部编人教版历史七年级下册《清朝君主专制的强化》省优质课一等奖教案

人教部编版历史七年级下册：：第20课《清朝君主专制的强化》教案2一. 教材分析本节课为人教部编版历史七年级下册第20课《清朝君主专制的强化》。

教材主要围绕清朝君主专制的强化这一主题，介绍了清朝前期康熙、雍正、乾隆三位皇帝在政治、经济、文化等方面采取的一系列措施，以及这些措施对清朝国家和社会的影响。

教材内容丰富，涉及皇帝的治理策略、社会经济发展、文化繁荣等方面，旨在让学生了解清朝君主专制的强化过程及其历史意义。

二. 学情分析七年级学生已具备一定的历史知识基础，但对于清朝君主专制的强化这一主题，可能还存在着一定的认知盲点。

学生在学习过程中，需要通过对比分析、深入探讨，才能更好地理解清朝君主专制强化的原因、过程及其影响。

此外，学生对于历史人物的评价能力有待提高，需要在教学过程中给予引导和培养。

三. 教学目标1.知识与技能：了解清朝前期康熙、雍正、乾隆三位皇帝的统治策略，掌握清朝君主专制强化的原因、过程及其影响。

2.过程与方法：通过对比分析、讨论探究，提高学生的历史思维能力，培养学生的评价能力。

3.情感态度与价值观：认识清朝君主专制强化在我国历史发展中的重要地位，树立正确的历史观，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：清朝君主专制强化的原因、过程及其影响。

2.难点：对于清朝君主专制强化的深入理解和评价。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受清朝君主专制强化的发展过程。

2.对比教学法：引导学生对比分析不同历史时期的君主专制特点，加深对清朝君主专制强化的理解。

3.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作意识，提高历史思维能力。

六. 教学准备1.课件：制作课件，展示清朝君主专制强化相关的历史图片、地图、文献资料等。

2.教学素材：收集与清朝君主专制强化相关的案例、故事、评价等素材。

3.教学设备：投影仪、电脑、黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示清朝君主专制强化的历史背景，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。

第20课清朝君主专制的强化教学目标:【知识与能力】了解和掌握清朝设置军机处、制造文字狱与文化专制的史实,知道清朝中期以后社会矛盾不断加剧,了解清朝实行闭关锁国的原因、过程。

【过程与方法】充分利用教材资源,通过表格归纳总结,认识清朝军机处的设立及其影响;搜集有关清朝文字狱的故事,理解文化专制对清朝社会的影响,提高获取有效信息的能力;通过史料研读、合作探究,理解闭关锁国政策的影响。

【情感、态度与价值观】通过了解清朝专制统治的表现和危害,理解政策制度得当与否将直接影响到社会发展;通过历史情景的再现和感悟、分析。

认识开放有利于繁荣发展,闭关锁国必然导致落后。

教学重难点:【教学重点】军机处的设立、文字狱和文化专制政策、闭关锁国政策。

【教学难点】军机处设立的作用,闭关锁国政策的影响。

教学过程:（一）、导入新课清朝为了巩固对全国的统治，采取各种措施，进一步强化封建君主专制，并极力禁锢人们的思想言论。

君主专制在清朝达到什么样的程度？清朝统治者是怎样实现文化专制统治的？清朝走向衰败有那些表现？本课我们来学习第20课清朝君主专制的强化（二）、讲授新课(一）、军机处的设立①建立:雍正年间，设立军机处，辅助皇帝处理政务。

②实质:军机处成为清朝皇帝专权的重要工具。

（阅读“相关史事”和“材料研读”部分说说军机处的任务:只传达抄写皇帝的旨意，皇帝的权力达到顶峰。

出示三组图片，并阅读有关图片的文字说明。

这是北京故宫里在隆宗门内的军机处，靠近当年雍正帝寝宫养心殿。

军机处是军机处大臣的值班房，内部陈设简单。

人员精干，有官无吏，办事效率高。

军机处有非常严格的保密制度，外人不得窥视其活动及文件。

即使是王公大臣，没有皇帝的特旨，也不准出入军机处。

清朝前期中央机构的演变：清初，议政王大臣会议（一切军国大事经其讨论，而且一旦决策，皇帝也不能改变。

）康熙时，设立南书房，绕开议政王大臣会议。

雍正年间，设立军机处，由皇帝选亲信大臣组成，军国大事完全由皇帝裁决，军机大臣照皇帝的旨意拟写成文，经皇帝同意，传达给中央各部和地方机构去执行。

第20课清朝君主专制的强化教学目标:【知识与能力】了解和掌握清朝设置军机处、制造文字狱与文化专制的史实,知道清朝中期以后社会矛盾不断加剧,了解清朝实行闭关锁国的原因、过程。

