教师资格证考试小学数学教案 (800字)

教资小学数学教案（精选17篇）（文章正文）一、数的认识与计数数的认识是小学数学的基础，对于小学生来说，初步了解数的概念和计数方法是十分重要的。

以下是一份教案，旨在帮助小学生认识数和学会计数。

教案名称：数的认识与计数教学目标：1. 认识自然数的基本概念。

2. 学会使用计数方法进行简单计数。

3. 培养小学生对数量的感知和数的概念的掌握。

教学重难点：1. 数的认识与数的概念的引入。

2. 计数方法的教学和运用。

3. 数的比较和排序。

教学准备：1. 黑板、白板和相应的书写工具。

2. 数的图形或图片。

3. 卡片，用于数的排列和比较。

教学过程：步骤一：数的引入（5分钟）1. 展示数的图形或图片，引导学生观察并提问“你们看到了什么？”。

2. 引导学生对图形或图片中的物品进行计数，帮助学生逐渐认识数和数量之间的关系。

步骤二：数的比较和排序（10分钟）1. 准备一些卡片，上面写有不同数量的数字。

2. 引导学生通过比较和观察，将卡片上的数字进行排序。

3. 帮助学生认识数字的大小关系和排序规律。

步骤三：计数方法的教学（15分钟）1. 通过实际物品，引导学生使用一对一的计数方法。

2. 引导学生使用数的排列组合进行计数。

3. 给出一些实际问题，让学生运用计数方法找到答案。

步骤四：巩固练习（10分钟）1. 针对数的认识和计数方法，设计一些练习题进行巩固训练。

2. 指导学生完成练习，并及时给予反馈。

步骤五：小结与拓展（5分钟）1. 回顾本堂课的重点和难点内容。

2. 引导学生思考数的意义和应用，并展示数在日常生活中的存在。

教学反思：通过本节课的教学，学生对数的认识得到了初步巩固和提升。

计数方法的引入和运用让学生对数的概念有了更深刻的理解。

在教学过程中，我注重了师生互动和实际操作的结合，使学习更加生动有趣。

同时，通过巩固练习和课后作业的布置，进一步巩固了学生的学习成果。

（文章结束）。

教资小学数学教案大全8篇编辑特意为您整理了《教资小学数学教案》。

在我们的日常生活中，随处可见小学数学基础的简单运用，作为一名多才多艺的数学教师，持着对每一位学生尽职尽责的态度。

写教案课件是每一个老师少不了的工作。

本文供您参考并请您收藏！教资小学数学教案【篇1】单元目标：1、使学生认识圆，掌握圆的特征;理解直径与半径的相互关系;理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值。

2、使学生理解和掌握求圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积。

3、独立自学，使学生初步认识弧、圆心角和扇形。

4、使学生认识轴对称图形，知道轴对称的含义，能找出轴对称图形的对称轴。

5、通过介绍圆周率的史料，使学生受到爱国主义教育。

单元重点：1、认识圆和轴对称图形;2、掌握圆的周长和面积的计算公式。

单元难点：理解圆周率“π”;圆面积计算公式的推导以及画具有定半径或直径的圆。

第一课时认识圆(1)圆的认识教学目标：1、使学生认识圆，掌握圆的特征，理解直径与半径的关系。

2、会使使用工具画圆。

3、培养学生观察、分析、综合、概括及动手操作能力。

教学重点：圆的认识，通过动手操作，理解直径与半径的关系，认识圆的特征。

教学难点：画圆的方法，认识圆的特征。

教学准备：多媒体课件，圆规等。

教学过程：一、旧知铺垫(课件出示)1、我们以前学过的平面图行有哪些?这些图形都是用什么线围成的?简单说说这些图形的特征?长方形正方形平行四边形三角形梯形3、出示圆片图形：(1)圆是用什么线围成的?(圆是一种曲线图形)(2)举例：生活中有哪些圆形的物体?(钟面、车轮、水杯、碗口等)二、新知探究(一)认识圆心、直径和半径。

