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演讲与口才演讲稿3分钟(四篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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演讲与口才技巧和方法还在为自己“金口难开”的状态苦思冥想吗？还在羡慕周围的人“口若悬河”，“滔滔不绝”吗？在这里你也可以做到和他们一样，只要你拿出实际行动，大胆的去说出口，我整理了“演讲与口才技巧和方法”，希望能帮助到大家！篇一：演讲与口才技巧和方法随着时代的发展，越来越多的人已经意识到演讲的重要性。
当今社会具有优秀的演讲口才是适应现在社会发展的重要本能，也是作为与世界接轨的重要基础。
工具/原料发音准确，吐字清晰，尽量把每个字音都完整发出来.咬字头、立字腹（圆）、收字尾，同时使用鼻、口、喉、胸四腔.说话的声音要大，速度要快，不要有停顿.表达时要声情并茂。
准确完整生动地表述自己的想法，准确复述转达别人的话。
准确生动地描述景、事、物、人和生活.随时模仿，要尽量模仿得像，注意对方的声音、语气、语速、表情、动作，并在模仿中有创造，力争在模仿中平共处超过对方。
方法/步骤1.速读法：这种训练方法的目的，是在于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。
开始朗读的时候速度较慢，逐次加快，一次比一次读得快，最后达到你所能达到的最快速度.读的过程中不要有停顿，发音要准确，吐字要清晰，要尽量果把每个字音都完整的发出来。
可以用录音机把你的速读录下来，然后自己听一听，从中找出不足，进行改进。
2.背诵法目的有两个：一是培养记忆能力，二是培养口头表达能力。
记忆是练口才必不可少的一种素质.“诵”也就是我们常说的“朗诵”.它要求在准确把握文章内容的基础上进行声情并茂的表达。
背诵法的着眼点在“准”上.也就是你背的演讲辞或文章一定要准确，不能有遗漏或错误的地方，而且在吐字、发音上也一定要准确无误。
3.练声法第一步，练气.首先要学会用气. 吸气：吸气要深，小腹收缩，整个胸部要撑开，尽量把更多的气吸进去.注意吸气时不要提肩. 呼气：呼气时要慢慢地进行.要让气慢慢地呼出.呼气时可以把两齿基本合上.留一条小缝让气息慢慢地通过. 学习吸气与呼气的基本方法，你可以每天到室外、到公园去做这种练习，做深呼吸，天长日久定会见效。
演讲与口才课后答案【篇一：演讲与口才综合练习题及参考答案】演讲与口才综合练习题及参考答案一、填空题1、口语交际是人与人之间、交流思想感情的2、口才是才能。
3、作为言语活动，口语通过口耳相传，转瞬即逝，具有特征。
4、是我国口才艺术发展的黄金期，人们思想十分活跃，出现了子使楚、烛之武退秦师、邹忌讽齐王纳谏等后人传颂的口才故事。
6、我国演讲理论的奠基之作是，作者是13、方言是同一种语言在时间和空间的共同作用下所形成的。
14、现代语言学家将现代汉语方言划分为16、七大方言中使用人口最多的是17、吴方言区的代表方言是。
19、普通话是指以北京语音为话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。
20、我国第一部语言文字法是21、普通话水平测试标准分26、演讲活动的主体包括演讲者和听众。
28、演讲是一种具有社会性、现实性和艺术性的信息传达活动。
32、演讲稿的结构分为、、三部分。
36，是指由一定的思想感情的波澜起伏起伏造成的抑扬顿挫、轻重缓急的声音形式的回环往复，是多种口语基本技巧的整体体现。
55、演讲者取得全面知识的主要途径有。
56、朗诵就是用清晰，响亮的声音，结合各种语言手段来完善的表达作品思想感情的一种语言艺术，亦把文学作品转化为有声语言的创作活动。
57、通过朗诵不但可以陶冶性情，开阔胸怀，还可以有效的培养对微的体味能力，以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。