【过程与方法】充分利用教材资源,通过表格归纳总结,认识清朝军机处的设立及其影响;搜集有关清朝文字狱的故事,理解文化专制对清朝社会的影响,提高获取有效信息的能力;通过史料研读、合作探究,理解闭关锁国政策的影响。

【情感、态度与价值观】通过了解清朝专制统治的表现和危害,理解政策制度得当与否将直接影响到社会发展;通过历史情景的再现和感悟、分析。

认识开放有利于繁荣发展,闭关锁国必然导致落后。

教学重难点:【教学重点】军机处的设立、文字狱和文化专制政策、闭关锁国政策。

【教学难点】军机处设立的作用,闭关锁国政策的影响。

教学过程:温故知新：（1）秦朝巩固统一的措施：政治：中央集权制度①皇帝：至高无上，大权独揽②中央：丞相（行政）太尉（军事）御史大夫（监察）③地方：郡县制文化：统一文字经济：统一货币、度量衡交通：统一车辆和道路的宽窄；开凿灵渠：思想：焚书坑儒军事：北修长城拒匈奴（2）汉武帝巩固大一统王朝：政治：推恩令的实施；建立刺史制度;确立——察举制思想：罢黜百家、独尊儒术；兴办太学经济：①铸币权收归中央,统一铸造五铢钱②实行盐铁国有专卖③统一调配物资，平抑物价军事：北击匈奴（3）宋太祖强化中央集权的措施：军事方面：解除将领对军队的控制权在中央：采用分化事权方法，削弱相权在地方：任用文官并通过分化事权的方法制约地方官，削弱地方官的权力。

重文轻武的政策：①、抑制武将，提升文官的地位②、发展文教事业，改革和发展科举制（4）明朝加强中央集权制的措施：中央：皇帝废除丞相设四辅官（殿阁大学士）以备顾八股取士兵部刑部工部地方：皇帝废行中书省设三司布政司—民政都司—军政按察司—刑狱1、导入：清朝为了巩固对全国的统治，采取各种措施，进一步强化封建君主专制，并极力禁锢人们的思想言论。

第20课清朝君主专制的强化一、教学目标知识与能力：通过本课的学习，使学生了解和掌握清朝强化君主集权的措施，了解和掌握清朝制造文字狱及其危害。

学生能够简述“闭关锁国”的主要表现，并分析其历史影响。

过程与方法：通过对军机处的设立的学习，加深对军机处的设立标志着君主集权得到进一步加强的关键措施。

文字狱自古以来就有，但是清朝文字狱规模大、时间长、危害最严重。

情感、态度与价值观：引导学生分析清朝强化君主集权的影响，培养学生初步运用历史唯物主义分析问题的能力。

引导学生联系明清对外交往的情况和今天中国改革开放的实际，思考清朝“闭关锁国”政策的影响，提高学生观察和分析事物的能力。

二、教学重点难点：重点：清朝君主集权强化的表现、闭关锁国政策的主要表现及其影响。

难点：君主集权强化的利弊。

君主集权的强化一方面加强了君主的权力，有利于政治安定;另一方面加强了对人民的控制，不利于社会的发展。

教师应引导学生从强化君主集权的目的与作用等方面进行分析和理解。

分析闭关锁国政策形成的原因。

三、教法学法：多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。

四、教学过程：（一）、导入新课：请同学们回想：1.谁于何时改国号为清?2.明朝的哪个将领降清，使清兵入关?3.清朝统治者怎样建立起对全国的统治?学生回答：1、皇太极于1636年改国号为清。

2.吴三桂3.清朝统治者进入北京后，以北京为都城。

清军随后南下，消灭了明朝政权的残余势力和各地反清的力量，逐步建立起对全国的统治师：清朝入关后，统治的是一个幅员辽阔、人口众多的多民族大国，统治者本身又是一个少数民族。

