j q x与单韵母的拼读
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汉语拼音jqx(公开课)(1)PPT课件
总结j q x在实际语境中的应用
总结
j q x在实际语境中有着广泛的应用，可以用于表示各种不同 的意思，如“jī”（鸡）表示一种家禽；“qí”（奇）表示奇 怪、奇特；“xī”（西）表示方向等。
应用示例
在日常生活中，我们经常可以听到含有j q x的词语和句子， 如“jīng qí”（精英）表示优秀人才；“xī yǒu”（稀有） 表示很少有或根本没有等。
擦发声。
03
“x”与“s/c”的区别
发“s/c”音时，舌尖抵住下齿龈，让气从舌头和下齿龈之间摩擦发声
；而发“x”音时，舌前部抬起靠近硬腭，让气从舌头和硬腭之间摩
擦发声。
03
j q x与韵母的拼读
j q x与单韵母的拼读
j与a
jiā、jiá、jiǎ、jià
q与a
qiā、qiá、qiǎ、qià
x与a
06
课后作业与练习
发音练习
总结词
纠正发音错误，提高发音准确性和语音区分度。
详细描述
通过录音比较、语音模仿、唇舌运动等方式进行发音练习，重点掌握jqx的正确发音方法和发音部位， 注意不要混淆发音。
书写练习
总结词
掌握正确的书写姿势和笔画顺序，提高拼 音书写速度和准确性。
VS
详细描述
在四线三格或田字格中正确书写jqx，注 意拼音的占格、笔画的起笔和收笔位置， 按照正确的笔画顺序书写，避免出现笔画 顺序错误或占格不规范等问题。
”中，x作为声母，贯穿整个段落，帮助理解和阅读。
05
总结与回顾
回顾j q x的发音与写法
总结
j q x是汉语拼音中的三个声母，发音时需要用舌面抵住上颚，然后突然发出声音。它们的写法分别是：j是一 竖加半圆，q是半圆加小短竖，x是半圆加小短横。
声母jqx课件
声母jqx的成语
01
七上八下：形容心情忐忑不 安，难以平静
02
九牛一毛：形容数量极少， 微不足道
03
十全十美：形容事物完美无 缺，毫无瑕疵
04
百发百中：形容射箭或射击 技术高超，每次都能命中目
标
05
千军万马：形容军队人数众 多，声势浩大
06
万紫千红：形容百花齐放， 色彩缤纷，景象美丽
声母jqx的谚语
声母jqx的常见问题
1
声母jqx的发 音技巧
2
声母jqx的拼 写规则
3
声母jqx与其 他声母的区
别
4
声母jqx在拼 音中的作用
声母jqx的学习建议
掌握声母jqx的发音技巧，注意 区分它们的发音特点。
结合具体的词语和句子进行练 习，提高声母jqx的运用能力。
加强声母jqx与其他声母和韵母 的搭配练习，提高拼读能力。
3
声母jqx与单韵母的拼读
jqx与单韵母a的拼读：jia、 qia、xia
jqx与单韵母e的拼读：je、 qe、xe
jqx与单韵母u的拼读：ju、 qu、xu
jqx与单韵母üe的拼读：jüe、 qüe、xüe
jqx与单韵母in的拼读：jin、 qin、xin
jqx与单韵母o的拼读：jo、 qo、xo
声母jqx课件
演讲人
目录
01. 声母jqx简介
02. 声母jqx的发音技巧
03. 声母jqx的拼读规则
04. 声母jqx的常见词语
05. 声母jqx的拓展练习
06. 声母jqx的总结
声母jqx简介
1
声母jqx的定义
01
声母jqx是汉语拼音中的三个声母，分别
人教部编版一年级上册拼音第6课教学设计《jqx》
《j q x》教学设计教学目标：1、学会j、q、x3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、初步掌握ü上两点省写规则。
3、学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。
5、认识2个生字，会读儿歌。
教学重点：1、学会j、q、x3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。
3、认识2个生字。