58、绝大多数的朗诵都是面对广大59、朗诵能将语言文字创设的展示出来，而造成人们身临其境的感觉就是合乎情理的联想和想象。
60、朗诵能最大限度的将作者的和文章的表现出来，从而使学生领悟到做人的道理，而这也正是朗诵的最高境界和最终目的。
61、朗诵的对象主要是中的大段台词。
62、朗诵的基本要求，是能够清楚地表达的内容。
63、感受的作用在于把朗诵者的思维引向64、语句的重音分为“ 语法重音”和“强调重音”两种。
65、语句停顿是指词语或句子之间的语音停歇现象，可以分为语法停顿和66、戏剧是集文学、67、即兴演讲的特点有临场发挥性、72、论辩可以分为五大类，即，和日常辩论。
演讲与口才演讲与口才是一个人在公众场合表达自己思想、观点和情感的能力。
它是一种艺术形式，通过言语和非语言的方式，使听众听得懂也听得进，从而达到与听众沟通的目的。
一个优秀的演讲者不仅要具备良好的口才，还需要有深入的思考、扎实的知识储备和自信的表达能力。
首先，演讲与口才需要有扎实的知识储备。
一个优秀的演讲者应该对自己演讲的话题具有深入的了解和学术掌握。
只有通过广泛的阅读和研究，才能对所要演讲的内容有全面的把握。
此外，还需要有跨学科的知识背景，能够从不同的角度去理解和分析问题。
只有有深入的知识储备，才能够在演讲中运用恰当的例子、事实和数据来支撑自己的观点，增强演讲的说服力。
其次，演讲与口才需要有清晰的思维和逻辑表达能力。
一个好的演讲者应该能够清晰地组织自己的思路，将复杂的问题分解为易于理解的部分。
在演讲过程中，要遵循一个清晰的逻辑结构，使听众能够循序渐进地理解自己的观点和思考过程。
同时，要注意使用恰当的过渡语和衔接词来连接不同的段落和思路，使整个演讲流畅自然。
在逻辑表达中，还要注重在对听众进行思维导向，引导他们产生共鸣和思考。
第三，演讲与口才需要有自信和自信。
一个自信而有魅力的演讲者能够激发听众的兴趣和共鸣。
自信是演讲的基石，它可以给演讲者带来正面的能量和影响力。
要培养自信，首先要相信自己的价值和能力，要培养积极的自我形象和自我感受。
其次，要有充分的准备，对演讲的话题进行深入的研究和准备，在演讲前进行反复的练习和排练，提高自己的演讲技巧和信心。
最后，要积极地面对挑战和错误，在失败中总结经验教训，不断提高自己的演讲水平。
除了以上的要点，演讲与口才还需要一些技巧和方法的运用。
首先，要注意有效地运用非语言交际，如肢体语言、眼神交流和声音的抑扬顿挫等，来增加演讲的表现力和感染力。
其次，要注意使用恰当的语言和词汇，适应不同类型的听众，使自己的话语能够被听众接受和理解。
此外，还要注意使用故事和幽默来吸引听众的注意力，增加演讲的趣味性和吸引力。
演讲与口才演讲与口才演讲稿（优秀8篇）演讲稿的写法比较灵活，可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。
在生活中，演讲稿的使用越来越广泛，那么，怎么去写演讲稿呢？读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，以下是可爱的编辑帮助大家整理的演讲与口才演讲稿（优秀8篇），希望对大家有所帮助。
演讲与口才演讲稿篇一爱的老师、同学们：大家好！飞扬的青春，活泼的身影，这一切都是属于我们的。
15岁，我有过梦想，有过欢笑，也有过不羁。
这一阶段，我摆脱了稚气，歌唱着青春，演绎着生活。
青春的我们充满快乐，充满活力，我们奋斗，我们自豪，我们自主，我们自立。
“青春激昂，我心飞扬”，在这不完美但却又绚丽多姿的青春，我们做着五彩的梦，交过肩搭肩的朋友，与大家一起分享过喜悦。
我们还没有经历华丽的蜕变，但内心却已狂热，我们时而像仙人掌，时而像鲜花，喜怒无常。