如果你是当时的统治者，你怎样才能有效地实行统治，并维护满洲贵族的特权地位呢?下面我们就来学习第20课一清朝君主专制的强化。

（二）、讲授新课：清朝初年，为强化君主集权，在政治方面、思想文化方面都采取了哪些重大举措?1.军机处的设立：请同学们回忆一下，明朝为加强君权采取了哪些措施?学生：废除行中书省，设立直属中央的三司;废除承相，撤销中书省，由六部分理朝政，并设锦衣卫，大大提高了皇权;实行八股取士，加强了对知识分子的控制。

七下第20课《清朝君主专制的强化》【学习目标】了解清朝设立军机处的基本史实；理解清朝实施文字狱与文化专制政策基本知识以及它的严重恶果；了解清朝实行“闭关锁国”政策的原因、过程和结果。

【学习重点】清朝君主集权的强化；“闭关锁国”政策【学习难点】君主集权强化的利弊作用【新课讲解】知识点一：军机处的设立1、背景：清初，沿用明朝的官制，在中央设立内阁和六部，但保留了由满洲贵族组成的议政王大臣会议。

议政王大臣会议严重阻碍了中央集权。

想一想：议政王大臣会议享有怎样的权力，它对皇权有威胁吗？一切军国大事都要经过议政王大臣会议，一经决定，连皇帝也不能改变。

议政王大臣会议的存在，它不仅使内阁形同虚设，最主要的是它限制了皇帝的权力。

2.职责：军机大臣“只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间。

”—清代史学家赵翼军机大臣的任务是传达、抄写皇帝的旨意，而不能把自己的意见夹杂进去。

完全置于皇帝的直接掌握之下，等于皇帝的私人秘书处。

同时，军机处在权力上是执政的最高国家机关，而在形式上始终处于临时机构的地位。

想一想：沈阳故宫和乾清宫在建筑布局和设置上反映出什么问题？结论：在沈阳故宫开议政王大臣会议时，皇帝坐在中间的大政殿里，处于中心位置；议事大臣还能坐在甬道两边的“十王亭”里，位置也很重要。

沈阳故宫突出了皇帝的中心位置和王公大臣的重要地位。

在北京的乾清宫、军机处处理军国大事时，皇帝坐在龙椅之上，军机大臣就只能跪在地上了，因此，乾清宫与军机处反映了皇帝至高无上的地位和大臣的低下地位。

3.评价：辩一辩：关于军机处的设立，有以下两种观点，请你结合上述材料和所学知识，议一议：哪种观点正确？为什么？观点一：军机处的设立，提高了办事效率，有好处。

观点二：设立军机处，官员们什么都得听皇帝的，他们的政治责任感和创造精神都没有了，一点好处也没有。

军机处的设立，一方面，军国事务完全凭皇帝裁决，军机大臣的任务只是传达和抄写皇帝的旨意，不能有任何自己的观点和意见。

第20课清朝君主专制的强化【教学目标】因、过程和结果。

理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的道理。

政策后果的分析讨论，提高学生以史为鉴，拥护今天改革开放政策、【重点难点】教学重点：清朝君主集权的强化；“闭关锁国”政策。

教学难点：君主集权强化的利弊作用。

导入新课前面我们学习了清朝入关的知识，我们知道，清朝入关后，统治的是一个幅员辽阔、人口众多的多民族大国，统治者本身又是一个少数民族，怎样才能有效地实行统治呢？今天这节课，我们就来学习第20课《清朝君主专制的强化》。

新课讲授自学指导一阅读教材第一子目，思考:（2分钟）军机处设立的背景、过程。

一、军机处的设立1、背景：（1）清朝初期，还保留着专门由满洲贵族组成的议政王大臣会议。

（2）康熙时，设立南书房.我的意思不能做任何改动，必须比着葫芦画葫芦！“只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间。

