2022年人教统编版四年级语文上册第四单元测试卷(含答案)

2022-2023学年度四年级上册语文第四单元测试卷

考试范围：第四单元； 考试时间：90分钟； 总分：100分

学校：_____________ 班级：_____________ 姓名：_____________

题号

一

二

三

四

总分 评分

第一部分 积累运用（37分）

1． 看拼音，写词语。（8分）

bēi cǎn měng shòu jìng pèi jiān ding

wéi kàng tiě huán hěn xīn huò dé

2．选择恰当的关联词语填空。（4分）

不仅…还… 既…也… 尽管…就是… 因为…所以…

（1）他 不能动弹， 不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。

（2） 如此，普罗米修斯 不向宙斯屈服。

（3）从前，有个很远很远的地方叫作燧明国， 太阳和月亮都照不到那里，

那里没有白天黑夜，更没有春夏秋冬。

（4）这种地板砖 坚固， 很美观。

3．选字组词。（9分）

（1）【冶 治】 炼 理 金

（2）【息 熄】 灭 休 火

（3）【即 既】 使 然 立

4．补充本单元所学词语，再完成练习。（8分）

（1）把下面的四字词语补充完整。

① 云 雾 ②上天 ③ 机妙 ④各显

⑤神通 ⑥未卜 ⑦ 不入 ⑧三 六

（2）读了词语①，我想到 ；读了词语⑦，我想到 ；读了词语⑧，我想到 。（填神话人物或故事） （3）科技节上，各班同学八仙过海， 纷纷拿出了优秀的作品。（选词填空，填序号）

5．改写句子。（8分）

（1）孩子们喜欢这样的老师。（改成反问句）

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（2）鲜花开满大地。（扩句，至少扩两处）

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（3）用上比喻的修辞手法在横线上补全句子。

走进公园，小径两边高高的塔松像 。前面不远的草坪就像 。湖面平静得像 ，湖边的柳树像 在微风中轻轻起舞。

第二部分 回顾提升（9分）

1.《盘古开天地》讲述了名叫 的巨人 的故事。文中用充满神奇的想象、生动准确的语言塑造了盘古 的形象，赞美了他为开天辟地而

的精神。

2. 《普罗米修斯》写普罗米修斯为了 ，不惜触犯天规，勇敢地盗取火种，受到

的严厉惩罚，他被折磨了多年，依然没有屈服，最后被大力神所救。课文赞扬了普罗米修斯 。

3.李商隐借《嫦娥奔月）的故事表达自己寂赛心情的诗句是“ ， ”。

第三部分 阅读理解（24分）

1.阅读短文，完成练习。（8分）

盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的_______变成了四季的风和飘动的云；他发出的_______化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了_______，照耀大地，他的右眼变成了_______，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……

（1）按原文填空。（2分）

（2）这段话是围绕哪句话写的？请写下来 （2分）

（3）我还能发挥想象补充省号的内容再写一句。（2分）

他的 变成了

（4）读了《盘古开天地》我认识了一个 的盘古，我还读过 等神话故事。（2分）

2.课外阅读。（16分）

传说，远古的时候，有十个太阳同时出现在天空，把土地烤焦了，庄稼都枯干了，人们热得喘不过气来，倒在地上昏迷不醒。因为天气酷热，一些怪禽猛兽，也都从干涸的江湖和火焰似的森林里跑出来，在各地残害人民。

人间的灾难惊动了天上的神，天帝命令善于射箭的后羿下到人间，协助尧解除人民的苦难。后羿带着天帝赐给他的一张红色的弓、一口袋白色的箭，还带着他美丽的妻子嫦娥一起来到人间。

后裔一到人间立即开始了射日的战斗。他从肩上解下那红色的弓，取出白色的新箭，一支一支地向骄横的太阳射去，顷刻间十个太阳被射去了九个。因为尧认为留下一个太阳对人民有用处，所以拦了后羿的继续射击。这就是有名的后羿射日的故事。

