小学一年级下册数学《连减练习课》教案

一年级数学连减教案（热门16篇）一年级语文教案的编写需要合理安排教学活动，使学生能够积极参与。

这是一份关于一年级教案的汇总，里面包含了一些经典的范例和教学思路。

一年级数学连减教案教学目标：1、通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉平时学过的图形。

2、发展空间观念、动手操作能力和创造力。

教学重点：认识、辨认各种平面图形。

教学难点：用不同的方法进行拼图。

教学过程：1、出示七巧板，讲解，这叫做七巧板。

2、5号图是什么形?————号图是三角形。

3、3号图是平行四边形。

4、说说七巧板是由哪些图形组成的。

1、剪下附业页中的七巧板，完成七巧板的制作。

2、引导学生进行拼图。

(1)拼出正方形。

(2)拼出三角形。

3、你还能有不同的拼法吗?1、拼出书中图形，想一想这些图形像什么?2、讲“守株待兔”的故事，并拼一拼。

3、你还能拼出哪些有趣的.图形。

这节课你觉得有趣吗?七巧板是我国古代的一种图形游戏，它已有两千五百多年的历史了。

小学一年级数学《连加连减》教案使学生掌握同分母分数加、减法的算理和计算法则，能够正确地计算比较简单的同分母分数的连加、连减，会口算简单的同分母的分数加、减法。

掌握同分母分数连加、连减的计算方法。

对计算结果出现分子是“0”的情况，会正确写“0”。

1、指名学生说出分数加、减法的意义。

2、计算下列各题。

－++。

订正后，提问：同分母分数加、减法的计算法则是什么？2、教学同分母分数的连加。

教师出示例4，指名读题，说题意。

问：这道题里有几个分数？应该用什么方法计算？怎样列式？教师板书：++=。

怎样计算呢？让学生讨论，并说一说怎样计算。

可能大部分同学会说出按顺序分两步计算，即先计算+，得出的和再和相加。

这时教师再启发学生想一想，还有没有更简便的计算方法？让学生根据同分母分数加、减法的计算法则，说出也可以把三个分数的分子连加起来，分母不变。

学生说计算过程，教师板书。

写完得数1后，引导学生再认真审题，明确题中已知条件中的分数是有单位名称的，所以在写出计算结果后还要注上单位名称。

一年级数学《连加连减》的教案一年级数学《连加连减》的教案（精选10篇）一年级数学《连加连减》的教案篇1教学目标：1、学生能借助直观图理解连加、连减的含义。

2、能掌握连加、连减的计算方法和顺序，能正确地口算10以内的连加、连减。

3、初步学习用连加、连减解决生活中的简单的实际问题。

重点难点：1、借助直观图理解连减的含义。

（减法动态图能理解，静态图没有划去、虚线这些鲜明的减法标志，部分学生无法理解图的意思）2、计算顺序是从左到右依次计算，学生一般能掌握。

但是计算时先算左边，得到的结果记在心里，再算右边的。

——这个计算方法（过程）部分学生可能难掌握，需要让学生多说一说。

（同桌说、指名说）教学过程：一、复习旧知1、出示4组口算（1）学生口答结果，根据学生回答出示答案。

（2）点击课件，暗示。

再点击课件，提出问题：每组的两道题有什么关系？（3）让学生回答。

（说的有点道理即可）2、看图列示（1）出示图片，提问：你看到了什么？（小鸡、男孩、树……）（2）继续提问：你能问一个关于图里小鸡的问题吗？预设：①生：有5只小鸡在吃米，又来了2只小鸡，一共有7只小鸡。

（直接说了）如果学生直接说出一共有7只小鸡，追问：哦，7只小鸡，你是怎么列式的？②生：左边有5只小鸡，右边有2只小鸡，一共有几只小鸡呢？（……能提出问题的估计很少……）如果学生能提出问题，再提问：谁能列算式解决这个问题？（3）根据学生回答出示：5 +2 （=7先不出现）过渡：看来同学们都能看图列算式解决问题了，咱们把图变一变。

（点击幻灯片，进入新知学习）二、探究新知1、连加（1）你又看到了什么？（生1：又跑来了1只小鸡！）（生2：右边有3只小鸡了！）（2）向学生提问：谁能提出一个问题呢？预设情况①：原来有5只小鸡吃米，又来了3只小鸡，一共有8只小鸡。