”——清·赵翼加强君主专制处理西北军务我们来看一组军机处有图片和相关史事，思考：它的特点有哪些？军机处军机处内部陈设简单，只有桌、椅、炕、笔、砚等设施和物品。

军机处人员精干，有官而无吏，办事效率高。

相关史事军机处有非常严格的保密制度，使外人不能窥视其活动及文件等。

即便是王公臣，没有皇帝的特旨，也不准出入军机处。

坐而论道站而论道跪而论道汉至唐宋明清材料二：清代史学家赵翼在《檐[y án]曝[p ù]杂记》卷一材料一关于军机处的设立，有以下两种观点，请你结合上述材料和所学知识，议一议：哪种观点正确？为什么？观点一：军机处的设立，加强了君主的权力，提高了办事效率。

观点二：皇帝独断专行，大臣惟命是从，不利于正确决策，同时加强了人民的控制，不利于社会发展。

3.评价：辩论台方法：一分为二（全面）过渡：清朝统治者不仅通过中央政权机构的改革来强化君主专制，还加强了思想领域的控制，一再制造文字狱。

、二、文字狱和文化专制政策（一）文字狱1.（多媒体展示材料）史料解读材料一：朝臣查嗣庭任江西主考，出题“维民所止”，被告发“维止”二字，影射“去雍正二字之首”。

第20课清朝君主专制的强化【教学目标】知识与能力掌握清朝设立军机处的基本史实；理解清朝实施文字狱与文化专制政策基本知识以及它的严重恶果；理解清朝实行“闭关锁国”政策的原因、过程和结果。

过程与方法通过自主学习、小组合作探究使学生认识“文字狱”的社会危害，理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的道理。

情感态度与价值观分析清朝强化君主集权的影响、清朝制造“文字狱”的影响等问题，培养学生运用历史唯物主义分析问题的能力。

通过对清朝“闭关锁国”政策后果的分析讨论，提高学生以史为鉴，拥护今天改革开放政策、珍惜改革开放成果的自觉性。

教学重点：清朝君主集权的强化；“闭关锁国”政策教学难点：君主集权强化的利弊【教法学法】应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。

【教具】多媒体课件、图片(包括乾清宫和乾清门外的军机处等）【课时】1课时【课型】新授课教学过程一、导入新课从当前美国的航空母舰和中国的航空母舰数量的对比，说明虽然我国是世界上第二大经济体，但与美国的差距还是很大，我国主要在什么时候开始落后？落后的主要原因是什么？（展示军机处外景图）上图是清朝独创的军机处外景图片，军机处的设立又是干什么的呢？，清朝的文字狱又是怎么回事呢？这一思想措施对中国历史的发展产生了怎样的影响呢？让我们一起来学习清朝《君主专制的强化>>.二、新课讲授目标导学一：军机处的设立1.（多媒体出示问题：）读教材军机处设立的原因是什么？（学生回答后教师总结：：议政王大臣会议阻碍了中央集权的加强。

）2.（多媒体出示材料）史料解读材料：军机处总揽军、政大权，成为执政的最高国家机关。

完全置于皇帝的直接掌握之下，等于皇帝的私人秘书处。

同时，军机处在权力上是执政的最高国家机关，而在形式上始终处于临时机构的地位。

3.（多媒体出示问题：工业革命的进程）读材料和教材，分组回答问题：军机处的设立的基本情况，其作用和影响是什么？学生分组回答后教师总结：（1）基本情况：雍正时设立军机处。

前言：要想成为一名优秀的教师，不仅要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。

在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点。

《清朝君主专制的强化》说课稿（最新精品获奖说课稿）各位尊敬的考官，大家好，我是今天的××号考生。

我说课的题目是《清朝君主专制的强化》。

根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路展开本次说课。

一、说教材教材是十分重要的，我们需要对教材有个深刻的理解。

本课是部编版初中历史七年级下册第三单元第20课的内容，主要讲述了晚清时期在对内对外方面采取了一系列加强君主专制的措施，如军机处的建立、实行文字狱、实行闭关锁国政策。

这些措施虽能在一定程度上稳固其统治，但也加剧了社会矛盾，而且使中国逐渐落后于世界。

二、说学情一切教学设计都是为了学生，作为教师必须要合理把握学情。

我所面对的学生是七年级的学生，他们课堂积极性比较高，但思维能力不强，对问题的分析也不是很深刻，可能在理解闭关锁国政策的影响时还存在一定的困难，这就需要教师加以引导。