我们不会被困难吓倒而止步不前，反而会更加努力；我们不惧怕暴雨狂风，反而更希望它们更猛烈些；我们不担心被别人嘲笑，反而会用自己的行动有力地搏击！青春是短暂的，青春是不断攀登的，青春是轰轰烈烈的，青春是充满激情的，青春是我自己的！我的青春，我做主！谢谢大家！演讲与口才演讲稿篇二误区一：话痨等于好口才小孩子总是在神神叨叨的说个不停，有时候会比一言不发更让人受不了。
好的口才要知道什么适合该说，什么适合不该说，说多少，而不是“说大话、耍嘴皮子”。
能说不一定有用，只有把话说道对方心里“言之有序、言之有情”，引起对方情绪上的波动，才是真正有意义的好口才。
误区二：多读书就是好口才苏轼有诗云“胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华。
”多读书确实可以提高思维，对讲话的逻辑能力有帮助。
但是不乏肚里有货倒不出来的情况。
这是缺少“口”这方面训练和实践的表现。
只有一语中的，切中问题的要害才能做到“言之有物、言之有理”。
误区三：口才是表演项目这种情况比较普遍。
有很多机构表面上热热闹闹，给小朋友排练了很多的节目，小朋友在舞台上表演也很好。
演讲与口才教科书一、为什么要学习演讲与口才演讲与口才可太重要啦。
你想啊，在大学里，课堂上要做展示，你要是支支吾吾说不清楚，那多尴尬呀。
还有参加社团活动的时候，竞选个职位，你得把自己的想法和优势讲出来，不然别人怎么选你呢。
出了学校，找工作面试，口才好的人肯定更有优势。
就像我有个学长，他专业知识其实和别人差不多，但就是因为口才好，在面试的时候把自己的想法和规划讲得特别精彩，然后就被大公司录用了。
所以说，演讲与口才是我们走向成功的一块敲门砖。
二、演讲的基础要素1. 内容演讲的内容得有料。
不能全是些空洞的话。
你得有自己的观点，还得有支撑这个观点的例子。
比如说你想讲环保这个话题，那你不能光说环保很重要，你得说为什么重要，像全球变暖啊，动物栖息地减少这些例子都可以拿出来说。
而且内容要符合听众的需求，要是给小学生讲，就不能说得太复杂深奥，要是给专业人士讲，那就得有深度。
2. 结构演讲要有个清晰的结构。
开头要吸引人，你可以讲个小故事，或者提个有趣的问题。
中间部分就是阐述你的观点和例子了。
结尾呢，要有力，给人留下深刻的印象。
比如你可以来个总结，或者是呼吁大家行动起来之类的。
三、口才的训练方法1. 多读书读书能让我们肚子里有墨水。
读各种各样的书，历史的、文学的、科学的。
这样在说话的时候就能旁征博引。
我自己就特别喜欢读一些名人传记，从他们的故事里能学到很多东西，而且在和别人聊天的时候，也能把这些故事讲出来，让聊天变得更有趣。
2. 模仿练习找一些优秀的演讲者，看他们的演讲视频。
学习他们的发音、语调、肢体语言。
然后自己模仿着来练习。
我以前就模仿过乔布斯的演讲，从他的演讲中学到了怎么用简洁的语言表达复杂的想法，还有他那种自信满满的肢体语言。
3. 多与人交流不要总是自己闷头待着。
多参加社交活动，和不同的人聊天。
在这个过程中，你会遇到各种各样的话题，也能锻炼自己快速思考和组织语言的能力。
四、演讲中的肢体语言肢体语言在演讲中也很重要哦。
演讲与口才演讲稿：成功领导演讲语言艺术演讲是人类的一种社会实践活动。
具体来说，是指演讲者在特定的时境中，借助有声语言和态势语言的艺术手段，面对广大听众发表意见、抒发情感，从而达到感召听众的一种现实的社会实践活动。
作为领导者，随时随地都有可能面向听众发表讲话。
所以，演讲作为一门激发人们心灵之火的艺术，熟练掌握并运用这门艺术，对于领导者提高整体素质，做好领导工作，无疑具有重要的作用。
演讲主要以有声语言和态势语言的统一，以及演讲者的主体形象来作为演讲的传达手段。
从实践中看，演讲具有综合性、现实性和艺术性的多重特点。
演讲是一种现实的社会实践活动作为一门艺术，演讲虽然也是以“讲”为主，但是这种“讲”还要体现“演”。
它不仅要把事和理讲清楚，让人听明白，而且还要通过在现场上的直观性言态表达把事物和道理讲得生动、形象、感人，既有情感的激发力，又有声态并作的审美感染力。
在演讲活动中，演讲者的身份各不相同，演讲的目的多种多样，演讲的内容包罗万象，演讲的方式各有特点，演讲的场地千差万别，演讲的听众形形色色，致使演讲话动种类繁多，异彩纷呈。