5 3=8情况②：原来有5只小鸡，又来了2只小鸡，就是7只。

5 2=7 后来又来了1只小鸡，现在一共有8只小鸡。

一年级数学连减教案（精选3篇）一年级数学连减篇1教学内容100以内连减运算的练习。

教学目标1、熟练地掌握100以内连减运算，正确地进行计算。

2、提高学生的计算水平。

重点难点使学生正确地进行计算。

教具准备投影片、小黑板教学过程：一、基本练习1、口算18-8-9=20-8-7=20-5-5=17-6-10=13-6-7=19-6-3=28-8-12=37-20-5=59-50-3=39-30-4=28-6-20=38-6-20=2、计算：57-18-26=指两名板演，并说一说计算过程。

二、课堂作业设计：1、用自己喜欢的方式做下面各题。

57-7-36=98-54-21=28-7-9=29-6-17=60-35-17=73-25-17=2、连线；321233047-9-668-17-2138-20-1752-18-3227-19-673-25-273、在○里填上＞、＜或=。

38-9-6○3966-23-27○1647-17-25○278-24-32○224、列式计算（1）车上有42人，到站后下去13人，现在车上有多少人？（2）车上有42人，到站后前门下去7人，后门下去6人，现在车上有多少人？三、课堂小结：今天这节课我们学习的是100以内的连减运算，同学们在做题时可以按顺序进行计算，也可以把后两个数加在一起，再用第一个数减，计算时要认真、仔细。

一年级数学连减教案篇2教学目标：1、熟练地掌握100以内连减运算，正确地进行计算。

2、提高学生的计算水平。

重点难点：使学生正确地进行计算。

教具准备：投影片、小黑板教学过程：一、基本练习1、口算18-8-9=20-8-7=20-5-5=17-6-10=13-6-7=19-6-3=28-8-12=37-20-5=59-50-3=39-30-4=28-6-20=38-6-20=3、计算57-18-26=指两名板演，并说一说计算过程。

二、课堂作业设计：1、用自己喜欢的方式做下面各题。

《连减》数学教案标题：《连减》数学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）理解并掌握连减运算的含义和计算方法。

（2）能够灵活运用连减运算解决实际问题。

2. 过程与方法：（1）通过实例观察、思考，体验连减运算的过程。

（2）通过小组合作，探讨连减运算的应用。

3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对数学学习的兴趣，提高他们的数学思维能力。

（2）培养学生的团队协作精神和解决问题的能力。

二、教学重点和难点：教学重点：理解和掌握连减运算的含义和计算方法。

教学难点：灵活运用连减运算解决实际问题。

三、教学过程：（一）导入新课教师以生活中的实例引入连减的概念，例如“小明有10个苹果，他先吃了3个，然后又吃了2个，现在还剩几个？”引导学生思考如何用数学公式表示这个问题，从而引出连减的概念。

（二）新知讲解1. 教师解释连减的含义：连减就是从一个数中连续减去两个或两个以上的数，得到的结果就是最终的答案。

例如：“10 - 3 - 2 = 5”。

2. 教师示范连减的计算步骤：首先，将所有的减数相加，得到一个总的减数；然后，用被减数减去这个总的减数，得到结果。

（三）实践操作1. 教师提供一些连减的算式，让学生进行计算，并在黑板上展示答案。

2. 教师提出一些连减的实际问题，让学生尝试解决，并在全班分享自己的解答思路。

（四）巩固练习教师布置一些连减的习题，让学生进行自我检测，以检验他们对连减的理解和掌握程度。

（五）课堂总结教师带领学生回顾本节课的内容，强调连减的含义和计算方法，鼓励学生在生活中寻找连减的例子，以加深对连减的理解。

四、作业布置：布置一些连减的习题，让学生在家进行练习，同时鼓励他们寻找生活中连减的例子，以增强他们的实践能力。

五、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注学生的反应，及时调整教学策略，确保每个学生都能理解和掌握连减的含义和计算方法。

同时，教师也应鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和动力。

2023-2024学年一年级下学期数学连减（教案）教学内容：本节课教学内容为一年级下学期数学课程中的“连减”。

连减是指从一个数中连续减去两个或两个以上的数，求差的过程。

通过本节课的学习，学生将掌握连减的计算方法，并能正确进行连减运算。

教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解连减的概念，掌握连减的计算方法，并能正确进行连减运算。

2. 过程与方法：通过小组合作、探究学习等方式，培养学生合作意识、解决问题的能力及动手操作能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生主动参与课堂的热情，增强学生的自信心。

