新人教统编版小学一年级语文下册《口语交际：听故事,讲故事》优质课教案
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新人教统编版小学一年级语文下册
《口语交际：听故事，讲故事》优质课教案
教学目标
1．能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。
2．能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。
3．有当众讲话的勇气和信心。
教学过程
板块一 板书题目，导入新课
1.读题、解题。
从题目上看，讲了谁的事？（小猫）讲了它的什么事？（小猫种鱼）
2.教师：地里能长出鱼吗？我们带着这个问题来进行接下来的学习。
板块二 指导看图，读懂图意
1.师：书中有几幅图?哪两幅图画的是同一个人的事?
(第一幅图和第二幅图画的是同一个人的事、第三幅图和第四幅图画的是同一个人的事)
2.出示图一。师：这幅图上画的是谁?他在干什么? ( 叔叔在种玉米)
(1)你从什么地方看出来是在种玉米?
①土地是新翻松的，旁边放着铁锹;
②叔叔手中拿着小盆往地里撒种，盆上写着“玉米”;
③从第二幅看见长熟的玉米。
(2)什么季节撒种?(春季撒种)
(3)用一句话说出这幅图的意思。( 在春天里、叔叔往地里撒玉米种子)
3.出示图二。师：这幅图上画的是谁?他在干什么?(叔叔往筐里放玉米)
(1)什么季节玉米成熟了? (秋季玉米成熟了、收玉米)
(2)叔叔种的玉米长得怎样?收的玉米多不多? (叔叔种的玉米长得很壮、收了很多的玉
米)
(3)能用一句话把这幅图的意思说出来吗 ? (叔叔种的玉米长得很壮、到了秋季、收了
很多玉米。)
4.现在看看第一幅图和第二幅图有什么关系? (第一幅图讲叔叔在春天往地里撒玉米种
子、 第二幅图讲叔叔种的玉米长得很壮、到了秋季收了很多玉米。)
这位叔叔是什么人? (农民) 5.出示图三。师：图上画的是谁?她在干什么? (农民阿姨在种花生)
6.师：你从什么地方看出农民阿姨是在种花生呢?
①农民阿姨往坑里撒种;
②手中的袋子上写着“花生”;
③从第二幅图中阿姨收了一筐的花生 看出阿姨种花生)
7.师：什么季节种花生?什么季节花生成熟了? (春季种花生、秋季花生成熟了)
8.师：农民阿姨种的花生长得怎样？收得多不多? (长得很茂盛、收得很多)
9.练习把两幅图的意思连起来说一说。( 学生自己练习、同桌互相说)
(农民阿姨在春天往地里撒下了花生种子、玉米长得很壮。到了秋天，农民阿姨收了很多花生)
10.出示图五。师：图上画的是谁？他在干什么?(小猫、把鱼种到地里)
11.出示图六。师：小猫现在在干什么?想什么? (小猫睡在坑边。梦到他收获了很多鱼)
板块三 倾听故事，了解内容
1．明确主要学习目标。
(1)教师：请翻开书，看看这节课我们要学什么，学的时候要注意什么。
(2)教师指名答，相机点评。
1.课文由文字和图画组成。“一边看图，一边听老师讲《小猫种鱼》的故事。然后自己讲讲这个故事”“听故事的时候，可以借助图画记住故事内容；讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚”，告诉我们这节课有两个任务：一是认真听故事，借助图画弄明白故事的内容；二是大声讲故事，让别人听清楚。
2．过渡：下面听老师讲《小猫种鱼》这个故事。听故事的时候，要边听边用手指出书
上相应的图画，借助这些图画记住故事内容。
3．教师讲述故事。(提示：边讲边加上自己的肢体动作，配上合适的表情)
小猫最爱吃鱼了，它常常想怎样才能得到许多鱼。
一次,小猫在回家的路上,看到农民叔叔把玉米种在地里。到了秋天,玉米熟了,农民叔叔收获了很多玉米。
还有一次，小猫玩耍时,看到农民阿姨把花生种在地里。到了秋天,农民阿姨收获了很多花生。
这可把小猫高兴坏了,它心想:“农民叔叔种玉米,就能收玉米;农民阿姨种花生,就能收花生。我要是现在种鱼,到了秋天,不也能收好多好多鱼了吗?”