演讲必须具备下列三个条件，即演讲者(主体)、听众(客体)，及主、客体同处一起的时境(时间、环境)。
这三者缺一不可，离开其中任何一个条件，都构不成演讲活动。
与此相比，领导者的报告、发言、讲话等活动虽然也具备这三个条件，但还不足以揭示出演讲的本质属性。
演讲与报告、发言、讲话等实践活动一个明显的区别，在于演讲不但是一种以讲为主的宣传活动，同时，又是一种以演为辅的带艺术性的活动。
演讲主要以有声语言和态势语言的统一，以及演讲者的主体形象来作为演讲的传达手段。
有声语言(讲)是演讲活动的最主要的物质表达手段，它由语言和声音两种要素构成。
有声语言运载着思想和情感，直接影响听众的听觉器官，产生效应。
它具有时间艺术的某些特点，是听众听觉的接受对象和欣赏对象。
而态势语言(演)，就是演讲者的姿态、手势、动作、表情等的表演活动。
《演讲与口才》教学大纲二、演讲与口才是一门融道德伦理、社会政治、文学艺术为一炉的应用传播艺术，也是把美学与社会实践、哲学与语言艺术巧妙结合、为实现某个目的而影响听众的行为。
因此，本课程具有较强的实践性，教师的教学旨在引导学生动手写演讲稿，动口做演讲，因此，本课程适用的方法是讨论式、互动式。
三、学时分配以表格方式说明各章节的学时分配，表格如下：第一章演讲概略本章教学目的：演讲学是一门应用性很强的科学，本章教学旨在使学生了解言语交际的基本知识、基本原则以及本课程教学的基本要求。
本章主要内容：中外演讲历史、演讲的涵义和特性、演讲的构成和作用。
本章重点、难点：使学生了解本课程的目标要求及训练的方面。
本章参考文献：1. 陈建军：《演讲理论与欣赏》，武汉大学出版社2005年版。
2.邵守义、谢盛圻、高振远：《演讲学教程》，高等教育出版社1993年版。
本章思考题：1、什么是演讲？演讲与朗读、朗诵之间的区别是什么？2、演讲是由哪些基本要素构成的？第一节中外演讲历史简介一、外国演讲简史二、中国演讲简史第二节演讲的涵义和特性一、演讲的涵义二、演讲的特性（一）现实性（二）艺术性（三）综合性（四）鼓动性（五）广泛性（六）实践性第三节演讲的构成和作用一、演讲的构成（一）演讲主体1．思想品德修养2．文化知识修养3．演讲艺术修养（二）演讲受体1．能动地接受演讲信息2．对于演讲产生信息反馈（三）演讲内容（四）演讲语言（五）演讲时境二、演讲的作用（一）启迪作用（二）激发作用（三）感染作用1．内容方面2．听觉方面3．视觉方面（四）导发作用第二章演讲语言本章教学目的：培养学生重视交际和乐于交际的思想观念，掌握日常言语交际的基本技巧和方法。
本章主要内容：有声语言、无声语言。
本章重点、难点：根据学生受方言影响情况，有针对性地纠正学生口音；能够使用标准普通话。
本章参考文献：1. 陈建军：《演讲理论与欣赏》，武汉大学出版社2005年版。
2.邵守义、谢盛圻、高振远：《演讲学教程》，高等教育出版社1993年版。
演讲与口才的说话技巧演讲是提高口才的捷径，但是如果没有一定的口才你做不好演讲，如此蛋和鸡的关系，如何解决呢?下面是我分享的演讲与口才的说话技巧，一起来看看吧。
演讲与口才的说话技巧－－如何讲话能够讨人喜欢遇物加钱”与“逢人减岁”是言语交际中针对人们的普遍心理而采用的两种投其所好、讨人喜欢的说话技巧。
加法－－遇物加钱买东西是我们这些凡夫俗子再平常不过的一种日常生活行为。
在我们的心中，能用“廉价”购得“美物”，那是善于购物者所具有的品格，那是精明人的一种象征，虽然我们不会，也不可能都是善于购物者，但我们还是希望我们的购物能力能得到别人的认可。
因此，当我们买了一件物品之后，如果自己花了50元，别人认为只需30元时，我们就会有一种失落感，觉得自己不会买东西。
但当我们花了30元，别人认为需要50元时，我们则有一种兴奋感，很会买东西。
由于子这种购物心态的存在，“遇物加钱”这种说话技巧也就有了用武之地。
遇物加钱是指在品评别人所购物品时，对其价格故意高估，从而使对方高兴，求得更好的心理相容。