1 、教师课件出示自学提纲。

(1)生拿出准备好的一个圆纸片。

(2)课本第56页动手折一折。

折过2次后，你发现了什么?再折出另外两条折痕呢?(3)指出纸片的圆心、直径和半径。

2、自学，教师巡回指点，发现难点。

3、教师在黑板上画一个圆，让个别学生上台指出。

教师资格证面试资料：精选3篇小学数学教案报考小学数学教师资格证考试的同学，今天闽试教育给大家整理了3篇小学数学试讲教案，分别是《小数的初步认识》、《小数乘整数》和《认识周长》三篇试讲教案，打算参加2019下半年教师资格证考试的同学快来学习一下吧！小学数学试讲教案《小数的初步认识》【教学目标】1、通过创设的情境，初步认识小数。

2、知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。

3、能识别小数，会正确地读、写一、两位小数。

4、体会小数在生活中的广泛应用。

【情感目标】1、大胆想象，类推能力得到提高。

2、通过小组合作，增强团结合作意识、交往能力。

3、增强对大自然及珍稀动物的热爱之情。

4、培养学生对祖国的热爱和自豪感，感受数学的奥妙，培养学生学习数学的兴趣。

【教学重点】：学会用小数表示数量。

【教学难点】：理解小数各部分在价格和长度中的含义。

【教学关键】：理解小数每一部分表示的是什么。

【教学准备】：课件等。

一、情景导入。

1.引入小数。

师：同学们，老师昨天去超市啊，发现每一种商品都有一个价格标签，老师摘录了几个我们一起来看看。

(出示课件）酷儿饮料2.5元奥利奥饼干12.12元可乐，4.05元，酸奶，2.60元。

师：观察这组数他们有一个什么共同特征没有。

生：都有一个小圆点师：像这样中间有一个小圆点的数就叫做小数2.揭示课题。

师：这节课我们就一起来学习“小数的初步认识”（板书课题）3.认识小数点（指导写法）。

师：我们知道在分数中有一条直线，叫做分数线。

猜猜看小数中的小圆点叫什么呢？生：小数点师：猜的真准。

他就叫小数点。

（板书：小数点）师：他的家就安在数字中间的左下角。

二、探索新知（一）小数的读写1.读写小数。

师：现在我们知道了这些数是小数。

老师又有新问题了。

同学们，你们会读这些小数吗？谁来试试读第一个小数。

生：指生读刚才的小数。

师：同学们，你们刚才在读小数的时候发现。

小数点左边的读法和右边的读法一样吗？生总结读法：小数点左边的按照我们学过的整数读法来读，小数点右边的数，从左至右一个一个的依次读出。

教师资格证小学数学教案模板（共13篇）第1篇：教师资格证面试小学数学教案：《周长》（一）、教材分析：一、教学目的：本节课是在学生认识了长方形，正方形等平面图形的基础上，学习习近平面图形的周长。

是一堂概念与计算相结合的课，这节课的教学内容是九年制义务教育小学数学第五册P100~P102《长方形和正方形的周长》，新课标里提到“数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程”，针对这一特点和教材内容，以及学生生活实际，本课时的知识、能力、情感目标分别为：1、结合具体图形，通过观察、操作等活动，认识并能指出具体图形的周长。

2、结合具情境，通过观察、度量及比较、归纳能活动，探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。

3、能运用长方形、正方形的周长计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的应用，感知图形知识与实际生活的密切联系。

二、教学重点：教学重点是教材中贯穿全局、带动全局的核心内容，它是由各部分内容在教材中的地位和作用所决定的。

周长的概念以及周长的计算是学生第一次接触，这个知识的掌握与否直接影响到今后学习的各种图形的周长计算。

我给这个课时的教学重点定为两个：1、周长的认识。

2、解决实际问题。

三、教学难点：能用长方形、正方形的周长的计算方法等知识解决简单实际问题。

教具学具准备：1、多媒体课件。

2、树叶图片。

（二）、引导学生学习所采用的主要方式方法：遵循知识来源于生活又服务于生活的原则，从学生已有的生活经验出发，联系实际，注意通过直观帮助学生获得感性认识，根据学生实际和教材内容，选用的主要教学方式方法是直观演示为主，引导学生亲自操作、观察思维、自学讨论、自主探索、合作交流多种方法有机配合使用。

（三）教学过程：一、探索对比，引入概念。

在生活中，学生更多的遇到的是具体图形，而特殊的长方形和正方形会出现得比较少，所以在第一个层次我采取了从一般到特殊的教学模式。

教师资格证面试小学数学试讲教案范例学科：数学年级：小学三年级课题：二位数加法与减法教学目标：1.理解二位数加法与减法的概念，并能运用所学知识解决实际问题；2.发展学生的计算能力，提高他们的数字意识和数字计算技能；3.培养学生合作与沟通能力，提高他们的团队意识。

