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幼儿园大班教案《我做哥哥了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《我做哥哥了》，主要内容包括：认识家庭新成员，了解哥哥的角色和责任，培养幼儿的爱心和责任感。
二、教学目标1. 让幼儿了解家庭新成员，认识哥哥的角色，知道哥哥应该关心和照顾弟弟妹妹。
2. 培养幼儿的爱心和责任感，让他们学会关心他人，乐于助人。
3. 提高幼儿的口语表达能力，让他们能够用恰当的语言表达自己的感受。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解哥哥的角色和责任，培养他们的爱心和责任感。
重点：引导幼儿关注家庭新成员，学会关心和照顾弟弟妹妹。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书、玩具。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于哥哥照顾弟弟妹妹的情景，引发幼儿兴趣。
2. 讲解：展示挂图，让幼儿观察并讲述哥哥照顾弟弟妹妹的情景，引导幼儿了解哥哥的角色和责任。
3. 实践：组织幼儿进行角色扮演，让他们体验哥哥的角色，培养爱心和责任感。
4. 例题讲解：通过讲解一个关于哥哥帮助弟弟解决问题的例题，让幼儿学会关心和帮助他人。
5. 随堂练习：让幼儿分成小组，讨论并分享自己在家里做哥哥的经历，提高口语表达能力。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己和弟弟妹妹一起玩耍的画。
2. 答案要求：画面内容丰富，有故事情节，能够体现出哥哥关心和照顾弟弟妹妹的情景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，观察他们在角色扮演和随堂练习中的表现，了解他们对哥哥角色和责任的理解程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中多关心和照顾弟弟妹妹，将所学内容运用到实际生活中。
同时，教师可以开展相关主题活动，如“我是哥哥姐姐，我骄傲”，让幼儿进一步体验和成长。
重点和难点解析一、教学难点与重点1. 重点：引导幼儿关注家庭新成员，学会关心和照顾弟弟妹妹。
补充说明：此重点在于帮助幼儿建立起对家庭新成员的关爱意识。
幼儿园大班语言《我做哥哥了》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《成长的喜悦》，详细内容为第三节《我做哥哥了》。
通过本节课的学习，让幼儿体会成长的快乐，学会用语言表达自己的情感，培养他们的责任感和自信心。
二、教学目标1. 让幼儿理解成长的意义，感受自己长大的喜悦。
2. 培养幼儿用语言描述自己成长过程的能力，提高他们的表达和沟通技巧。
3. 培养幼儿关爱弟弟妹妹，懂得责任和关爱他人。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言表达自己的情感，培养他们的责任感和自信心。
教学重点：让幼儿理解成长的意义，感受自己长大的喜悦。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、成长树图片、小熊玩偶、彩笔、画纸。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师展示成长树的图片，引导幼儿观察并讲述自己的成长过程。
1.2 教师邀请一位幼儿扮演小熊，其他幼儿一起为小熊庆祝生日，感受成长的喜悦。
2. 例题讲解（5分钟）2.1 教师通过PPT展示一个小朋友从婴儿到幼儿的成长过程，引导幼儿观察并讲述每个阶段的变化。
2.2 教师邀请幼儿用自己的话描述自己的成长过程，鼓励他们大胆表达。
3. 随堂练习（5分钟）3.1 教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己的成长树，并表示出每个阶段的特点。
3.2 教师邀请部分幼儿分享自己的作品，鼓励其他幼儿积极发表意见。
