完美。

2、没有宽容就没有教育人非圣贤，孰能无错？我们教师面对的是成长和发展中的学生，他们的是非观念正在形成，行为意识尚不稳定，出状况、犯错误是他们的权利。

做教师的，面对学生的种种状况，批评、训责或惩罚是一种方式，宽容的提醒和谅解也是一种方式——但无论哪种方式，都是为了教育，为了让他们变得更美好。

我们做教师的应该像医生一样，要选择适当的方式和药物。

年轻教师的五项修炼✧形成职业风格1．按时到校，按时上课，按时组织课外活动，按时参加集会。

2．着职业装。

你的着装会彰显你的端庄、干练的个人形象。

3．处事成熟，避免过度使用俚语，对所写内容进行校对，绝不在学校骂人。

4．了解所在学区的政策与办事程序。

5．遵守学校规章制度与各项政策，遵循领导的各项指示，如果对条规有质疑，通过合理途径提出意见。

6．有自制力，能从别人建设性的意见和自己的错误中学习。

7．对自己所教授的内容有博学之识与深刻领会。

8．积极学习现今教育领域中的最佳教学方法。

9．有条不紊、卓有成效地安排时间，掌握工作量及掌控课堂进度。

保持职业自豪感，相信自己能成为一名杰出的教师。

10．对同事分享的经验与技巧心存感激。

11．能认识并珍惜学校团队合作的重要性。

12．与学生家长和监护人建立成熟、互助的关系。

13．友善对待同事、社区成员、学生及其家长。

14．适度调节紧张情绪。

15．对教学内容、学生及事业保持谦虚的态度，深知学无止境道理。

✧如何安排时间1．培养严格的时间观念，使用计划日历，每天的日常事务按重要程度顺序列出。

2．创建一个“待办事项”电子文档，记录日常例行工作，将它打印出来，以此安排你的工作行程与先后顺序。

3．工作一气呵成，避免返工。

4．将大任务细化成一个个具体可操作的小任务。

5．不懂的地方多问，必要时寻求帮助。

6．保持工作环境整洁有序，这样就不会找不到要用的东西。

7．无论多忙碌，都抽空与学生同乐，交流感情。

8．今日事今日毕，避免拖沓。

9．循序渐进，坚持不懈。

10．公私分明，不要把问题带回家。

✧每天反思：1．我如何能够改进教学方法以更好地进行教学与课堂管理？2．今天我有何体会？3．今天我有何进步？我是怎么做到的？✧学生对老师的期望：1．喜欢和他们在一起，欣赏他们。

2．树立积极向上的班风。

3．对自己教授的课程乐在其中。

4．业务熟练，全面了解所教课程的知识。

5．帮助他们取得好成绩，让他们忙于有意义的学习中。

读《教学素养的五项修炼》心得《教学素养的五项修炼》是一本关于教学素养提升的理论读物，作者通过对不同教学场景的观察和研究，总结出了五项修炼，分别是个人修炼、组织修炼、专业修炼、学科修炼和社会修炼。

