识字一

识字一教学目标：1、正确、流利有感情地朗读词串。

2、观察图画，借助图画去理解字词。

3、了解水乡秋天的特点，积累词语。

教学重、难点：激发兴趣自主识字、读词，写字。

教学方法：观察法、情景教育。

教具准备：多媒体课件、幻灯片或实物投影仪。

课时安排：2课时第一课时教学内容：初读课文，认识生字。

课时目标：1、正确、流利有感情地朗读词串。

2、观察图画，借助图画去理解字词。

教学进程：一、谈话引入，激发兴趣。

出示图片，瞧，这就是我的家乡，那儿的水特别多，所以也叫水乡。

大家看看，图上画得是什么季节呀？你怎么看出来的？想知道水乡的秋天是什么样的么？读了这些词语你就知道了。

出示韵文。

二、借助拼音，自学生字。

1、学生自由练习。

2、交流。

3、四组分四排读。

4、去掉拼音谁学生练习。

齐读。

5、这些词你们都读准了，好样的，但还不够，还要读懂，读出味道来。

三、读词成串，边读边想。

1、现在我就领着大家去水乡看看吧。

2、相机认识菱藕。

3、船舱里装满了鱼虾，能读好这排词语么？注意边读边想，自己练习。

点名读。

评议。

4、夕阳终于落山了，夜晚来临了，水乡的夜景也很迷人。

点名读，你好象看到了什么？四、连串成篇，形成积累。

1、请四小组分别读一排词语。

2、师配乐朗读，请大家一边读，一边想象画面。

学生练习。

三、读词成串，边读边想。

1、现在我就领着大家去水乡看看吧。

2、相机认识菱藕。

3、船舱里装满了鱼虾，能读好这排词语么？注意边读边想，自己练习。

点名读。

评议。

4、夕阳终于落山了，夜晚来临了，水乡的夜景也很迷人。

点名读，你好象看到了什么？四、连串成篇，形成积累。

1、请四小组分别读一排词语。

2、师配乐朗读，请大家一边读，一边想象画面。

学生练习。

4、出示田字个格“芦”，说说写这个字时应该注意什么？教师范写，学生描红。

布置作业：1、正确、流利有感情地朗读词串。

2、书写生字。

第二课时教学内容：指导用文中词语造句，以及文中插图的说话：“游水乡”的训练。

课时目标：1、有感情地朗读韵文。

识字一备课时间：2007年8月31日教学目标：1、正确、流利有感情地朗读词串。

2、观察图画，借助图画去理解字词。

3、了解水乡秋天的特点，积累词语。

教学重、难点：激发兴趣自主识字、读词，写字。

教学方法：观察法、情景教育。

教具准备：多媒体课件、幻灯片或实物投影仪。

课时安排：2课时第一课时教学内容：初读课文，认识生字。

课时目标：1、正确、流利有感情地朗读词串。

2、观察图画，借助图画去理解字词。

教学进程：一、谈话引入，激发兴趣。

出示图片，瞧，这就是我的家乡，那儿的水特别多，所以也叫水乡。

大家看看，图上画得是什么季节呀？你怎么看出来的？想知道水乡的秋天是什么样的么？读了这些词语你就知道了。

出示韵文。

二、借助拼音，自学生字。

1、学生自由练习。

2、交流。

3、四组分四排读。

4、去掉拼音谁学生练习。

齐读。

5、这些词你们都读准了，好样的，但还不够，还要读懂，读出味道来。

三、读词成串，边读边想。

1、现在我就领着大家去水乡看看吧。

2、相机认识菱藕。

3、船舱里装满了鱼虾，能读好这排词语么？注意边读边想，自己练习。

点名读。

评议。

4、夕阳终于落山了，夜晚来临了，水乡的夜景也很迷人。

点名读，你好象看到了什么？四、连串成篇，形成积累。

1、请四小组分别读一排词语。

2、师配乐朗读，请大家一边读，一边想象画面。

学生练习。

三、读词成串，边读边想。

1、现在我就领着大家去水乡看看吧。

2、相机认识菱藕。

3、船舱里装满了鱼虾，能读好这排词语么？注意边读边想，自己练习。

点名读。

评议。

4、夕阳终于落山了，夜晚来临了，水乡的夜景也很迷人。

点名读，你好象看到了什么？四、连串成篇，形成积累。

1、请四小组分别读一排词语。

2、师配乐朗读，请大家一边读，一边想象画面。

学生练习。

4、出示田字个格“芦”，说说写这个字时应该注意什么？教师范写，学生描红。

布置作业：1、正确、流利有感情地朗读词串。

2、书写生字。

《识字1》教学设计（精选5篇）《识字1》教学设计1【课题】识字１。

【课型】识字课。

【教学目标】１、会认１１个生字，会写１０个生字。

２、正确流利地朗读课文。

３、积累有关秋天的词语。

【重点和难点】重点：学会１１个生字，会写生字６个。

难点：积累有关秋天的词语。

【教学时数】２课时。

【教具准备】生字卡片、金秋时节的图画。

第一课时教学目标１、会认１１个生字；会写４个生字：宜实色华。

２、正确流利地朗读课文。

教学过程一、说金秋１、同学们，你们知道现在是什么季节吗？你是怎么知道的？２、出示图画：你知道这里是什么季节？这什么？你最喜欢秋天的什么。

３、出示句子：过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。

秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。

二、自由读课文１、复习春天的词语：春回大地万物复苏２、那么，秋天里你有什么好的词语来说说秋天的景色。

３、自由学习秋天的词语。

４、指名读，纠正不正确的读音。

５、同桌对读，四人小组轮流读。

６、比赛读、齐读。

三、朗读感悟１、教师范读，学生边听边想画面。

交流，说说你眼前出现了什么画面？你是听了哪个词语才有这样的画面？（估计学生会先听懂大雁南飞、五谷丰登、瓜果飘香等比较感性的词，这时可以让学生对照图片找一找）２、自己读课文，看看还有哪些词语不太理解，需要向别人请教。