4.2 教师与幼儿一起讨论关爱弟弟妹妹的方法，培养他们的责任感。
六、板书设计1. 成长的喜悦小朋友的成长过程我做哥哥了2. 学会表达和关爱描述自己的成长过程关爱弟弟妹妹七、作业设计1. 作业题目：画出自己的成长树，并表示出每个阶段的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿理解成长的意义，感受自己长大的喜悦。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励他们主动关爱弟弟妹妹，将所学内容拓展到生活实际中。
大班语言我做哥哥了教案【含教学反思】1. 教学背景这是一节面向大班儿童的语言教学课程，本次课程的教学内容是“哥哥”。
通过引导学生进一步认识“哥哥”，并进行相关语言运用，提高学生的沟通表达和语言交际能力，达到以身作则、提高情感交流等效果。
2. 教学目标1.能够根据实际情况理解“哥哥”一词的意义；2.能够初步讲述自己的亲身体验和感触，并完整表达“哥哥”的意义；3.能够运用“哥哥”相关的语言表达，如“我有一个哥哥”等；4.提高学生的沟通表达和情感交流能力。
3. 教学过程3.1. 游戏启蒙引入学生到游戏环节，游戏有帮助提高孩子们的注意力、耐心、思维能力等创新教育因素，在游戏中（大家都熟悉的–石头剪刀布）可让孩子们更加深刻的体验到比输赢更重要的是了解“哥哥”这一主题，知道亲情之间的重要性。
3.2. 归纳总结“哥哥”的重要性通过直观的展示教具，将“哥哥”的重要性一步步讲解给孩子们，比如：“哥哥是我们家最大的孩子，他懂很多事情，懂得更多的事情，可以指引我们去更好的发掘生活的精彩，让我们的生活变得更美好”。
3.3. 亲身讲述体会引导学生按自己对“哥哥”的认识和感受描述对自己的影响。
如“我有一个哥哥，每次和他玩的时候都会感觉有个依靠，有个陪伴我一起长大的人。
”3.4. 运用“哥哥”的语言表达通过各种情境，让学生感知和体会“哥哥”相关的语言表达，如“我有一个哥哥，他是我的好朋友”“哥哥会给我买好吃的糖果”等。
3.5. 课后巩固通过漫画、电视剧等丰富多彩的教具，帮助学生深化对“哥哥”的认识。
4. 教学反思本次教学中，我首先为学生带来了一些创新元素，通过游戏引导教学等创新教育方法，有效提高学生的注意力、耐心和思维能力，使他们可以在更好的状态下参与本次教学。
在课程设计中，我将让学生亲身讲述自己的体会纳入教学内容，这样可以更好地让学生发自内心地感受到“哥哥”的意义，体现以身作则的教学特点。
在教学过程中，我还尝试通过丰富多彩的教具，如漫画和电视剧等进行课后巩固，以便更好掌握课程知识，更好体验“哥哥”的重要性。
大班语言我做哥哥了教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《我做哥哥了》。
详细内容包括：1. 教材第3章：“成长的喜悦”，讲述小兔子从小朋友变成哥哥的过程，体验成长带来的快乐。
2. 教材第4章：“我会帮忙了”，引导幼儿学会关爱弟弟妹妹，培养责任感。
二、教学目标1. 让幼儿了解成长的过程，体验成长的喜悦。
2. 培养幼儿关爱弟弟妹妹，学会承担责任。
3. 提高幼儿的语言表达和沟通能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会关爱他人，承担责任。
重点：让幼儿体验成长带来的快乐，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔子手偶、成长相册、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小兔子，与幼儿互动，讲述成长的故事，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示成长相册，引导幼儿观察并讲述自己在成长过程中的变化。
教师通过小兔子手偶，演示如何关爱弟弟妹妹，让幼儿学会承担责任。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，讨论如何在生活中关爱弟弟妹妹，互相分享经验。
每个小组派代表进行汇报，大家共同评价。