教学难点：初步掌握ü上两点省写规则。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、情境激趣，复习引入。
1、创设情境：这节课，老师要和大家再一次走进拼音王国，在前面的几次旅行中，我们已经认识了好多拼音王国中的小伙伴，你们还记得它们吗？那一会儿遇到了它们可一定要打一声招呼啊！好了，现在我们就出发吧！2、复习巩固：瞧，我们的老朋友们来迎接我们了，快点喊出它们的名字吧！3、引入新课：刚刚和老朋友打过招呼了，现在我们是不是应该认识几个新朋友了？不过，这几个新朋友可不会轻易和大家见面，我们先要找到它们，它们才会出来和我们做朋友，你们有信心找到它们吗？二、欣赏图片，整体感知。
1、过渡：原来，拼音王国里马上要开联欢会，我们去看看会场布置好了吗？2、引导学生看图：喜欢这样的场面吗？能不能把你看到的和大家说一说？3、引导学生认识新声母——j、q、x。
教师根据学生的回答在黑板上贴出相应的图片和拼音卡片。
4、板书课文题目，指导读课文题目。
三、结合图画，识记声母。
1、认读声母j。
（1）引导学生对比图片与字母，说一说有什么好办法记住声母j。
这个图上是一只母鸡在追蝴蝶，形状很像这个声母的写法，而母鸡的“鸡”就是这个声母的读音。
（2）介绍声母j的发音方法：声母j和母鸡的“鸡”读音很像，把“母鸡”的“鸡”读得轻一些，短一些，就是j的读音。
生跟读，念口诀：声母读得轻又短，jjj。
（3）开火车读，教师纠正发音。
（4）引导学生根据以前的学习经验，给声母j编一首儿歌。
生编儿歌：母鸡蝴蝶jjj。
第三单元汉语拼音6《j q x》(教学设计)一年级语文上册(统编版五四制2024)
教学过程学习任务一：课文导入【课堂习惯培养】课堂小用具教科书练字簿同步习题集铅笔与橡皮课堂小口令课本拿起，微微斜时间一到，身坐正坐姿良好，字写美1.小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？这几个谜语都是说的什么呢？谜面：一只小鸡真灵巧，弯弯尖嘴啄白米。
（提示：小鸡形状像“j”）谜底：j谜面：五彩气球飘空中，线儿一松无影踪。
（提示：气球形状像“q”）谜底：q谜面：切西瓜，刀弯弯，小西瓜，分两半。
（提示：西瓜切口形状像“x”）谜底：x设计意图：谜语是一种古老而又有趣的语言游戏，它通过巧妙的描述和暗示，让人们思考、推理和解答，既锻炼了智力，又增添了乐趣。
在教育领域，引入谜语课堂不仅能够激发学生的思维，还具有许多其他的好处。
首先，谜语可以培养学生的思维灵活性和创造力。
解谜需要学生进行逻辑思考、联想和想象，通过将不同的信息进行组合和分析，来找到谜底的线索。
这样的思维过程可以促进学生的大脑发育，培养其灵活的思维方式和创造性的解决问题的能力。
其次，谜语可以提高学生的语言能力和表达能力。
解谜过程中，学生需要理解谜语的隐喻、比喻和双关含义，然后用准确的语言表达出来。
这种练习可以帮助学生提高语言的理解能力和运用能力，丰富其词汇量，培养其良好的语言表达习惯。
此外，谜语还可以促进学生之间的合作与交流。
在解谜的过程中，学生们往往需要相互合作、交流思想和观点，共同寻找答案。
这样的团队合作不仅可以增强学生之间的友谊和团队精神，还可以培养学生的沟通能力和合作意识，为其今后的社交和工作打下良好的基础。
另外，谜语还可以培养学生的耐心和毅力。
有些谜语可能需要花费较长的时间和精力才能找到答案，这就需要学生具备一定的耐心和毅力，不断地思考和尝试，直到找到正确的解决方法。
这样的坚持不懈的精神是学生在学习和生活中都需要具备的品质。
最后，谜语还可以丰富学生的文化知识和情感体验。
不同类型的谜语反映了不同的地域文化、历史背景和人文情感，通过解谜可以让学生了解到更多的文化内涵和人文精神，增进对传统文化的理解和尊重，培养其对美好事物的感知和体验。
看图说话学拼j、q、x
教学过程、教学内容及师生活动个人调整意见及补充内容课题看图说话学拼j、q、x 计划课时2 主备人梁雪霞复备人教学内容分析本科包括五部分内容；第一部分看情景图说话，引出声母j、q、x和词语“母鸡”“下棋”“西瓜”；第二部分是练习三个声母j、q、x。
