探讨新课程标准下小学英语教学措施

小学英语新课标实施措施

小学英语新课标的实施是教育改革的重要组成部分，旨在提高学生的英语综合应用能力，培养跨文化交际意识和能力。以下是一些实施措施：

1. 课程内容的更新：根据新课标的要求，更新教学内容，确保教材与国际英语教育标准接轨，同时融入中国传统文化元素，让学生在学习英语的同时，也能了解和传承自己的文化。

2. 教学方法的改革：采用以学生为中心的教学方法，如任务型教学、合作学习等，鼓励学生主动参与，通过实际操作和体验来学习英语，提高学习兴趣和效果。

3. 教师专业发展：加强教师培训，提高教师的英语教学能力和跨文化交际能力。定期组织教师参加国内外的英语教学研讨会和培训，更新教学理念和方法。

4. 评价方式的多样化：除了传统的笔试，增加口语测试、项目作业、课堂表现等多种评价方式，全面评估学生的英语水平和实际应用能力。

5. 信息技术的融合：利用多媒体和网络技术，为学生提供丰富的学习资源和互动平台，如在线英语角、虚拟交流社区等，拓宽学生的学习渠道。

6. 家校合作：加强与家长的沟通，让家长了解新课标的要求和教学内容，鼓励家长参与孩子的英语学习，共同营造良好的英语学习环境。

7. 跨学科教学：将英语与其他学科相结合，如英语与科学、数学、艺术等，通过跨学科的项目学习，提高学生的综合运用英语的能力。

8. 校园文化建设：创建英语角、英语节等活动，鼓励学生在校园内使用英语进行交流，营造浓厚的英语学习氛围。

9. 国际交流与合作：与国外学校建立友好关系，开展师生互访、在线交流等活动，拓宽学生的国际视野，增强跨文化交流的能力。

10. 持续监测与改进：定期对新课标实施情况进行评估和反馈，根据学生的学习效果和反馈，不断调整和优化教学策略。

通过这些措施的实施，可以有效地推进小学英语新课标的落地，提高学生的英语水平，为他们的未来学习和生活打下坚实的基础。

理论研究　新课程学习　ＮＥＷ　ＣＯＵＲＳＥＳ’ＳＴＵＤＹ　新课程捂准　下的　）・孝　莫语教学　何静　（安徽省六安市霍邱县城关逸夫小学）　摘要：随着我国基础教育事业的进一步发展，小学英语教材的改革以及新课程标准的全面推进，再加上小学是学生英语的入门　阶段，对于学生英语知识基础、学习兴趣、学习习惯、听说能力以及日常交际能力的培养和提高都有着举足轻重的作用，因此，如何在新　课程标准下进行高效的小学英语教学，成为英语教师所要探究的主要议题。　关键词：教学计划；英语兴趣；学习习惯　小学阶段的英语教学不同于初中或是高中阶段，无论是教学　对象的年龄、知识水平、理解程度，还是教学目标的高低、深浅都　有着不同程度的差别。而小学生则是初次接触英语，在这种情况　下，教师该如何正确且有效地利用新课标下的新教材，激发并保　持小学生的英语兴趣，并使其能“乐之”呢？　一、认真学习新课标要求。制订适合的教学计划　首先，认真学习小学英语新教材的教学目标要求。在语音方　面，小学英语教学目标中要求小学生能够掌握字母读音，了解单　词重音，针对单词能够正确地发音并在适当的场合选择正确的语　调等；在词汇方面，小学英语教学的要求则是让学生在直观、形象　的图片帮助下能听懂、认读和拼写简单的单词，并能根据教师念　出的单词找到正确的图片或是单词；在句子方面，要求学生能听　懂、认读并模仿句子、问候语等；在短文方面，重在培养学生的朗　读能力，能正确朗读并且能听懂；在对话方面，要求学生能够听　懂，且能进行简单的对话；在语法方面，则是尽量了解一些常见　的、简单的语法项目。　明确了小学阶段英语的教学目标，在教学过程中，我们就能　做到有的放矢了。此外，还应对英语新教材以及班级的学生进行　进一步的钻研和了解，在教学中，依据新课程标准的要求，针对教　材内容特点，充分考虑学生的认知水平、接受能力以及实际的教　学环境和氛围，准确地把握教材重点和难点，选择恰当的、适合的　教学办法。这样不仅能让教师少走弯路，减轻负担，而且能提高教　学效率。　二、采用多种教学形式。激发并保持学生的英语兴趣　“兴趣是最好的老师。”它不仅是学生学好语言的关键，而且　也是学生形成能力的前提。因此，在小学英语教学中，激发学生的　英语兴趣是非常重要的。小学生年龄小，自制能力差，知识水平有　限，但是正是因为他们像一张白纸，所以才对任何事情都充满了　好奇。爱玩是孩子的天性，我们在教学过程中恰恰可以充分利用　小学生好奇心强、爱玩的这种特性，采取听、唱、玩等多样的教学　手段，穿插唱歌、跳舞等，激发学生学习兴趣；或是创设情境，加入　适当的角色扮演，边玩边学，让学生敢于开口，从而积极参与其　中；也可以设置分组竞赛的方式，引导学生为了本组的“小红花”　而战；还可以采用分层的评价方式，以积极的鼓励促进学生的发　展等。　１Ｏ　成功的起点是信心，只有学生对学习有信心，才能一步步地　走向成功。即便是像完成作业、解决问题、简单对话、成绩提升等　小成功，也会帮助学生建立自信心，产生学习兴趣。因此，在小学　英语教学中，课上教师应根据学生的认知规律，设置由浅入深、由　易到难、化繁为简的问题，帮助学生逐步战胜困难，取得胜利；课　下，针对学生个体差异，设置分层问题或作业，让每一位学生都学　有所获。教师也应加强对个别学困生的辅导工作，帮助他们克服　困难，取得成功，看到自己的进步，从而充满信心和兴趣地对待今　后的学习。　三、加强英语教学指导，培养学生良好学习习惯　小学阶段的英语教学，除了要让学生掌握一定的英语知识外，　培养学生良好的学习习惯也是学生步人小学第一天就应当引起　教师注意的。学生一旦在起始时期就养成了不良的习惯，那么不　仅纠正起来很难，而且会直接影响其日后的学习效率。因此，在　小学阶段一旦发现学生存在不良习惯，无论是普遍的，抑或是个　别的，都不容忽视，要不怕麻烦，及时地纠正不良行为，以免问题　日复一日地堆积，最后更加难以解决。　教学中纠正学生不良习惯的方法有很多种，如教师以身作　则，引导学生学习效仿；对于学生的不良习惯及时指出，并监督改　正；将错误之处搬上黑板，让学生自主“找茬”；进行正确学习方法　和习惯的宣传指导，帮助学生形成良好的习惯等。此外，对于学生　的不良行为，教师的指出和更正也要讲究方式、方法，不能因为学　生的一点错误，就无限放大，立马批评，要求立竿见影，而是应该　循序渐进地进行纠正，既要在不伤害学生自尊心和积极性的基础　上让学生认识到错误，又要能让学生积极主动地改正恶习。　总而言之，新课程标准的不断深入和实施，不仅给我们的前　进方向指明了道路，而且给教学工作带来了更多挑战和机遇。在　这样的大环境下，教师应该不断提升自己，提高教学素质和能力，　在小学英语课堂上为学生打开缤纷新世界的大门，让学生进去一　探究竟。　参考文献：　张敏．新课程理念下的小学英语教学探索［Ｊ］．现代阅读：教育　版。２０１２（１）．　・编辑

