美术课教学设计案例中国龙

课堂教学设计

课题 中国龙 教时 第十四课 执教 日期 第14周

教 学 目 标

一、教学目标

1、简单了解中国龙的文化背景和历史演变；知道龙的各部位取自那些动物原型，有什么象征意义。并能用流畅的语言讲出各部位的原型及意义，以及自己对中国龙精神的理解。

2、利用多种材料和多种造型手段，与同学合作完成一件舞龙道具。能抓住龙头、龙身、龙尾的特点进行创作。

3、德育渗透：通过学习，感悟中国龙的民族精神和象征意义，激发学生身为“龙的传人”的自豪感与使命感。

二、教学目标的制定依据

1.内容分析

《中国龙》是五年级上册第十四课，是一节“欣赏、评述”课。在本课教学活动中，教师要引导学生通过学习龙的知识，了解龙的历史和文化，参与画龙、舞龙活动，最终领悟龙的精神。

2.学情分析

五年级的学生已经开始从儿童期走向少年期。作为龙的传人，他们在日常生活中对中国龙都有或多或少的了解。龙是中国古代劳动人民想象和审美的结晶，龙的精神就是：“造福人类、奋发团结”的精神，这种精神对于五年级学生来说，只是概念上的阐述，理解难度较大。为此，教材设计了舞龙活动，让学生通过团结协作，更为真切地领悟龙的精神。从而在了解中国龙文化的基础上，弘扬龙的精神。

教 学 过 程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

1.开放式导入 1、播视频：节日中舞龙的热烈场面，提示学生可以跟着气氛一起舞动。

2、教师提问：请你说说此时此刻的心情

这节课我们就一起来学习—中国龙。

板书课题：中国龙 学生观看舞龙视频，跟着舞动起来。

高兴、快乐、兴奋······ 通过欣赏视频学生初步感受舞龙时的热闹氛围和人们欢快的情绪，激发学生进一步探究龙文化的兴趣

2.核心过程推进 一、探究交流：

1、初步认识中国龙

教师出示龙的图片，请学生说说你对龙的理解与认知。（鼓励学生踊跃发言）

看来同学们对于中国龙还是有些了解的，真棒！

能腾云驾雾、在很多神话传说中都有《哪吒》、《西游记》······管着下雨、我们是“龙的传人”

三年级上册美术教案-第18课 中国龙 | 赣美版

教学目标

1. 了解中国龙的基本形态，了解龙在中国文化中的意义

2. 掌握线描画法和笔画练习

3. 提高学生的创意和构图能力

教学重难点

教学重点：线描画法和构图能力的提高

教学难点：中国龙的特征和构图

教学内容

1. 介绍中国龙的特征和意义，让学生了解和感受中国文化中龙的地位和价值

2. 通过线描画法和笔画练习，训练学生的手部动作和笔画技能

3. 让学生尝试创作自己的龙画，并引导学生进行构图练习，提高创意和构图能力

教学步骤

第一步：引入

介绍中国文化中龙的地位和意义，引导学生感受龙的神秘、伟大和神圣。

第二步：示范线描画法和笔画练习

1. 示范线描画法，并让学生进行练习，注意手部动作和笔画的稳定性。

2. 老师在黑板上示范几个常用的笔画，并要求学生进行练习。

第三步：讲解中国龙的特点和构图要求

1. 介绍中国龙的特点，如龙须、龙眼、龙爪等。 2. 讲解构图要求，如近大远小、上重下轻、左厚右薄等。

第四步：训练学生的构图能力

1. 让学生进行简单的构图练习，例如：在纸上画出基本的构图线条、定位点等。

2. 引导学生进行创意构图，如改变龙的角度、形态、颜色、背景等。

第五步：创作

1. 让学生根据自己的构图和创意进行自由创作。

2. 老师在现场指导和点评，帮助学生提高创意和构图能力。

教学评估

评估方式：作品评比和个人评估。

1. 作品评比：在班级内评选最具特色和创意的龙画。

2. 个人评估：对学生在课堂上的表现、笔画技能和构图能力进行评估。

教学拓展

1. 可以让学生了解更多关于龙的知识，如龙在其他文化和地区的意义、龙的传说故事等。

2. 可以让学生进行不同媒介的创作，如水彩、素描、铅笔画等。

结束语

通过本节课的教学，学生们能够更深入地认识中国龙的文化内涵，提高他们的绘画技巧和构图能力，让他们在创作中更加自由地发挥想象力，从而达到全面发展的目标。

中国龙美术教案

一、引言

中国龙作为中华民族的象征，具有悠久的历史和丰富的文化内涵，对于培养学生的民族自豪感和审美能力有着重要的作用。本教案旨在通过传授中国龙的起源、特点以及绘画技巧等方面的知识，引导学生了解中国龙的美学价值，并通过实践操作培养学生的绘画技能和创造力。

