初二语文课件-《海洋是未来的粮仓》 最新

强调 海洋 是人 类未
来的
3 海洋鱼虾还 粮仓
有捕捞潜力挖
掘
议论
为下一步具体说明海 洋是人类未来的粮仓 作铺垫。
作诠释
总说 分说
概
具
括
体
逻辑顺序
1 藻类能为人类提供充足的蛋白质
分类别、列数字、作比较、 举例子
2 海洋中还有丰富的肉眼看不到 的浮游生物
3 海洋鱼虾还有捕捞潜力挖掘
列数字、作比较、举例子
我们也有悲伤的痕迹，第一次牵手，第一次的接吻，离别后的眼泪滑过脸庞的痕迹，虽然表面也许常常不然，但你知道你是无法忘怀，即使你认为你已经彻底忘记，但在某个雨后的日子，会令你如此的伤感，你会轻轻的问自己，也不知道他过得怎样啦，过得还好吗，但之 后就是一场长叹。
也许你们的相识是一个错误，或许根本就没有开始，或许他的来去都是那样的匆匆，一开始你总是在寻找各种各样他离去的理由，总是在内心祈祷着他的到来，但等到最后，一切都无法挽回，你也许会放弃自己的骄傲和坚强去寻找，但逝去的东西怎么还会可能回来哪，其 实，你该懂，早该懂的，无所谓放不放弃，因为他已经将你放弃，到最后只有悲伤陪伴自己。
6.我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画， 不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然 之趣，是不讲究对称的。
“人与自然和谐发展”成为现 今人们保护环境的主题，大 家能明白国家的“禁渔”的 目的吗？
大家想一想，海洋资源是 取之不尽，用之不竭的吗？ 为了让我们能有一个更好 的生存环境，我们该怎么 办？
跟我走进大海！
在生物资源方面，海洋中存活着20多万 种生物。专家测算，海洋的初级生产力 每年为6000亿吨，其中可供人类利用的 鱼类、贝类、虾类、藻类等，每年为 6 亿吨，而现在全世界的捕捞量仅为9000 万吨左右。海产品已成为人类生活中不 可缺少的重要食品来源，目前海产品提 供的蛋白质约占人类食用蛋白质的22%。 在不破坏生态平衡的前提下，海洋每年 可以产出的水产品足够300亿人食用，海 洋向人类提供食物的能力等于全球所有 耕地提供农产品的1000倍。

总----分----总
一、（1—2自然段）提出：海洋可成为人类未来粮仓 总
——
二、（3—6自然段） 海洋能成为未来粮仓的原因
藻类
广义的粮食 浮游生物
分
鱼 虾 和尚未开发利用的海洋生物
——
三、（7自然段）
总结全文，强调海洋是人类未来的粮仓
总
举例子的标志
• 当说明文出现这些词语或短语时，该部分极 大可能运用了举例子的说明方法：
《十万个为什么》
海洋是未来的 粮仓
PPT教学课件
。
人口剧增
世界人口总数 1950年——25.25亿 1990年——53.21亿 2000年——60亿
资源短缺
全球已有30%的土地退化,森林面积缩小1/3,在过去的4个世纪 中,人类活动引起700万个物种的灭绝.
学习目标
1.理清文章结构安排的逻辑顺序。
广义上的粮食，能够满足人类营养需要的食物。
（藻类、浮游生物、鱼虾、尚未开发利用的海洋 生物）
6.在这之前之后作者写了什么？在文中的作用又是 什么？
人类面临严重的环境问题，海洋可能成为人
类未来的粮仓。
引出本文的说明对象
海洋是人类未来的粮仓。 总结全文。
7.本文运用了哪种说明顺序？ 逻辑顺序
8.由此可见，本文的结构是？
2.体会说明文语言的准确性，能辨析常见 PPT模板：./moban/ PPT背景：./beijing/ PPT下载：./xiazai/ 资料下载：./ziliao/ 试卷下载：./shiti/ PPT论坛： 语文课件：./kejian/yuwen/ 英语课件：./kejian/yingyu/ 科学课件：./kejian/kexue/ 化学课件：./kejian/huaxue/ 地理课件：./kejian/dili/

