好听的声音1

形容声音优美动听的句子1. 描写声音动听的句子1、“叽叽喳喳”，“叽叽喳喳”每天早上五六点的时候，鸟儿们就会准时的开起"演唱会" 。

2、“唧--唧”那是雏鸟在呼唤母亲，委婉中带着娇气。

3、“唧唧啾啾”那是画眉鸟婉转悦耳的叫声，听起来多像歌唱家在唱一首优美动听的歌曲，又像演奏家在吹悠扬悦耳的笛子。

4、“喳喳……”那是麻雀一刻不停地欢愉声，似乎在招呼同伴连飞带跃飘下树来。

5、啊哎，树上这只鸟怎么这么开心呀！瞧！它在干什么呀？哦！原来这只黄鹂生了几个圆乎乎的蛋了呢！它高兴得连蹦带跳，一会儿飞到这棵树上，一会儿飞到那棵树上。

不久，暮色降临了，而黄鹂还在不辞辛苦地保护着它的“宝贝蛋”……“咕咕咕”地开心地叫着。

那声音甭提有多高兴了！6、半个小时后，鸟儿们都盘旋在天空中，一边唱着，一边从这棵树飞到那棵树。

慢慢地，清脆悦耳的鸟叫声渐渐小了，鸟儿们各飞东西回家了。

7、今天，我一起床，就听到叽叽喳喳的声音。

我打开窗户一看，啊！原来是鸟儿在树上唱歌呢。

叽叽喳喳地唱着歌，我想鸟儿在迎接新的一天在唱歌吧。

8、看看一个笼子中的布谷鸟吧！它虽然享受着主人的溺爱，过着幸福的生活，但它多么希望回到自己向往的大自然啊！可是它无能为力，只有在笼子里“布谷，布谷”地叫着，声音是那样伤感.悲哀……9、鸟叫声很平凡，却很美妙；鸟叫声不稀少，对我来说却很珍贵。

听听悠扬而悦耳的鸟叫声，看看它们绿油油的大树舞台，闻闻从灌木丛里散发的花香。

大自然是这样的美丽，这些是我住在城里感受不到的，这就是我喜欢乡下的原因。

10、瞧！那只黄莺欢快地在树枝上蹦来蹦去。

听！它唱起了悦耳的歌，歌声开始是感伤惆怅的。

忽而，哀婉暗淡的歌声转为欢快的调子，像叮咚的泉水倾泻着……流畅至极。

确实，黄莺的歌声让人感到余音绕梁，因为它是多么快乐呀！11、清晨，太阳刚刚从东方升起，我忽然听见有小燕子的叫声，拉开窗帘一看，果真是几只乌黑油亮的燕子在窗前“唧唧”地叫。

世界上最好听的声音耳朵都要融化了的说说
1、婉转低沉的琴音，如靡靡之音，回响天际。

似细雨打芭蕉，远听无声，静听犹在耳畔。

2、蝉鸣鸟语声。

鸟的声音，蝉的鸣叫，蛙的高昂，蟋蟀的吟唱等等，这些声音那样的清脆优美，如果没有了这些动物的声音点缀，那么大自然将会是萧瑟凄凉的，是一个毫无生机的自然，人也就没有了乐趣，所以这些声音点缀了大自然，给大自然增添了无穷生机与魅力。

3、回旋婉转，箫声渐响，恰似吹箫人一面吹，一面慢慢走近，箫声清丽，忽高忽低，忽轻忽响，低到极处之际，几个盘旋之后，又再低沉下去，虽极低极细，每个音节仍清晰可闻。

4、你听，海不就是在唱歌吗？时而雄壮，时而舒缓，浪花也时不时的拍岸响应，我闭上眼睛，和着海风滑过耳际的声音，恍惚间，如入无蓬莱之境，安若天堂。

5、夏天是声音的季节，有雨打，有雷声，蛙声，鸟啼，虫鸣和蝉唱。

初夏的美景与声音足以代表着夏，在初夏的陪伴下，夏天则像一首绝句，这首绝句不是李白的、不是王维的，也不属于任何朝代！是大自然编奏的，那是世界上独一无二的绝句！我们应该静静的聆听这首绝句，将它变为一种艺术！。

幼儿园中班教案《最好听的声音》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三单元“奇妙的声音”章节，详细内容包括：认识各种声音，学会用耳朵分辨声音，了解声音的产生，以及如何保护和利用我们的耳朵。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识和分辨生活中各种声音，提高听觉敏感度。

2. 培养幼儿对声音产生的好奇心，激发他们探索声音的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解声音的产生和传播，以及如何保护耳朵。