4. 语言表达训练（10分钟）教师给出话题：“我做哥哥了，我会……”，让幼儿用完整的句子表达自己的想法。
六、板书设计1. 成长的喜悦我做哥哥了！关爱弟弟妹妹，承担责任。
2. 语言表达训练我做哥哥了，我会……七、作业设计1. 作业题目：画出自己和弟弟妹妹在一起的快乐时光，并用文字描述。
2. 答案示例：画面描述我和弟弟妹妹一起玩耍的场景，文字描述为：“我做哥哥了，我会带弟弟妹妹一起玩，我们一起度过快乐的时光。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现幼儿在关爱他人和语言表达方面有了一定的进步，但部分幼儿在承担责任方面还需加强引导。
2. 拓展延伸：开展“我是小哥哥小姐姐”主题活动，让幼儿在家庭、幼儿园等场合，体验关爱他人的快乐，提高责任感。
幼儿园大班语言《我做哥哥了》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《幼儿园大班语言活动手册》中的第四章《家庭与自我认识》，详细内容为《我做哥哥了》。
二、教学目标1. 让幼儿通过故事理解家庭中新增成员的变化，感受自己成长的过程。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用简单的句子描述自己的感受。
3. 培养幼儿的亲情观念，懂得关爱和照顾弟弟妹妹。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用简单的句子表达自己的感受。
难点：培养幼儿的亲情观念，使他们在生活中能够关爱和照顾弟弟妹妹。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《我做哥哥了》故事书、卡片、玩具娃娃。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示故事挂图，邀请幼儿分享自己家中的弟弟妹妹，引导幼儿关注家庭成员的变化。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《我做哥哥了》，引导幼儿关注故事中主人公的情感变化，让幼儿学会用简单的句子描述自己的感受。
3. 随堂练习（5分钟）分发卡片，让幼儿选出与故事相关的图片，并用句子描述图片内容。
4. 课堂讨论（10分钟）讨论：如何做一名好哥哥/姐姐？引导幼儿学会关爱和照顾弟弟妹妹。
5. 创作环节（10分钟）让幼儿用画笔和彩色笔在画纸上画出自己和弟弟妹妹的合影，并分享自己的作品。
六、板书设计1. 板书《我做哥哥了》2. 板书内容：（1）故事主人公：小兔子（2）故事情节：小兔子做哥哥，学会关爱弟弟妹妹（3）教学重点：用句子表达感受，关爱弟弟妹妹七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己和弟弟妹妹的合影，并用句子描述画面。
2. 答案示例：这是我和弟弟的合影，我们在一起玩耍，我很爱他。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事让幼儿关注家庭成员的变化，学会用语言表达自己的感受，培养亲情观念。
但在课堂实践中，要注意引导幼儿充分表达自己的情感，提高他们的语言表达能力。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让幼儿与家长共同参与，增进家庭成员之间的感情，使幼儿在实际生活中更好地关爱和照顾弟弟妹妹。
幼儿园大班教案《我做哥哥了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域课程，涉及教材的第四章《家庭与朋友》第三节《亲亲我的家人》。
教学内容主要包括：引导幼儿认识家庭中的不同角色，理解兄弟姐妹之间的关系，培养幼儿关爱家人、尊敬长辈的品质。
详细内容为通过实践活动，让幼儿体验做哥哥的感觉，学会关爱弟弟妹妹。
二、教学目标1. 让幼儿了解家庭中不同成员的角色，认识兄弟姐妹之间的关系。
2. 培养幼儿尊敬长辈、关爱家人的品质，学会与家人和谐相处。
3. 提高幼儿的社交能力，培养他们与人交往的礼貌和友善。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并体验到做哥哥的责任感。