（1）给短文拟个题目，写在文前的横线上。（2分）

（2）“骄”字用部首查字法查字典，应先查 部，再查

画；用音序查字法，应先查大写字母 ，再查音节 。“骄”在字典中的解释有：①自满，自高自大；②猛烈。“骄横”的“骄”解释应选 。（5分）

（3）用横线画出描写后羿射日的动作的词语。（3分）

（4）根据短文内容填空。（3分）

远古的时候，天上有 个太阳，给人间带来了灾难。 派后羿下到人间协助尧解除人民的苦难。后羿射掉了 个太阳，人民终于过上了安宁的日子。

（5）读了这篇文章，你认为后羿是一个怎样的人？（3分）

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第四部分 习作交流（30分）

题目： ▲ 到我家

我们看过很多神话和童话，里面的人物栩栩如生。有的本领高强、爱憎分明；有的机智聪明、惩恶扬善；还有的美丽纯洁、温柔善良。在横线上填写一个你喜欢的神话人物，然后展开想象，如果这位神话中的人物到了你家，会发生什么有趣的事？把你想到的写下来。注意想象要合理，人物特点要鲜明，叙事要有条理。不少于400字。

答案解析部分

第一部分 积累运用

1．【答案】悲惨；猛兽；敬佩；坚定；违抗；铁环；狠心；获得

【解析】【分析】“悲惨”的“惨”是竖心旁，左右结构；“猛兽”的“兽”是上下结构；下面是“口”；“敬佩”的佩是单人旁，左右结构；“坚定”的“坚”注意与“竖”相区分；“违抗”的“违”是走之旁，半包围结构；“铁环”的“环”注意与“坏”相区分；“狠心”的“狠”是反犬旁，右边不要写成“良”；“获得”的“获”是草字头，上下结构。

故答案为：悲惨；猛兽；敬佩；坚定；违抗；铁环；狠心；获得；

【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和机构，把每个字写正确，即可顺利作答。

2．【答案】（1）既；也

（2）尽管；就是

（3）因为；所以

（4）不仅；还

【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。（1）分句前后是并列关系。故选“既……也……”

（2）分句之间是转折关系。故选“尽管……就是……”；

（3）分句前后是因果关系。故选“因为……所以……”

（4）分句前后是递进关系。故选“不仅……还……”；

故答案为：（1）既、也

（2）尽管、就是

（3）因为、所以

（4）、还

【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

3．【答案】（1）冶；治；冶

（2）熄；息；熄 （3）即；既；即

【解析】【分析】本题主要考查形近字、同音字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。

故答案为：（1）冶、治、冶

（2）熄、息、熄

（3）即、既、即

【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。

4．【答案】（1）腾；驾；入地；神；算；神通；广大；先知；刀枪；头；臂

（2）孙悟空；蚩尤；哪吒

（3）④

【解析】【分析】（1）考查补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。（2）在理解此意的前提下筛选恰当的填神话人物。（3）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。

故答案为：（1）腾、驾、入地、神、算、神通、广大、先知、刀枪、头、臂（2）孙悟空、蚩尤、哪吒（3）④

【点评】（1）主要是培养学生养成积累词语的好习惯。能够准确的理解词语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。（2）此题主要考查词语的理解能力。（3）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解。

5．【答案】（1）孩子们难道不喜欢这样的老师吗？

（2）美丽的鲜花开满了祖国大地。

（3）撑开的大伞；碧绿的地毯；一面镜子；穿上长裙的女子

【解析】【分析】（1）原句中“ 喜欢 ”改为“难道不喜欢” 加上语气词，句号改为问号即可。所以答案是：孩子们难道不喜欢这样的老师吗？

（2）此句只要在主谓宾前面加上合适的修饰词即可。即“什么样的鲜花怎么样地开满什么样的大地。 ”

（3）从题干可知，补充的是比喻句。比喻就是借一事物来说明另一事物的一种修辞手法。一般由本体、喻体和比喻词构成。结合课本学习和生活实际可解答。如： 走进公园，小径两边高高的塔松像撑开的大伞。前面不远的草坪就像碧绿的地毯。湖面平静得像一面镜子，湖边的柳树像穿上长裙的女子，在微风中轻轻起舞。 故答案为：（1） 孩子们难道不喜欢这样的老师吗？ （2） 美丽的鲜花开满了祖国大地。

（3）撑开的大伞；碧绿的地毯；一面镜子；穿上长裙的女子

【点评】（1）本题考查句子之间的转换。陈述句改反问句的方法：有“不”去“不”，没“不”加“不”。 将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等），或将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等），再加上“难道……吗？”或“怎么……呢？”等语气词。

（2）本题考查扩句。“扩句”又称扩写，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成分，使句子的意思更具体形象，充实丰满。

（3）本题考查补充能力。分析题中所给的内容，注意语句前后衔接一致即可。要把句子的意思表达得更具体、形象，具体的方法有：a．可恰当运用的修辞方法，b.添加表示静态或动态描写的语句；c．增加恰当的修饰和补充说明的语句。能与上文衔接起来且语言通顺即可。