读准字音
广阔（kuó） 浒苔（hǔ）
鹧鸪（zhègū） 海藻（zǎo）
警告(jǐng)
磷虾(lí n)
开辟 (pì )
字词释义
危言耸听：故意说吓人的话，使听的 人震惊。 不言而喻：不用说就明白的道理。
课文讲解
全文段落层次划分： 第一部分（1-2）： 指出海洋完全有可能成为人类未来的粮仓。
世雨 界林 性的 灾毁 难灭
第二部分（3）： 第三部分（4-6）： 第四部分（7）：
总说海洋可能成为人类未来粮仓的原因。 分说海洋可能成为人类未来粮仓的原因。 总结全文，强调海洋是人类未来的粮仓。
——
课文目标
品Байду номын сангаас课 文，找 出本文 所用的 说明方 法
分析文章 的表达方 式
探究文 章的语 言特点
说明方法
海洋所能提供给我们的并不 是传统意义上的粮食——大米、 小麦和玉米等，而是广义的粮食 ——其他的能够满足人类营养需 要的食物。一些海洋学家指出： 仅仅是位于近海水域自然生长的 海藻，每年的生长量就已相当于 目前世界小麦年产量的15倍。如 果把这些藻类加工成食品，就可 以为人类提供足够的蛋白质。
主要用举例子与列数字相结合的说明方法强 调肉眼看不到的浮游生物也是人类丰富的“ 食品”源。
分 析 文 章 的 表 达 方 式
①人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。 显然，能否妥善地解决这一问题，直接关系到人类未来的生死存亡。 ②资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足，粮食生产的增长赶不上 人口的增长。正是出于这样的考虑，许多人纷纷发出警告：地球将无法 养活超过100亿的人口。然而，一些乐观的人士反对这种危言耸听的说 法。他们认为，虽然陆地上可耕地的开发已近极限，但地球上还有广阔 的海洋可供开发，大海完全有可能成为人类未来的粮仓。 这一部分中主要是议论，它清楚地阐述了开发利用海洋是人类摆脱人 口剧增、耕地不足、资源短缺等生存危机的希望所在。 在提出说明重点“海洋是未来的粮仓”前，先以议论的方式强调： （1）人口剧增，资源短缺，将直接关系人类未来的生死存亡； （2）地球还有广阔的海洋可供开发，大海完全有可能成为人类未来 的粮仓。这样写能引起读者的重视，为下一步具体说明海洋是未来的 粮仓作了铺垫。

2、至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。
“更”突出了熟悉的程度比前两者但我们还可以开 辟远洋渔场，发展深海渔业。
“近”是“接近”的意思，这样说明符合客观实际， 语言准确严密。
重返海洋，人类能作什么？
海洋生物资源、矿物资源、可再生能源等 资源的综合利用，海洋空间资源开发利用。
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

居然能消化自身组织求生。这样调整，就按逻辑顺序逐步深入地说明了海天使求
生能力之强。
7．文章从哪几个方面介绍了海天使？请简要地概括出来。 ___________________________________________________________ ①分类；②运动方式；③生活习性；④求生能力强。 ___________________________________________________________
4．下列句子中加点的词语能否去掉？为什么？ 其中仅 海带一种， 目前 年产量就比早先的野生状态提高了 2000 多倍， ． ．． 可见增产潜力是多么巨大！
不能。“仅”说明人工养殖后，增产的藻类不止一种。“目前”这个词 从时间上加以限定，说明随着时间的推移、技术的发展，人工养殖藻类 的产量还会继续攀升。
)D
3．下列加点的成语使用有错误的一项是(
B
)
A．在科学领域里，牛顿是璀璨的明星，这是不言而喻 的。 ．．．． B．这片花海呀，惊艳了春光，让人固步自封 。 ．．．． C．烟雾缭绕，龙脊与村寨若隐若现 ，如同一幅淡雅的水墨画。 ．．．． D．他说起那年的苦难，轻声细语，仿佛在说一件平常的事，却让 听者潸然泪下 。 ．．．．
②海天使简单的外形与透明的身体，使它常被误认为水母类生物，但它其实属 于贝类大家族。这种贝类都有双翼，因此统称为翼足类。它们终其一生都在大 洋中随水流四处漂游。海天使刚孵出时，身体还带有硬壳，不过大约3天后就 会将壳永久丢弃，变成无壳贝类。海天使虽然身长不过1～3厘米，最大也不超 过7厘米，但靠着间歇性的摆动双翼 ，居然能在比其身躯大好几千倍的水层 ， 上上下下来回移动。上升的时候，它总能保持如天使般优雅的姿态，缓缓由深 海游到冰层下。

海洋是未来的粮仓
语文组 谢丽琼
2004 秋季
海洋是未来的 粮仓
略读课文，整体感知
■（1）人类生存正面临怎样的危机？ 怎样解决这些危机？ ■（2）为什么海洋未来能成为粮仓？ ■（3）本文运用了什么样的说明结构？
精读课文，深入探讨
■（1）本文主要运用了那些说Байду номын сангаас方 法，请举例说明。 ■（2）说明文不仅要讲究说明方法， 更要注意语言的准确性，你能找出 相关的语句加以体会吗？
■2、以小组为单位出一期环保专题的 手抄报
板书设计
一、内容与结构： 总：生存危机（人口、耕地、资源）
海洋可成粮仓
海藻食品；浮游生物 分：海洋粮仓
远洋鱼虾；未开发的
阐释原因
总：总结全文
再次强调
二、说明方法：分类别、举例子、列数字、作比较
拓展延伸，关注环保
■1、海洋除了能做我们的粮仓外，还能 给我们提供那些资源？
■2、海洋开发给人类带来了希望，大海 是人类摆脱危机、走出困境的最佳选择。 但是，海洋资源是取之不尽、用之不竭 的吗？
■3、为了让我们有一个更美好的生存环 境，我们该怎么办？
过 度 开 发
布置作业
1■ 、作文:《保护我们未来的希望— —海洋》

