高中地理选修三旅游规划教案

第一节旅游规划学案●课标要求分析旅游景区的基本要素以及它们之间的相互影响,初步学会对旅游景区、交通和服务设施进行规划设计。

●课标解读1．了解旅游规划的概念,明确旅游规划的意义。

2．通过分析旅游景区基本要素及其相互影响,初步学会对旅游景区的景点、交通和主要设施进行规划设计。

3、掌握旅游景区规划设计的主要原则,理解旅游景区规划设计的内容,并学会案例设计。

●新课导入建议运城盐湖地处山西晋南盆地,湖水中可以人体泛舟,湖中黑泥可以美肌活肤,可与以色列死海相媲美,因而也有中国“死海”之称。

运城盐湖诞生于新生代喜马拉雅山构造运动时期,由于山出海走,大量含盐类的矿物质汇集在这里,经过长期的沉淀蒸发,形成了天然的盐湖。

运城盐湖南依苍翠高峻的中条山,北靠峨眉鸣条岗,西连涑水瑶台,东接黄河古渡,湖光山色,景色奇特。

思考：运城盐湖要发展为旅游胜地,该如何进行规划？导入新课——旅游规划。

●教学流程设计课标解读重点难点1.分析旅游景区的基本要素以及它们的相互影响。

2.初步学会对旅游景区的景点、交通和服务设施进行规划设计。

1.旅游规划的基本内容。

(重点)2.旅游景区的规划设计。

(重难点) 旅游规划的基本内容1.2．主要内容上图是“规划之鹰”,其各部位代表的含义分别是：1．在旅游规划过程中,旅游目的地的发展需要的条件是什么？【提示】自然文化和社会经济环境。

旅游景区规划设计1.内涵基础旅游资源调查与评价导向旅游过程中的食、宿、行、游、购、娱的需要指导旅游审美原理目的将旅游资源加工成旅游产品意义提升品位；扩大规模；提高效益2.3．设计的两个要求(1)最为重要的规划设计：对景点的规划设计。

(2)旅游交通和各种服务设施设计的依据：景点区位、开发性质和规模。

2．对旅游景区进行规划时,提前应做哪些准备活动？【提示】①收集大量的有关资料,②对旅游景区开发的外部条件加以调查和评估分析,③对旅游景区进行实地考察。

1.品牌之争。

2．重复开发现象严重。

旅游规划-湘教版选修三旅游地理教案一、教学目标1.了解旅游的基本概念和分级标准；2.掌握旅游线路规划的基本流程，能够根据旅游区气候、特色、人文等要素进行合理的线路选择；3.能够运用地图和其他工具对旅游线路进行描绘和设计。

二、教学重点与难点重点1.旅游线路规划的基本流程；2.气候、人文、特色等要素对旅游路线的影响。

难点1.运用地图等工具描绘旅游路线；2.如何根据不同需求进行旅游线路规划。

三、教学内容与方法教学内容1.旅游的基本概念及分级标准；2.旅游线路规划的基本流程；3.旅游区气候、特色、人文等要素对旅游路线的影响；4.运用地图和其他工具进行旅游路线描绘和设计。

教学方法1.讲授法：介绍旅游的基本概念和分级标准，讲解旅游线路规划的基本流程；2.案例分析法：通过实例讲解旅游区气候、特色、人文等要素对旅游路线的影响；3.组织实践：分组设计旅游线路，并运用地图和其他工具进行描绘和展示。

四、教学步骤第一步：引入介绍旅游的基本概念和分级标准，并让学生观看旅游宣传片或幻灯片，引导学生熟悉旅游线路的基本形式。

第二步：讲解旅游线路规划的基本流程讲解旅游线路规划的基本流程，包括确定出发地和目的地、选择交通方式、确定旅游时间、了解旅游区情况、制定具体旅游计划。

第三步：案例分析通过实例讲解旅游区气候、特色、人文等要素对旅游路线的影响。

可以选择当地旅游区或其他受欢迎的旅游区做为案例，引导学生了解不同地理环境、人文历史、文化特色对旅游路线的影响。

第四步：组织实践1.分组设计旅游线路，让学生运用所学知识进行实际操作；2.运用地图和其他工具进行旅游路线描绘和设计；3.分组展示自己设计的旅游路线。

五、教学评价1.针对学生分组的渐进式练习，评价学生对旅游线路规划的掌握情况；2.针对学生分组成果的展示，评价学生的表达和思维能力；3.针对学生的实际操作，评价学生对地图等工具的熟练程度。