教学难点：1. 理解连减的概念，能够正确进行连减运算。

2. 在解决实际问题时，能够正确运用连减的计算方法。

教具学具准备：1. 教具：课件、黑板、粉笔、教学卡片等。

2. 学具：学生自备计算器、练习本、铅笔等。

教学过程：1. 导入：通过一个有趣的故事或生活实例引入连减的概念，激发学生的兴趣。

2. 新课：讲解连减的定义、计算方法，并通过例题演示连减的计算过程。

3. 练习：让学生分组进行连减的练习，教师巡回指导，及时纠正错误。

4. 小结：总结本节课所学内容，强调连减的概念和计算方法。

5. 课堂作业：布置一些连减的题目，让学生独立完成，巩固所学知识。

6. 课后作业：布置一些连减的实际问题，让学生回家后完成，培养解决实际问题的能力。

板书设计：1. 2023-2024学年一年级下学期数学连减2. 正文：包括连减的概念、计算方法、例题、练习等内容。

作业设计：1. 课堂作业：设计一些连减的题目，让学生独立完成，巩固所学知识。

2. 课后作业：布置一些连减的实际问题，让学生回家后完成，培养解决实际问题的能力。

课后反思：本节课通过故事导入、新课讲解、分组练习、课堂作业等方式，使学生掌握了连减的概念和计算方法。

在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，关注学生的个体差异，及时纠正错误，确保每位学生都能掌握所学知识。

同时，教师还需不断反思教学效果，调整教学方法，以提高学生的学习效果。

20232024学年一年级下学期数学连减（教案）作为一名经验丰富的教师，我很荣幸为大家分享我在20232024学年一年级下学期数学教学中的连减教案。

一、教学内容本节课的教学内容选自人教版一年级下册数学教材，第三章《20以内的减法》。

主要内容包括连减的概念、运算方法和应用。

二、教学目标1. 让学生掌握连减的运算方法，能够正确计算连减题目。

2. 培养学生运用连减解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、积极思考的良好学习习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解连减的概念，掌握连减的运算方法。

2. 教学重点：能够运用连减解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体课件。

2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 情景引入：创设小动物分水果的情境，引导学生发现连减的实际意义。

2. 概念讲解：通过示例，讲解连减的概念，让学生理解连减的含义。

3. 方法讲解：引导学生发现连减的运算规律，讲解连减的运算方法。

4. 课堂练习：设计不同难度的连减题目，让学生独立完成，巩固所学知识。

5. 应用拓展：设计实际问题，让学生运用连减解决，提高学生解决问题的能力。

六、板书设计1. 板书主题：连减2. 板书内容：连减概念、运算方法、实际应用七、作业设计1. 题目：小明有10个苹果，先给了小红3个，又给了小华2个，请问小明还剩几个苹果？2. 答案：小明还剩5个苹果。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对连减的概念和运算方法掌握较好，但在解决实际问题时，部分学生仍存在困难。

在今后的教学中，应加强实际应用题目的训练，提高学生解决问题的能力。

2. 拓展延伸：连减在实际生活中的应用非常广泛，可以引导学生观察生活中的连减现象，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

重点和难点解析：一、连减概念讲解和运算方法的教授对于一年级的学生来说，连减是一个相对较新的概念。

因此，在讲解连减时，我采用了示例教学法。

一年级数学《连加、连减》教学设计作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编为大家整理的小学一年级数学《连加、连减》教学设计（精选3篇），欢迎大家分享。

一年级数学《连加、连减》教学设计1教学内容：P72连加连减教学重点：掌握连加、连减的计算方法，正确进行计算。

教学难点：理解图意，正确列出算式。

教学用具：贴图、投影片。

教学过程：一、复习看谁算得又对又快。

4+2=5+2=7+1=2+1=3+5=6+2=8+2=4+4=8+1=7-2=5-3=9-7=2-2=8-53-2=10-3=7-2=6-1=5-2=1+3=一、新知（一）、1、出示玩具图（投影）2、生观察说图意，你发现了什么数学问题？3、一共有几个玩具？你会列式吗？4、指生汇报，列式。

师板书：4+3+2=95、小组讨论，7这个算式怎么计算？6、说说算式表示的意思7、还可以怎样列式计算？师板书：4+2+32+4+33+4+2……8、生说算式怎样计算？9、运算顺序：先用第一个数和第二个数相加，再用得数加上第三个数板书：连加计算（二）、出示买鱼图（投影）1、看图说图意2、根据图意列式10-2-23、读算式4、试着算一算，生尝试练习5、说说你是怎样计算的？板书：10-3-2=56、哪位同学说说这是一道什么题？板书：连减7、请同学们想想连加和连减题再计算方法上有什么相同的地方。

课间休息放音乐做操。

二、练习1、把复习题中每组相关的题合并成一道连加或连减题并计算（投影）1+3+2=5+2+1=2+1+5=6+2+2=4+4+1=7-2-3=9-7-2=8-5-2=10-3-2=6-1-2=3、先把算式补充完整，然后列式计算。