教学重点：1.理解二位数加法与减法的概念；2.能够运用二位数加法与减法解决实际问题。

教学难点：1.将二位数加法与减法应用到实际生活中；2.发展学生的计算思维和解决问题的能力。

教具准备：1.黑板、白板或投影仪；2.教学素材：二位数计算题；3.小组活动的素材：数学拼图。

教学过程：一、导入（5分钟）教师引导学生回顾上节课所学的二位数的数字认识和计算方法，并举例说明二位数的构成和读法。

二、新课讲解（15分钟）2.讲解二位数加法的计算方法，以具体的例子进行说明。

引导学生掌握“个位数对个位数、十位数对十位数”的加法方法。

3.讲解二位数减法的计算方法，以具体的例子进行说明。

引导学生掌握“个位数对个位数、十位数对十位数”的减法方法。

三、练习与讨论（25分钟）1.教师出示计算题，让学生分组进行小组讨论和解答。

鼓励学生沟通交流，在团队中合作解决问题。

2.组织学生将计算结果在黑板上进行展示，鼓励学生互相检查和纠正。

帮助学生发现计算中的错误，并及时给予指导和纠正。

四、拓展活动（15分钟）教师将学生分为小组，每个小组发放一个数学拼图。

要求学生用所学的二位数加法与减法的方法，将拼图正确拼接起来。

鼓励学生团队合作，共同完成拼图任务。

五、总结与反思（5分钟）通过本节课的学习，学生能够运用二位数加法与减法解决实际问题，并在小组合作中培养了团队意识和沟通能力。

教师引导学生进行课堂总结，提问学生对课程内容的理解和学习收获。

教学反思：通过本节课的教学，我发现学生在合作学习中互相扶持、互帮互助，团结协作的情况很好。

他们也能够将课堂学习内容应用到实际生活中去解决问题。

但在计算题处理中还存在一些细节错误，可能是因为一些概念理解不到位，或者计算粗心造成的。

教师资格证面试小学数学试讲教案范例3篇教师资格证面试小学数学试讲教案范例3篇篇一圆锥的体积试讲教案教学内容：小学数学人教版教学目标：1．通过动手操作实验，推导出圆锥体体积的计算方法，并能运用公式计算圆锥体的体积。

2．通过学生动脑、动手，培养学生的思维能力和空间想象能力。

3、培养学生个人的自主学习能力和小组合作学习的能力。

教学重点和难点：掌握圆锥体体积公式的推导。

教具准备：1、等底等高的圆柱体和圆锥体6套，大小不同的圆柱体和圆锥体6套、水槽6套。

2、多媒体课设计教学过程设计 (一)复习准备：1．怎样计算圆柱的体积？(板书：圆柱体的体积=底面积×高) 2．一个圆柱的底面积是60平方分米，高15分米，它的体积是多少立方分米？ 3．圆锥有什么特征？拿出一个圆锥体，将它的底面、侧面、高和顶点指给学生看。

（二）导入新课今天我们就利用这些知识探讨新的问题-----怎样计算圆锥的体积（板书课题）（三）进行新课1、探讨圆锥的体积公式教师：怎样探讨圆锥的体积计算公式呢？在回答这个问题之前，请同学们先想一想，我们是怎样知道圆柱体积公式的：学生回答，教师板书：圆柱------（转化）------长方体圆柱体积公式--------（推导）长方体体积公式教师：借鉴这种方法，为了我们研究圆锥体体积的方便，每个组都准备了一个圆柱体和一个圆锥体。

你们小组比比看，这两个形体有什么相同的地方？学生操作比较。

（1）提问学生：你发现到什么？（这个圆柱体和这个圆锥体的形状有什么关系）(学生得出：底面积相等，高也相等。

) 底面积相等，高也相等，用数学语言说就叫“等底等高”。

(板书：等底等高)（2）为什么？既然这两个形体是等底等高的，那么我们就跟求圆柱体体积一样，就用“底面积×高”来求圆锥体体积行不行？(不行，因为圆锥体的体积小) 教师：（把圆锥体套在透明的圆柱体里)是啊，圆锥体的体积小，那你估计一下这两个形体的体积大小有什么样的倍数关系？(指名发言) 的水和圆柱体、圆锥体做实验。