这本书对于提升教师的教学能力和素养具有很高的指导性和实用性。

在阅读这本书的过程中，我深受启发，通过对书中的内容的理解和思考，我对这五项修炼有了更深入的认识和体会。

首先，个人修炼是教学素养提升的基础。

个人修炼强调的是教师自身的修养和成长。

一个教师如果没有强大的内心和坚定的意志，就很难在教学中取得好的效果。

个人修炼包括身心修炼和德性修炼两个方面。

身心修炼指的是保持良好的身体和心理状态，注重健康饮食和适度运动，保持积极向上的态度。

德性修炼强调的是教师要持有正确的价值观和道德观，要具备高尚的品德和修养。

个人修炼对我来说是非常重要的，它让我认识到作为一名教师，我需要不断提升自己的综合素质，保持一个积极向上的状态，才能更好地影响和引导学生。

其次，组织修炼是教师提升教学素养的重要环节。

组织修炼强调的是教师在教学中的组织能力和管理能力。

一个好的教师应该能够合理地安排教学活动，合理地分配时间和任务，提高教学效率。

组织修炼需要教师具备清晰的目标和计划能力，能够根据学生的实际情况进行灵活的调整和安排。

同时，组织修炼也需要教师具备良好的沟通和协作能力，能够与同事和家长建立良好的关系，共同为学生的发展和成长贡献力量。

通过阅读这本书，我认识到组织修炼对于提高教学效果和素养的重要性，我会在今后的工作中注重培养和提升自己的组织能力和管理能力。

第三，专业修炼是教师提升教学素养的必备技能。

专业修炼强调的是教师的教学知识和技能的提升。

一个教师要想在教学中取得好的效果，就必须具备扎实的学科知识和教学技巧。

专业修炼需要教师不断地学习和研究，更新知识，提高教学水平。

同时，专业修炼还需要教师具备反思和反馈的能力，能够及时调整和改进自己的教学方法和策略。

《第五项修炼》王东学习型组织——第五项修炼是当代管理大师美国麻省理工学院彼得圣吉博士理论和实际相结合的学习巨著。

学习型组织主要包括五项修炼：自我超越，改善心智模式，建立共同愿景，团体学习，系统思考。

第一项修炼：自我超越作为教师，不管你外在具备什么条件，只要尽心尽力，一定能在教学领域中获得成功。

每个教师自身的情况是不一样的，各有所长，必有所短。

那么我们如何来做呢？就是把你的缺点做成你的优点。

你上课不够精彩，但是或许可以在指导学法上有所建树；你语言不够幽默，或许可以在课件制作上崭露头角；你处世不够圆融，或许可以和学生打成一片……“你无法决定天气，但能够改变心情；你无法选择出生，但能够扭转命运；你无法复制别人的成功，但一定能做最好的自己。

像博格斯一样，无法决定自己的“高矮”，但是可以选择超越。

第二项修炼：改善心智模式对于自己的教学，应从别人的批评声中找到灵感，在自己的不满念头中走出新法；对于别人的教学，每听一堂课，每参加一次教研，在别人苦心经营的地方获得启发，在别人不经意的地方得到知识。

惟有如此，才能更好的成长进步，臻于完美。

在团队中，改善心智模式十分重要，它是保证团队合作成功的重要保证。

改善心智模式就是要有效的表达自己的想法，开放心灵，接受别人的想法。

第三项修炼：建立共同愿景我们教师的共同愿景是提高专业素质、实现专业发展，从而胜任教育教学工作。

为此，学校应加强学习型组织建设，积极开展校本培训，把培训目标和教师专业发展的共同愿景紧密联系，使教师的切身利益和学校发展、培训目标的达成等休戚相关，鼓励教师追求卓越，促使他们争当“教育家”。

第四项修炼：团队学习作为学校应该强调教师的团队学习，应该努力创设开放、平等、和谐的团队学习氛围，通过集体备课、话题研讨、课题研究能形式为教师创设团队学习的平台。

而每位教师唯有“自觉”发扬团队精神，特别是“自觉”形成“团队智商大于个人智商”的理念，以互助互谅、支持和合作的心态共同学习、共同分享成果，这样才能最大限度地挖掘和发挥教师群体的智慧才能，并使每一个个体的智慧和才能在学校愿景的实现中体现其价值。

如何快速走向优秀教师？——追求成功快乐教育人生的五项修炼做一个成功而快乐的人！台湾成功大学教授汤尧先生:无论是教育者还是受教育者，都应该通过教育活动达到三个层次的递进：首先是做一个人;然后是做一个有意义的人;最后是做一个有意义而快乐的人。

中国知识分子人生奋斗的终极目标——修身、齐家、治国、平天下修己：做人养心养性养身治人：做事安心安事安人什么样的教师才是优秀教师？！“全美教师团队”是《今日美国》主办的年度优秀教师和优秀教师集体的评选项目。

其评定标准主要参照两个纬度：一是候选人是如何恰当的鉴别和对待儿童的；二是候选人对儿童的成长所产生的影响。

评价一个教师是否“优秀”的具体标准依次为：1工作激情及感召力2工作方法创新；3获得研究资助；4发表研究成果5儿童成绩提升；6儿童竞赛获奖。

美国的优秀教师美国著名教师Alan Haskvitz（被评为美国100个最有影响力的教育家之一）综合世界各国对那些所教学生日后都表现优异的教师跟踪调查，总结出了优秀教师身上所共有的特质。