教学重点：培养幼儿对声音的敏感度，学会用耳朵分辨各种声音。

四、教具与学具准备1. 教具：各种能发出声音的物品（如小鼓、铃铛、哨子等），录音机，音响设备。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿模仿生活中熟悉的声音，如动物的叫声、交通工具的声音等，让其他幼儿猜猜是什么声音。

2. 例题讲解（10分钟）讲解声音的产生、传播和耳朵的作用，通过实物演示，让幼儿更直观地了解声音。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用耳朵分辨各种声音，如小鼓、铃铛、哨子等，并邀请他们分享分辨声音的方法。

4. 创作环节（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己喜欢的一种声音，并简单描述声音的特点。

六、板书设计1. 课题：《最好听的声音》2. 内容：声音的产生和传播耳朵的作用分辨声音的方法保护耳朵的重要性七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的声音，并分享给家人和朋友。

答案：幼儿根据自己的喜好，画出一种声音，并描述声音的特点。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识和分辨各种声音，达到了教学目标。

课后，教师应关注幼儿对课堂内容的掌握情况，及时给予反馈和指导。

拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿在自然环境中寻找和记录各种声音，提高他们对声音的敏感度。

同时，鼓励家长参与，共同关注幼儿的成长。

重点和难点解析1. 教学难点：声音的产生和传播，以及如何保护耳朵。

活动名称：会唱歌的罐子活动目标：1、在听听玩玩的过程中，感知不同的材料会发出不同的声音。

2、对声音现象产生探索和表达的兴趣。

活动准备：1、实物大米、黄豆、核桃各一碗；装有核桃、黄豆、米的罐子若干。

2、标记牌和《幸福拍手歌》音乐。

活动过程：一、出示罐子，引发幼儿兴趣1、老师出示一个空罐子，摇一摇，问：“罐子里有东西吗？”“你怎么知道没有东西的？”（没听到声音）2、没有声音可能里面没有东西，到底是不是这样呢，我们打开看一看。

（验证）3、现在老师来做魔术师，要变魔术了。

（师在罐子里放进一个核桃）：“现在里面有东西吗？”“为什么？”小结：有声音里面就有东西。

二、听一听，找一找（为罐子找朋友）师：这里有这么多的罐子，请你去找一个里面有东西的罐子。

不能打开罐子，要用耳朵找。

1、幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。

2、幼儿为自己的罐子找声音相同的朋友，教师根据罐子的声音把幼儿分成三组。

三、听一听，猜一猜（了解每个罐子中的材料）1、老师在罐子放了三样东西，哪三样东西呢？逐一出示图片并介绍：一种是大米宝宝，一种是黄豆宝宝，还有一种是核桃宝宝。

2、你猜猜，谁是核桃宝宝？（猜后验证）这些罐子里是什么宝宝？（一起验证）四、看一看，玩一玩（游戏：小指挥）罐子都拿好了，现在我们要做游戏了，我们来玩小指挥的游戏了。

1、师介绍游戏的玩法。

2、幼儿游戏。

1）、幼儿学着看牌游戏。

小指挥请谁唱歌（逐一翻出核桃宝宝—→⊙，黄豆宝宝—→⊙，大米宝宝—→⊙）2）、以看牌、听指挥的形式游戏。

核桃宝宝摇一摇，黄豆宝宝摇一摇，米宝宝摇一摇。

3）、以听的形式游戏。

◆老师一边唱一首歌，一边来玩小指挥的游戏，小指挥请谁唱歌你们的耳朵要仔细的听好。

◆现在老师请来了一个乐队，乐队的声音可好听啦，乐队要和我们宝宝一起玩小指挥的游戏了，所以我们耳朵要听好，小指挥请谁来唱歌。

（幼儿随歌曲进行反复游戏数遍）五、延伸活动（个别化活动）罐子里没声音就代表没物品吗？出示装有纸的罐子，摇一摇，没声音，为什么？。

《好听的声音》幼儿园小班科学课件一、教学内容《好听的声音》选自幼儿园小班科学教材第四章《奇妙的声音》第三节。

本节课详细内容主要包括声音的产生、声音的种类及声音的传播。

通过学习，使幼儿能够认识到周围环境中各种声音，并了解声音的基本特性。

二、教学目标1. 让幼儿知道声音是由物体的振动产生的，能够分辨不同的声音。

2. 培养幼儿观察、倾听、表达的能力，激发他们对科学的兴趣。

3. 教育幼儿懂得保护好自己的耳朵，避免噪声污染。

三、教学难点与重点教学难点：声音的产生和传播。

教学重点：让幼儿学会分辨不同的声音，了解声音的基本特性。

四、教具与学具准备1. 教具：音响、铃铛、鼓、小木棒、塑料瓶、水、气球等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放各种声音，让幼儿闭上眼睛，猜测声音的来源，激发他们对声音的好奇心。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示音响、铃铛、鼓等物品，让幼儿观察并说出它们的特点。