三、说教学目标新课程标准是制定教学目标的出发点和依据，根据新课标对本课的要求我制定了如下教学目标。

【知识与能力】了解清朝设立军机处的基本史实、实施文字狱与文化专制政策的概况及其恶果;知道清朝实行“闭关锁国”政策的原因、表现和影响。

【过程与方法】通过史料分析闭关锁国政策的影响，提析史料和提取有效信息的能力，养成论从史出的意识。

【情感态度与价值观】通过本课的学习，树立以史为鉴的意识及开放的观念。

四、说教学重难点基于以上对教材以及教学目标的分析，我制定如下的教学重难点。

【重点】清朝加强君主专制的具体措施。

【难点】君主专制加强所带来的影响。

五、说教学方法为了让学生不仅知其然而且能知其所以然，我将采用问答法、小组讨论法、史料分析法等教学方法。

第20课《清朝君主专制的强化》教学设计教材分析：《历史课程标准》要求：通过清代中期以来的腐败现象和闭关锁国政策，了解中国开始落后于世界发展潮流。

本课是第三单元的第七课，本课主要学习四个子目的内容：军机处的设立、文字狱与文化专制政策、不断加剧的社会矛盾和闭关锁国政策。

这四个子目之间关系密切。

军机处的设立、文字狱与文化专制政策、闭关锁国政策是不断加剧社会矛盾的根源。

军机处的设立、文字狱与文化专制政策、闭关锁国政策体现了清朝君主专制的强化；在君主专制统治下，贪腐之风在官场、军队蔓延，社会矛盾不断加剧，社会危机重重。

同时，社会矛盾日益尖锐，也使统治者认识到只有强化君主专制制度，才能巩固其统治。

学习这四部分内容，首先要了解秦汉以来中国古代君主专制中央集权制度发展的历史。

君主专制中央集权是我国古代社会的基本政体。

自秦始皇建立起君主专制中央集权政体后，皇帝一直是最高统治者，君权是专制集权制度的核心。

此制度经过秦汉、隋唐、宋元明等阶段的不断发展，君主的权力不断得到扩大和强化。

至明朝时，罢中书省、废丞相，内阁为中央辅政机构，相权、君权都集中在皇帝一人手里。

中国古代政治制度发展、演变的长河中，君权与相权这一矛盾以废除宰相制度、强化君主专制为归宿。

清朝时期，面对复杂的社会矛盾，统治者为维护统治，采取了一系列措施，进一步强化了君主专制。

清朝以内阁及军机处为中央辅政机构，协助皇帝处理军政要务。

军机处的设置，消除了议政王大臣会议对君权的分割，大大加强了君主对中央的控制；地方督抚的设立，大大加强了皇帝对地方的控制；文字狱与文化专制加强了对人们思想文化的控制。

闭关锁国政策导致清朝脱离世界潮流，进一步导致了闭塞、停滞、倒退，使中国在世界上逐渐落伍。

这些表明，清朝时君主专制统治得到了极端强化。

君权越来越尊，臣民越来越卑，这是君主专制演变的轨迹。

教学目标：1.掌握军机处的设立及影响。

2.掌握清朝制造文字狱及文化专制的危害。

3.了解清朝社会矛盾不断加剧的表现。

第20课清朝君主专制的强化教学目标：【知识与能力】了解和掌握清朝设置军机处、制造文字狱与文化专制的史实，知道清朝中期以后社会矛盾不断加剧，了解清朝实行闭关锁国的原因、过程。

【过程与方法】充分利用教材资源，通过表格归纳总结，认识清朝军机处的设立及其影响; 搜集有关清朝文字狱的故事，理解文化专制对清朝社会的影响，提高获取有效信息的能力；通过史料研读、合作探究，理解闭关锁国政策的影响。