教学重点：培养幼儿关爱家人、尊敬长辈的品质。
四、教具与学具准备教具：PPT、家庭成员卡片、情景剧道具。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同家庭的照片，引导幼儿观察并说出家庭成员及各自的角色。
2. 讲解：讲解家庭成员之间的关爱与照顾，引出做哥哥的责任。
3. 实践活动：组织幼儿参与情景剧表演，扮演哥哥角色，体验关爱弟弟妹妹的过程。
4. 例题讲解：通过PPT展示例题，引导幼儿学会尊敬长辈、关爱家人。
5. 随堂练习：让幼儿用画笔和彩泥制作家庭成员卡片，巩固所学内容。
六、板书设计1. 家庭成员及角色2. 做哥哥的责任3. 尊敬长辈、关爱家人七、作业设计作业题目：画一幅自己和家人在一起快乐生活的画，并分享给班级同学。
答案：幼儿需完成一幅画作，展示家庭成员之间的关爱与和谐。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的理解程度和参与度，调整教学方法。
重点和难点解析：1. 实践活动中幼儿的角色扮演体验；2. 作业设计中幼儿的情感表达与分享；3. 课后反思与拓展延伸中家长的参与和幼儿在家庭中的实际应用。
详细补充和说明：一、实践活动中幼儿的角色扮演体验角色扮演是幼儿园教学中常用的一种方法，它能够让幼儿在模拟真实情景的过程中，更好地理解和体验所学内容。
幼儿园大班语言《我做哥哥了》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《家庭与朋友》，详细内容为第一节《我做哥哥了》。
通过本节课的学习，让幼儿体验成长的喜悦，学会关爱弟弟妹妹，培养家庭责任感。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确表达自己成为哥哥或姐姐的喜悦，培养语言表达能力。
2. 使幼儿理解家庭中的角色变化，学会关爱和照顾弟弟妹妹。
3. 培养幼儿的家庭责任感，让他们懂得在家庭中要互相帮助、和谐相处。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会关爱弟弟妹妹，培养家庭责任感。
重点：引导幼儿正确表达成为哥哥或姐姐的喜悦，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、视频、故事书。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一个家庭中哥哥照顾弟弟的视频，引导幼儿关注家庭角色变化，激发他们对成为哥哥或姐姐的期待。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《我做哥哥了》，让幼儿了解故事中哥哥如何照顾弟弟，引导他们学习关爱家人。
3. 课堂讨论（10分钟）1）让幼儿分享自己成为哥哥或姐姐的经历，鼓励他们用完整的句子表达自己的喜悦。
2）讨论如何关爱弟弟妹妹，让幼儿提出具体的建议。
4. 随堂练习（10分钟）1）分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己与弟弟妹妹的温馨瞬间。
2）进行角色扮演游戏，让幼儿扮演哥哥或姐姐，体验关爱家人的乐趣。
让幼儿分享自己的画作和角色扮演心得，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《我做哥哥了》2. 板书内容：成长喜悦关爱弟弟妹妹家庭责任感七、作业设计1. 作业题目：1）回家后，向家人分享今天学到的故事，并告诉他们自己成为哥哥或姐姐的喜悦。
2）画一幅与弟弟妹妹一起玩耍的画，明天上课分享。
2. 答案：1）幼儿回家后，家长反馈幼儿分享故事和成长喜悦的情况。
2）幼儿的画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讨论、实践等多种方式，让幼儿体验成长喜悦，学会关爱弟弟妹妹。
大班语言我做哥哥了教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《我做哥哥了》，该章节主要讲述了一个小男孩成为哥哥的故事。