二、教学目标

1. 知识与理解：了解中国龙的起源、特点以及与中华传统文化的关系；

2. 技能培养：通过绘画实践，掌握绘画中国龙的基本技巧和方法；

3. 情感态度价值观培养：培养学生对中国传统文化的热爱和民族自豪感；

4. 创新思维培养：通过自由创作，培养学生的创造力和审美能力。

三、教学重难点

1. 教学重点：传授中国龙的起源、特点以及绘画技巧，引导学生进行实践绘画；

2. 教学难点：培养学生的创新思维和创造力，鼓励他们进行自由创作。 四、教学过程

1. 导入（10分钟）

介绍中国龙的起源和与中华传统文化的关系，引发学生对中国龙的兴趣和好奇心。

2. 知识讲解（20分钟）

a. 介绍中国龙的形象特点：身长比例、头部特征、鳞片纹理等；

b. 介绍中国龙的寓意和象征意义：吉祥、权威、保护等；

c. 介绍中国龙在绘画中的应用：山水画、书法、壁画等。

3. 绘画实践（60分钟）

a. 学生观察中国龙的形象和绘画作品范例；

b. 学生按照指导绘画中国龙的基本轮廓和身体特征；

c. 学生在轮廓上细化龙的鳞片纹理等细节；

d. 学生运用颜色填充龙的身体，注重色彩的层次感和变化。

4. 创作展示（20分钟）

学生展示自己绘制的中国龙作品，分享创作感悟和创作过程中的困惑和突破。

五、教学评价与反思 1. 教学评价方式：采用综合评价，包括学生作品评价、学生自我评价和互评等形式；

人美版五年级美术上册第14课 《中国龙》》教案

教材分析：

本课属于“欣赏、评述”学习领域。在本课教学活动中，教师要引导学生通过学习龙的知识，了解龙的历史和文化，参与画龙、舞龙活动，最终领悟龙的精神。

学情分析：

本课特别注重学生对龙的文化和龙的精神的学习。五年级学生已经积累了一定的美术基础知识和基本技能，多数学生可以从造型、色彩方面对艺术作品进行简单的描述与分析，初步具备了搜集资料、小组合作学习的能力，为开展本课学习活动提供了基础和保障。

教学目标：

1．理解中国龙的造型特点，欣赏有关的龙的艺术品，创造一条龙的形象。

2．收集，认识，理解，欣赏，交流，体会，感悟，创造。掌握一系列自主学习的方法并形成初步的学习能力。

3．走进中国龙文化，体会中国龙精神，并以龙的传人而自豪。

教学重点：

了解龙的象征意义，并学画一条龙。

教学难点：

抓住龙的特点画龙。 学情分析：

在一些传说或动画片中，龙往往被刻画成霸道、骄横的动物，这可能对学生认识龙有一定的影响，教师可主要以龙的象征引导学生认识龙在人们心中的形象与地位。

课时安排：

2课时

中国龙（第一课时）

教学目标：

1．理解中国龙的造型特点，欣赏有关的龙的艺术品，创造一条龙的形象。

2．收集，认识，理解，欣赏，交流，体会，感悟，创造。掌握一系列自主学习的方法并形成初步的学习能力。

3．走进中国龙文化，体会中国龙精神，并以龙的传人而自豪。

教学重点：

了解龙的象征意义，并学画一条龙。

教学难点：

抓住龙的特点画龙。

教学准备：

师：有关龙的资料、绘画工具

生：绘画工具

教学过程： 一、导入：

课前播放FLASH《龙的传人》师：刚才的画面中你们看到了谁？

（生答）

师：你们熟悉它吗？谁来说说你印象中的龙是怎样的？

（生答）

二、新授：

1．龙的历史

（1）形成

师：小朋友们了解的还真不少！龙其实并不存在，而是我们中国古代劳动人民想象中的一种动物，凝聚着劳动人民的美好希望。