识字一

识字一教学目标：1、正确、流利有感情地朗读词串。

2、观察图画，借助图画去理解字词。

3、了解水乡秋天的特点，积累词语。

教学重、难点：激发兴趣自主识字、读词，写字。

教学方法：观察法、情景教育。

教具准备：多媒体课件、幻灯片或实物投影仪。

课时安排：2课时第一课时教学内容：初读课文，认识生字。

课时目标：1、正确、流利有感情地朗读词串。

2、观察图画，借助图画去理解字词。

教学进程：一、谈话引入，激发兴趣。

出示图片，瞧，这就是我的家乡，那儿的水特别多，所以也叫水乡。

大家看看，图上画得是什么季节呀？你怎么看出来的？想知道水乡的秋天是什么样的么？读了这些词语你就知道了。

出示韵文。

二、借助拼音，自学生字。

1、学生自由练习。

2、交流。

3、四组分四排读。

4、去掉拼音谁学生练习。

齐读。

5、这些词你们都读准了，好样的，但还不够，还要读懂，读出味道来。

三、读词成串，边读边想。

1、现在我就领着大家去水乡看看吧。

2、相机认识菱藕。

3、船舱里装满了鱼虾，能读好这排词语么？注意边读边想，自己练习。

点名读。

评议。

4、夕阳终于落山了，夜晚来临了，水乡的夜景也很迷人。

点名读，你好象看到了什么？四、连串成篇，形成积累。

1、请四小组分别读一排词语。

2、师配乐朗读，请大家一边读，一边想象画面。

学生练习。

三、读词成串，边读边想。

1、现在我就领着大家去水乡看看吧。

2、相机认识菱藕。

3、船舱里装满了鱼虾，能读好这排词语么？注意边读边想，自己练习。

点名读。

评议。

4、夕阳终于落山了，夜晚来临了，水乡的夜景也很迷人。

点名读，你好象看到了什么？四、连串成篇，形成积累。

1、请四小组分别读一排词语。

2、师配乐朗读，请大家一边读，一边想象画面。

学生练习。

4、出示田字个格“芦”，说说写这个字时应该注意什么？教师范写，学生描红。

布置作业：1、正确、流利有感情地朗读词串。

2、书写生字。

第二课时教学内容：指导用文中词语造句，以及文中插图的说话：“游水乡”的训练。

课时目标：1、有感情地朗读韵文。

识字一备课时间：2007年8月31日教学目标：1、正确、流利有感情地朗读词串。

2、观察图画，借助图画去理解字词。

3、了解水乡秋天的特点，积累词语。

教学重、难点：激发兴趣自主识字、读词，写字。

教学方法：观察法、情景教育。

教具准备：多媒体课件、幻灯片或实物投影仪。

课时安排：2课时第一课时教学内容：初读课文，认识生字。

课时目标：1、正确、流利有感情地朗读词串。

2、观察图画，借助图画去理解字词。

教学进程：一、谈话引入，激发兴趣。

出示图片，瞧，这就是我的家乡，那儿的水特别多，所以也叫水乡。

大家看看，图上画得是什么季节呀？你怎么看出来的？想知道水乡的秋天是什么样的么？读了这些词语你就知道了。

出示韵文。

二、借助拼音，自学生字。

1、学生自由练习。

2、交流。

3、四组分四排读。

4、去掉拼音谁学生练习。

齐读。

5、这些词你们都读准了，好样的，但还不够，还要读懂，读出味道来。

三、读词成串，边读边想。

1、现在我就领着大家去水乡看看吧。

2、相机认识菱藕。

3、船舱里装满了鱼虾，能读好这排词语么？注意边读边想，自己练习。

点名读。

评议。

4、夕阳终于落山了，夜晚来临了，水乡的夜景也很迷人。

点名读，你好象看到了什么？四、连串成篇，形成积累。

1、请四小组分别读一排词语。

2、师配乐朗读，请大家一边读，一边想象画面。

学生练习。

三、读词成串，边读边想。

1、现在我就领着大家去水乡看看吧。

2、相机认识菱藕。

3、船舱里装满了鱼虾，能读好这排词语么？注意边读边想，自己练习。

点名读。

评议。

4、夕阳终于落山了，夜晚来临了，水乡的夜景也很迷人。

点名读，你好象看到了什么？四、连串成篇，形成积累。

1、请四小组分别读一排词语。

2、师配乐朗读，请大家一边读，一边想象画面。

学生练习。

4、出示田字个格“芦”，说说写这个字时应该注意什么？教师范写，学生描红。

布置作业：1、正确、流利有感情地朗读词串。