第三部分是拼音练习及ji、qi、xi的四声练习，及与ü相拼时两点略写规则；第四部分是词语和句子；第五部分是j、q、x的书写格式和笔画笔顺以及要求会认的字。
教学目标1、指导学生学会j、q、x声母，能够读准音，认清形，正确书写。
2、指导学生学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，，准确拼读j、q、x开头，带i的声介合母与后随韵母的拼音练习。
3、帮助学生初步掌握ü上两点省写规则。
4、辅导学生认识四个生字，会读词语和句子。
教学重难点教学重点： 1．复习j、q、x3个声母的发音及和韵母的拼读。
教学难点：2．学习j、q、x与ü相拼时ü上两点省写的规则。
教具学具准备1、生字、词语卡片，教学挂图。
2、b p d q 的剪贴模板，学生也准备好相关学具。
教学设计思（含教法设计学法设计）本课引导学生看情境图，并练习看图说话，学拼图上的音节，引出要学的音节j、q、x，然后通过学生观察j、q、x的音，练习其发音，让学生自主探究，编顺口溜来识记他们的音和形。
运用卡片让学生练拼音节，学习学习j、q、x与ü相拼时ü上两点省写的规则时，掌握其规则，借助插图“小猴把ü上的两点拉去，让学生知道ju qu xu 中的韵母实际上就是ü”还可利用口诀来记忆。
第一课时教学内容：1、学习声母j,q,x,并能正确书写.2、学习声母j,q,x和ü相拼时,上两点省写的规则.一、复习1、小朋友，我们在汉语拼音王国里面，已经认识了19位字母朋友，它们是6个单韵母：ɑoeiuü，声母：ywbpmfdtnlɡkh，在读单韵母的时候声音应该高高的[/B]，读声母的时候要又轻又短[/B]，谁能按照老师的要求来读一读？（指名学生读）2、复习音节ba de nümo lüpu fa二、新授今天我们再来认识3个声母朋友: jqx (板书课题)故事引入：明天是鸡爸爸的生日。
一年级语文上_ 汉语拼音 j q x 教案2
6 j q x一、教学要求1、学会声母j q x，读难音，认清形，正确书写。
2、能准确拼读j q x与单韵母组成的音节及其四声，继续学习三拼音节。
3、学习u上两点省写规则。
4、读儿歌，巩固新学声母。
二、教学重难点重点：学习声母j q x及它们与单韵母组成音节的拼读。
难点：认识ü上两点省写的规则。
三、教具准备投影仪、课文插图、声母卡、音节卡、小黑板四、课时安排：2课时第一课时一、复习1、认读学过的声母，重点复习gkh。
2、练拼音节ga ge gu ka ke ku he hu guo kuo huo二、讲授新课。
1、教学声母“j”。
①问：图上画的是什么?(图上画的是一只鸡，它的头上有一只蝴蝶。
)②j是舌前音，舌面高抬，抵住硬腭，然后稍微放松③发公鸡的鸡的音，发音轻、短。
④j的“J”像图上的鸡的身子和翘起的尾巴，“.”是鸡头上的蝴蝶。
竖弯加点j j j⑤笔顺：j两笔写成。
“J”占中下两格，“.”占上格，注意j是唯一占三格的字母。
⑥学生在本子上书写。
2、教学声母“q x”。
①q：发音动作基本与j相同，但是舌面放松的时候，要送气。
x：舌面高抬，靠近上腭，留一道窄缝，让气流从窄缝里挤出来。
②左上小圆qqq。
一个大叉XXX。
③q笔顺：c q两笔写成，占中下格。
x的笔顺：\ x两笔写成，只占中格。
三、小结。
这节课我们仅学了3个声母，它们都是舌面音。
第二课时一、复习1、复习声母jqx和单韵母i u ü二、讲授新课。
1、学习jqx和u相拼的凸上两点省略规则。
（1）出示小黑板。
j---ü----juq----ü----qux----ü----xu说说音节ju、qu、xu中的韵母ü有什么变化。
（2）在普通话里，j q x不能同u 相拼成音节，所以j q x 与ü相拼时ü上两点省略不会同u混淆。
（3）小ü碰见j q x，去掉两点还念ü。
【部编人教版】一年级语文上册汉语拼音《j q x》优秀教案含教学反思
6 j q x［教学目标］知识与技能1.学会ｊｑｘ三个声母，读准音，认清形，正确书写。
2.初步掌握ü上两点省写规则。