10-3-（）=（）同学发表自己的意见填上数使横行、竖行的三个数相加都得9。

23919五、说说你是怎样填出口里的数的。

今天学到了什么？六、板书连加、连减计算4+3+2=910-3-2=5773+4+2=92+3+4=92+4+3=9一年级数学《连加、连减》教学设计2教学目标1．知道连加、连减算式的含义和运算顺序。

人教版一年级数学下连减(教案)教学内容】本节课将研究教材第78页例5及“做一做”，以及练十八的第3~5题。

通过实际问题的数量关系，选择合适的方法解决问题，培养学生分析和解决问题的能力，并激发学生研究数学的兴趣，养成良好的研究惯。

复导入】1.口算练，包括减法和加法的计算。

2.填表练，包括问题提出和列式计算。

3.揭示课题，本节课将继续研究解决问题。

新课讲授】1.教学例5.1）出示例5情景图，观察、理解题意。

教师引导学生观察情景图，理解问题。

2）探究解决问题的方法。

教师引导学生分组讨论，选择不同的解题方法，并汇报、交流。

3）检验。

教师引导学生用加法检查解答结果的正确性。

2.比较、总结解答方法。

教师引导学生比较不同解答方法的优缺点，选择自己喜欢的方法。

课堂作业】1.完成教材第78页“做一做”，并交流、汇报解答方法。

2.完成教材第79页练十八的第3题，并汇报、交流自己的解答方法。

3.在完成教材第79页练十八的第4题时，首先让学生讨论比较的方法，然后再进行大小的比较。

4.在完成教材第79页练十八的第5题时，先讨论找朋友的方法，然后进行连线。

答案如下：1.5个2.5个3.大于等于或小于等于4.略过不做。

课堂小结】教师：这节课你们学到了什么？有什么收获？学生自由发言。

小结：在本节课中，我们研究了使用圈一圈和减法等方法来解决实际问题。

在实际应用中，大家可以根据自己的喜好选择解答方法。

课后作业】1.完成教材第80页练十八的第6~10题。

2.完成练册中本课时对应的练。

在本节课的教学中，注重展示数学问题的现实情境，让学生自己发现问题，并通过观察、操作、讨论交流，探索解决问题。

这使得学生在用所学知识解决问题时，能够感受到数学在日常生活中的作用，获得一些初步的解决简单问题的方法，并获得成功的体验。

教案：一级数学下册连减教案冀教一、教学目标1. 让学生理解连减的概念，能正确列出连减算式。

2. 培养学生运用连减解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、归纳总结的能力。

二、教学内容2. 连减的计算方法：从第一个减数开始，依次减去后面的减数。

3. 连减在实际生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 重点：理解连减的概念，掌握连减的计算方法。