六、教学资源1.课本「湘教版选修三地理」；2.旅游宣传片或幻灯片；3.相关旅游区的文献或教学资源。

高中地理选修三《旅游地理》教学计划一、教学背景随着社会经济的发展和人们生活水平的提高，旅游已经成为人们生活中不可或缺的一部分。

《旅游地理》作为高中地理选修三的重要内容，对于培养学生的地理素养、拓展学生的视野以及引导学生树立正确的旅游观念具有重要意义。

二、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解旅游资源的分类、特点和评价方法。

掌握旅游规划的基本原理和方法，能够对旅游景区进行初步规划。

理解旅游活动与地理环境的相互关系，能够分析旅游活动对地理环境的影响，并提出可持续发展的对策。

2、过程与方法目标通过案例分析、实地考察等活动，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

引导学生开展小组合作学习，提高学生的团队协作能力和交流表达能力。

3、情感态度与价值观目标激发学生对旅游地理的兴趣，培养学生的旅游意识和审美情趣。

增强学生的环境保护意识和可持续发展观念，引导学生树立正确的旅游价值观。

三、教学重难点1、教学重点旅游资源的分类、特点和评价。

旅游规划的原则和方法。

旅游活动与地理环境的相互关系。

2、教学难点旅游资源的评价方法。

旅游规划的实际操作。

旅游活动对地理环境影响的综合分析。

四、教学方法1、讲授法系统讲解旅游地理的基本概念、原理和知识体系。

2、案例分析法通过实际案例，引导学生分析和解决旅游地理中的问题。

3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，培养学生的合作学习和交流能力。

4、实地考察法结合本地的旅游资源，组织学生进行实地考察，增强学生的感性认识。

五、教学资源1、教材选用高中地理选修三《旅游地理》教材作为主要教学依据。

2、多媒体资源利用图片、视频、音频等多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。

3、网络资源引导学生利用网络资源，拓展旅游地理的知识领域。

4、实地考察资源结合本地的旅游景点，开展实地考察活动。

六、教学进度安排1、第一单元：旅游资源的类型与分布（4 课时）第 1 课时：旅游资源的内涵和分类第 2 课时：自然旅游资源第 3 课时：人文旅游资源第 4 课时：旅游资源的分布2、第二单元：旅游资源的综合评价（4 课时）第 1 课时：旅游资源评价的意义和内容第 2 课时：旅游资源评价的方法第 3 课时：旅游资源的价值评价第 4 课时：旅游资源开发条件评价3、第三单元：旅游规划与旅游活动设计（6 课时）第 1 课时：旅游规划的概念和原则第 2 课时：旅游规划的内容和方法第 3 课时：旅游景区的规划设计第 4 课时：旅游活动的设计第 5 课时：旅游安全第 6 课时：旅游环境保护4、第四单元：旅游与区域发展（4 课时）第 1 课时：旅游业的发展对区域经济的影响第 2 课时：旅游业的发展对区域社会和文化的影响第 3 课时：旅游对区域地理环境的影响第 4 课时：旅游与区域可持续发展5、复习与总结（2 课时）第 1 课时：知识回顾与梳理第 2 课时：综合练习与答疑七、教学评价1、课堂表现评价观察学生的课堂参与度、发言情况、小组合作表现等，及时给予反馈和评价。

第三节旅游规划旅游规划的目标——————情景导入先思考—-——-——在湖光山色的低山丘陵地区，常在小山冈的脊线上或山麓湖边修建宝塔，用挺立的塔的形象突破地貌平缓的曲线，从而使塔成为景观中重要的构景,右图为大理三塔.思考探究：大理三塔体现了旅游景区规划的什么目标？提示：保护和营造旅游资源的个性。