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新课程改革下小学英语教学探讨

作者：叶琼思

来源：《校园英语·中旬》2017年第12期

【摘要】小学英语教学是小学教育的重中之重，其教学质量的重要性不言而喻，作为小学英语教师，需要把好每一道教学环节，确保英语教学工作符合教育改革标准。本文分析了目前我国小学英语教学中存在的问题，并就新课程改革下如何提高小学英语教学水平给出相关建议。

【关键词】新课程改革 小学英语教学 现状 措施

目前，各国之间频繁的贸易往来，国际经济一体化程度日益提升，各大企业为求发展加速落实改革政策，无一不说明社会对人才需求的迫切性，特别是英语人才受到了广泛的重视。近年来国家大力倡导素质教育建设，提倡基础教育课程改革，小学英语是学生迈向高等英语的第一步，为此，英语教学应破除传统理念，加强创新实践，丰富课堂内容，确保小学英语教学符合现代化教学需求。

一、小学英语教学现状分析

1.学习氛围压抑。良好的学习氛围有助于教师顺利完成知识讲解，是激发学生课堂兴趣的关键所在，特别是小学生心智发展不成熟，自觉意识不强，非常需要教师亲自带领、组织他们学习方能有所收获。但是结合实际来看，很多小学英语课堂氛围都是比较压抑、沉闷的。一方面是对小学生来说，特别是那些刚刚接触英语的孩子认为英语很难，在课堂上不敢表现自己，课堂气氛很难达到活跃状态。另一方面是教师方面的原因，有些教师只是一味地说教，全然忘记了应该针对小学生的特点采取相应策略，因此也无法保证教学效率。

2.教学思维古板。教学思维古板、缺乏创新意识，是各个年级英语教学当前存在的通病，在小学英语教学中体现得更为明显。一部分年轻教师受老一辈教师影响，沿用传统教学套路开展工作，从教案制定、教学设计再到课堂教学均过于正规、严谨，小学生处于一个灵活爱动、好奇心强的年龄阶段，对于这样的学习是很难引起兴趣的。

新课程背景下如何更加有效地落实小学英语教学常规，提高教学质量

王文华

摘要：《英语课程标准(2011年版)》强调，义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。换句话说，小学英语学习阶段就是要激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学习英语的自信心，发展学生自主学习的能力，使学生掌握一定基本知识和基本技能，建立初步语感。同时，《英语课程标准(2011年版)》还倡导采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的语言教学途径和方法，尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会。新课程再次拉开了新一轮课程改革的序幕，也给我们教育工作者带来了新的机遇和挑战。因此，我们要进一步更新教育观念，把新课程理念融入小学英语教学之中，为学生搭建主体参与的舞台，从而鼓励学生乐于学习。

关键词：小学英语，新课程，教学常规，教学质量

社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。我们基础阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，促使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们终身学习和发展打下良好的基础。作为一名小学英语教师，为有效的开展教学，我认为很重要的是要落实好新课程理念下的英语教学常规。根据自己的学习和工作体会，我想从以下几个方面谈一谈我们的英语教学常规。

一、如何备课？

备课是英语教学的重要组成部分，是连接教和学的一座重要桥梁，是教学工作的基础，是上好课、提高教学效益的前提，也是教师不断积累教学经验资料和提高自身文化科学知识、业务能力和教学能力的主要途径。

(一)首先要认真钻研课程标准和教材

1．钻研课程标准：要透彻领会《课标》的内容、知识体系和精神实质，熟悉《课标》所规定的目标和要求，认真钻研学生必须掌握的语言基础知识、功能意念项目、话题项目，明确《课标》对不同学段学生听、说、读、写的能力要求；充分挖掘和运用教材中发展学生情感态度、学习策略和文化意识的因素，培养学生综合语言运用能力，为学生终身学习和发展打下良好基础。