3.学会ｊｑｘ与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读ｊｑｘ开头的三拼音节。
4.能够自己拼读“搭积木”“下棋”两个生词。
情感态度与价值观有感情地朗读儿歌，领会儿歌的含义，感受儿歌的美。
［教学重难点］学会j q x三个声母，认清形，读准音，能正确书写。
掌握j q x与ü相拼两点省略的规则。
［教学课时］2课时第一课时教学过程教师批注一、引出新课，提出要求前面我们已经认识了拼音王国里韵母家族中的6个单韵母和声母家族中的13个声母，还学会了拼读音节，帮助我们认字。
今天我们还要学习3个声母。
（板书课题：j q x）二、学习声母j1.出示插图：说说图上画着什么？（一只母鸡伸长脖子抬头望着蝴蝶。
）2.师：我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j 的读音。
（板书：j）3.范读，让学生掌握发音要领：发ｊ音时，舌面前部抬起贴紧硬颚前端，然后再将舌面稍稍离开，与硬颚形成一条狭缝，让气流从狭缝里挤出来，声带不颤动。
4.学生自己感受读，让学生自由举手读，开火车读。
（正音）5.识记j的形。
（1）看图，能不能找出j的形？（鸡和蝴蝶构成的形状表示ｊ的形。
）（2）你有什么好办法记住j的形？（编顺口溜：竖弯加点j j j。
）6.指导书写。
三、学习声母q1.出示插图：说说图上画的是什么？（七只气球在天上飞。
）师：“气球”的“气”改成轻声，读得轻短点就是声母q的读音。
（板书：q)2.范读，讲发音要领：发音部位、方法跟ｊ大体相同，只是送出的气流较强。
3.教师领读、指名读、对比读j—q。
4.识记q的形。
看图，你有什么好办法记住q的形？（顺口溜：气球拖线q q q，像个9字q q q。
）5.区别b p d q的形。
顺口溜区别：右下半圆b b b，右上半圆p p p，左下半圆d d d，左上半圆q q q。
小学一年级语文上册6、jqx教学设计
小学一年级语文上册6、j q x教学设计一、教学目标（一）知识目标：1、学会j q x三个声母，读准音，认清形，能在四线格中正确书写。
2、学会j q x和单韵母相拼的音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。
3、初步掌握j q x与ü相拼时ü上两点省写两点规则。
（二）能力目标认识5个生字，正确读词，会读儿歌。
（三）情感目标：激发学习汉语拼音兴趣，培养良好的写字习惯。
二、教学重点：j q x的发音及与韵母拼读和认识汉字。
三、教学难点：j q x与ü相拼时ü上两点省写两点规则。
四、教学媒体：教学挂图，四线格小黑板，拼音卡片，生字卡片，课件五、教学时间：三课时教学过程第一课时一、导入谈话同学们，我们已经学习了一些声母，记不记得是哪些？（学生说），今天我们继续声母。
二、学习声母j q x的认读（一）学习声母j1、看图，看一看图上有什么？（一只鸡，头上有一只蝴蝶）它们的形状，就像声母j2、板书j3、学习j的发音，读准音，认清形。
（1）读准音：老师范读j，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。
发ｊ时，舌面前部抬起贴紧硬腭前端，然后再将舌面稍稍离开，与硬腭形成一条狭缝，让气流从狭缝里挤出来，声带不颤动。
（2）认清形，j长什么样？头上带点的竖左弯。
（3）教儿歌，教儿歌，记忆j的音和形母鸡jjj，头上一点竖左弯。
4、学生朗读：学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。
（二）学习声母q1、看图，看一看图上有什么？（七个气球）边上大气球组成了一个形状，就像声母q2、板书q3、学习q的发音，读准音，认清形。
（1）读准音：老师范读q，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。
，发"q"音时，ｑ的发音部位、方法跟ｊ大体相同，只是送出的气流较强。