2. 难点：连减在实际生活中的应用。

四、教学方法1. 采用情境教学法，引导学生从实际问题中认识连减。

2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。

3. 采用合作交流的方式，让学生在实践中掌握连减的计算方法。

五、教学准备1. 教具：连减算式卡片、实物模型、多媒体课件。

2. 学具：连减算式练习本、铅笔、橡皮。

六、课堂导入与新课讲解1. 导入：通过一个实际问题，引出连减的概念。

2. 新课讲解：讲解连减的计算方法，举例说明。

七、课堂练习与讲解1. 学生自主完成连减算式练习。

2. 教师挑选典型练习进行讲解，纠正错误。

八、游戏教学1. 设计一个连减游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

2. 学生分组进行游戏，教师观察并指导。

九、实际问题解决1. 给学生提供几个实际问题，让学生运用连减解决。

2. 学生独立思考，教师讲解解答过程。

十、课堂小结1. 让学生总结本节课所学内容。

2. 教师补充并强调连减的重点、难点。

十一、课后作业1. 布置适量连减算式练习，巩固所学知识。

2. 鼓励学生在生活中发现连减问题，与家长分享。

十二、拓展学习1. 引导学生思考连减与加法的联系。

2. 介绍连减在其他学科中的应用。

十三、评价与反馈1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作交流能力。

2. 练习完成情况评价：检查学生作业的准确性、速度。

十四、教学调整根据学生的学习情况，调整教学进度、难度。

十五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，总结经验教训，为下一节课做好准备。

六、课堂导入与新课讲解1. 导入：通过一个实际问题，引出连减的概念。

连减计算（教学设计）-2022-2023学年数学一年级下册一、教学目标1.认识减法通过本课教学，学生能够了解减法的概念，学会通过减法进行运算。

2.掌握连减计算的方法引导学生掌握连减计算的方法，能够灵活运用连减计算进行整数的计算。

3.通过课堂练习，挖掘学生的计算潜力通过在课堂上的练习和游戏，培养学生的计算能力和记忆能力，训练学生的快速计算能力。

二、教学重点本课教学的重点是减法的认识和掌握，以及连减计算方法的学习。

三、教学难点连减计算的方法是本课教学的难点，需要通过多角度的教学，进行详细的解释和讲解。

四、教学过程1.导入教学在导入教学中，通过在黑板上画一个两个数字相减的图形，让学生了解减法的含义。

2.减法的认识和掌握在讲解减法的概念时，通过举例子让学生了解减法的运算方法和计算规律。

3.连减计算的方法的学习在学习连减计算的方法时，通过实例让学生学会连减计算，也可以通过游戏让学生更好地掌握连减计算的方法。

4.巩固练习在巩固练习中，介绍一些以连减为主要运算方式的练习题，让学生学会将连减方法运用到实际计算中。

5.课堂扩展通过课堂游戏或实践案例，让学生在轻松愉快的氛围中巩固和应用所学的知识技能。

例如：联想法记忆练习、健身操等。

五、教学评价1.教学方式本课教学采用了讲解、练习、游戏、案例探究等多种教学方式，让学生在较短时间内掌握知识。

2.学生反馈学生的反馈显示，他们学到了关于减法和连减计算的基本概念和方法，掌握了运用这些知识进行计算的能力。

3.教学反思在教学过程中，我发现学生对于连减计算的方法掌握得有限，需在以后的教学中加强练习，让学生更好地掌握知识和技能。

六、教学总结本节课程让学生有效掌握了减法和连减计算的基本概念和方法，通过教学的各种方式，训练了学生的快速计算和记忆能力，达到了预期的教学目标。

同时，本节课的教学也存在着一些不足之处，需要进行反思和改进。

一年级数学连减运算教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生理解连减运算的概念，能正确进行连减运算。

（2）培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

2. 过程与方法：（1）通过直观演示、操作练习，让学生掌握连减运算的方法。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和好奇心。

（2）培养学生勇于尝试、克服困难的信心。

二、教学内容2. 连减运算的计算方法：从被减数开始，依次减去每个减数。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握连减运算的概念和方法。

2. 教学难点：理解连减运算的顺序，正确进行计算。

四、教学准备1. 教具准备：连减运算的图片、卡片、练习题等。

2. 学具准备：学生每人一份连减运算练习题。

五、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片、实物等引导学生思考：如果一个苹果连续减去两个苹果，结果会怎样？2. 讲解连减运算的方法：（1）通过直观演示，让学生理解连减运算的顺序。

3. 课堂练习：（1）让学生独立完成连减运算练习题。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

（1）让学生归纳连减运算的特点。

（2）引导学生运用连减运算解决实际问题。

5. 课后作业：（1）布置适量的连减运算练习题，巩固所学知识。

（2）鼓励学生家长参与，监督孩子完成作业。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及学习态度。

2. 练习题评价：检查学生完成练习题的正确率，分析学生的掌握程度。

3. 家长反馈：收集家长对学生在家庭作业中的表现反馈，了解学生的学习情况。

七、教学反思1. 教学内容安排：回顾本节课的教学内容，检查是否符合学生的认知水平。

2. 教学方法运用：思考所采用的教学方法是否有效，是否需要调整。

3. 学生反馈：根据学生的课堂表现和练习题完成情况，分析学生的学习效果。

八、教学拓展1. 连减运算的推广：引导学生探索连减运算的更多应用，如分数、小数的连减运算。

2. 数学游戏：设计一些与连减运算相关的数学游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

一、教学目标：1. 让学生理解连减运算的概念，掌握连减运算的计算方法。

2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作精神。

二、教学内容：2. 连减运算的计算方法：从被减数开始，依次减去每个减数，得到的差就是连减运算的结果。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握连减运算的概念和计算方法。

2. 教学难点：理解连减运算的计算方法，能够正确进行计算。

四、教学准备：1. 教学PPT：包含连减运算的概念、计算方法以及练习题。

2. 练习题：包括连减运算的计算题目，难度逐渐增加。

3. 教学素材：小卡片、实物等。

五、教学过程：1. 导入：通过一个小故事引入连减运算的概念，引发学生的兴趣。

2. 讲解：利用PPT展示连减运算的概念和计算方法，通过例题进行讲解。

3. 练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 小组合作：学生分组进行合作，解决更复杂的连减运算题目。

