浅谈校园体育文化与校园文化建设

试议体育教育在校园文化建设中的地位

摘要：随着我国教育事业的不断发展，体育教育在校园文化建设中的地位越来越突出，本文通过对体育教育在校园文化建设中地位、作用与功能的探讨,明确了健康的校园文化既需要有高雅的学术活动作为支撑的骨架,又需要有丰富多彩的文体活动作为丰富的血肉,体育文化是校园文化建设中最具活力的部分之一,有着其他教育形式所不能取代的作用。体育教育的功能决定了其在校园文化建设中的特殊地位与作用,提出了加强体育教育是改进校园文化建设最有效的途径之一。

关键词：体育教育；校园文化建设；地位

中图分类号： [g40-013.9] 文献标识码： a 文章编号：

引言

随着我国校园文化的不断建设，诸多元素已融入其中，体育文化是一个系统的、开放的文化形式,他的组织健全,方法科学严谨,人文思想浓厚,在高校校园文化建设中发挥着特殊的作用,有着其他教育形式所不能取代的作用。研究高校体育教育功能,使其更好的发挥在校园文化建设中的作用,为全面提高大学生的综合素质,培养学生的终身体育意识,养成良好的生活习惯,以适应社会发展的需要,创建一个全新的、积极的、健康向上的校园文化具有极其重要的意义。目前许多专家、学者也正在探讨校园文化建设问题,本文吸取相关的研究成果,进行更深层次的探讨。

1、体育教育的功能 体育教育是教育的重要组成部分。素质教育要求学生不仅要有文化素质、专业素质,还要有良好的体育素质。身体是承载知识之舟,体育有着特殊的功能。

1.1 基础性功能

现代教育的主要目标就是要“教会学生学习”。《全民健身计划纲要》明确规定:“要对学生进行终身体育教育,培养学生体育锻炼的意识、技能与习惯。”这些无一不体现学校体育教育的基础性。学校体育应通过体育课教学、课外体育活动、运动训练和竞赛,为学生打下良好的终身体育基础。

1.2 健身功能

健身功能是体育的基本功能,增强学生体质是体育教育的基本要求。要树立“健康第一”的指导思想,体育教育的健身意义尤为突出。相对来讲,高校有较好的体育场地、设施、师资力量及良好的人文环境,为学生进行体育锻炼提供了较好的条件。

简述校园体育文化的概念及内容

校园体育文化是指以体育为基础，以提升学校文化素质为目标，通过多种体育活动来培养学生的体育素质、自我管理能力和身心健康的文化环境。

校园体育文化内容包括：

一、体育培训：以育人为本，以提高学生的体育素质为宗旨，采取多种体育活动，并通过对学生体育素质的测评、认证等，实现学生对体育的认知能力和体育实践的技能，以及提高学生的体育素质。

二、体育活动：以激励学生积极参与体育活动，增强学生的全面发展为目的，通过多种体育活动，培养学生参加体育活动的兴趣，树立正确的体育价值观。

三、体育文化：以体育活动为基础，结合学校文化特色，营造良好的校园体育文化氛围，提高学校文化素质，促进学生的全面发展。

四、体育竞赛：通过体育比赛提高学生的体育实践能力，激发学生的体质与拼搏精神，形成一种良好的竞争文化。

总之，校园体育文化是以体育为基础，以提升学校文化素质为目标，通过多种体育活动来培养学生的体育素质、自我管理能力和身心健康的文化环境。它既是一种文化，也是一种以体育为基础的文化实践活动。

新兴体育项目与校园文化共建的研究

校园体育文化是校园文化建设的重要组成部分。时代的发展促进新生事物的产生与发展，充分张扬学生个性、挖掘学生创造力是校园文化应尽的责任。三门球作为新开发的球类项目在学校的推广，能够提高学生学习的积极性，推动学校体育文化的发展，为校园文化的特色发展开辟新途径。特色体育项目的推广与发展，创新校园文化发展，提高校园文化品味。特色项目的推广与发展，培养学生创造力，促进个性发展，加强特长培养。特色项目的推广与发展，促进学校体育文化、娱乐文化的发展，有力完善校园文化建设。

一、新兴体育项目的推广适应课改要求，有效提高学生参与体育活动的积极性

自2011年课改以来，国家课程实行了三级课程管理体系，坚定目标引领内容。特别是2011年的修改稿，更加完善了《国家课程标准》。作为国家带有具体性与方向性的指导性文件，标准不可过多地涉及具体的课堂教学问题。这就要求各地根据地方的特点形成具有地方特色的地方课程。同时从全国中小学生体质检测统计数字来看，我国中小学生的体质状况已连续22年呈下降趋势。在课程改革十一年后的教改最前沿，如何提高学生兴趣的培养、自我锻炼习惯的养成、学生参与活动的积极性的激发，是当前体育教学急需解决的问题。特色体育项目的推广与开展，帮助课任教师解决了在校本教材开发上的困惑，促进了学生参与体育运动的兴趣与习惯的养成。三门球作为一项新兴的体育项目，以其特有的新（三方同时

比赛的球类游戏、怪异的四不像球形）、活（瞬间攻与守的转变、球落地后反弹方向的无规则性、灵活的计分与积分方法、简单易操作）、乐（独特的比赛形式、同伴与对手的瞬时转变）有效提高了学生学习体育、参与体育活动的兴趣与能力。

二、新兴体育项目的推广，打造学校特色体育文化，提升学校校园文化品味

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校园文化作为一种文化现象，其产生

是与学校产生同步的，学校的发展过程中

也包含着校园文化发展的过程。由于文化

定义众多，不同的文化观，必然影响着对

什么是校园文化这一问题的理解，如文化

氛围说、意识形态说、物质精神总和说、文

化要素总和说等等，这些观点均从某一角

度或某些方面揭示了校园文化的部分内

涵，我们认为，校园文化是学校特有的文

化现象，是以师生价值观(学生为主体、教

师为主导)为核心以及承载这些价值观的

活动形式和物质形态，包括学校的教育目

标、校园环境、校园思想、校园学风以及

学校教育为特点的文化生活、教育设施、

学生社团组织，学校传统习惯和学校的制

度规范、人财物管理等内容，但校园文化

的最主要内容是指学校在长期的办学过程

中所形成的共同的价值观念。

1高校校园文化的特点及作用

校园文化：“是以校园为空间，以学

生、教师为参与主体，以课余活动为主要

内容，以文化的多科学、多领域广泛交流

及特有的生活节奏为基本形态，具有时代

特点的一种群体文化”。同时，校园文化又

是一个多层次、立体的文化，涵盖了物质

文化、精神文化、生活文化、艺术文化、行

为文化、体育文化、社团文化、科技文化、

心理文化等多方面的文化范畴。

高等学校是一个十分有特色的群体组

合：“有朝气蓬勃、风华正茂的莘莘学子；

有德高望重的专家学者；有丰富的图书信

息资源；有较发达的传播媒体；还有多种

学术团体、研究机构和学生社团等等。这

些构成了一个独特的、既依存于社会文

化，又有着高层次文化水准并具有相对完

整的文化环境，蕴涵着巨大的文化创造功

能。同时大学校园是多种新思想、新思潮、

新观念、新信息最先接受、传播或诞生的

场所。这种氛围蕴藏着丰富的文化资源，

具有巨大的育人功能。它可以促进大学生

认识人生、认识社会，学习和弘扬中华民

族的优秀文化传统，扩大知识领域。校园