３、交流有关词语，说说各自的理解，比如：秋高气爽春华秋实秋收冬藏４、学生边读边想象，联系大自然，整体感悟词语的意思。

四、认一认生字１、出示生字，自主认读。

２、开火车读生字。

五、写生字《识字1》教学设计2教学目标1．认识12个生字，会写"牛、羊、小、少"4个字。

认识l个笔画和l个偏旁“提土旁”。

2．掌握"多、少""大、小"两组反义词。

理解量词"群、颗、堆"的意思，能正确使用一些量词。

3．正确、流利地朗读课文。

激发对生活的热爱。

4.让学生知道语文知识与生活密切相关。

一年级语文必认字一、识字（一）1. 天地人。

- 天（tiān）：天空，如“蓝天”。

- 地（dì）：大地，像“土地”。

- 人（rén）：人类，“大人”“小人”。

2. 金木水火土。

- 金（jīn）：金属，如“金子”。

- 木（mù）：树木，“木头”“树木”。

- 水（shuǐ）：河水，“水滴”。

- 火（huǒ）：火焰，“大火”。

- 土（tǔ）：泥土，“土地”。

3. 口耳目。

- 口（kǒu）：嘴巴，“开口”。

- 耳（ěr）：耳朵，“耳朵”。

- 目（mù）：眼睛，“目光”。

4. 日月水火。

- 日（rì）：太阳，“日月”。

- 月（yuè）：月亮，“月牙”。

- 水（shuǐ）：前面已学。

- 火（huǒ）：前面已学。

二、汉语拼音部分后的识字。

1. 对韵歌。

- 虫（chóng）：虫子，如“昆虫”。

- 云（yún）：云朵，“白云”。

- 山（shān）：山峰，“大山”。

2. 操场上。

- 足（zú）：脚，“足球”。

- 声（shēng）：声音，“响声”。

- 身（shēn）：身体，“身上”。

- 体（tǐ）：身体，与“身”同义。

3. 语文园地二。

- 爸（bà）：爸爸。

- 妈（mā）：妈妈。

- 马（mǎ）：马匹，“小马”。

- 土（tǔ）：前面已学。

- 不（bù）：表示否定，“不好”。

4. 画。

- 画（huà）：画画，“图画”。

- 雪（xuě）：雪花，“下雪”。

- 风（fēng）：大风，“风声”。

5. 大小多少。

- 小（xiǎo）：与“大”相对，“小鸟”。

- 少（shǎo）：与“多”相对，“少数”。

- 牛（niú）：黄牛，“牛奶”。

- 果（guǒ）：水果，“果实”。

6. 小书包。

- 书（shū）：书本，“读书”。

- 包（bāo）：书包，“包裹”。

- 尺（chǐ）：尺子，“直尺”。

- 刀（dāo）：小刀，“刀片”。

部编版语文一年级下册《识字一》知识点总结一、会读的字。

组词：姓氏氏族组词：古代古老组词：害怕可怕上下二、会写的字。

H三、词语解释。

1.保护：尽力照顾，使不受损害。

2.爱护：爱惜并保护。

3.喜欢：对人或事物有好感或感兴趣。

4.万里无云：天空中没有一丝云彩。

形容天气晴朗。

四、近、反义词。

近义词：很多——许多 保护——爱护 喜欢——喜爱反义词：出——入 很多——很少 小——大 好——坏 保护——伤害 左——右 喜欢——讨厌 五、词语搭配。

（青）草 （红）花 （游）鱼 （飞）鸟 （小）青蛙 （大）眼睛 （好）事情 六、句子赏析。

1.你姓什么？我姓李。

什么李？木子李。

赏析：采用一问一答的形式介绍“李”这一姓氏在字形上的特点，形式生动、活泼。

2.中国姓氏有很多，赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王，诸葛、东方，上官、欧阳……清 组词：生病 生日 3画赏析：列举中国比较常见、典型的姓氏，并以“王”（读“wáng”）、“方”（读“fāng”）、“阳”（读“yáng”）作为后三个分句的最后一个字，音调和谐优美，便于诵读、记忆。

七、难点解析。

怎样区分“青”“清”“晴”“情”“请”这几个字？答：首先，从字音上区分。

“青”“清”都读“qīng”，“晴”“情”都读“qíng”，“请”读“qǐng”。

其次，从字义、字形上区分。

从字义上说，“青”表颜色，可组词“青草”。

从字形上说，“清”的部首是“氵”，可见这个字和“水”有关，可组词“清水”。

“晴”的部首是“日”，可见这个字和“太阳”有关，可组词“晴天”。

“情”的部首是“忄”，可见这个字和人的情感有关，可组词“心情”。

“请”的部首是“讠”，可见这个字和“言语”有关，可组词“请求”。

《识字1》教学反思（通用16篇）《识字1》教学反思（通用16篇）《识字1》教学反思篇1我感到从一年级开始，学生每识一个字应读准字音、认清宇形、大致了解字义。

教师在有机整合的过程中，一要充分利用汉语拼音这个工具读准字音；二要运用造句的方法大致了解字义；三要运用汉字构字的规律了解字形。

教师还要注意强化听、说、读、写的互相渗透。

听，听字的读音，听老师范读或同学的朗读；说，说出自己识字的方法，说一句完整的话；读，拼读音节，认读生字，用手指点短文中的字，按词的组合朗读句子，读懂句意，利用句子的停顿朗读每个句子；写，对独体字有条件的可以认一个写一个，也可以认写分开，但必须按照汉字的构字规律练写。

经过调动眼、口、耳、手这几个器官，形成统一的联系。

如，从汉语拼音第3课开始，就出现了汉字，且配有一副温馨的画面。

在指导学生观察完画面后，我让他们自己去拼读音节、认识汉字。

学生十分认真地拼出音节读出汉字后，他们那高兴的神情、得意的语言，把自己认识汉字后的成就感表现得淋漓尽致。

接下来，我让学生看着画面说一到两句话，想说什么就说什么。

有一名学生说道“爸爸身上挂着照相机，他们要把这美丽的景色拍下来，留做纪念。

”说得多好！又如，汉语拼音第9课出现了句子，学生第一次读出句子别提有多开心！在接下来的看图说话中，有名学生说“这三个小朋友植树多高兴呀！我们也要种好多好多的树，绿化我们的校园，绿化我们的家乡！”像这样把拼音、汉字、词语、句子加以整合学习，不仅能使学生很快获得功感，而且学生的语言表达能力也得到了发展和提高。

在教学中我的方法是：1、看懂留意，练习拼读。

有的情景图内容简单，物体的名称和音节对应出现。

如第7课，妈妈擦玻璃、爸爸拖地、我做贺卡。

可以让学生自己看图、练读音节、认汉字。

有的图内容复杂，学生看了图还不能导出音节的读音，如第11课的情景图，教师作为引导者要带着学生仔细观察，启发思维，讲清留意后，引出diéffējī和汉字“叠飞机”。