为下一步具体说明海 洋是人类未来的粮仓 作铺垫。
议论
议论性结论：
照应文章开头，总结了文 章的说明部分，有利于读者进 一步认同海洋开发利用的价值， 增强“海洋意识”
海洋不但是人类未来的粮仓 还是人类未来的 大矿场
大能源库
大药房
栖身地
• 大家想一想，海洋资源是 取之不尽，用之不竭的吗？ 为了让我们能有一个更好 的生存环境，我们该怎么 办？
海洋是未来的 粮仓
制作：伍彬华
• 小声读课文，思考问题
1、文章开头列出了人类将来要面临 什么问题？
2、为什么说海洋是未来的粮仓？ 3、在说明的过程分别运用了什么说明方
法？
12.95 2亿0 口
中国耕地面积 其他国家耕地面积
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• 人口剧增，资源短缺，确实是人类当今面 临的最严重的问题之一。
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。2021/5/142021/5/142021/5/142021/5/14
专家告诉
我宣誓：
我决心做到：节约资源，减少污染， 绿色消费，保护自然，万物共享。力争 以我的实际行动，影响以他人，带动社 会，共谱绿色篇章。把一个健康、美好 的世界，留给我们共同的未来！
宣誓人 ：
练习：下列句子主要运用了什么说明方法？
• 1.据报道，现在每年向海洋倾倒约600—1000万 吨石油，1万吨汞，25万吨铜，390万吨锌，30万
绿藻类
海带丰收图
浮游生物
鱼
虾
• 动动脑筋思考！ 作者是如何来安排本文的内容的？
指出海 洋完全 有可能 成为人 类未来 的粮仓
总说
分说
1 藻类能为
人类提供充 总结 足的蛋白质 全文
2 海洋中还 有丰富的肉 眼看不到的 浮游生物

课堂小结
本文中，作者从科学的角 度，运用多种说明方法，向我 们揭示了海洋能够作为未来粮 仓的原因。文章语言准确，结 构清晰。
• 作业布置
• （1）课后练习题2、3.（课堂作业）
• （2）《学习之友》（家庭作业）
海底世界
海洋是未来的粮仓
吴忠中学初中部 丁淑芳
学习目标：
• 1、朗读课文，理清全文结构。
• 2、能辨析文中出现的几种常见的说 明方法，并说出其作用。
• 3、体会说明文语言准确性的特点。
朗读课文，整体感知
读课文，结合课文内容，思 考下列两个问题：• 1、ຫໍສະໝຸດ 么原因让人们把海洋作为未来的 粮仓？
• 2、海洋可以为人类提供那些资源？
研读课文，掌握方法
自读课文，找一找文中作 者为说明海洋是未来的粮仓， 采用了哪些主要的说明方法， 有什么作用？
品读课文，体会语言特点
• 读一读下列三组句子，说一说红体字的作 用。
人口剧增，资源短缺，这是当今人类面
1 临的最严重的环境问题之一。
人口剧增，资源短缺，这是当今人类面 临的严重的环境问题。
至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟 悉的食物。 2 至于海洋中众多的鱼虾，则是人们熟悉 的食物。
尽管近海的鱼虾捕捞已近极限，但我们 3 还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。
尽管近海的鱼虾捕捞已极限，但我们还 可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。
拓展探究，众说纷纭
大家想一想，海洋资源是 取之不尽，用之不竭的吗？为 了让我们能有一个更好的生存 环境，我们该怎么办？
课堂检测
• （1）解释词语 ①危言耸听
②不言而喻：
• （2）判断下列句子使用的说明方法： ⑴例如南极的鳞虾，每年的产量可高达50亿 吨，我们只要捕获其中的1亿~1.5亿吨，就 比当今全世界一年的捕鱼量多出一倍以上。

海洋是未来的粮仓
整体感知
1、思考作者是依据当今社会的什么现状提出 了“海洋是未来的粮仓”？
2、作者从哪些方面说明了“海洋是未来的 粮仓”？
分析、理解说明方法的作用
细读课文，思考作者用了哪些说明方法？有什么 作用？
例如南极的磷虾，每年的产量可高达50 亿吨。
体会说明文语言的特点
例句分析： 人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严
重的环境问题之一。
“最”从程度上，“之一”从范围上，强调 人口剧增是严重的环境问题。
作业布置
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