教师资格证面试小学数学试讲教案范例3篇教师资格证面试小学数学试讲教案范例3篇篇一圆锥的体积试讲教案教学内容：小学数学人教版教学目标：1．通过动手操作实验，推导出圆锥体体积的计算方法，并能运用公式计算圆锥体的体积。

2．通过学生动脑、动手，培养学生的思维能力和空间想象能力。

3、培养学生个人的自主学习能力和小组合作学习的能力。

教学重点和难点：掌握圆锥体体积公式的推导。

教具准备：1、等底等高的圆柱体和圆锥体6套，大小不同的圆柱体和圆锥体6套、水槽6套。

2、多媒体课设计教学过程设计 (一)复习准备：1．怎样计算圆柱的体积？(板书：圆柱体的体积=底面积×高) 2．一个圆柱的底面积是60平方分米，高15分米，它的体积是多少立方分米？ 3．圆锥有什么特征？拿出一个圆锥体，将它的底面、侧面、高和顶点指给学生看。

（二）导入新课今天我们就利用这些知识探讨新的问题-----怎样计算圆锥的体积（板书课题）（三）进行新课1、探讨圆锥的体积公式教师：怎样探讨圆锥的体积计算公式呢？在回答这个问题之前，请同学们先想一想，我们是怎样知道圆柱体积公式的：学生回答，教师板书：圆柱------（转化）------长方体圆柱体积公式--------（推导）长方体体积公式教师：借鉴这种方法，为了我们研究圆锥体体积的方便，每个组都准备了一个圆柱体和一个圆锥体。

你们小组比比看，这两个形体有什么相同的地方？学生操作比较。

（1）提问学生：你发现到什么？（这个圆柱体和这个圆锥体的形状有什么关系）(学生得出：底面积相等，高也相等。

) 底面积相等，高也相等，用数学语言说就叫“等底等高”。

(板书：等底等高)（2）为什么？既然这两个形体是等底等高的，那么我们就跟求圆柱体体积一样，就用“底面积×高”来求圆锥体体积行不行？(不行，因为圆锥体的体积小) 教师：（把圆锥体套在透明的圆柱体里)是啊，圆锥体的体积小，那你估计一下这两个形体的体积大小有什么样的倍数关系？(指名发言) 的水和圆柱体、圆锥体做实验。

教师资格证面试小学数学试讲教案范例一、教学目标1.让学生掌握两位数乘以两位数的计算方法。

2.培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数感。

二、教学重难点重点：两位数乘以两位数的计算方法。

难点：计算过程中进位问题的处理。

三、教学过程1.导入新课师：同学们，大家好！上一节课我们学习了两位数乘以一位数的计算方法，那么这节课我们一起来学习两位数乘以两位数的计算方法。

请大家回顾一下两位数乘以一位数的计算方法。

生1：先算个位数，再算十位数。

生2：如果个位数乘以十位数有进位，就要把进位加到十位数上。

师：非常好！那么两位数乘以两位数的计算方法是否会和两位数乘以一位数有相似之处呢？让我们一起探究一下。

2.探究新知（1）出示例题师：请同学们看黑板，这是一道两位数乘以两位数的例题：23×12。

请大家观察一下，我们可以怎样计算呢？生1：可以把23拆成20和3，把12拆成10和2，然后分别相乘。

生2：也可以先算23乘以10，再算23乘以2。

师：这两种方法都非常棒！我们可以选择其中一种方法来计算。

（2）讲解计算方法师：下面，我以23×12为例，给大家讲解一下计算过程。

我们可以把23拆成20和3，把12拆成10和2。

然后，我们先算20乘以10，得到200。

接着，我们算20乘以2，得到40。

再算3乘以10，得到30。

算3乘以2，得到6。

现在，我们把这几个结果加起来，200+40+30+6，得到266。

所以，23×12=266。

3.练习巩固（1）计算：15×24（2）计算：36×17（3）计算：25×321.拆分两位数时，要清楚地标出十位数和个位数。

2.计算过程中，要注意进位问题。

3.计算完成后，要检查一遍，确保没有错误。

师：同学们，这节课我们学习了两位数乘以两位数的计算方法。

通过大家的努力，我相信大家已经掌握了这个方法。

下面，请同学们分享一下自己在计算过程中遇到的困难和解决方法。

2023小学数学教师资格面试教案(5篇)小学数学教师资格面试教案1课型：新授课课时：1课时教学目标：1、知识与技能目标理解分数乘整数的算理，并能熟练地进行分数乘整数的计算。