大班识字《一》教案【篇一：大班识字教案】大班识字教案活动目标：1、培养幼儿的识字兴趣，能够积极参与识字游戏。

2、培养幼儿参与识字游戏的规则意识。

3、学习人独生子“握”、“林”、“叼”、“海”、“学习”。

活动准备：1、大挂图2、大字卡活动过程：（一）导入部分：复习导入。

出示大挂图，教师带领幼儿朗诵儿歌。

幼儿一边读，教师一边指着相对应的生字。

（二）扩展部分：认读生字。

“小朋友你们看，在这张地图上有很多的字宝宝，今天我们要来认识一下红色的字宝宝，和他们来交个朋友。

”1、一一出示生字，通过分析字形来教幼儿认读。

（1）因为小朋友们遇见新朋友都要和他“握手”，所以“握”字的偏旁部首是“扌”旁。

（2）树“林”里有很多的树，树可以做成木头，所以“林”由两个“木”组成。

（4）大海里有很多的水，所以海的偏旁部首是“氵”旁。

（5）人从小就要开始“学习”，所以“学”的下面是“子”字。

2、请幼儿分别用这些生字组词造句。

（1）握：握手握拳握着（2）林：森林树林园林（3）叼：叼过来叼着叼走（4）海：大海海边海浪（5）学习：妈妈让我好好学习。

（三）识字游戏，巩固认读。

1、“字宝宝排第几？”游戏玩法：将生字摆成一行，分别在下面按顺序写上1、2、3、4、5，老师带领幼儿拍手，提问幼儿，如：“小朋友，我问你，握手的（握）字排第几？”小朋友拍手回答：“老师，我告诉你，握手的（握）字排第一。