【情感、态度与价值观】通过了解清朝专制统治的表现和危害，理解政策制度得当与否将直接影响到社会发展;通过历史情景的再现和感悟、分析。

认识开放有利于繁荣发展，闭关锁国必然导致落后。

教学重难点：【教学重点】军机处的设立、文字狱和文化专制政策、闭关锁国政策。

【教学难点】军机处设立的作用，闭关锁国政策的影响。

教学过程:（二）文字狱与文化专制政 策 1、指导学生查找清朝以前各 国加强思想文化专制的事 例，并说说其影响是什么？ 2、展示材料： “明月有情还顾我，清风无 意不留人” “清风不识字，何故乱翻书” “大明天子重相见，且把壶 儿搁半边” “半轮明月西沉月，应照长 安尔我家” “一把心肠论浊清” “千秋臣子心，一朝明月天” 结合材料引导学生分析这些 人写了这些诗句为什么要被 下大狱？3、小组集体讨论，尝试给“文 字狱”下一个定义，并分析 清朝实行文字狱的目的是什 么？ 秦始皇焚书坑儒 汉武帝罢黜百家独 尊儒术 明朝八股取士 这些诗句大都有“明”或“清”等字眼。

清朝统治者疑神疑 鬼，捕风捉影，认 为这些诗人怀念明 朝、不满清朝，要“反清复明”，便把 他们下大狱。

目的：从思想领域 严密控制知识分 子，维护集权统治。

通过查找 史料及对 相关材料 的分析了 解文字狱 和文化专 制实行的 目的、具 体表现。

材料一中表明“天朝”不愿与外国互通贸易，我们把这种政策称之为什么？结合材料一、二谈谈清朝实行这种政策的原因。

2、图片展示中国自给自足的自然经济与资本主义萌芽存在的状况3、通过阅读概括闭关锁国政策的措施即演变过程。

《清朝君主专制的强化》教学设计一、教学目标1、知识与能力目标了解清朝加强君主专制的主要措施，包括设立军机处、大兴文字狱等。

理解清朝君主专制强化的影响，培养学生分析历史问题的能力。

2、过程与方法目标通过史料分析、小组讨论等方式，引导学生探究清朝君主专制强化的原因和表现。

培养学生从历史材料中获取有效信息、归纳总结历史问题的能力。

3、情感态度与价值观目标使学生认识到君主专制的强化对中国社会发展的阻碍作用，培养学生的民主意识和历史责任感。

二、教学重难点1、教学重点军机处的设立。

文字狱的危害。

2、教学难点清朝君主专制强化的影响。

三、教学方法1、讲授法讲解清朝君主专制强化的相关知识，使学生对重点内容有清晰的认识。

2、史料分析法展示相关史料，引导学生分析，培养学生的史料解读能力和历史思维。

3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，培养合作探究能力。

四、教学过程1、导入新课通过回顾明朝君主专制加强的措施，如废除丞相、设立厂卫特务机构等，引出清朝君主专制进一步强化的话题。

2、讲授新课（1）军机处的设立介绍军机处设立的背景：清朝初期，中央政权机构大体沿用明朝制度，设置内阁和六部，但还保留着由满洲贵族组成的议政王大臣会议。

议政王大臣会议权力很大，一切军国大事都要经过它讨论，而且一旦作出决定，连皇帝也难以改变。

讲解军机处的设立过程：雍正年间，朝廷临时设立军机房，处理西北军务，不久改名军机处。

分析军机处的特点：军机处机构简单，有官无吏，办公场所简陋；军机大臣品级不高，但都由皇帝钦定；他们每日接受皇帝召见，跪受笔录，军国大事均由皇帝一人裁决。

强调军机处设立的影响：军机处的设立，标志着我国封建君主专制达到顶峰。

（2）文字狱解释文字狱的含义：统治者从知识分子的诗词文章中摘取只言片语，加以歪曲解释，再借题发挥，罗织罪状，制造了大批冤狱。

列举文字狱的案例，如“胡中藻案”等，让学生了解文字狱的残酷性。

分析文字狱的危害：文字狱造成了社会恐怖，摧残了人才；许多知识分子不敢过问政治，从而禁锢了思想，严重阻碍了中国社会的发展和进步。

第20课清朝君主专制的强化-部编版七年级历史下册教案一、课堂目标1.了解清朝君主专制的强化过程；2.掌握康雍乾时期的政治、军事、文化、经济变革；3.理解乾隆时代对各个民族的重视与政策。