—-——-—基础知识要记牢—-————-1．确保旅游资源的持续利用(1)严格保护旅游资源。

（2）旅游资源需要足够的生存空间。

2．保护和营造旅游资源的个性旅游资源的个性，是其魅力长存的关键所在,必须使旅游资源的个性和景区的总体形象相适应。

要进行旅游区域规划时要做好下面工作:（1)研究旅游区的历史文化格局。

(2）设计保护民族特色和地方特色的可行性方案。

(3）营建高雅的旅游环境。

3．加强法制建设，提高管理水平我国对旅游资源的保护和持续利用十分重视,相继颁布了一系列有关旅游资源和历史文物保护的法规与制度。

——————重点难点掌握好 --—————旅游规划的目标1．确保旅游资源的持续利用旅游资源是旅游业发展的基本条件，旅游业的持续发展必须建立在对旅游资源保护的基础之上.因此，旅游规划的主要目标之一，就是要严格保护旅游资源,协调经济开发与环境保护之间的关系。

2．保护和营造旅游资源的个性旅游资源的个性，是其魅力长存的关键所在.因此在进行旅游规划时，必须注意保护和营造旅游资源的个性。

在进行旅游景区规划时，主要做好以下几个方面的工作:(1)研究旅游区的历史文化格局:应重点研究其历史文化地位,以及与类似的区域相比较有哪些优势和不足,为扬长避短、彰显特色提供依据。

(2)设计保护民族特色和地方特色的可行性方案：民族特色和地方特色是旅游资源个性的“灵魂"，它们具有强烈的异地吸引作用，能够丰富和提升景区景点的文化内涵。

（3）营建高雅的旅游环境：旅游景区应当具有良好的文化氛围,给游人以美的感受和愉悦的享受.旅游资源的开发建设，必须考虑营造与之匹配的环境背景。

高中地理第3章旅游规划3.3旅游规划教案湘教版选修33.3旅游规划教案一、教学目标1．明确旅游规划的基本目标。

2．了解旅游规划的组成要素。

3．了解旅游规划的主要内容。

4．熟悉旅游规划的一般程序、方法和过程。

二、教学重点、难点教学重点：旅游规划的目标、组成要素和主要内容教学难点：如何进行旅游规划？三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入通过案例进行新课的导入某大城市郊区，山峦起伏，林木苍郁，水库明净，温泉遍布，尤其是春季风景如画。