比如，甲买了一套样式挺不错的西服，乙知道市场行情，这种衣服两三百元完全可以买下。
于是乙在品评时说:“这套西服不错，恐怕得四五百元吧?”甲一听笑了，高兴地说:“老兄说错了，我220元就买下啦!”这里乙的说法就很有技巧性，在他不知道甲花了多少钱买下这套衣服的情况下故意说高衣服的价格，使对方产生成就感，当然也就使得对方高兴。
遇物加钱法很能讨得对方欢心，操作起来也很简单:对其价格高估就行了。
当然“价格高估”也需注意，一要对物价心里有底，二不能过分高估，否则就收不到好的效果了。
减法－－逢人减岁芸芸众生，诸色人等，都不过是大千世界的匆匆过客。
然而谁都希望自己永远年轻，不原过早老去。
因此成年人对自己的年龄非常敏感。
如一位三十出头的小伙子被看作中年人，他能自在吗?由于成年人普遍存在这种怕老心理，所以“逢人减岁”就成了讨人喜欢的说话技巧了。
这种技巧特征在于把对方的年龄尽量往小处说，从而使对方觉得自己显得年轻，保养有方等，产生一种心理上的满足。
演讲与口才口才的灵魂篇一:大关职中2014年秋季学期演讲与口才期中试题大关职中2014年秋季学期演讲与口才期中试题班次：学号：姓名：一、单项选择题,每题只有一个答案。
（每题1分，共25分）1.演讲中心“演”是演讲者( A ）的真实流露.A。
思想感情 B.情感心理C。
表现心理D。
眉飞色舞2。
在演讲与交谈活动中什么是具有重要的表情达意和控制会场的作用.A眼神B手势C说话D服饰3。
眼神的使用方法有A前视法B环视法C需视法D点视法4。
空间距离的亲密距离是（ A ）。
A0-45厘米B45厘米—---米C45厘米-—-3米米 5.眼神使用方法有几个( B ）A5个B4个C3个D2个6.演讲中心“演"是演讲者（ A ）的真实流露。
A。
思想感情 B.情感心理 C.表现心理D.眉飞色舞7.在演讲与交谈活动中什么是具有重要的表情达意和控制会场的作用。
A 眼神B手势C说话D服饰8.眼神的使用方法有A前视法B环视法C需视法D点视法9.空间距离的亲密距离是( A ）。
A0—45厘米B45厘米--—-米C45厘米———3米米10.眼神使用方法有几个( B ）A5个B4个C3个D2个11。
（A）是口才的灵魂A德B智C才D识12.通过言语的表达，使人悦城服的能力（A）A说服能力B吸引能力C说明能力D感人能力13..完成演讲活动，需要具备演讲的主题，演讲的受体,演讲的媒介和演讲的（A）四个要素。
A、时空B、资料C、场合D、背景音乐14.主体形象既包括演讲者的精神状态,也包括其他（B）。
A、吐字清楚B、仪表仪容C、启迪心智D、表达情感15。
演讲是人类的一种社会实践活动,具有综合性、直接性、（A）和（）的特征。
A、现实性和艺术性B、鼓动性和广泛性C、针对性和直观性D、稳定性和融合性16。
演讲是一种武器，运用它可以捍卫自己，取得（B)。
A、社会功效B、竞争优势C、心灵共鸣D、感染听众17。
任何一种蕴含着艺术性的活动，都会依据其独特的构成机理和(A）形成自己独有的特点。
教师职业语言艺术: 演讲与口才引言教师作为教育行业的从业者，需要具备良好的演讲和口才能力。
良好的演讲和口才能力不仅可以帮助教师更好地传递知识，激发学生的学习兴趣，还可以提升教师的职业形象和影响力。
本文将介绍教师职业语言艺术中的演讲与口才技巧，帮助教师提升自己的表达能力，更好地完成教学任务。
演讲的重要性演讲是一种通过语言和肢体表达来传达信息和观点的方式。
在教育领域，演讲是一种重要的教学技能。
良好的演讲能力可以帮助教师更清晰地表达教学内容，增加学生的理解和接受度。
此外，演讲还可以激发学生的学习兴趣，提升他们的参与度和学习效果。
演讲技巧1. 准备充分在演讲前，教师需要进行充分的准备。
首先，明确演讲的目的和主题，确保自己对演讲内容有充分的了解。
其次，进行背景资料的收集和整理，以便能够娓娓道来。
还可以准备一些引人入胜的故事、例子或幻灯片等辅助工具，以提高演讲的吸引力和可理解性。
2. 声音和语调的运用声音和语调在演讲中起着重要的作用。