二、教学重点1.康雍乾时期的政治、军事、文化、经济变革；2.乾隆时期对各个民族的重视与政策。

三、教学难点1.控制文化思想，巩固君主专制制度的措施；2.清朝对藏、蒙、新疆等地区的政策和措施。

四、教学过程1. 概述清朝在康雍乾三朝时期，君主专制制度得到了进一步的强化和巩固。

清廷在政治、军事、文化、经济等方面进行了一系列变革，以巩固君主专制。

2. 政治变革康熙年间，清朝开始推行“科举为官”制度，这一制度在雍正、乾隆时期得到了进一步完善，经过多年的实施，推动了官员政治素质的提高。

同时，康雍乾三朝时期，清朝还推行了一系列政治改革，比如加强吏治，大力整顿官场；推出了“口耳相传”制度，通过这种制度来掌控官员的政治思想，并保证君主专制制度的稳定。

3. 军事变革康雍乾三朝时期，清朝进行了大量的武装力量建设和扩充，加强了清朝在中亚、西藏等地区的军事力量。

此外，清朝还进行了边境地区的多次防御战争，如霍尔果斯战争、卓嘎战争等，巩固了对西北和西南边疆地区的控制力。

4. 文化变革康雍乾三朝时期，清朝进行了一系列文化变革，主要目的是为了巩固君主专制制度和中央集权。

例如，清朝推行了经院教育，以控制知识分子的政治思想；发展圆明园中的文化艺术事业，体现了清朝文化的辉煌；同时，还进行了对西藏、蒙古等地区的宗教和文化的控制和改造。

5. 经济变革康雍乾三朝时期，清朝进行了多项有力的经济改革，如推行农业发展和牧业养殖等的政策，推进了清朝经济的发展。

此外，清朝还借鉴了外国的先进技术和新型生产方式，促进经济的发展，扩大了清朝的国际影响力。

6. 民族政策在乾隆时期，清朝的民族政策进一步得到强化，主要表现在巩固中央集权、推进统一战线、重视各民族的文化、历史和传统等方面。

部编七年历史下册第20课《清朝君主专制的强化》教学设计一. 教材分析本课《清朝君主专制的强化》是部编七年历史下册的一部分，主要讲述了清朝前期，君主专制制度得到进一步强化，包括政治、经济、文化等方面的措施。

教材内容丰富，涉及皇帝制度、科举制度、文字狱等方面，旨在让学生了解清朝君主专制的特点及其对国家的影响。

二. 学情分析七年級的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于清朝君主专制的具体措施和影响还需进一步深入。

学生在学习过程中应能够运用已学知识，分析清朝君主专制的特点及其对国家发展的作用。

此外，学生对于历史事件的时间顺序、人物关系等方面还需加强。

三. 教学目标1.了解清朝君主专制的具体措施，如皇帝制度、科举制度等。

2.掌握清朝君主专制对国家政治、经济、文化等方面的影响。

3.培养学生分析历史事件的能力，提高历史素养。

四. 教学重难点1.清朝君主专制的具体措施及其特点。

2.清朝君主专制对国家政治、经济、文化等方面的影响。

3.引导学生运用已学知识分析历史事件，提高分析能力。

五. 教学方法1.讲授法：讲解清朝君主专制的具体措施和影响。

2.案例分析法：分析具体历史事件，让学生深入了解清朝君主专制的特点。

3.讨论法：引导学生分组讨论，分享对清朝君主专制的看法。

六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。

2.历史地图、图片等辅助教学材料。

3.投影仪、音响等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、音乐等素材，创设清朝君主专制的历史情境，引导学生进入学习状态。

2.呈现（15分钟）讲解清朝君主专制的具体措施，如皇帝制度、科举制度等，并分析其特点。

3.操练（20分钟）分析具体历史事件，如文字狱等，让学生深入了解清朝君主专制的影响。

引导学生运用已学知识进行分析，提高分析能力。

4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享对清朝君主专制的看法，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：清朝君主专制对国家的发展起到了什么作用？如何评价清朝君主专制？6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调清朝君主专制的特点及其对国家的影响。

第20课清朝君主专制的强化❶教学分析➷知识与能力了解清朝设立军机处的基本史实；理解清朝实施文字狱与文化专制政策基本知识以及它的严重恶果；了解清朝实行“闭关锁国”政策的原因、过程和结果。

过程与方法 1.通过自主学习、小组合作探究使学生认识“文字狱”的社会危害，理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的道理。