故事中小男孩在父母二胎政策下迎来了自己的弟弟，从最初的不适应到逐渐接受，并在父母和老师的引导下，学会关心和照顾弟弟。
教材通过生动的故事情节，引导幼儿学习兄妹间的相互关爱和成长。
二、教学目标1. 培养幼儿倾听和表达能力，能复述故事内容，并分享自己的感受。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，能通过故事情节，理解兄妹间的情感交流。
三、教学难点与重点重点：能熟练复述故事内容，理解兄妹间的相互关爱。
难点：学会观察和分析故事情节，体会家庭中亲情的变化。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过出示图片和播放视频，引导幼儿观察和描述故事场景，激发幼儿对故事的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师以生动的语言讲解故事内容，引导幼儿关注故事中小男孩的情感变化，以及兄妹间的互动。
在讲解过程中，教师适时提问，帮助幼儿理解和思考。
3. 角色扮演（10分钟）将幼儿分成小组，每组分配角色，进行故事情节的角色扮演。
鼓励幼儿积极参与，表达自己的想法。
4. 讨论与分享（5分钟）教师引导幼儿讨论自己在家庭中的角色，以及如何与兄弟姐妹相处。
鼓励幼儿分享自己的感受和经历。
5. 实践活动（10分钟）教师出示相关主题的图片或情境，引导幼儿进行观察和分析，培养幼儿的观察力和想象力。
同时，鼓励幼儿用彩笔、剪刀等工具，将所观察到的场景进行创作。
六、板书设计1. 故事主题：我做哥哥了2. 兄妹间的关爱3. 家庭观念七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家人分享本节课所学故事，并谈谈自己的感受。
2. 请幼儿观察家庭成员间的关爱行为，并用彩笔绘画出来。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事情节，使幼儿明白了兄妹间应该相互关爱、成长。
幼儿园大班优质教案《我做哥哥》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材第四章《家庭与朋友》，详细内容为“我做哥哥”。
通过本节课，让幼儿解家庭新成员到来，学会关爱弟弟妹妹，培养他们责任感和爱心。
二、教学目标1. 让幼儿解家庭新成员，知道自己是哥哥或姐姐。
3. 提高幼儿社交能力，学会与家人和朋友分享快乐。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会关爱弟弟妹妹，具备初步责任感。
2. 教学重点：让幼儿认识家庭新成员，解自己角色变化。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书、玩具等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入我拿出一本故事书，讲述一个小男孩成为哥哥故事，引导幼儿关注家庭新成员。
2. 例题讲解（1）让幼儿观察挂图，说出图片中家庭成员。
（2）引导幼儿回答：如果你是哥哥（姐姐），你会怎做？3. 课堂互动（1）分组讨论：如何关爱弟弟妹妹，让他们感受到家庭温暖。
（2）每组派代表分享讨论成果。
4. 随堂练习（1）让幼儿用彩笔在画纸上画出自己家庭，贴上相应角色标签。
（2）邀请幼儿上台展示作品，分享自己家庭故事。
（1）让幼儿说说自己在本节课中学到什。
（2）教师点评幼儿表现，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 板书我做哥哥2. 板书内容：（1）家庭新成员（2）关爱弟弟妹妹（3）责任感七、作业设计1. 作业题目：我是哥哥（姐姐）一天作业内容：让幼儿用自己话描述一天中如何关爱弟弟妹妹，体现自己责任感。
答案示例：我是哥哥，今天我帮妈妈照顾弟弟。
我陪他玩玩具，给他讲故事，还帮他吃饭。
弟弟笑，我很开心！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、实践等方式，让幼儿认识到自己成为哥哥（姐姐）角色变化，学会关爱弟弟妹妹。
