识字一
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识字一教学目标:1、正确、流利有感情地朗读词串。
2、观察图画,借助图画去理解字词。
3、了解水乡秋天的特点,积累词语。
教学重、难点:激发兴趣自主识字、读词,写字。
教学方法:观察法、情景教育。
教具准备:多媒体课件、幻灯片或实物投影仪。
课时安排:2课时第一课时教学内容:初读课文,认识生字。
课时目标:1、正确、流利有感情地朗读词串。
2、观察图画,借助图画去理解字词。
教学进程:一、谈话引入,激发兴趣。
出示图片,瞧,这就是我的家乡,那儿的水特别多,所以也叫水乡。
大家看看,图上画得是什么季节呀?你怎么看出来的?想知道水乡的秋天是什么样的么?读了这些词语你就知道了。
出示韵文。
二、借助拼音,自学生字。
1、学生自由练习。
2、交流。
3、四组分四排读。
4、去掉拼音谁学生练习。
齐读。
5、这些词你们都读准了,好样的,但还不够,还要读懂,读出味道来。
三、读词成串,边读边想。
1、现在我就领着大家去水乡看看吧。
2、相机认识菱藕。
3、船舱里装满了鱼虾,能读好这排词语么?注意边读边想,自己练习。
点名读。
评议。
4、夕阳终于落山了,夜晚来临了,水乡的夜景也很迷人。
点名读,你好象看到了什么?四、连串成篇,形成积累。
1、请四小组分别读一排词语。
2、师配乐朗读,请大家一边读,一边想象画面。
学生练习。
三、读词成串,边读边想。
1、现在我就领着大家去水乡看看吧。
2、相机认识菱藕。
3、船舱里装满了鱼虾,能读好这排词语么?注意边读边想,自己练习。
点名读。
评议。
4、夕阳终于落山了,夜晚来临了,水乡的夜景也很迷人。
点名读,你好象看到了什么?四、连串成篇,形成积累。
1、请四小组分别读一排词语。
2、师配乐朗读,请大家一边读,一边想象画面。
学生练习。
4、出示田字个格“芦”,说说写这个字时应该注意什么?教师范写,学生描红。
布置作业:1、正确、流利有感情地朗读词串。
2、书写生字。
第二课时教学内容:指导用文中词语造句,以及文中插图的说话:“游水乡”的训练。
课时目标:1、有感情地朗读韵文。
识字一备课时间:2007年8月31日教学目标:1、正确、流利有感情地朗读词串。
2、观察图画,借助图画去理解字词。
3、了解水乡秋天的特点,积累词语。
教学重、难点:激发兴趣自主识字、读词,写字。
教学方法:观察法、情景教育。
教具准备:多媒体课件、幻灯片或实物投影仪。
课时安排:2课时第一课时教学内容:初读课文,认识生字。
课时目标:1、正确、流利有感情地朗读词串。
2、观察图画,借助图画去理解字词。
教学进程:一、谈话引入,激发兴趣。
出示图片,瞧,这就是我的家乡,那儿的水特别多,所以也叫水乡。
大家看看,图上画得是什么季节呀?你怎么看出来的?想知道水乡的秋天是什么样的么?读了这些词语你就知道了。
出示韵文。
二、借助拼音,自学生字。
1、学生自由练习。
2、交流。
3、四组分四排读。
4、去掉拼音谁学生练习。
齐读。
5、这些词你们都读准了,好样的,但还不够,还要读懂,读出味道来。
三、读词成串,边读边想。
1、现在我就领着大家去水乡看看吧。
2、相机认识菱藕。
3、船舱里装满了鱼虾,能读好这排词语么?注意边读边想,自己练习。
点名读。
评议。
4、夕阳终于落山了,夜晚来临了,水乡的夜景也很迷人。
点名读,你好象看到了什么?四、连串成篇,形成积累。
1、请四小组分别读一排词语。
2、师配乐朗读,请大家一边读,一边想象画面。
学生练习。
三、读词成串,边读边想。
1、现在我就领着大家去水乡看看吧。
2、相机认识菱藕。
3、船舱里装满了鱼虾,能读好这排词语么?注意边读边想,自己练习。
点名读。
评议。
4、夕阳终于落山了,夜晚来临了,水乡的夜景也很迷人。
点名读,你好象看到了什么?四、连串成篇,形成积累。
1、请四小组分别读一排词语。
2、师配乐朗读,请大家一边读,一边想象画面。
