找单位“1”专项训练
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找单位“1”专项训练
找出单位“1”，用波浪线划出，并完成数量关系式。
1．鸡的只数是鸭的7/8
（ ）×7/8=( )
2.已看全书的1/6
（ ）×（ ）=( )
3.一件上衣降价2/7
（ ）×（ ）=( )
4.男生比女生多1/5
5.乙数是甲数的 1/3
6.大鸡只数的4/5相当于小鸡的只数。
7.读了一本书的 2/7
8.三好学生占全校人数的 1/10
9.完成了计划工作量的 3/4
10.小军的体重是爸爸体重的3/8 。
11.苹果树的棵数占果树总棵数的2/5
12.汽车速度相当于飞机速度的1/5
13.已经修了一条路的1/4
14.黑兔是白兔的3/7
15.黑兔的3/4相当于白兔
16.甲数的 5/6是乙数 17.甲数是乙数的3/4
18.苹果树占果园面积的2/5
19.钢笔的价钱等于书的7/8
20.甲仓货物的重量相当于乙仓货物的8/9
21.鹅只数的11/16是鸭的只数
22.今年油菜产量比去年增产1/8
23.现在每件产品的成本比原来降低了1/9
【基本原则】
一、基本思路：分数的意义，“把单位1平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫分数”。所以单位1的判定，就是看把谁平均分了，就把谁看作单位1.谁的几分之几，谁就把谁看作单位1。.如一桶油用去14，男生占全班的25，桃树棵数相当于梨树棵树的34，一台电视机降价15。男生比女生多全班的18.把全班人数看作单位1。. 在含有“比”字的关键句中，比后面的那个数量通常就作为标准量，也就是单位“1”。例如：六（2）班男生比女生多12。理解为男生比女生多女生的12，所以把女生人数为标准，看作单位“1”，
看在谁的基础上增加或减少，那个基础量就是单位“1”例如，水结成冰后体积增加了110，把水看作单位“1”，冰融化成水后，体积减少了112。把冰看作单位“1”
二、单位“1”的应用题：
单位1的量×分率=分率对应量；
分率对应量÷分率=单位1的量
三、说明
单位“1”在“是”、“比”、“占”，“相当于”后，分率前。已知单位“1”用乘法，未知单位“1”用除法，用具体数÷对应分率=单位“1”的量。
① 118 千米 = ( )米 ② 214 时 = ( )时( )分
2、518 ×( ) = ( )×163 = 0.1×( ) =
( )×12
3、“九月份用电量比八月份节约
14 ”，这句话是把( )看作单位“1”，表示( ) 是( )的 14 。
4、“今年总产量比去年增产 27 ”，这个 27 表示( )
是( )的 27 。
5、 3米铁丝，用去 23 米，还剩多少米？列式是( )；3米铁丝，用去全长的 23 ，还剩几分之几？列式是( )。
6、男生占总人数的 712 ，女生占总人数的 （ ）（ ） 。
7、甲数是60，乙数是甲数的 23 ，乙数的 23 是（ ）。
8、张师傅加工一批零件，前4天完成了这批零件的12 多30个,接着又用3天完成了剩下的零件.张师傅平均每天完成这批零件的 ( )( ) 。
9、一本书共90页，小明第一天看了29 ，第二天应该从第（ ）页看起。
10、A×41=B×61=51×C=D×77=E(A、B、C、D、E不为0)，（ ）最大，（ ）最小，（ ）和（ ）相等。
11、白兔是灰兔的 45 ，那么灰兔就比白兔多（ ）（ ） ，白兔比灰兔少（ ）（ ） 。
12、做一批零件4小时可以完成，那么（ ）小时可以完成这批零件的34 。
13、小明从家到学校要0.5小时，他15分钟可走全程的（ ）（ ） 。
（1）工程队计划修公路12千米，已经修了56 千米，还剩多少千米没修？
（2）工程队计划修公路12千米，已经修了56 ，已经修了多少千米？
（3）工程队计划修公路12千米，实际修的比原计划多56 ，实际比原计划多修几千米？
（4）一堆货物60吨，第一次用去总数的13 ，第二次用去总数的25 ，两次共用去多少吨货物？ 二、应用题。
（5）一堆货物60吨，第一次用去总数的13 ，第二次用去余下的25 ，两次共用去多少吨货物？
（6）饭店买来面粉78 吨，第一天用去这面粉的314 ，第二天又用去316 吨，共用去面粉多少吨？
（7）一根绳子长 821 米，先剪下它的一半，再把剩下的剪下一半……剪3次后，剩下的部分长多少米？
（8）有一批水果，共360千克，第一天卖出了它的23 ，第二天卖出它的16 ，第二天比第一天少卖这批水果的几分之几？少卖多少千克？
（9）一堆货物120吨，5天运走了它的56 ，平均每天运走多少吨？
（10）一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行60千米，25 小时刚好行到全程的中点处，甲、乙两地相距多少千米？
（11）甲乙两筐水果共重35千克，如果各吃掉15 ，甲筐还余下12千克，乙筐还余下多少千克？