山麓地带古宅成片，民风淳朴，瓜果飘香，鱼虾满塘。

为吸引游客，当地的旅游区规划在中心服务区兴建音乐喷泉、叠水假山、休闲广场等景点，还增加了“西游记宫”和大型游乐场。

但景区建成开放以后，游客远未达到预期的人数，尤其是“西游记宫”几乎无人光顾。

分析案例该旅游规划不成功，缺乏对旅游资源的科学分析与评估，未能充分发挥资源优势。

激发学生的兴趣知识点一1.旅游规划的目标（1）确保旅游资源的持续利用。

（2）保护和营造旅游资源的个性。

（3）加强法制建设，提高管理水平。

学生分析：说明了旅游活动的规模应与旅游区的环境承载量相适应，通过生活中的案例加深学生的学习2探究活动：案例分析1997年云南丽江地区被联合国列为世界遗产。

古老的建筑、山川美景、世界文化遗产带来的名气，这一切都使丽江古城的中心成为一个熙熙攘攘的游乐园。

到2000年为止，丽江每年接待游客超过400万，蜂拥而至的游容严重破坏了丽江地区的文化和生态平衡。

丽江老城10%的户主(其中80%居住在市中心)已迁出老城，生活越来越不方便，租金和开销也在增加。

甚至连丽江的玉龙雪山也在融化，当地人说这是由于“游客呼出的热气”所致。

3.例题或练习根据学生习题解答情况进行点拨如果超过环境承载量，就会对旅游区的资源和背景环境产生破坏，使旅游环境恶化。

因此，在进行旅游规划时，其主要目标之一是要严格保护旅游资源，协调经济开发与环境保护之间的关系。

和记忆知识点二1.旅游规划的组成要素。

第三章旅游规划 3.1 旅游规划概述(一)知识与技能1．认识旅游业开展对社会经济开展、文化交流与繁荣等方面重要促进作用。

2．了解旅游规划作用。

3．了解旅游规划类型。

(二)过程与方法1．通过统计图表资料阅读、分析，认识旅游业开展对社会、经济、文化开展带来促进作用，培养统计资料分析、处理能力与综合分析能力。

、2．通过典型案例比照分析，认识旅游规划作用，培养分析、发现问题能力。

3．通过规划案例比照了解旅游规划两种类型差异，直观理解两类规划内涵。

(三)情感态度与价值观1．通过对旅游业开展意义认识，体会旅游业作为“朝阳产业〞蓬勃生机，及我国开展旅游业重要性、迫切性，产生对旅游地理学习热情。

2．通过对旅游规划作用理解，体会科学规划产业开展行为重要性，培养科学观。

3．通过旅游业开展利弊得失比拟，培养辩证唯物观。

【阅读】阅读表“旅游业作用〞以及课本第61页材料“旅游业促进地方经济繁荣〞，说明开展旅游业意义。

【引导分析】从表中可以看出：国际旅游收入占国内生产总值比重，最高〔奥地利〕达6.7％；国际旅游收入占出口总额比重，最高〔希腊〕达40％；国际旅游就业人数占就业总人数比重，最高〔西班牙〕达10％。

由此不难理解，仅国际旅游业就已成为一些国家重要经济支柱。

事实上，至1987年，旅游业已成为世界上最大产业。

【板书】①开展进口旅游——可增加外汇收入另外据统计从1950年至2000年，国际旅游收入从21亿美元猛增到4000多亿美元。

这说明，国际旅游业在世界范围内造成了国民收入再分配，从而大大增加了旅游接待国国民收入。

【板书】②国内旅游——回笼货币、稳定市场【个性展示】请假期里刚参加过旅游学生谈谈在交通、住宿、餐饮、购物〔纪念品〕、娱乐〔各种游乐活动〕等方面消费情况，以此引出国内旅游消费对刺激消费、刺激旅游者新需求，促进生产、经济开展。

地理：4.1《旅游规划》教案（新人教版选修3）第一节旅游规划第二课时一、课标要求旅游景区规划的主要内容。

二、基础导学旅游景区规划设计1．景区规划的基础：2．景区规划的导向：3．景区规划的指导：4．景区规划的意义：三、重难点解析旅游景区规划设计的内容案例广东仁化丹霞旅游风景区的规划图4．3 丹霞风景区旅游规划景观资源综合分析开发利用现状分析旅游活动特点分析1、景区规划的内容开发潜力分析游赏系统规划服务系统规划旅游开发总体规划旅游活动组织规划保护系统规划分期实施方案规划其中，景区开发利用现状主要包括、、旅游设施的建设等。

景区开发潜力主要包括、已开发旅游产品深度再开发的可能性、景区新旅游线路开发的可能性、等。

分期实施方案是指近期、中期和远期景区旅游开发内容、开发方式等。

2．景区开发应注意的问题旅游景区要实现可持续开发，应以为指导，统筹协调好各种关系。

四、拓展探究阅读旅游景区开发中的不和谐音1．景区开发的不和谐音主要包括哪几方面？会带来哪些严重后果？2．如何避免景区开发的不和谐音？答案二、基础导学1. 旅游资源调查与评价2. 以旅游者对旅游过程中的食、宿、行、游、购、娱的需要3. 旅游审美原理4. 提升景区的品位，扩大景区的规模，提高旅游景区的效益三、重难点解析1、旅游产品的开发旅游市场的开发未开发旅游资源的开发利用价值景区旅游容量扩展空间2. 科学的发展观四、拓展探究1．景区开发的不和谐音主要包括：品牌之争、重复开发现象严重、低水平开发屡见不鲜、不顾市场需求，盲目开发等，造成旅游资源的浪费、旅游环境的破坏，旅游景区的效益低。