2、过程与方法目标在分析、讨论过程中，提高学生运用旧知学习新知的能力。

3、情感、态度与价值观目标培养数学科学研究的思维习惯，体验数学与实际生活的紧密联系。

教学重点：理解分数乘整数的算理，能进行分数乘整数的计算。

教学难点：归纳总结分数乘整数的的计算法则。

教学准备：课件图片教学过程：一、创设情境，导入新课展示苹果的图片，5个篮子，每个篮子里有6个苹果，让学生提数学问题，如计算苹果总数(6+6+6+6+6=6×5)。

接下来，教师提问从第一个篮子里拿出一个苹果，相当于拿出了这个篮子苹果数的几分之几?如果从每个篮子里各拿出一个苹果，一共拿出了几分之几?给大家讨论的时间，适当提示学生，相当于拿出了几个1/6，列分数加法式(1/6+1/6+1/6+1/6+1/6) 得出结果，询问大家的计算方法，然后问有没有更简单的方法呢?引出今天的课题。

二、交流讨论，探究新知1、让学生观察连加算式，并启发学生列式×5。

师生共同完成计算过程。

2、让学生尝试总结分数乘整数的方法。

教师把×5改为5×，师生共同完成计算。

3、把苹果放回篮子，重新取出，每个篮子各取2个，让学生试着列出算式(2/6×5)，并引导他们发现问题，得出结果不是最简分数，应该约分。

(有的会在算前约分，有的在算后约分)让同学讨论，哪个更简便。

这时可以出一些题，让同学竞赛计算，体会算前约分的重要性。

(7/30×10)三、解释应用，巩固新知课本中试一试的习题，4/5×3=?，5×1/3=?学生掌握算法后，在具体实际问题中应用。

拖拉机耕地，每小时耕这块地的1/9，一天工作7个小时，耕了这块地的几分之几?四、回顾总结让学生来总结今天的收获：1、分数乘整数的算法;2、体会数学与实际生活的紧密联系，鼓励大家好好学习数学。

教师资格证面试小学数学试讲教案范例一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解并掌握_____的概念和性质。

学生能够正确运用_____解决简单的数学问题。

2、过程与方法目标通过观察、比较、分析等活动，培养学生的观察能力、逻辑思维能力和抽象概括能力。

经历_____的探究过程，让学生体会从特殊到一般、从具体到抽象的数学思维方法。

3、情感态度与价值观目标激发学生对数学的兴趣，增强学生学习数学的自信心。

培养学生认真思考、积极探索的学习态度和合作交流的意识。

二、教学重难点1、教学重点理解和掌握_____的概念和性质。

学会运用_____解决实际问题。

2、教学难点对_____性质的理解和应用。

如何引导学生通过自主探究和合作交流，发现并总结出_____的规律。

三、教学方法讲授法、提问法、讨论法、练习法、演示法四、教学过程1、导入新课（通过展示生活中的实例、讲述数学故事、提出有趣的问题等方式）引出本节课的主题——＿____。

激发学生的学习兴趣和好奇心，为后续的教学做好铺垫。

例如：在上课之初，教师可以展示一些不同形状的物体，如三角形的蛋糕、长方形的书本、圆形的盘子等，然后提问：“同学们，你们知道这些物体的形状都有什么特点吗？今天我们就来一起学习一种新的图形——三角形。

”2、讲授新课讲解_____的概念，通过举例、画图等方式，让学生对_____有一个初步的认识。

引导学生观察、分析，总结出_____的性质。

结合具体的例子，详细讲解_____的应用，让学生明白数学知识与实际生活的紧密联系。

比如：在讲解三角形的概念时，教师可以在黑板上画出不同形状的三角形，然后向学生解释：“由三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形。