（2）教师敲击这些物品，让幼儿倾听声音，引导他们发现声音是由物体振动产生的。

（3）教师通过实验，让幼儿了解声音的传播。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿自己动手敲击物品，感受声音的产生。

（2）让幼儿用画笔、剪刀、胶棒等学具制作自己的小乐器，培养他们的动手能力。

4. 小组讨论（10分钟）（1）我们身边还有哪些好听的声音？（2）声音是如何传播的？（3）我们如何保护自己的耳朵？教师邀请各小组分享自己的讨论成果，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 《好听的声音》2. 内容：（1）声音的产生：物体振动（2）声音的种类：音响、铃铛、鼓等（3）声音的传播：空气、液体、固体七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里或周围环境中有哪些声音，记录下来。

（2）用自己的话解释声音是如何传播的。

2. 答案：（1）略（2）声音是通过空气、液体、固体传播的。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了声音的产生、种类和传播。

应彩云老师小班教案《好听的声音》一、教学内容《好听的声音》选自幼儿小班音乐教材第四章《音乐与生活》，内容包括了声音的识别、模仿与创造。

具体涉及声音的来源、声音的高低、长短和强弱，以及通过游戏和活动培养幼儿对声音的感知能力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿能够识别并描述生活中常见事物的声音，培养他们的听觉敏感性。

2. 通过模仿和创造声音，培养幼儿的音乐表现力和想象力。

3. 培养幼儿在集体活动中与人合作、分享的社交能力。

三、教学难点与重点教学难点：声音的模仿与创造。

教学重点：声音的识别，声音与生活事物的联系。

四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、各种小乐器、图片。

2. 学具：画纸、彩笔、小玩具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）引导幼儿关注生活中各种声音，讨论声音的多样性。

2. 例题讲解（10分钟）通过图片展示，讲解声音的来源，如打击乐器、人的嗓音等。

演示不同乐器的声音，让幼儿分辨声音的高低、长短和强弱。

3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿模仿教师发出的声音，如动物的叫声、乐器的声音等。

鼓励幼儿用小乐器或身体发出自己的声音，展示给其他幼儿听。

4. 创作环节（15分钟）让幼儿用画纸和彩笔记录下自己喜欢的好听声音，或画下发出声音的事物。

邀请部分幼儿分享自己的作品，并模仿作品中的声音。

邀请个别幼儿上台展示自己的声音模仿和创造。

六、板书设计1. 《好听的声音》2. 内容：声音的来源声音的特点：高低、长短、强弱声音模仿与创造七、作业设计1. 作业题目：寻找身边的好听声音请幼儿在课后和父母一起寻找生活中好听的声音，记录下来，并模仿这些声音。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的参与程度和表现，针对不同幼儿的特点进行个性化指导。

2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长参与幼儿的声音探索活动，共同记录和分享。

环境教育：带领幼儿走进大自然，聆听大自然的声音，培养他们对环境的热爱。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和创作环节3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点设定重点在于声音的识别和声音与生活事物的联系。

形容声音好听的优美句子形容声音好听的优美句子11、雨雾纷纷，洒在竹叶上，沙沙沙沙，像少女轻抚琴弦，像春蚕吞食桑叶。

2、听，那是黄莺在歌唱，它像一位熟练的女高音，唱出婉转柔和的曲子，令人不能不拍手叫好。

那雄壮的声音是谁哼唱的？哦，原来是一只老鹰，它的声音使人充满了力量。

“吱吱”，这只小虫的声音如音乐家拉的小提琴，虽然我不知道它的名字，但我肯定它是一位优秀的音乐家。

“知了！”一听这句话，就知道它是谁了，它是蝉，可是，难道它只会唱这首歌吗？许多虫、鸟的声音在我耳朵里汇成了一手独具特色的交响曲，它是多么另人陶醉、着迷！3、那飞泻下来的银链，在阳光下闪烁，使银链更明亮。