2．景区开发时应以科学发展观为指导，统筹旅游资源与旅游产品、旅游产品与旅游市场、旅游景区之间、旅游产品之间的关系，对景区进行合理的规划。

高中地理选修三《旅游规划》教学计划1. 教学目标通过本课程的研究，使学生能够：- 了解旅游规划的基本概念和原则；- 掌握旅游规划的方法和流程；- 理解旅游规划对地区发展的意义和影响；- 锻炼分析和解决旅游规划问题的能力；- 培养学生的创新思维和团队合作精神。

2. 教学内容- 旅游规划的概念和定义- 旅游规划的基本原则和要素- 旅游规划的方法和流程- 旅游规划与地区发展的关系- 旅游规划案例分析和实践操作3. 教学方法- 授课讲解：通过讲解旅游规划的概念、原则和方法，使学生对旅游规划有基本的了解。

- 案例分析：选取一些实际的旅游规划案例，进行分析和讨论，让学生通过案例研究得到实际操作的经验。

- 实践操作：组织学生实施一个实际的旅游规划项目，进行实地考察和规划方案设计，提高学生的实践操作能力。

4. 教学评价- 课堂小测：每个单元结束后进行一次小测，检验学生对该单元内容的掌握情况。

- 课堂讨论和案例分析：通过学生的积极参与，评估学生在分析旅游规划案例和解决问题方面的能力。

- 课程项目评估：对学生实施的旅游规划项目进行评估，考察学生的规划设计能力和团队合作精神。

5. 教学资源- 教材：选用一本好的旅游规划教材，结合案例分析和实践操作深化学生的理解。

- 多媒体设备：利用多媒体设备辅助讲解，展示案例和实地考察资料。

- 实地考察资源：确定一些适合实地考察的旅游目的地，为学生的实践操作提供资源支持。

以上是《旅游规划》教学计划的基本内容，根据学生的实际情况和教学需求，可以适当进行调整和完善。

高中地理旅游规划学案湘教版选修3第一节旅游规划概述一．学习目标1．知识与技能：认识旅游业发展对社会经济发展、文化交流与繁荣等方面的重要促进作用。

了解旅游规划的作用。

了解旅游规划的类型。

2．过程与方法：通过统计图表资料的阅读、分析，认识旅游业发展对社会、经济、文化的发展带来的促进作用，培养统计资料的分析、处理能力和综合分析能力。

通过典型案例的对比分析，认识旅游规划的作用，培养分析、发现问题的能力。

通过规划案例对比了解旅游规划的两种类型的差别，直观理解两类规划的内涵。

3．情感态度与价值观：通过对旅游业发展的意义的认识，体会旅游业作为“朝阳产业”的蓬勃生机，及我国发展旅游业的重要性、迫切性，产生对旅游地理学习的热情。

通过对旅游规划作用的理解，体会科学规划产业发展行为的重要性，培养科学观。

通过旅游业发展的利弊得失的比较，培养辩证唯物观。

二．学习重难点学习重点：旅游业发展的意义，旅游规划的作用学习难点：旅游规划类型三．学习课时：1课时四．学习过程（一）导入新课（二）自主学习1、学习任务：通过自学，初步认识旅游业发展对社会经济发展、文化交流与繁荣等方面的重要促进作用。

了解旅游规划的作用。

了解旅游规划的类型。

2、学习步骤：教师根据课程标准与教材要求及本课时主要知识内容，设计如下问题，学生根据设问，自学课文找出相关知识要点，教师利用这一时间板书教学提纲并巡视学生自学情况。

一．发展旅游业的意义1．增加外汇收：旅游业的收入是收入的重要组成部分。

2．回笼，加速资金周转。

3．提供机会。

4．加速产业发展，改善区域产业结构5．促进区域文化交流：旅游是一定的产物。

6．有利于。

二．旅游规划的作用1．规划制订的作用（1）能够对景区发展目标进行，合理安排各种建设项目。

（2）协调处理好旅游与保护关系。

2．规划实施的作用（1）有助于旅游区域的。

（2）有利于景观资源的保护和旅游景区的 发展。

三．旅游规划的类型 1．旅游发展规划（1）概念：指以行政地域或特定区域为规划对象的 规划或旅游规划（2）主要内容： 、发展目标、空间布局、 、开发思路、产业政策、重点项目、开发时序等。