学生练习。
4、出示田字个格“芦”,说说写这个字时应该注意什么?教师范写,学生描红。
布置作业:1、正确、流利有感情地朗读词串。
2、书写生字。
《识字1》教学设计(精选5篇)《识字1》教学设计1【课题】识字1。
【课型】识字课。
【教学目标】1、会认11个生字,会写10个生字。
2、正确流利地朗读课文。
3、积累有关秋天的词语。
【重点和难点】重点:学会11个生字,会写生字6个。
难点:积累有关秋天的词语。
【教学时数】2课时。
【教具准备】生字卡片、金秋时节的图画。
第一课时教学目标1、会认11个生字;会写4个生字:宜实色华。
2、正确流利地朗读课文。
教学过程一、说金秋1、同学们,你们知道现在是什么季节吗?你是怎么知道的?2、出示图画:你知道这里是什么季节?这什么?你最喜欢秋天的什么。
3、出示句子:过了炎热的夏天,我们走进了凉爽的秋天。
秋天的景象真美呀,就像一幅多彩的图画。
二、自由读课文1、复习春天的词语:春回大地万物复苏2、那么,秋天里你有什么好的词语来说说秋天的景色。
3、自由学习秋天的词语。
4、指名读,纠正不正确的读音。
5、同桌对读,四人小组轮流读。
6、比赛读、齐读。
三、朗读感悟1、教师范读,学生边听边想画面。
交流,说说你眼前出现了什么画面?你是听了哪个词语才有这样的画面?(估计学生会先听懂大雁南飞、五谷丰登、瓜果飘香等比较感性的词,这时可以让学生对照图片找一找)2、自己读课文,看看还有哪些词语不太理解,需要向别人请教。
3、交流有关词语,说说各自的理解,比如:秋高气爽春华秋实秋收冬藏4、学生边读边想象,联系大自然,整体感悟词语的意思。
四、认一认生字1、出示生字,自主认读。
2、开火车读生字。
五、写生字《识字1》教学设计2教学目标1.认识12个生字,会写"牛、羊、小、少"4个字。
认识l个笔画和l个偏旁“提土旁”。
2.掌握"多、少""大、小"两组反义词。
理解量词"群、颗、堆"的意思,能正确使用一些量词。
3.正确、流利地朗读课文。
激发对生活的热爱。
4.让学生知道语文知识与生活密切相关。
一年级语文必认字一、识字(一)1. 天地人。
- 天(tiān):天空,如“蓝天”。
- 地(dì):大地,像“土地”。
- 人(rén):人类,“大人”“小人”。
2. 金木水火土。
- 金(jīn):金属,如“金子”。
- 木(mù):树木,“木头”“树木”。
- 水(shuǐ):河水,“水滴”。
- 火(huǒ):火焰,“大火”。
- 土(tǔ):泥土,“土地”。
3. 口耳目。
- 口(kǒu):嘴巴,“开口”。
- 耳(ěr):耳朵,“耳朵”。
- 目(mù):眼睛,“目光”。
4. 日月水火。
- 日(rì):太阳,“日月”。
- 月(yuè):月亮,“月牙”。
- 水(shuǐ):前面已学。
- 火(huǒ):前面已学。
二、汉语拼音部分后的识字。
1. 对韵歌。
- 虫(chóng):虫子,如“昆虫”。
- 云(yún):云朵,“白云”。
- 山(shān):山峰,“大山”。
2. 操场上。
- 足(zú):脚,“足球”。
- 声(shēng):声音,“响声”。
- 身(shēn):身体,“身上”。
- 体(tǐ):身体,与“身”同义。
3. 语文园地二。
- 爸(bà):爸爸。
- 妈(mā):妈妈。
- 马(mǎ):马匹,“小马”。
- 土(tǔ):前面已学。
- 不(bù):表示否定,“不好”。
4. 画。
- 画(huà):画画,“图画”。
- 雪(xuě):雪花,“下雪”。
- 风(fēng):大风,“风声”。
5. 大小多少。
- 小(xiǎo):与“大”相对,“小鸟”。
- 少(shǎo):与“多”相对,“少数”。
- 牛(niú):黄牛,“牛奶”。
- 果(guǒ):水果,“果实”。
6. 小书包。
- 书(shū):书本,“读书”。
- 包(bāo):书包,“包裹”。
- 尺(chǐ):尺子,“直尺”。
- 刀(dāo):小刀,“刀片”。