”2、“谁不见了？”游戏玩法：把生字放在黑板上，请幼儿闭上眼睛，老师悄悄把其中的一个字宝宝拿走，幼儿睁开眼睛，说出哪个字宝宝不见了。

3、“夺红旗”。

游戏玩法：将幼儿分成两组，面对面坐好。

每组相对的幼儿为一队，按照顺序依次起立进行抢答，谁先说出老师手中的生字，谁就得一面红旗（画在黑板上），游戏结束，哪组获得的红旗多，哪组获胜。

活动延伸将生字放入活动区，请幼儿自由组织游戏进行复习活动。

【篇二：大班识字教案】大班识字教案：天气预报一、目标1．引导幼儿了解一些生活中基本的天气情况，并能学写有关汉字。

1年级语文生字表一年级语文（人教版）生字表带解析。

一、上册生字表（部分示例）（一）识字一。

1. 一（yī）- 解析：“一”是最简单的汉字之一，它表示数量最小的正整数。

在书写时，横画要写得平稳。

2. 二（èr）- 解析：由两个横画组成，表示数字2。

书写时两横长短略有区别，上横短下横长。

3. 三（sān）- 解析：由三个横画组成，表示数字3。

三横之间的间距要均匀。

（二）课文。

1. 口（kǒu）- 解析：像人的嘴巴的形状。

它可以组成很多词语，如“人口”“口水”等。

书写时，要注意字形的方正。

2. 耳（ěr）- 解析：就像人的耳朵的形状。

“耳”字的横画间距要均匀，最后一横要长一些，起到平衡整个字的作用。

3. 目（mù）- 解析：形状像人的眼睛。

在书写时，里面的两横不要碰到右边的竖画。

二、下册生字表（部分示例）（一）识字1。

1. 春（chūn）- 解析：“春”字由“日”和“ ”（春字头）组成。

“日”表示太阳，春天阳光明媚，“ ”表示草木生长，所以“春”表示万物生长的季节。

书写时，要注意笔画的顺序，先写上面的“ ”，再写下面的“日”。

2. 冬（dōng）- 解析：“冬”字下面的两点表示冰，上面部分表示丝线的终结，冬天是一年的终结，也有寒冷如冰的感觉。

书写时，两点的方向和位置要准确。

3. 风（fēng）- 解析：外面的框像风的范围，里面的“×”像风在流动的样子。

书写时，框要写得方正，里面的笔画要紧凑。

（二）课文。

1. 花（huā）- 解析：“花”字上面是“艹”（草字头），表示和植物有关，下面的“化”表示变化，花朵是植物的一种变化形态。

书写时，草字头要写得扁平，下面的“化”字左右比例要合适。

2. 草（cǎo）- 解析：“草”字以“艹”（草字头）为部首，因为草是植物。

下面的“早”表示读音。

书写时，草字头的横画不要太长。

3. 树（shù）- 解析：左边的“木”表示树木，右边的“对”表示读音。

一年级语文识字1教案5篇一班级语文识字1教案篇1一、学习目标：1、认得14个生字，会写6个生字。

2、能正确流利地朗读儿歌。

3、了解夏天各种动物的生活习性，激发同学酷爱大自然、酷爱生活的情趣。

二、教学重点、难点：教学重点：认字和朗读儿歌。

激发同学酷爱大自然、酷爱生活的热诚。

教学难点：生字的书写。

三、教学特色：本课共有14个生字，识字量较大。

但这些生字当中，有11个为动物名词专用字，在其他场合较少显现。

因此本课的生字识记较适合用“整体识记法”。

