幼儿园美术油画棒绘画教案

幼儿园美术油画棒绘画教案

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蜡笔美术绘画图片

篇一：幼儿园中班美术教案

幼儿园中班美术教案：可爱的小蚂蚁（油画棒与水粉作画）

活动目标：

1、 学习用油画棒与水粉相结合的作画方法表现小蚂蚁。

2、 增加对绘画活动的兴趣。

活动准备：

1、 范画一张（上面有用白色油画棒画的蚂蚁）。

2、 油画棒，各色水粉颜料，水粉笔，白纸，废旧报纸。

3、 自制魔术棒一支（在水粉笔的另一头贴上一颗星星）

活动过程：

（一）以变魔术的形式引题激趣。

教师手持魔术棒说：你们好！我是魔术师，今天我要给你们变一个好玩的

魔术。

出示范画：看，这是一张白纸上面什么也没有，对不对？现在，我要马上

把它变成一幅漂亮的图画，你们相不相信？你们想让我变出什么画呢？（请个别

幼儿猜一猜。）

我到底能变出什么呢？好，魔术马上开始。

将范画贴在黑板上说：变变变！（迅速将颜料刷到范画上，“变”出蚂蚁）

你们说，我变出什么呀？（蚂蚁）你们想不想也来当魔术师变出可爱的小蚂蚁呀？

我们一起来学吧。

（二）教师请幼儿仔细观察小蚂蚁，并示范画蚂蚁。

观察小蚂蚁：小蚂蚁长什么样？它由哪几部分组成？（幼儿回答）

师幼共同小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛

和嘴巴，身体上长着六条腿。下面我们就来“变”小蚂蚁。

我们选一支白色的油画棒，在纸上画小蚂蚁。

交代作画步骤：园园的头——园园的身体比头小一点——水滴形的尾巴

——画上触角、眼睛、嘴和六条腿——再添画景物——刷颜料（方法：横着刷或

竖着刷）

（三）幼儿练习，教师指导。

1、 鼓励幼儿大胆作画。

2、 鼓励幼儿添画喜欢的景物，使画面更加丰富。

3、 鼓励幼儿挑选自己喜欢的背景色刷上去，注意方法。

4、 鼓励画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事。

（四）幼儿相互欣赏，评价。

结束语：我们回去把这个魔术教给其他小朋友玩好吗？

篇二：幼儿园绘画教案

幼儿园绘画教案：大苹果

活动目标：

1、练习在规定范围内顺着一个方向一笔一笔来回涂色的方法，；

2、发展小肌肉群，养成做事细心认真的习惯。

活动准备：

油画棒、画有苹果的白纸、苹果

活动过程：

一、导入活动

1、教师带领幼儿复习《苹果歌》然后提问：小朋友，刚才我们唱的这首

歌曲名字叫做什么你们还记得吗？（苹果歌）

2、教师：小朋友，你们喜欢吃苹果吗？吃苹果对我们的身体有什么好处

呢？

3、教师：今天老师也带来了一个苹果，请小朋友看一看它是什么形状的？

它是什么颜色呢？

4、教师：小朋友，你们除了见过这个苹果的颜色还见过其它颜色的苹果

吗？请你们说一说吧。（教师出示苹果，引导幼儿说一说）

二、出示范画，教师讲解涂色方法

1、教师：苏老师可喜欢吃苹果啦，所以我把它画在了一张纸上，请小朋

友看一看，漂亮吗？（教师出示范画）

2、教师：今天老师还带来了好多的苹果，可是请小朋友看一看这些苹果

怎么样呢？（引导幼儿说出这些苹果都是没有颜色的，不是那么漂亮，让幼儿引

起绘画的兴趣。）

3、教师：小朋友，你们愿意帮这些苹果穿上漂亮的衣服，使它们变得更

漂亮吗？

4、教师示范涂色方法：用油画棒在苹果里面顺着同一个方向来回涂，可

以上下的来回，也可以左右的来回涂。但是注意提醒幼儿一定不能涂到线的外面

去了，苹果里面应该涂满，不要留出空白的地方。

三、请幼儿进行绘画，教师巡回指导

1、请幼儿传发绘画工具。

2、请幼儿自由作画，教师巡回指导，并再次提醒幼儿一定要顺着一个方

向进行涂色，并将颜色涂满。

3、帮助能力较弱的幼儿。

四、作品欣赏

1、引导幼儿欣赏一些比较好的作品，引导幼儿从画面丰满，颜色鲜艳，

没有涂到线外来欣赏作品。

2、指导幼儿有序地收拾绘画的工具。

篇三：试谈油画棒的幼儿美术教学

试谈油画棒的幼儿美术教学

摘 要：基于幼儿绘画活动“拟人、透明、夸张”的特征，本文

提出油画棒是幼儿作画的适宜工具，并从三个块面阐述其美术教

学，即介绍油画棒易调色、修改、把握、购买“四个特点”；推介

与例举油画棒的技法及其运用环节上的注意点；论述油画棒教学由

低到高的临摹、创作性临摹、创作这三个层次的实施要求，并据油

画棒的原料构成提醒教师在教学活动中要确保幼儿安全。

关键词：油画棒；幼儿；美术教学