”接着，让学生观察这些三角形的边和角，引导他们发现三角形的性质，如三角形的内角和是 180 度、三角形具有稳定性等。

3、课堂练习布置一些与本节课内容相关的练习题，让学生独立完成。

巡视学生的练习情况，及时给予指导和帮助。

教资小学数学教案（精选17篇）一、数的认识教学目标：学生能够认识和理解整数、分数、小数的概念，并且能够在实际生活中运用。

教学重点：整数、分数、小数的概念及其运用。

教学难点：分数和小数的转化。

教学准备：1. 教师准备好黑板、粉笔、教学课件等教学工具。

2. 学生准备纸和笔。

教学过程：Step 1：整数的认识1. 引导学生回顾自然数的概念，并将正数的概念引入。

2. 向学生介绍整数的概念，即正数和负数的统称。

3. 通过实例引导学生理解整数的意义，例如：有5元钱表示为+5，欠3元钱表示为-3等。

Step 2：分数的认识1. 提醒学生回忆分数的概念，即一个整体被等分为几份。

2. 引导学生理解分子和分母的含义，分母表示等分的份数，分子表示选取的份数。

3. 通过实际例子，如披萨、蛋糕等引导学生熟悉分数的表示方法。

Step 3：小数的认识1. 引导学生回忆小数的概念，即一个整体被等分为十份或百份。

2. 通过将分数改写为小数的方式，引导学生理解小数的表示方法。

3. 通过实例，如长度、重量等引导学生熟悉小数的应用场景。

Step 4：分数和小数的转化1. 引导学生通过除法运算，将分数转化为小数，并且给出具体步骤。

2. 引导学生通过小数转化为分数的方法，并举例说明。

3. 练习让学生进行分数和小数之间的转化。

Step 5：巩固练习1. 给学生一些小练习，巩固所学的知识。

2. 随堂反馈，检查学生的掌握情况。

Step 6：课堂总结1. 教师对本节课的要点进行总结和复习。

2. 鼓励学生提问、互相解答疑惑。

二、面积和周长的认识教学目标：学生能够认识和理解面积和周长的概念，并且能够在实际生活中运用。

教学重点：面积和周长的概念及其运用。

教学难点：面积和周长的计算方法。

教学准备：1. 教师准备好黑板、粉笔、教学课件等教学工具。

2. 学生准备纸和笔。

教学过程：Step 1：面积的认识1. 提醒学生回忆面积的概念，即平面上一个区域所包含的单位个数。

教资小学数学教案（精选17篇）教资小学数学教案（精选17篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的教资小学数学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

教资小学数学教案篇1教学目标：1、给合生活实际，经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点，观察角度的变化而改变。

2、能利用所学的知识解释生活中的一些现象。

3、通过有趣的观察、操作、想象等活动，发展空间观念。

重点难点：给合生活实际，经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围所观察点而改变。

一、创设情境，生成问题师：在上课之前，我们先来欣赏一段麦当劳的广告。

师：刚在看广告的时候，很多人都笑了，你们为什么笑？生：坐在摇椅上摇，一会儿能看到麦当劳的标志，一会儿又看不到。

师：那他什么时候能看到，什么时候又看不到呢生：当摇椅摇在高处的时候，他看得到，当摇椅摇在低处的时候，他就看不到，因为他的视线被墙壁挡住了。

师：恩，这位同学讲得真好。

是的，在刚才广告中，摇椅摇在低处时，宝宝的视线受到了墙壁的阻挡，所以他就看不见麦当劳的标志，而当摇椅摇到高处的时候，视线没有受到阻挡，宝宝就能看见麦当劳的标志了。

看来我们观察的范围会受到一些因素的影响，这节课我们就来研究《观察的范围》。

（板书课题）二、探索交流，解决问题师：一天，住在一楼的淘气来到窗前，他想看看外面的停车场，他能看到吗？生：不能。

他的视线被墙挡住了。

师：那墙就是一个障碍物，对吧？师：可是淘气真的很想看见外面的停车场，他应该怎么办？生：爬楼师：聪明的淘气也想到了，他赶紧爬上去，他总算能看见外面了，那他到底都能看见墙外的哪些地方呢？谁愿意到前面来指一指。

（鼓励学生到图上指一指）师指墙角边的那辆车：这个位置三楼的淘气能看见吗？为什么？生：不能看见，因为他的视线受到了墙壁的遮挡。

小学数学老师教师资格证说课稿五篇小学数学老师教师资格证说课稿五篇课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。