但在课堂互动环节，部分幼儿表现不够积极，今后需加强对这部分幼儿关注和引导。
2. 拓展延伸：组织一次家庭活动，让幼儿在实际生活中关爱弟弟妹妹，将所学内容付诸实践。
大班语言我做哥哥了教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《我做哥哥了》。
教学内容包括：第一章“词汇的认识与运用”，第二节“用词汇描述自我”，详细内容为通过学习故事，引导幼儿学会用“长大”、“哥哥”、“照顾”等词汇描述自己在家庭中的角色变化和责任意识。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿运用新学的词汇描述自我，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱家人，懂得责任与担当。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用新学的词汇描述自我。
教学重点：引导幼儿理解故事内容，培养他们的语言表达能力和责任意识。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、词汇卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请一位幼儿扮演故事中的主角，通过角色扮演的形式，让幼儿感受到做哥哥的责任。
（2）引导幼儿讨论：如果你是故事中的哥哥，你会怎么做？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《我做哥哥了》，引导幼儿关注故事中的新词汇。
（2）结合图片，讲解新词汇的意义，如“长大”、“哥哥”、“照顾”等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提问，幼儿运用新学的词汇回答。
（2）分组进行角色扮演，让幼儿在实践中运用新词汇。
（2）让幼儿谈谈自己在角色扮演中的感受，引导他们认识到做哥哥的责任。
六、板书设计1. 故事《我做哥哥了》2. 新词汇：长大、哥哥、照顾3. 教学重点：运用新词汇描述自我，培养责任意识七、作业设计1. 作业题目：（1）用新学的词汇写一段话，描述自己在家庭中的角色。
（2）画一幅画，展示你做哥哥的责任。
2. 答案：（1）示例：我长大了，现在我是哥哥了，我要学会照顾弟弟妹妹。
（2）幼儿作品，教师根据幼儿绘画内容进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在本节课中，要注意引导幼儿关注新词汇，培养他们的语言表达能力。
同时，关注幼儿在角色扮演中的表现，及时给予鼓励和指导。
大班语言公开课我做哥哥了教案反思1、大班语言公开课我做哥哥了教案反思设计思路:现代的独生子女独占意识比较强，有时跟家长闲聊时，有的家长也说到"我说再给你生个弟弟妹妹，好吧?""不要，你敢生，我就把他掐死"!他们不愿意跟弟弟妹妹分享父母的爱。
在幼儿园里，我们开展"大带小"活动时，也发现虽然大班孩子做哥哥姐姐了，但他们的责任心还不强，不知道怎么样照顾弟弟妹妹，谦让弟弟妹妹。
因此我们觉得这一教材通过小猫野田的心理变化，可以给孩子一次心灵的激荡，从活动中感悟到一些内容。
另外，这一教材的段落比较明显，所以在活动设计中，以多媒体的形式展示野田的烦恼，这其实是故事的开头，而整个大图书中的内容是野田带弟弟妹妹出去玩时发生的一系列事情，以及野田的矛盾心情，是整个故事的经过，最后又以多媒体的形式看故事的结尾，分享野田的喜悦心情，整个设计目的是让幼儿感知故事的段落。
众所周知，小学的课文中往往会让幼儿分段，我们尝试这样的教学策略，就是让幼儿更好地与小学进行衔接，为顺利进入小学学习做好打好基础。
活动目标：1.理解故事内容，能用较连贯的语言表达故事的主要情节。
2.感受野田心情变化的过程，体会做哥哥(姐姐)的喜悦。
3.知道故事中使用拟声词的乐趣。
4.对文学作品产生兴趣。
活动准备：PPT课件活动过程：先听故事的介绍，了解野田内心的变化及其原因。
(1)讲故事，了解野田的家庭。
(有一只小猫叫野田。
原来猫妈妈只有一个宝宝。
母亲非常喜欢它，经常和它玩耍，拥抱它。