中图分类号：g427 文献标识码：a 文章编号：1992-7711

（2012）22-047-1

幼儿美术教学中，教师往往采用临摹对照的方法，有的甚至要求

幼儿的临摹要画得与范例一模一样。这种“依样画葫芦”的教学方

法，致使幼儿笔下出现的是千篇一律的作品，也使得幼儿的想象力

和创造力在这种刻板的练习中泯灭。探析原因，最根本的是没有形

成对儿童画特殊的评价标准，一味地用成人的眼光，即以“画得像

不像”及“合理不合理”的标准来品评幼儿的绘画作品。然而，幼

儿绘画具有“拟人、透明、夸张”的特点，儿童画之所以为美术界

所看重，是因为在那些天真离奇的构思、稚拙有趣的造型、生疏随

意的配色、信笔涂鸦的方法中，让画家感受到有益的启示和丰富的

联想，从而对自身的创作产生积极的影响。只是，这样的临摹却限

制了幼儿的个性发展，忽视了幼儿的兴趣、对情感的体验以及幼儿

的表现力，扼杀了幼儿的想象力和创造力。不过，破除了临摹—相

似的观念，却又带来一个如何表现的问题。如何做到轮廓分明、色

彩丰富、使用简便，还需要在绘画工具上革新。如此才能使幼儿有

把握、有信心地投入绘画世界中去，激发其对自然、生活、艺术的

热爱。油画棒不失为幼儿作画的合适工具。

油画棒具有易于调色、易于修改、易于把握、易于购买的特点，

所以它是最适合儿童使用的极其方便的绘画材料。

如何在教学中通过油画棒来激发幼儿的创意呢？笔者经教学实践

认为，必须让幼儿了解和运用油画棒的技法。

一、油画棒的技法和运用

据资料显示，油画棒的技法主要有刮除法、厚涂法、模版法、遮

挡法、铺盖表面法、油水分离法和酒精的使用法等。而在指导幼儿

具体实践时教师必须做出简明的示范并讲清运用过程

注意点：点彩，即用油画棒的一端在纸上轻击以形成彩色圆点；混

色，即在一块上色区域的边上，再涂上另外一种颜色，然后用手指

或纸头把颜色混在一起并涂平；预混色法，即画在纸上之前，可在

调色板上混合颜料；层涂，即上好底色，然后选择另外一种颜色，

用油画棒的粗头把第二种颜色涂在底色上；分层，即用油画棒上色

后，用手指或面巾涂抹颜色，酒精和松节油也可用于产生分层效果；

松节油使用，即松节油和彩色油画棒混合使用可产生分层效果或使

色彩更加透明。松节油直接用在油画棒色上或用来为油画棒色打

底。对上述技法，教师在教学中应循序渐进，一一传授，指导幼儿

逐个掌握，最终形成综合运用能力。

比如刮除法，是用画刀、针、梳子、黏土等工具，通过刮去平涂

的不同的油画棒色，而产生一种简明而独特的效果。如果最后一层

颜色是深色，可以试着用画刀、针、梳子等刮出底色。涂的颜色越

多，刮后显露的色彩越丰富。又如遮挡法，使用的工具是不透明胶

带、美工刀。这种技法能产生有趣的图形和层次。把模面或制好的

胶带置于纸上，然后用油画棒在胶带和纸面上上色，移去胶带，就

产生轮廓清晰的线条。要画曲线，先用美工刀把胶带切成曲状，依

照上面的程序即可制作弯曲的线条和图案。再如油水分离法，须备

好调色板、水彩、画笔。操作时在油画棒绘制的画面上刷上水彩，

就产生了明显的油水分离效果。这种现象是因为油画棒以油和蜡为

基料，水彩“抗拒”与之混合，于是一种独特的油水分离效果就达

成了。 运用这些技法所作的图画往往能产生色彩丰富的审美效果。

二、油画棒教学的具体实施

1.临摹。临摹优秀的美术作品或大师的作品。练习用变化的色彩

表现画面内容，使幼儿初步感受油画棒带来的美妙色彩，激发他们

的兴趣。先临摹画面局部，让幼儿注意画面要突出主体，做到主次

分明，变化均匀。然后进行整幅画的临摹，并贯穿构图知识，学会

整体构图，感受整体的色调，同时使用过渡法分析色彩的变化、冷

暖色调的搭配等。最后，给幼儿充足的时间，让他们耐心、细致地

去整理画面，培养他们的整体表现能力，锻炼意志与毅力，养成良

好的作画习惯。

2.创作性临摹。这一阶段主要是培养幼儿的创作能力，为下一步

的实际创作奠定基础。对于幼儿来说，不能用太专业的眼光来看待，

而要重视切入创作性的元素，还要给其足够的时间。教师可以引导

他们将重点放在色彩的表现上，造型则以概括、简练为主。这样做

的目的是让幼儿注意观察色彩的微妙变化，学会用油画棒的色彩来

表现具体的事物，学会油画棒的多种使用方法，同时学会判断整幅

画的色调倾向，感受油画棒无穷的色彩魅力。

3.创作。绘画创作是一种难度较大的绘画活动，是幼儿最直接的、

最自由的一种表达方式。他们可以通过创作来表达自己的内心情感

察事物，表现出自己对事物的感受，从而做到胸有成竹。诚然，创