不必分析字形或记忆方法。

小动物一直是孩子们爱好的童年伙伴。

因此在教学设计中采纳“情境法”让同学以小伙伴的身分进入意境，充分感受“玩中学”的乐趣。

在“找伙伴”、“小诗人擂台”等游戏的过程中，既轻松地完成学习任务，又拓展了同学的学问面，又进展了同学的本领。

使同学能“学以致用”（自编儿歌），学得爱好盎然。

四、教学方法：1、情境创设。

2、找伙伴游戏。

3、察看、仿照、试验法。

4、模范示范。

五、教学过程：第一课时课时目标：1、认得14个生字，读准字音。

2、熟读儿歌，了解各种动物的特点。

3、感受儿歌的韵律美，培育对语文学习的爱好。

教学过程：一、谈话导入：1、同学们，你们知道一年当中哪个季节最酷热吗？（夏天）2、我们刚刚走过夏天，谁能说说在有夏天里你看到过哪些小动物？（同学自由回答）3、揭题：今日我们要学习的《识字4》也向我们介绍了好多小动物，我们一起来看看吧。

（课件出示有文中所提及的各种动物图片及名字的画面）二、双向互动，趣味识字：1、同学们，你们认得这些小动物吗？请选择你喜爱的小动物，大声地叫叫它们的名字。

（同学开火车读小动物的名字,要求读准字音。

）2、小动物们听到小伙伴热诚的叫声，都跑出来了。

（在黑板上贴出动物图片）同学们，现在你还认得它们吗？下面我们来做一个小游戏，看看谁真正认得了这些动物伙伴。

老师请出一个小动物（即拿起一张动物图片），请你们立刻找到写有这个小动物名字的卡片，比比谁找得又快又好。

下面是识字（一）要求会认、会写、会组词的一类字，在掌握其正确笔顺的基础上，要求开阔思维，多组词帮助理解字义，达到加深巩固识记的效果。

建议家长帮孩子打印下来，多读多念。

一：一颗、一心一意、一心二用、一个一生一个人一朵花一枝笔一干二净一丝不苟二：二月二号楼二心二胡成语：独一无二二龙戏珠、二泉映月一来二去心无二用三：三心二意、三言两语、三三两两三两三斤三位三月、三日、三角入木三分举一反三十：十分十倍十成百十成语：十万火急十拿九稳一五一十木：木门、木头、木马、木瓜、木鱼、木工、木材木床成语：木已成舟麻木不仁移花接木禾：禾田、禾苗柴禾禾场成语：风禾尽起故宫禾黍禾黍之悲上：上来、上天、上回、上方、上升、上车、上山、上头、上火、上马、上下、上心、上当关上门上班成语：上下同心至高无上上行下效下：下巴、下来、下手、下车、下水、下马、下山、下人、下文、七上八下、不上不下下午下一步下去成语：下不为例低声下气不耻下问土：土地、土块、土山、土木、水土土地土豆土法成语：土生土长大兴土木卷土重来个：个头、个人、半个、一个、个子个人单个个别成语：各个击破个中滋味一个半个八组词：八路军八头牛八角八一成语：八面玲珑八仙过海八面威风入：出入、入门、入口、入耳、入手、入土、进入入睡入迷成语：入木三分出神入化出生入死大：大小、大风、大人、大手、大方、大米、很大、巨大、庞大大家大工业大队成语：大海捞针大公无私大材小用天：白天、天上、上天、天子、天文、天平、天书、天生、晴天、阴天天空今天春天天才成语：天长地久天经地义开天辟地下面是第一单元生字要求认读的二类字，要求会认读，会加拼音，建议家长帮孩子打印或抄写下来，多读多念。