2、书写生字。

《识字1》教学设计（精选5篇）《识字1》教学设计1【课题】识字１。

【课型】识字课。

【教学目标】１、会认１１个生字，会写１０个生字。

２、正确流利地朗读课文。

３、积累有关秋天的词语。

【重点和难点】重点：学会１１个生字，会写生字６个。

难点：积累有关秋天的词语。

【教学时数】２课时。

【教具准备】生字卡片、金秋时节的图画。

第一课时教学目标１、会认１１个生字；会写４个生字：宜实色华。

２、正确流利地朗读课文。

教学过程一、说金秋１、同学们，你们知道现在是什么季节吗？你是怎么知道的？２、出示图画：你知道这里是什么季节？这什么？你最喜欢秋天的什么。

３、出示句子：过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。

秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。

二、自由读课文１、复习春天的词语：春回大地万物复苏２、那么，秋天里你有什么好的词语来说说秋天的景色。

３、自由学习秋天的词语。

４、指名读，纠正不正确的读音。

５、同桌对读，四人小组轮流读。

６、比赛读、齐读。

三、朗读感悟１、教师范读，学生边听边想画面。

交流，说说你眼前出现了什么画面？你是听了哪个词语才有这样的画面？（估计学生会先听懂大雁南飞、五谷丰登、瓜果飘香等比较感性的词，这时可以让学生对照图片找一找）２、自己读课文，看看还有哪些词语不太理解，需要向别人请教。

３、交流有关词语，说说各自的理解，比如：秋高气爽春华秋实秋收冬藏４、学生边读边想象，联系大自然，整体感悟词语的意思。

四、认一认生字１、出示生字，自主认读。

２、开火车读生字。

五、写生字《识字1》教学设计2教学目标1．认识12个生字，会写"牛、羊、小、少"4个字。

认识l个笔画和l个偏旁“提土旁”。

2．掌握"多、少""大、小"两组反义词。

理解量词"群、颗、堆"的意思，能正确使用一些量词。

3．正确、流利地朗读课文。

激发对生活的热爱。

4.让学生知道语文知识与生活密切相关。

一年级语文必认字一、识字（一）1. 天地人。

- 天（tiān）：天空，如“蓝天”。

- 地（dì）：大地，像“土地”。

- 人（rén）：人类，“大人”“小人”。

2. 金木水火土。

- 金（jīn）：金属，如“金子”。

- 木（mù）：树木，“木头”“树木”。

- 水（shuǐ）：河水，“水滴”。

- 火（huǒ）：火焰，“大火”。

- 土（tǔ）：泥土，“土地”。

3. 口耳目。

- 口（kǒu）：嘴巴，“开口”。

- 耳（ěr）：耳朵，“耳朵”。

- 目（mù）：眼睛，“目光”。

4. 日月水火。

- 日（rì）：太阳，“日月”。

- 月（yuè）：月亮，“月牙”。

- 水（shuǐ）：前面已学。

- 火（huǒ）：前面已学。

二、汉语拼音部分后的识字。

1. 对韵歌。

- 虫（chóng）：虫子，如“昆虫”。

- 云（yún）：云朵，“白云”。

- 山（shān）：山峰，“大山”。

2. 操场上。

- 足（zú）：脚，“足球”。

- 声（shēng）：声音，“响声”。

- 身（shēn）：身体，“身上”。

- 体（tǐ）：身体，与“身”同义。

3. 语文园地二。

- 爸（bà）：爸爸。

- 妈（mā）：妈妈。

- 马（mǎ）：马匹，“小马”。

- 土（tǔ）：前面已学。

- 不（bù）：表示否定，“不好”。

4. 画。

- 画（huà）：画画，“图画”。

- 雪（xuě）：雪花，“下雪”。

- 风（fēng）：大风，“风声”。

5. 大小多少。

- 小（xiǎo）：与“大”相对，“小鸟”。

- 少（shǎo）：与“多”相对，“少数”。

- 牛（niú）：黄牛，“牛奶”。

- 果（guǒ）：水果，“果实”。

6. 小书包。

- 书（shū）：书本，“读书”。

- 包（bāo）：书包，“包裹”。

- 尺（chǐ）：尺子，“直尺”。

- 刀（dāo）：小刀，“刀片”。