下面就是整理的小学数学老师教师资格证说课稿五篇，希望大家喜欢。

小学数学教师资格证说课稿1一、教材说明1、教学内容。

加法交换律是人教版《义务教育课程标准实验教课书⊙数学》四年级下册第2728页的内容。

主题图呈现的是李叔叔骑车去旅游，今天上午骑了40千米，下午骑了56千米。

问：今天一共骑了多少千米?可列出40+56=96（千米）或56+40=96（千米）两个算式，引导学生观察两个算式得数相等，可以用=连接，然后再举出一些这样的例子，进而发现加法交换律，再用字母表示加法交换律。

2、加法交换律在数学学习中的作用。

《课程标准》指出：数学中，研究数地运算，在给出运算的定义后，最主要的基础工作就是研究该运算的性质。

在运算的各种性质中，最基本的几条性质，就是运算定律，可见，运算定律在数学中的地位和作用，是数学大厦的基石，而加法交换律可能更是基石中的基石。

加法交换律的内容比较简单，学生在以前的学习过程中都有过浅显的认知基础，只是没有明确的概括，本节课的教学很大程度上是要将学生以前比较零散的感性认识经过整理、明晰后上升为理性认识，因此，学生学起来比较容易。

但是用符号或字母表示加法交换律，则是学生认识上的一个难点，因为这是学生第一次接触从研究确定的数到用字母表示一般的数，比较抽象，理解起来也比较困难，所以在设计本节课时我更多的想的是，如何让学生自然地经历由用数到用字母表示的知识形成的过程，让学生在理解、感悟、体验中感受字母表示的优越性，从而为后面的其他运算定律的教学，以及正式教学用字母表示数打下基础。

3、教学目标。

有了上面的想法，我把本课的教学目标定为：（1）使学生经历探索加法交换律的过程，理解并掌握加法交换律，初步感知加法交换律的价值，发展应用意识。

（2）经历加法交换律逐步符号化，形式化的过程，使学生初步感受用字母表示运算定律的优越性，培养学生的符号感以及应用符号解决问题的意识。

课题：认识小数教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级下册第88－89页例1、处理“做一做”及练习二十一的第1、2题。

教学目标：1．结合具体内容认识小数，知道以“元”为单位、以“米”为单位的小数的实际含义。

2．会认、读、写小数。

3．知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。

4．通过观察、比较、操作等学习活动，培养学生的观察能力、概括能力和类推能力。

教学重点：小数的读法及表示长度的小数的实际意义。

教学难点：表示长度的小数的实际意义教学。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：一、收集信息，引入小数。

1．整理展示学生课前收集的信息。

谈话：课前老师让同学们逛超（学生口述，市或采用别的方法收集一些物品的价格，下面请同学们汇报收集到的商品的价格。

教师板书。

）一块橡皮 0.2元一本笔记本 3元一袋三全汤圆 7.60元一个书包 45元一管佳洁土牙膏 10.55元一卷彩笛卷 6元2．对比整数和小数的特点。

教师提醒学生仔细观察，并组织学生把这些商品的价格进行分类。

（学生汇报分类情况）教师引导学生说出：像3、45、6这样的数都是以前学过的整数。

同时引导学生通过对比找出另一类数的特点。

3．揭示课题。

教师告诉学生：像0.2、7.60、10.55这样的数叫做小数，其中的小圆点叫做“小数点”。

（擦掉整数价格）同时引出本节课的学习内容。

（板书课题：小数的初步认识）二、引导探究，认识小数。

1．读、写小数。

（1）学生尝试读小数。

教师出示一组小数让学生试读。

教师引导学生进行小结：读小数的时候，小数点前面的数按照以前学过的整数的读法读，小数点后面的数要一位一位的读，每一位上的数字是几就读几。

（尤其注意小数部分的读法，不要受整数部分读法的影响。

）（2）教学写小数。

学生练习写小数。

（老师口述小数，学生写在练习本上。

教师巡视指导。

）2．学习以“元”为单位的小数表示的实际含义。

谈话：这几种商品的价格都是以元为单位的小数，知道它具体表示多少钱吗？同桌互相说一说。

小学数学教案800字（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学数学教资面试优秀教案范文作为教师招聘中的重要环节之一，小学数学教资面试要求考生提交一份优秀的教案。