去组词：出去去掉来去去上课成语：一来二去去粗取精去伪存真里组词：里面里外里头车里公里成语：里应外合里外夹攻表里如一四组词：四方四个面四季四月四日四天四年四周成语：四面八方四面楚歌颠三倒四五组词：五彩五更五线谱五指成语：五光十色五花八门五湖四海六组词：六部六根六年六月六周成语：六亲不认六神无主七情六欲七组词：七一七层楼七条鱼七张床成语：七上八下七零八落七窍生烟八组词：八路军八头牛八角八一成语：八面玲珑八仙过海八面威风九组词：九天九匹马九辆车九州成语：九牛一毛九死一生九霄云外十组词：十分十倍十成百十成语：十万火急十拿九稳一五一十口组词：口袋口角口气开口口水成语：口若悬河口是心非异口同声耳组词：耳朵耳光耳边风耳环成语：耳目一新耳闻目睹洗耳恭听目组词：目光目录目的节目成语：目中无人目不转睛目瞪口呆羊组词：山羊羊肉羊群羊角羊毛成语：亡羊补牢羊肠小道顺手牵羊鸟组词：飞鸟鸟类鸟笼小鸟鸟群花鸟成语：鸟语花香惊弓之鸟笨鸟先飞兔组词：小白兔兔子玉兔兔毛野兔成语：守株待兔兔死狐悲狡兔三窟日组词：日出日记日头节日日光日历成语：日久天长日积月累日新月异月组词：月亮月饼月光明月岁月成语：花好月圆长年累月水中捞月火组词：火山火焰火车大火发火火电厂成语：火冒三丈火上加油火眼金睛竹组词：竹子竹叶青竹杆竹笋竹节竹林成语：青梅竹马胸有成竹势如破竹沙组词：沙漠沙场沙包沙发沙子成语：沙里掏金飞沙走石含沙射影发组词：发明发生头发发现理发发工资成语：发扬光大容光焕发发愤图强报组词：报告报警报喜报纸报答成语：报仇雪恨投桃报李通风报信纸组词：纸巾报纸信纸白纸成语：纸上谈兵白纸黑字都中纸贵台组词：台灯台词下台阶阳台成语：近水楼台平地楼台舞榭歌台灯组词：灯光灯谜电灯灯油成语：灯火辉煌灯红酒绿黑灯瞎火电组词：电话电视机电子表闪电电力发电成语：电闪雷鸣风驰电掣雷电交加视组词：视线注视视点视力成语：视死如归视而不见一视同仁晚组词：晚上夜晚晚安早晚晚会成语：晚节不保大器晚成相见恨晚送组词：送行送信送花送走送去成语：雪中送炭暗送秋波送故迎新果组词：果实水果果汁果真成语：果不其然开花结果前因后果笑组词：笑容笑脸笑话玩笑成语：笑逐颜开笑里藏刀笑容可掬也组词：也好也许也罢也是成语：空空如也之乎者也何其毒也打组词：打听打扮打开打字成语：打成一片打草惊蛇无精打采球组词：皮球足球球门月球拔组词：拔高拔河拔尖拔草成语：拔苗助长坚韧不拔一毛不拔拍组词：拍出拍卖拍球拍照成语：一拍即合拍手称快拍案叫绝跳组词：跳出跳水跳高跳得远成语：心惊肉跳跳梁小丑狗急跳墙高组词：高兴高度高明高尚成语：高高在上高人一等高瞻远瞩跑组词：跑马跑到跑步飞跑成语：东奔西跑白跑一趟跑马观花步组词：步子步出步行地步成语：寸步难行大步流星平步青云足组词：足联足以足够十足成语：足智多谋画蛇添足情同手足响组词：响亮响起响声响应成语：响彻云霄不同凡响不声不响课组词：上课课程表课本课桌成语：日程月课课语讹言日省月课真组词：认真真爱真正真彩成语：真相大白千真万确货真价实身组词：身体身材出身身高成语：身不由己身临其境大显身手体组词：体力体温体会体面成语：体帖入微体不完肤不识大体。