教师应注意自己的音量、语速、音调等方面。
首先，要保持适当的音量，使得全体听众都能听到清晰的声音。
其次，语速要适中，不要过快或过慢，以免听众难以跟随。
此外，教师可以运用适当的语调来突出重点、引起听众的注意和兴趣。
3. 肢体语言的运用除了声音和语调，肢体语言也是演讲中重要的表达方式。
教师的肢体语言应与演讲内容相协调，用手势、面部表情和身体动作来增强故事的生动性和可信度。
此外，教师需要注意自己的站姿和姿势，保持自信和稳定的形象。
口才的重要性口才是指通过语言表达能力来说服别人。
在教师职业中，口才是一项重要的技能。
拥有良好的口才能力可以帮助教师更好地与学生和家长沟通，解释教学内容和教育理念，得到他们的理解和支持。
口才技巧1. 语言的准确性和流利性教师在表达观点和解释教学内容时，需要使用准确、流利的语言。
准确的语言可以确保信息的清晰传达，避免产生误解。
流利的语言可以提高表达的速度和连贯性，让听众更容易理解。
演讲与口才艺术
现代社会是一个竞争与合作的社会，有的人在竞争中失败，有的人在合作中成功，这其中奥妙何在？
生意场上有"金口玉言"，"利言攸先"之说；政治场上有"领导过问了"，"一言定升迁"之说；文化界有"点睛之笔"，"破题之语"，生活中常有生死荣辱系于一言之说。
可见，在现代交际中，是否能说，是否会说，以及与言谈交际相关知识能力的多寡，实在影响着一个人的成功和失败。
在社会上，人们的能力有高有低，快速了解他们，不妨看看他们的口才，口语能力的高低，其主要表现是说话的艺术，语言的力量能征服世界上最复杂的东西―-人的心灵，通过成功的口才这一媒介，不熟识的人可以熟识起来，长期形成的隔阂可以消失，甚至单位之间，社会集团之间，国家之间的矛盾有时也可以通过它得到解决，若是语言运用不当，也可能交际失败，甚至损害自身的形象。
我国是文明古国，礼仪之邦，不仅有四大发明，万里长城，唐诗宋词等等所代表的辉煌的传统文化，而且在口才与交际艺术上也是世界上高度发达，首屈一指的，历史上，孔子运用口语艺术开展教育；晏子使口才不凡；苏秦以雄辩之才挂起六国相印；张仪四处游说建功立业；范睢说秦王；触龙说赵太后；蔺相如"完璧归赵"；诸葛亮联吴抗曹，舌战群
儒……到了近代和现代，也出了梁启超、孙中山、鲁迅、毛泽东、周恩来、闻一多等许多能言善讲的大师巨擘.
" 听君一席话，胜读十年书。
" 的确，跟那些有知识且具有口才的人交谈，比喝了壶酒更令人兴奋，比听交响乐更能振奋精神，良好的话语可以带给人愉悦和欢畅，帮助你增加知识和修养，激发你的创造力，也可以增进人们感情的融洽。
"口才、金钱、电脑 "是最有力气的三大法宝。
口才独冠"三要"之首，可见其作用和价值非同小可，口才和交际能力确实是我们提高素质，开发潜能的至要途径，确实是我们驾驭生活、改善人生、追求事业成功的无价之宝，通观古今中外，凡是有作为的人，都把口才作为必备的修养之一.
如古罗马共和国末期的政治家西塞罗，是一们雄辩家，我们敬爱的周恩来总理，美国总统林肯等等，毫不夸张地说，口才是一门语言的艺术，是用口语表示思想感情的一种巧妙的形式，懂得语言艺术的人，懂得相处之道的人，他不会勉强别人与自己有相同的观点，而巧妙地引导他人到自己的思想上来，那些善于用口语准确、贴切、生动地表达自己思想感情的人、办事往往圆满，反之，不懂得语言艺术的人，最后自己也会陷入困境。
在西方有位哲人说过："世间有一种成就可以使人很快完成伟业，并获得世人的认识，那就是讲话令人喜悦的能力
"，人才也许不是口才家，但有口才的人必定是人才，口才是现代智能型人才的基本素质、思维敏捷、能言善辨是事业成功的保证，一个善于说话的人，首先必定具有敏锐的观察力，能深刻认识事物，只有这样，说出话来才能一针见血，准确地反映事物的本质；其次，还必须有严密的思维能力，懂得怎样分析，判断和推理，说出话来才能滴水不漏，有条有理，最后，还必须有流畅的表达能力，间接来说，知识渊博，话才能说的生动通顺.
正因为口才具有综合能力的特征，所以说：口才是知识的标志，是事业成功的阶梯。