一份优秀的小学数学教案不仅需要满足教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等基本要求，还需要注意教学思路、知识难点、教学评价等方面的问题，下面我来分享一份优秀的小学数学教案范文。

教学目标：1.能够正确计算两位数加减法。

2.能够运用所学知识进行简单应用。

3.能够进行多种思维方式的转换和运用。

教学内容：1.两位数加减法2.应用题3.思维导图练习教学方法：1.讲授法2.小组探究法3.对话法4.情景模拟法教学手段：1.黑板2.PPT3.录像教学流程：一、导入（5分钟）老师在黑板上写出两个数，让学生计算，然后请学生上前分别介绍自己的计算方法。

二、授课（30分钟）1.两位数加减法a.教师在黑板上示范两位数加减法的运算方法，并讲解注意事项和易错点。

b.学生们跟着老师一起练习加减法，掌握加减法的运算方法。

2.应用题a.教师出示应用题，带领学生进行分析，并探究解决问题的方法。

b.学生们根据所学知识进行计算，并在白板上展示自己的解题方法。

c.教师指导学生评价和讨论各种解题方法的优缺点。

3.思维导图练习a.教师出示思维导图，并要求学生根据所学知识，填写相关内容。

b.学生们进行小组合作，交流各自的思维方案，并修正自己的方案。

c.教师引导学生进行互动，讨论和总结各种思维方式和思维难点。

三、巩固（10分钟）教师出示录像，让学生在业余时间进行加减法统计的实践，培养学生的数学兴趣。

四、评价（5分钟）教师对学生的表现进行评价和总结，激励学生对数学的深入探究。

教学反思：这份教案中，教师采用了多种教学方法和手段，使学生能够加深对数学知识的理解，转换多种思维方式，并能够进行简单的应用。

同时，在课程设计中，教师注意到了学生的学习兴趣和实际需求，为学生提供了有效的学习资源和实践机会。

这样的教学方式不仅能够提高学生的学习成绩，更能够培养学生的创新思维和综合能力，是一份非常优秀的小学数学教案。

小学教师资格数学教案模板范文随着小学教育发展的不断进步，小学教师的教学水平也受到了越来越高的重视。

小学教师资格考试是评估一名小学教师专业水平的重要标准之一，而数学作为小学教学中的重要科目，其教学质量的好坏对学生的发展有着至关重要的影响。

因此，编写一份优秀的小学数学教案模板，是小学教师教学成功的基石之一。

本文将为各位小学教师提供一份小学教师资格数学教案模板范文，希望能够对大家有所帮助。

一、教学目标针对小学三年级，本次数学教学的目标如下：知识目标1.掌握三位数加一位数的竖式算法。

2.理解加法的基本性质：加零律、交换律、结合律。

能力目标1.能够运用竖式算法进行三位数加一位数的计算。

2.结合实际问题进行加减法运算。

情感目标1.培养学生良好的数学学习兴趣。

2.增强学生自信心和自主学习的能力。

二、教学重难点重点1.三位数加一位数的竖式算法。

2.运用竖式算法进行三位数加一位数的计算。

难点1.理解加法的基本性质：加零律、交换律、结合律。

2.进行实际问题加减法运算。

三、教学过程教学步骤1.导入通过问学生一些有关日常生活的问题来吸引学生的注意力，让学生在愉悦的氛围中进入数学教学状态。

比如：“小明有18本书，买了6本，他现在还有多少本书呢？”2.学习（1）讲解三位数加一位数的竖式算法，并进行相关的例题讲解。

（2）讲解加法的基本性质，并结合实际问题进行深入解释。

3.实践（1）学生自主进行练习，老师在课堂上进行指导和纠正。

（2）教师提出一道实际问题，让学生结合加减法进行计算，学生回答后讨论解题过程，巩固理解。

4.归纳总结总结讲解过程，强调重点难点。

5.作业布置布置相应的练习题，要求学生完成，并提前预告下节课内容。

四、教学评价1.针对教学目标的达成情况，评价操作并具有可行性。

2.评价学生对加法性质和竖式算法的理解情况。

3.评价学生在解决实际问题中的实际效果和思维水平。

综上所述，一份好的小学教师资格数学教案模板能够有效提高教学水平，为学生创造出更好的学习氛围。