（2）认清形，q长什么样？左上半圆，一个竖。
（3）教儿歌，记忆q的音和形。
七个气球qqq，左上半圆一个竖qqq4、学生朗读学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。
汉语拼音 声母《 j q x》教案3篇
6 《j q x》教案一、教学要求1、学会声母j q x，读难音，认清形，正确书写。
2、能准确拼读j q x与单韵母组成的音节及其四声，继续学习三拼音节。
3、学习u上两点省写规则。
4、读儿歌，巩固新学声母。
二、教学重难点重点：学习声母j q x及它们与单韵母组成音节的拼读。
难点：认识ü上两点省写的规则。
三、教具准备投影仪、课文插图、声母卡、音节卡、小黑板四、课时安排：2课时第一课时一、复习1、认读学过的声母，重点复习gkh。
2、练拼音节ga ge gu ka ke ku he hu guo kuo huo二、讲授新课。
1、教学声母“j”。
①问：图上画的是什么?(图上画的是一只鸡，它的头上有一只蝴蝶。
)②j是舌前音，舌面高抬，抵住硬腭，然后稍微放松③发公鸡的鸡的音，发音轻、短。
④j的“J”像图上的鸡的身子和翘起的尾巴，“.”是鸡头上的蝴蝶。
竖弯加点j j j⑤笔顺：j两笔写成。
“J”占中下两格，“.”占上格，注意j是唯一占三格的字母。
⑥学生在本子上书写。
2、教学声母“q x”。
①q：发音动作基本与j相同，但是舌面放松的时候，要送气。
x：舌面高抬，靠近上腭，留一道窄缝，让气流从窄缝里挤出来。
②左上小圆qqq。
一个大叉XXX。
③q笔顺：c q两笔写成，占中下格。
x的笔顺：\ x两笔写成，只占中格。
三、小结。
这节课我们仅学了3个声母，它们都是舌面音。
第二课时一、复习1、复习声母jqx和单韵母i u ü二、讲授新课。
1、学习jqx和u相拼的凸上两点省略规则。
（1）出示小黑板。
j---ü----juq----ü----qux----ü----xu说说音节ju、qu、xu中的韵母ü有什么变化。
（2）在普通话里，j q x不能同u 相拼成音节，所以j q x 与ü相拼时ü上两点省略不会同u混淆。
（3）小ü碰见j q x，去掉两点还念ü。
声母和单韵母的所有拼读
声母和单韵母的所有拼读声母（也称辅音）是指在汉语拼音系统中用来标注发音的辅音音素。
在汉语中，声母在拼音中很重要，它决定了一个字的音节结构和发音特征。
在汉语拼音系统中，共有21个常用的声母：b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, j, q, x, zh, ch, sh, r, z, c, s。
下面将逐一介绍它们的发音规则和相关的单韵母。
1. b（如：爸爸 bàba）：舌尖轻微接触下齿龈，闭住发音，然后破开发。
2. p（如：妈妈māma）：双唇紧闭，然后迅速分开。
3. m（如：妈妈māma）：双唇自然闭住，发出鼻音。
4. f（如：飞机fēijī）：下唇中部与上齿轻触，然后分开发。
5. d（如：大象 dàxiàng）：舌尖垫住上齿龈，闭住发音，然后破开发。
6. t（如：天空tiānkōng）：舌尖轻微抵住上齿龈，闭住发音，然后破开发。
7. n（如：眼睛yǎnjing）：舌尖抵住上齿龈，发出鼻音。
8. l（如：鸡蛋jīdàn）：舌尖和上齿龈接触，略微收缩，然后迅速破开。
9. g（如：狗狗gǒugou）：舌尖抵住后腭，声带振动后迅速断开。
10. k（如：考试kǎoshì）：舌尖抵住后腭，然后迅速分开。
11. h（如：河流héliú）：气流从喉腔中通过，不与声带振动。
12. j（如：机票jīpiào）：舌尖抵住上齿龈，声带震动后迅速断开。
类似英语的"j"音。
13. q（如：七qī）：舌尖抵住上齿龈，声带震动后迅速断开。
类似英语的"ch"音。
14. x（如：洗澡xǐzǎo）：舌尖抵住上齿龈，声带震动后迅速断开。
类似英语的"sh"音。
15. zh（如：中国zhōngguó）：舌尖抵住上齿龈，声带振动后迅速断开。
类似英语的"j"音。