2．通过对明清经济发展的分析和对“闭关锁国”政策后果的讨论，培养学生的对比分析能力。

情感态度与价值观分析清朝强化君主集权的影响、清朝制造“文字狱”的影响等问题，培养学生运用历史唯物主义分析问题的能力。

通过对清朝“闭关锁国”政策后果的分析讨论，提高学生以史为鉴，拥护今天改革开放政策、珍惜改革开放成果的自觉性。

教学重点：清朝君主集权的强化；“闭关锁国”政策教学难点：君主集权强化的利弊作用❷教学过程➷一、导入新课（多媒体展示军机处外景图）上图是清朝军机处外景，它和以往我们学习过的朝代的中央机构有很大的不同，军机处的设立，标志着我国封建君主集权的进一步加强，清朝的文字狱又是怎么回事呢？这一思想措施对中国历史的发展产生了怎样的影响？二、新课讲授目标导学一：军机处的设立1.（多媒体出示问题：什么是工业革命）教师讲述：军机处设立前的背景（议政王大臣会议阻碍了中央集权的加强。

）2.（多媒体出示材料）史料解读材料：军机处总揽军、政大权，成为执政的最高国家机关。

完全置于皇帝的直接掌握之下，等于皇帝的私人秘书处。

同时，军机处在权力上是执政的最高国家机关，而在形式上始终处于临时机构的地位。

3.（多媒体出示问题：工业革命的进程）读材料和教材，分组回答问题：军机处的设立的基本情况，其作用和影响是什么（1）基本情况：雍正时设立军机处。

（2）作用：只是皇帝的一个秘书处，无实权，形式上始终是一个临时机构的地位。

（3）影响：军机处设立后，议政王大臣会议名存实亡；便于皇帝独断朝政，君主专制进一步强化。

目标导学二文字狱和文化专制政策（一）文字狱1.（多媒体展示材料）史料解读材料一：朝臣查嗣庭任江西主考，出题“维民所止”，被告发“维止”二字，影射“去雍正二字之首”。

《清朝君主专制的强化》教案一、课标内容通过军机处的设置与文化专制措施，认识君主专制在清朝的极端强化。

二、学情分析经过近一年的历史学习，七年级的学生初步具备历史比较、分析的能力，既有对历史学科的浓厚兴趣，也具备一定的理性分析能力。

但认知能力还不高，仍带有片面性和表面性，因此在教学中要注意引导，通过对比分析，让学生认识清朝的君主专制达到顶峰，正是由于君主专制的加强，引发了很多的社会矛盾。

通过史料分析，让学生充分认识到闭关锁国政策实行的原因，通过小组讨论，激发他们的兴趣，探讨出闭关锁国的影响。

三、教材分析本课主要学习四个子目的内容：军机处的设立、文字狱与文化专制政策、不断加剧的社会矛盾和闭关锁国政策。

这四个子目之间关系密切。

军机处的设立、文字狱与文化专制政策、闭关锁国政策是不断加剧的社会矛盾的根源。

军机处的设立、文字狱与文化专制政策、闭关锁国政策体现了清朝君主专制的强化；在君主专制统下，贪腐之风在官场、军队蔓延，社会矛盾不断加剧，社会危机重重，同时，社会矛盾日益尖锐，也使统治者认识到只有强化君主专制制度，才能巩固其统治。

学习这四部分内容。

首先要了解秦汉以来中国古代君主专制中央集权制度发展的历史的发展。

四、教学目标1.核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。

本课教学活动主要通过自主学习、观看视频、课堂探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此培养学生历史解释、家国情怀的核心素养。

2.学习目标目标1：结合教材，完成自学检测试题，识记清朝设置军机处、制造文字狱与文化专制、清朝中期社会矛盾的加剧、闭关锁国基本史实。

目标2：说出清朝君主专制强化的具体体现并分析其影响，认识君主专制在清朝的极端强化。

（重点）目标3：说出由于清朝专制的极端强化给中国社会造成的影响。

目标4：阅读材料，分析闭关锁国的原因及影响。

（难点）五、教学活动1.课堂导入师：视频导入：军机处军机处是何时设立的？为什么设立这个机构？它的设立标志着什么？吧。