于是，小猫到小河边钓了几条鱼。之后,它来到菜地,用爪子在菜地里挖了一个坑，小心地把鱼种在坑里,盖上一层厚厚的土,浇上水。
忙完后，小猫心满意足地趴在旁休息。它自言自语地说:“说不定明天鱼儿就长出来了。钓鱼多累呀!有时候出太阳，太阳晒得我身上火辣辣地疼;有时候下大雨,把我淋得像从水里捞出来似的;有时候运气不好，钓几个小时都没有一条鱼上钩。现在，我不用愁这件事了。”
忙碌了一天的小猫慢慢进入梦乡。梦里,它收获了好多好多小鱼。
4．教师提问：最后小猫能收获鱼吗？
板块四 对照图画，学讲故事
1．教师按顺序出示书上的图片，引导学生再次仔细观察图片，体会故事内容的反复，记住故事发生的先后顺序。
2．教师将图片卡相应的词卡打乱顺序贴在黑板上，让学生根据故事的情节排排序，帮助学生理清其中的逻辑关系:小猫看到农民叔叔、阿姨种东西——自己种鱼。
3．练讲故事，展示评价。
(1)自由练讲。
①教师提出自由练讲的要求：借助书上的图画讲故事，要做到内容完整、音量适中、不影响别人。
②学生自由练习，教师巡回指导。
(2)同桌对讲。
①教师提出同桌对讲的要求。
讲：内容完整、音量适中，只要同桌听清楚就行了，不要影响其他同学。
听：认真听，借助图画记住故事内容。
评价：既要对同桌的表现进行评价，也要对自己的表现进行评价；对讲故事的评价，要从内容是否完整和音量是否适中两个方面进行评价。
②同桌结对讲故事，教师巡回指导。
(3)班级汇报交流讲故事。
①教师提出班级汇报交流讲故事的要求：讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚；要把故事讲具体、讲完整；讲的过程中，可以加上一些自己的动作，配上合适的表情，眼睛要大方地看向听众。
②通过教师指名、学生推选、学生自荐等方式确定讲故事的学生，依次上台讲故事。
③讲故事的学生对自己的表现进行评价。
④其他学生对讲故事同学的表现进行评价，可从内容是否完整、音量是否适中、动作是否合适、表情是否到位等方面进行点评。教师相机引导。 ⑤评选出讲故事小能手、故事大王、超级故事大王。
板块五 课文小结，课外延伸
1．过渡：同学们已经了解了故事的内容，也学会了讲故事，现在我们尝试把这个故事演一演，你敢接受挑战吗？
2．学生小组尝试演绎故事《小猫种鱼》。
(1)小组内分角色练习。
(2)小组依次上台，教师把各角色的道具分发给学生，学生拿上道具进行表演。
(3)学生小组互评，教师相机引导。
3．教师小结：今天，我们学会了听故事，还学会了借助图画讲故事，懂得了听故事态度要认真，讲故事声音要响亮。善于倾听是一种美德，学会表达是一种能力。我们的生活离不开各种各样的故事，希望同学们多读、多听、多讲，人人争当超级故事大王。
4．课外延伸：请学生课外把《小猫种鱼》的故事讲给家人听，也可以另外选择一个自己读过或听过的故事来讲。
教学反思
1．注重示范，让学生有样可依。这是学生在小学阶段第一次尝试讲故事。为了让学生讲好故事，应对学生明确提出要求：一边看图，一边听老师讲故事；听故事的时候，可以借助图画记住故事内容。在教师示范环节，边讲边加上自己的肢体动作，配上合适的表情，可以很快吸引学生的注意。为了培养学生良好的倾听习惯，要求教师讲到哪学生便用手指指着那幅图。在讲完故事后，及时让学生提出自己没听明白或有疑问的地方，然后引导学生梳理故事脉络，发现故事中角色之间的联系和故事情节反复的特点，为学生后续自己讲故事做好铺垫。
2．梯度渐进，令学生得到成长。从听故事到讲故事，这是一个能力提升的过程。为了减小难度，树立学生的信心，激发他们讲故事的兴趣，可采取梯度渐进的做法：先让学生对照图画自己讲，教师随机指导，然后小组讲，再选代表在全班进行展示，回家后再在家人面前表演。这样几轮下来，很好地锻炼学生当众表达的能力。评奖颁奖环节，更是对学生能力的一种肯定和有效激励，让学生的成长能被看见。