野田每天都很开心。
(2)观察演示幻灯片，了解故事的主要情节，感受野田心情变化的过程。
1.观察幻灯片1，引导孩子发现野田刚作为哥哥的心情状态。
2. 观察幻灯片2-3，了解野田的心里变化。
(1)观察图片，知道野田不高兴了，猜想它为什么不高兴了?让幼儿知道野田不高兴的原因是：妈妈总是忙着照顾弟弟妹妹，不能抱野田，不能陪野田玩。
(2)看课件，了解野田不高兴之后与妈妈的对话和故事的发展。
(3)师完整讲述这段故事，让幼儿进一步了解野田现在对弟弟妹妹态度的转变。
(后来猫妈妈生了五只小猫咪，小猫野田做哥哥了，它心里非常的高兴。
妈妈总是忙着照顾弟弟妹妹，没时间陪它玩也不能抱抱它，于是野田不高兴了。
野田对妈妈说："妈妈你也抱抱我吧?"妈妈说："别撒娇了，你都做哥哥啦，去外面玩吧!""哼，真没劲，妈妈现在只喜欢弟弟妹妹，不喜欢我了。
野田感到伤心难过，它想要是没有它们多好啊!")二、讲述故事的主要情节，了解野田的心里变化的过程。
(一)观看幻灯片4-10，讲述故事情节一"爬树"1.观察幻灯片4-5，结合故事让幼儿了解野田带弟弟妹妹去散步的心情状况。
2.引导幼儿幻灯片6，让幼儿猜想不喜欢弟弟妹妹的野田看到大树的表情，是在想什么事情?3.播放幻灯片7-9，了解图意，了解故事的发展。
学习单词:蹒跚而行(很危险，很快就会摔倒)，孩子理解单词的意思，初步感受并尝试表达坐在高处摔倒的情况，反复几次单词。
4.播放幻灯片10，引导幼儿猜想野田看到树枝快要断了，弟弟妹妹们在树上摇摇欲坠时它怎么做的呢?5.老师完整的讲述这个故事，让孩子们更加了解野田对弟弟妹妹们态度的转变。
(弟弟妹妹一天一天长大了，妈妈说："喂，野田，带弟弟妹妹们出去散散步吧!"野田很不情愿地一步一跨朝外走，弟弟妹妹摇摇晃晃地跟着后头。
野田心想："讨厌的弟弟妹妹!哼，把他们扔掉吧，没有它们，妈妈就会又喜欢我了。
瞧，前面这棵树多高啊，我就爬到这棵树上躲起来吧!"野田"嗖"地一声爬上了树。
"哥哥，我也要爬树，我们也要爬树!"小猫们一边叫一边爬上了树。
"啊，我爬上来了。
""太好了，我也爬上来了!""啊，好高呀，真可怕，弟弟妹妹坐在树上摇摇欲坠快要掉下去了。
哥哥，哥哥，救命呀!救命呀!""不得了，树枝快要断了，弟弟妹妹掉下去会受伤的，那就太可怜了。
"于是，野田把弟弟妹妹们一个一个背下了树。
)(二)教师讲述情节二 "遇到大灰狼"。
1. 观看幻灯片11后，引导幼儿根据野田的动作和表情和弟弟妹妹们的表情，猜想不喜欢弟弟妹妹的野田想要做什么?学习理解形容词：瑟瑟发抖(因害怕而不停地哆嗦，发抖。
)，感受害怕被吃掉的感觉2. 观看幻灯片12，观察大灰狼的表情，说说自己对图的理解。
让幼儿猜想野田是否真的忍心把弟弟妹妹送给饥饿的大灰狼?为什么?后来它又是怎么做的?3.看幻灯片13，了解野田的做法。
4. 师完整讲述这段故事，让幼儿进一步了解野田现在对弟弟妹妹态度的转变。
(野田带着弟弟妹妹们继续往前走，"呀"前面有只大灰狼。
对了，把他们送给大灰狼吧!"这些小猫咪给你，要不要?"弟弟妹妹们听说哥哥要把他们送给大灰狼，都吓得瑟瑟发抖!大灰狼说："啊，我要我要，我正好肚子饿的咕咕叫。
""什么?你要吃掉他们，那可不行。
他们太可怜了，妈妈也会很伤心的。
"于是，野田带着弟弟妹妹飞快地逃走了。
)(三)引导幼儿猜想、观察、讲述情节三"过独木桥"。
教学反思：大家都知道，现在的孩子独生子女比较多一些，孩子们做哥哥姐姐这方面的体验其实在日常生活中的机会是很少的。
然而，感受做哥哥姐姐的快乐，需要用体验的方式来进行，也就是真正的在一个活动中让孩子们去体验。
体验两个字，写写简单，其实真正的让孩子们有触动的那种体验还是蛮难做到的。
2、大班语言公开课我是大班小朋友教案反思目标：1、激发幼儿关心、爱护弟妹和小朋友的情感，初步树立关心他们的责任感，体验自己生长的快乐。
2.培养孩子独立生活的能力和自觉遵守课堂纪律的习惯。
3.增强孩子的班级责任感和任务感。
4.培养孩子在众人面前大胆说话的习惯，学习普通话。
5、培养幼儿的尝试精神。
预设学习目标：1.让新生熟悉班级的日常作息，活动区域的位置和活动要求。
2、初步学习用关心爱护的语句和弟妹及新同学交往，会用正确的方法解决交往中的问题。
3、通过带弟弟、妹妹的活动体验成功感，增强自信心。