6. 作业布置：布置一些连减运算的练习题，让学生回家巩固所学知识。

六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及团队合作表现，了解学生的学习状态。

2. 练习题完成情况：检查学生完成练习题的正确率和解题过程，评估学生对连减运算的理解和掌握程度。

3. 作业完成情况：审阅学生回家作业的完成情况，发现问题并进行针对性的辅导。

七、教学拓展：1. 利用实际生活中的例子，让学生运用连减运算解决实际问题，提高学生的应用能力。

2. 引导学生进行连减运算的推理和归纳，培养学生的数学思维能力。

八、教学反思：1. 反思教学过程中的有效性和不足之处，及时调整教学方法，提高教学质量。

2. 根据学生的学习情况，调整教学内容和教学进度，确保学生能够扎实掌握连减运算。

九、教学延伸：1. 进一步学习多步骤的连减运算，提高学生的计算能力。

2. 引入更复杂的数学概念，如负数、分数等，为学生今后的数学学习打下基础。

一级数学下册连减教案冀教一、教学内容1. 知识目标：让学生掌握连减的概念和计算方法，能够正确计算简单的连减题目。

2. 能力目标：培养学生运用连减解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和运算能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：连减的概念和计算方法。

2. 教学难点：理解连减的实际意义，运用连减解决实际问题。

三、教学方法1. 采用情境教学法，通过生活实例引入连减的概念。

2. 采用小组合作学习法，让学生在合作中探究连减的计算方法。

3. 采用问题解决法，培养学生运用连减解决实际问题的能力。

四、教学准备1. 教学课件：连减的概念和计算方法。

2. 练习题：分为基础题和拓展题，用于巩固所学知识。

3. 教学素材：生活实例、图片等。

五、教学过程1. 导入新课利用生活实例引入连减的概念，如“小华有10个苹果，他吃掉了3个，又吃掉了2个，还剩下几个苹果？”引导学生思考并回答问题。

2. 探究新知3. 巩固新知出示练习题，让学生独立完成。

题目包括基础题和拓展题，基础题用于巩固连减的计算方法，拓展题用于培养学生的解决问题能力。

4. 课堂小结5. 布置作业布置一些相关的练习题，让学生课后巩固所学知识，提高运算能力。

教学反思：在课后对教学效果进行反思，看学生是否掌握了连减的概念和计算方法，以及能否运用连减解决实际问题。

针对学生的掌握情况，调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。

六、教学内容与目标1. 知识与技能：学生能够理解连减的运算顺序，掌握连减的基本性质，能够正确计算连减的题目。

2. 过程与方法：通过实例分析和练习，培养学生运用连减解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和运算能力。

七、教学重点与难点1. 教学重点：连减的运算顺序和基本性质。

2. 教学难点：理解连减的实际意义，运用连减解决实际问题。

八、教学方法1. 采用情境教学法，通过生活实例引入连减的概念。

2. 采用小组合作学习法，让学生在合作中探究连减的计算方法。

3. 采用问题解决法，培养学生运用连减解决实际问题的能力。

连减教学设计一年级下一、教学目标本教学设计的目标是帮助一年级下学生掌握连减的基本概念和运算方法。

具体目标如下：1. 学生能够理解减法的概念，并能够根据减法算式进行运算；2. 学生能够正确地口算两位数的减法算式，并能够用纸笔进行计算；3. 学生掌握连减的概念和运算方法，能够运用连减解决实际问题。

二、教学重点本节课的教学重点是培养学生的减法口算能力和运算思维。

三、教学难点本节课的教学难点是引导学生理解连减的概念，并能够运用连减解决实际问题。

四、教学过程1. 导入与激发兴趣（5分钟）通过展示一些有趣的减法题目，引起学生的兴趣。

例如：大力减法、小火车减法等等。

老师可使用图片或举例进行说明，激发学生的思考和参与。

2. 引入连减的概念（10分钟）通过实际生活中的例子，引入连减的概念。

例如，小明买了一包糖果，他先吃了3颗，然后又吃了2颗，最后还剩下几颗呢？通过这个例子，引导学生思考连续减法的概念，并解决问题。

3. 运用口算进行连减运算（20分钟）通过给出一些口算题目，让学生运用口算进行连减运算。

例如：34-5=、48-6=等等。

老师可引导学生用逐位相减的方法进行计算，或者使用逆运算的方法解决问题。

4. 运用纸笔进行连减计算（20分钟）通过给出一些使用纸笔进行计算的减法算式，让学生使用纸笔进行计算。

例如：72-25=、68-43=等等。

老师可以提供计算纸或者个别实际操作，让学生独立完成算式的计算，培养学生的计算能力。

5. 运用连减解决实际问题（15分钟）通过给出一些实际生活中的问题，让学生运用连减解决问题。

例如：小明每天晚上吃了两块巧克力，连续吃了7天，一共吃了多少块巧克力？通过这个问题，让学生将连续减法运算与实际生活中的问题相结合，培养学生的应用能力。

6. 总结与拓展（5分钟）对本节课所学内容进行总结，并拓展学生的思维，提出一些开放性问题，鼓励学生思考和探索。

五、教学评价本节课的教学评价可以通过以下方式进行：1. 课堂观察：观察学生在课堂上的积极参与程度、口算和纸笔计算的准确性等。

一年级数学连减运算教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生理解连减的概念，掌握连减的运算方法。

