第二三单元教案

总第 7 课时

课 题 Unit 2 Section 1 第 1 课时

教 学 目 标 1.能够正确听说朗读“How do you come to school？”

2.能够正确听说认读以下生词：offen、sometimes、usually等以及短语on foot\by foot\by bike\by subway\talk about等。

教学重难点 会用“How do you come to school？”询问别人的出行方式。

教学具准备 课件

教 学 活 动 设 计

一.Show a part of a picture and let the students guess

引出单词bike，学习词组by bike。造句I come to school by bike.

二.Listen and guess

播放小汽车的声音，

三.讲解“by+交通工具”的用法，特例：步行on foot

1．呈现图片，仔细观察图片，回答问题:Where are they? What can you see?

2．教师领读对话，学生跟读，然后齐声朗读。

3．告诉学生应该遵守交通规则，红灯停，绿灯行。

四.学习Let’s try，Let’s talk

1．Today I come to school on foot.I usually come to school by bus.

2．快速反应游戏：教师说出某个短语，让学生做相应的动作并说出句子

3．听录音，跟读Let’s talk内容，注意纠正学生的发音

4．解释usually, often, sometimes的区别。 总第 7 课时

教 学 活 动 设 计

五.Play a chain game

教师做动作，自问自答：How do I come to school? I come to school by

bike,继续重复刚才的句子并问某一位学生，继续传递下去。

Listen and recite the dialogue.

完成课堂检测中的相关习题.

六.小结

师生共同归纳总结本节所学。

七.作业

略。

板

书

设

计

课

后

反

思

审阅人：

年 月 日 总第 8 课时

课 题 Unit 2 Section 2 第 2 课时

教 学 目 标 1.能够正确听,说,朗读:How do we get there？

2.能够正确听,说,认读单词，如plane，bus，ship等以及短语on foot, by bike。

教学重难点 听,说，认读单词如plane，bus，ship，等以及短语on foot, by

bike。

教学具准备 课件

教 学 活 动 设 计

一．引入

Let’s chant “How do you get there？”

二.自由讨论

师：Good morning！How do you come to school?

生:I go to school by…

师:What about you? Do you go by bus?

生:…

三.Let’s learn

1.Show a calendar and some transportation means.

师：How do you come to school on Monday?

生：I come to school by bike.

师：How do you come to school on Tuesday？

生：I come to school by car.

师：How do you come to school on Wednesday? 总第 8 课时

教 学 活 动 设 计

生：I come to school on foot.

2.谈一谈所学的交通工具的特点有哪些？

3.你最喜欢哪种出行方式，为什么？

4.讲解get 和from的意思，分析How do you get to the USA from China?

5.出示一些地点，仿照例句书写句子。

6.根据实际情况，选择交通工具作答，完成探究学习第三题。

四．小结

师生一起归纳总结本节所学。

五．作业

略。

板

书

设

计

课

后

反

思

审阅人：

年 月 日 总第 9 课时

课 题 Unit 2 Section 3 第 3 课时

教 学 目 标 1.能够正确听,说，朗读Don’t go at the red light. I must pay

attention to the traffic lights.

2.能够正确听,说，认读单词helmet, wear, Mrs等。

教学重难点 能够听懂，会说，会表演Let’s talk的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流。

教学具准备 课件

教 学 活 动 设 计

一.引入

1.兔子舞游戏。

2．Let’s chant “How do you get there？”

二.自由讨论

Good morning！How do you come to school?

复习如何询问别人出行方式句型。

三.Let’s try

1．播放录音，完成探究性学习第一题。

2．把三种指示灯贴在黑板上，引出traffic lights.

3．展示模拟红黄绿灯，告诉学生交通规则。

4．Let’s Play

红灯停，绿灯行，黄灯等。

5．出示交通标示，完成探究学习第三题。

6．教师用英语解释交通标志的意思。 总第 9 课时

教 学 活 动 设 计

四．讲解

1.教师讲解生词helmet, wear等。

2.教师领读对话。

3.教师讲解美国人骑自行车需要遵守的交通规则。

4.Listen and recite the dialogue.听录音并背诵对话。

五．小结

师生一起归纳总结本节所学。

六．作业

略。

板

书

设

计

课

后

反

思

审阅人：

年 月 日 总第 10 课时

课 题 Unit 2 Section 4 第 4 课时

教 学 目 标 能够正确听，说，朗读Stop and wait at a red light.Slow down

and stop at a yellow light.Go at a green light.并能在实际情景中运用。

教学重难点 掌握Stop and wait at a red light.Slow down and stop at a

yellow light.Go at a green light.

教学具准备 课件

教 学 活 动 设 计

一.引入

Let’s chant “How do you get there？”

二.讨论

师：Good morning！How do you come to school?如何询问别人出行方式句型。

生:Some students come to school by bike, some students come to school

on foot. When you come to school, what must you remember?

三.Let’s learn

1．再次总结交通规则：大家听一听MIKE有哪些地方做的不对，应该怎么做？

2．由traffic lights 引出There are red ,yellow and green. Red means

stop, green means go, yellow means wait.

3．教师板书新单词， down, wait, stop, go.

4．教师领读，学生跟读。

5．出示每一种交通灯，把单词放到句子中，教师用英语解释并配有动作，

总第 10 课时

教 学 活 动 设 计

用英语来解释刚才听力中Mike的错误，引出新知。

Stop and wait at a red light. Slow down and stop at a yellow light.

Go at a green light.

6．再放一次录音，完成探究性学习第一题填单词的部分

四．小结

师生一起归纳总结本节所学。

五．作业

略。