4.使孩子能够听连续的指令，并用连贯的语言表达自己的知识。
5、能儿独立生活，关心弟弟妹妹，能谦让。
6.知道大班的孩子在劳动、上课、关心集体、照顾弟弟妹妹等方面要有意识地为弟弟妹妹做榜样。
7.学会收拾桌椅，纠正握笔姿势。
8、明确值班学生的劳动任务。
分科预设学习目标：科学：1.纠正10以内的量，学会用图表表示。
2、认识1-10的序数，学习确定物体在序列中的位置，并掌握叙述词。
3、能初步区分10以内的单数。
社会：1.生活中愿意参加劳动，知道劳动是一件光荣的事情。
2.体验班级大家庭的温暖，激发孩子热爱班级的感情。
3、通过观察月亮的变化及吃月饼等活动，了解我国人民过“中秋节”的一些风俗习惯。
4.知道9月10日是教师节，懂得尊重和热爱老师。
艺术：1、通过歌曲《卖报歌》及音乐欣赏《狮王进行曲》来感受和表现乐曲中人物情绪的变化，初步了解作品的结构和它所表现出的形象和内容，并学习用两种不同的唱法表现歌曲。
2.能够准确地以绘画的形式表现性别特征和简单的动态人物。
3.学习制作泥人的简单技巧，能够表现简单的人物动态。
语言：1.学会背诵不同心情和感受的诗歌，进一步激发孩子作为大班孩子的自豪感。
2.帮助孩子在欣赏故事的过程中理解文学作品中任务的悲伤、苦恼、快乐等不同情绪。
3.在听说游戏中培养孩子的快速反应能力。
健康：1.保持个人卫生，注意周围环境的卫生，进一步培养良好的卫生和自理能力。
2、能轻松自如的绕过障碍曲线走和跑，能快跑30米或接力跑，能走，跑接力300米左右，能步行2千米或连续跑约1分半分钟，能听信号左右分队走。
3、能从35—40厘米高处自然的跳下，落地轻稳，能立定跳远，跳距不少于40厘米。
范畴网络：健康：体能煅炼：1、学习新棒操2、学习新体能3、体游：大鞋子语言：1、故事：小猫钓鱼2、故事表演：小猫钓鱼3、诗歌：我是大班小朋友4、听说游戏：打大麦5、科学识字：科学：1、统计动物数量2、认识序数3、认识单双数4、实验：会转的陀螺5、有趣的叶子6、实验：有用的纸音乐1、歌曲：卖报歌2、歌曲：国旗红红的3、音乐欣赏：狮子进行曲美术：1、布置新环境2、泥工：我是大班小朋友3、绘画：我和弟妹一起玩社会：1、劳动真光荣2、给小班弟妹送礼物3、我是中国人4、认识教师节5、认识中秋节社区资源利用：(一)环境布置：1、主墙：设置以“幼儿园”为背景的主墙，各种幼儿常规和幼儿自制的小朋友和小动物。
2.艺术设计区:各种废料，刷子和鹅卵石，白乳胶。
3.数学区:与邻数相关的各种运算资料。
4、图书区;各种图书。
5.教育领域:军旗和穿线玩具。
6、建构区：提供各种积木、插塑搭建我们的幼儿园。
7、角色区：提供各种8.语言区:提供木偶和各种道具。
(二)家长工作请新生家长协助教师稳定幼儿情绪,帮助幼儿较快的适应幼儿园的生活。
教学反思：在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
3、大班语言公开课我做哥哥了教案反思设计思路:现代的独生子女独占意识比较强，有时跟家长闲聊时，有的家长也说到"我说再给你生个弟弟妹妹，好吧?""不要，你敢生，我就把他掐死"!他们不愿意跟弟弟妹妹分享父母的爱。
在幼儿园里，我们开展"大带小"活动时，也发现虽然大班孩子做哥哥姐姐了，但他们的责任心还不强，不知道怎么样照顾弟弟妹妹，谦让弟弟妹妹。
因此我们觉得这一教材通过小猫野田的心理变化，可以给孩子一次心灵的激荡，从活动中感悟到一些内容。
另外，这一教材的段落比较明显，所以在活动设计中，以多媒体的形式展示野田的烦恼，这其实是故事的开头，而整个大图书中的内容是野田带弟弟妹妹出去玩时发生的一系列事情，以及野田的矛盾心情，是整个故事的经过，最后又以多媒体的形式看故事的结尾，分享野田的喜悦心情，整个设计目的是让幼儿感知故事的段落。
众所周知，小学的课文中往往会让幼儿分段，我们尝试这样的教学策略，就是让幼儿更好地与小学进行衔接，为顺利进入小学学习做好打好基础。
活动目标：1.理解故事内容，用更连贯的语言表达故事的主要情节。
2.感受野田心情变化的过程，体会做哥哥(姐姐)的喜悦。
3.知道故事中使用拟声词的乐趣。
4.对文学作品产生兴趣。
活动准备：PPT课件活动过程：先听故事的介绍，了解野田内心的变化及其原因。