（2）能够运用连减解决实际问题，提高学生的应用能力。

2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生直观地理解连减的意义。

（2）利用计数器、算盘等工具，让学生动手操作，体验连减的过程。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生积极参与数学学习的兴趣，增强自信心。

（2）培养学生克服困难、合作交流的良好品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解连减的概念，掌握连减的运算方法。

（2）能够运用连减解决实际问题。

2. 教学难点：（1）连减运算的逻辑推理。

（2）灵活运用连减解决实际问题。

三、教学准备1. 教具准备：（1）图片、实物等教学素材。

（2）计数器、算盘等计算工具。

2. 学具准备：（1）练习本、笔等书写工具。

（2）计数器、算盘等计算工具。

四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片、实物等引导学生直观地理解连减的概念。

（2）举例说明连减的运算方法，引发学生的思考。

2. 自主探究（1）让学生利用计数器、算盘等工具，自主进行连减运算。

（2）引导学生总结连减的运算规律，体会连减的意义。

3. 合作交流（1）分组进行连减运算练习，培养学生合作交流的良好品质。

（2）让学生分享自己的解题心得，互相学习，共同进步。

4. 巩固练习（1）设计一些具有梯度的练习题，让学生巩固连减运算的方法。

（2）鼓励学生运用连减解决实际问题，提高学生的应用能力。

五、课后反思本节课通过图片、实物等引导学生直观地理解连减的概念，利用计数器、算盘等工具，让学生动手操作，体验连减的过程。

在教学过程中，注意关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。

课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题的积极性和合作交流的能力。

2. 作业评价：检查学生完成作业的正确性、速度和书写规范性。

7.14 连减（教案）2023-2024学年数学一年级下册一、教学目标1. 让学生掌握连减的计算方法，能够熟练进行整数的连减运算。

2. 培养学生的观察力、思考力以及问题解决能力。

3. 通过连减的教学，让学生体会到数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学内容1. 连减的概念2. 连减的计算方法3. 连减的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：连减的概念和计算方法。

2. 教学难点：如何运用连减解决实际问题。

四、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引入连减的概念。

例如，小明有10个苹果，他先吃掉了3个，然后又吃掉了2个，问小明还剩下多少个苹果？让学生通过观察和思考，理解连减的意义。

2. 讲解连减的概念在导入新课的基础上，讲解连减的概念。

连减是指连续减去两个或两个以上的数。

例如，10 - 3 - 2，就是连减。

3. 讲解连减的计算方法通过具体的例子，讲解连减的计算方法。

以10 - 3 - 2为例，先计算10 - 3 = 7，再用7 - 2 = 5，所以10 - 3 - 2 = 5。

让学生明白连减的计算步骤，并能够熟练进行计算。

4. 连减的应用通过设置一些实际问题，让学生运用连减的方法解决问题。

例如，小华有15个糖果，他先给了小明3个，然后又给了小红2个，问小华还剩下多少个糖果？让学生通过计算，得出答案。

5. 课堂练习设计一些连减的练习题，让学生独立完成。

例如，18 - 4 - 3 = ？，25 - 7 - 6 = ？等。

通过练习，巩固学生的连减计算能力。

6. 总结与拓展对本节课的内容进行总结，强调连减的概念和计算方法。

同时，可以引导学生思考，连减在实际生活中的应用，如购物找零等。

五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固连减的计算方法。

2. 观察生活中哪些地方用到了连减，与家长分享。

六、教学反思本节课通过创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习连减。

在教学过程中，注重学生的参与和体验，让学生在操作中掌握连减的计算方法。

连减计算（教案）2023-2024学年数学一年级下册教学内容：本节课主要学习的是数学一年级下册的连减计算。

连减计算是指从一个数中连续减去两个或两个以上的数，求出最终结果的运算。

通过本节课的学习，学生将掌握连减计算的基本方法，并能正确运用连减计算解决实际问题。

教学目标：1. 理解连减计算的概念和意义，知道连减计算是由多个减法运算组成的。

2. 学会运用连减计算的方法，能够正确计算出连减的结果。

3. 能够运用连减计算解决实际问题，如购物找零、物品分配等。

教学难点：1. 学生在理解连减计算的概念时，可能会出现混淆的情况，需要教师通过具体实例进行解释和引导。

2. 学生在计算连减时，可能会出现计算错误的情况，需要教师通过练习和讲解来帮助学生提高计算准确性。

教具学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程：1. 引入新课：通过讲解连减计算的概念和意义，引导学生理解连减计算是由多个减法运算组成的。