坚持学习2、目标高远3、有幽默感4、培养学生的独立性5、知识的融会贯通6、有敏锐的洞察力7、灵活安排教学8、坚持基本原则9、教学方法不重10、良好的沟通能力德国提出的好教师的标准•(1) 应具有健康的体魄,能胜任繁忙的教育和教学任务; (2) 具有敬业精神,热爱自己的职业,热爱自己的学生,对他们充满好奇,与学生相处不会感到是一种负担,而是一种快乐,不把学校作为令人讨厌的不舒服的场所；(3) 具有人道主义精神,对学生笑口常开,善于营造一种快乐的气氛,不使教学环境搞得使学生像老鼠看到猫一样害怕; (4) 热爱自己的执教学科,因自己的执教学科而感到欢欣鼓舞,了解它的重要性和意义;(5) 对自己的执教学科很有自信心,很有把握,了解它的难点、关系、系统、方法; (6) 懂得学习,了解每个人都有自己的学习方式和风格,不同的学习方式有利于不同的个人进行学习、思考和记忆,懂得如何才能真正有效地帮助学生学习; (7) 具有民主精神,不仅认识到在教师之间应该讲民主,而且在师生之间也应该讲民主; (8) 具有良好师德,具有教师的责任感和使命感。

大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨一个重要的话题——教师的五项修炼。

教师，作为人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代、传承文明的重要使命。

在新时代的教育改革浪潮中，我们每一位教师都应不断提升自己，以更好地适应时代的发展，满足学生的成长需求。

下面，我将从五个方面来谈谈教师的五项修炼。

一、修炼师德，做学生的楷模师德是教师立身之本，是教育事业的生命线。

一个优秀的教师，首先应该具备高尚的师德。

以下是修炼师德的三点建议：1. 爱岗敬业，忠诚教育事业。

教师应树立正确的职业观，把教育事业视为自己毕生追求的事业，全心全意为学生服务。

2. 尊重学生，关爱学生。

教师要以平等、宽容的心态对待每一个学生，关心他们的生活、学习，成为他们的良师益友。

3. 严于律己，以身作则。

教师的一言一行都对学生产生深远影响，因此，我们要严格要求自己，做到言行一致，以身作则，为学生树立良好的榜样。

二、修炼知识，做学生的引路人知识是教师教学的基础，是引导学生探索世界的钥匙。

以下是修炼知识的三个方面：1. 持续学习，更新知识。

教师应具备终身学习的理念，紧跟时代步伐，不断更新自己的知识体系，提高教育教学水平。

2. 深入研究，提高教学能力。

教师要对所教学科有深入的了解，掌握学科规律，不断提高自己的教学能力。

3. 拓宽视野，丰富知识储备。

教师应关注国内外教育动态，拓宽知识面，丰富自己的知识储备，为学生提供更广阔的视野。

三、修炼教学，做学生的启迪者教学是教师的本职工作，是教育质量的保证。

以下是修炼教学的三个方面：1. 精心备课，提高教学效率。

教师应认真备课，充分准备教学素材，确保教学过程顺利进行。

2. 注重启发，激发学生学习兴趣。

教师应运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3. 个性化教学，关注学生差异。

教师应根据学生的个体差异，实施个性化教学，使每个学生都能在适合自己的学习环境中成长。

四、修炼沟通，做学生的倾听者沟通是教师与学生、家长之间的重要桥梁。

师德的五项修炼
作为一名优秀的教师，不仅需要有扎实的专业知识和教学技巧，还需要具备良好的师德修养。

师德是教师行为准则的重要组成部分，它不仅是教师自身修养的体现，更是对学生产生影响的重要因素。

以下是师德的五项修炼：
一、尊重学生
教师需要尊重学生的人格和权利，不应该轻视、侮辱、歧视学生，更不能进行体罚和精神上的伤害。

教师应该尊重学生的个性和差异，积极关心学生，引导学生健康成长。

二、严格管理
教师应该建立严格的管理制度，保证课堂秩序和学生的安全。

教师要严格要求自己，不断提高教学水平，保障教学质量。

三、诚实守信
教师应该遵守职业道德，言行一致，言出必行，承诺必践。

教师要注重诚信教育，引导学生形成正确的价值观和行为规范。

四、关心社会
教师应该积极关心社会，关注国家和地方的大事，引导学生关注社会热点问题，培养学生的社会责任感和公民意识。

五、自我修养
教师需要注重自我修养，提高自身修养和素质。

教师要不断学习和探索，不断提高自己的知识水平和教育教学水平，不断完善自己的思想和行为。

同时要注重身心健康，保持良好的心态和身体状态，为
学生做好榜样。