2. 示例讲解：通过具体的示例，展示连减计算的方法和步骤，让学生跟随示例进行计算。

3. 练习巩固：通过练习题，让学生独立进行连减计算，巩固所学知识。

4. 应用拓展：通过解决实际问题，让学生运用连减计算的方法，提高应用能力。

5. 总结反思：对本节课的学习内容进行总结，让学生回顾所学知识，并进行课后反思。

板书设计：1. 连减计算的概念和意义2. 连减计算的方法和步骤3. 练习题4. 实际问题应用作业设计：1. 完成练习册上的连减计算题目。

2. 通过解决实际问题，运用连减计算的方法。

课后反思：通过本节课的学习，学生应该能够掌握连减计算的基本方法，并能够正确运用连减计算解决实际问题。

在教学过程中，教师应该注重讲解示例，引导学生理解连减计算的概念和意义，并通过练习题和实际问题来巩固和应用所学知识。

同时，教师还应该关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，帮助学生提高计算准确性。

重点关注的细节：教学难点中的“学生在计算连减时，可能会出现计算错误的情况，需要教师通过练习和讲解来帮助学生提高计算准确性。

小学一年级下册数学第六单元《连减》的教学设计
教学目标：
1、通过创设情境，学生学会获得有用的数学信息，并能正确运用连减来解决问题。

2、培养学生观察、比较和抽象概括的能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。

教学过程：
一、创设情境，导入新课
今天老师带你们去看看昨天的三个小朋友又给我们带来了什么样的数学问题，好吗？
二、新知
出示课本主题图
1、从这幅图中，你能获得哪些数学信息？
2、学生汇报，板书。

3、怎样求可以装满几袋呢？是不是能全部装完？
讨论交流。

汇报板书每次都减去9
这就是我们今天学的新课用连减解决问题
4、这道题为什么是用连减的方法来解决呢？
学生发言。

说自己的想法。

板书28-9-9-9=1
说明什么呢？
5、验*做法
我想知道这样做对吗，可以怎样验*呢？
小组讨论。

9+9+9+1=28
6、拓展应用课本第78页做一做。

三、巩固练习
练习*第3、4题。

四、课堂小结
今天同学们都学会了什么？。

一年级连减教案教学目标：1. 学生能够理解减法的概念，并能够正确地进行连减计算。

2. 学生能够应用所学的连减知识解决实际问题。

教学重点：1. 引导学生理解减法的概念。

2. 培养学生进行连减计算的能力。

教学难点：1. 帮助学生理解减法的运算规则。

2. 培养学生运用连减解决实际问题的能力。

教学准备：1. 教师准备好黑板、粉笔、教具卡片等。

2. 学生准备好纸和铅笔。

教学过程：Step 1: 引入减法概念（5分钟）教师用简单的例子引导学生理解减法的概念。

例如，教师可以说：“假设你有5个苹果，你吃掉了2个，那你还剩下几个苹果呢？”让学生思考后回答。

然后教师可以写出算式5 - 2 = 3，并解释减法的运算规则。

Step 2: 连减练习（15分钟）教师出示卡片上的连减题目，例如：“8 - 3 = ?”，让学生用纸和铅笔计算，并在黑板上写出答案。

然后教师让学生互相交换答案，并进行讨论和纠正。

Step 3: 连减实际问题解决（15分钟）教师出示一些实际问题，例如：“小明有10个糖果，他吃掉了4个，小红有8个糖果，她吃掉了3个，他们一共吃掉了多少个糖果？”让学生用连减的方法解决问题，并在纸上写出答案。

Step 4: 拓展练习（10分钟）教师出示一些较难的连减题目，让学生进行计算，并在纸上写出答案。

然后教师让学生互相交换答案，并进行讨论和纠正。

Step 5: 总结与反思（5分钟）教师帮助学生总结减法的运算规则和连减的方法，并鼓励学生回顾今天所学的内容。

教学延伸：1. 学生可以在家里继续进行连减练习，巩固所学的知识。

2. 教师可以设计更多的实际问题，让学生应用连减解决。

评估方式：教师观察学生在课堂上的表现，包括对减法概念的理解、连减计算的准确性以及解决实际问题的能力。

教学反思：本节课通过引导学生理解减法的概念，并进行连减练习和实际问题解决，帮助学生掌握了连减的方法和技巧。

教师在教学过程中注重学生的参与和互动，培养了学生的思维能力和解决问题的能力。