而银链的宏伟，大于任何一个饰物；而银链的庞大，又大于任何一个无形的气墙。

4、转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。

弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。

低眉信手续续弹，说尽心中无限事。

轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。

嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。

5、把每天当成是末日来相爱，一分一秒都美到泪水掉下来，不理会别人是看好或看坏，只要你勇敢跟我来，爱不用刻意安排，凭感觉去亲吻相拥就会很愉快，享受现在别一开怀就怕受伤害，许多奇迹我们相信才会存在。

6、丁丁冬冬的一夜雨声，敲起了春耕的锣，擂响了播种的鼓。

7、走到瀑布跟前，只见银白色的水流像老爷爷的白胡子，一缕一缕地倾泻下来。

风吹过来，把水吹成轻雾洒在我脸上，凉丝丝的。

有几道水流好像有急事，匆匆地往下冲，一不小心，撞在岩石上，水花四溅，如飞珠碎玉般晶莹可爱。

8、空中飘雪花，一朵一朵优雅的落下，绽放出那绝世的美与温柔。

那是上帝忘了洗头，落下的头屑，亲爱的我也忘了洗头，可为何落下满地的`忧伤白色的屋顶白色的房，白色的飞鸟飞过我的年华不留声响，站在雪中接一片雪花，看它一点一点变为透明的水珠，折射出一片惨烈的白，整个世界宛如一场奢华的礼拜。

9、雨声中，他长大了，成家了，做父亲了……小巷、老屋和雨，成了他生命最奇诡的底色。

幼儿园中班科学教案好听的声音一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《好听的声音》章节，主要详细内容为：认识声音的产生，探索声音的传播，以及声音的辨别和分类。

二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生和传播过程，理解声音与生活的密切关系。

2. 培养幼儿对声音的敏感度，提高他们的听觉辨识能力。

3. 培养幼儿的观察、思考、表达和合作能力。

三、教学难点与重点教学难点：声音的产生和传播过程的理解。

教学重点：声音的辨别和分类，以及幼儿对声音的敏感度培养。

四、教具与学具准备1. 教具：音响、话筒、小鼓、小铃铛、小木鱼等发声物品。

2. 学具：每组一套小鼓、小铃铛、小木鱼等，以及记录用的画纸、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用音响播放各种声音，让幼儿闭上眼睛，猜测声音的来源。

2. 讲解声音的产生（10分钟）（1）教师演示：用话筒说话，让幼儿观察话筒的振动。

（2）引导幼儿探讨：为什么话筒会发出声音？3. 探索声音的传播（10分钟）（1）教师演示：敲击小鼓，让幼儿观察鼓面的振动。

（2）让幼儿分组操作，观察小鼓、小铃铛、小木鱼等发声物品的振动。

4. 声音的辨别和分类（10分钟）（1）播放不同声音，让幼儿分辨并说出声音的特点。

（2）让幼儿分组讨论，根据声音的特点进行分类。

5. 随堂练习（5分钟）每组派一名代表，用画纸和彩笔记录下自己组的声音分类。

六、板书设计1. 声音的产生：振动2. 声音的传播：振动传播3. 声音的分类：音调、响度、音色七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物品，找出能发声的物品，并记录下来。

答案：如闹钟、电视、手机、玩具等。

2. 作业题目：模仿动物的叫声，让家长猜猜是什么动物。

答案：如狗、猫、鸡、鸭等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，幼儿对声音的产生和传播有了基本的认识，但在声音分类方面还存在一定的困难。

2. 拓展延伸：让幼儿观察大自然中的声音，如风声、雨声、鸟叫声等，提高他们对声音的敏感度。

幼儿园小班科学教案《好听的声音》通用一、教学内容《好听的声音》选自幼儿园小班科学领域教材第四章第一节，内容主要包括：认识和辨别生活中常见的好听声音，如鸟叫声、水流声、琴声等；初步了解声音的产生和传播；通过实践活动，培养幼儿对声音的敏感性和观察力。

二、教学目标1. 让幼儿能够识别和描述生活中常见的好听声音。

2. 培养幼儿对声音的感知能力和观察力，激发他们对科学的兴趣。

3. 培养幼儿合作交流的能力，提高他们的语言表达能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解声音的产生和传播。

重点：让幼儿认识和辨别生活中好听的声音，培养他们的声音感知能力。

四、教具与学具准备教具：音响设备、各种能发出声音的物品（如小鼓、铃铛、木鱼等）。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用音响设备播放一段包含多种好听声音的音频，让幼儿闭上眼睛，认真聆听。

然后让幼儿分享他们听到的好听声音。

2. 例题讲解（10分钟）讲解声音的产生和传播，通过实物演示，让幼儿了解不同物品发出声音的原理。

3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发一个能发出声音的物品，让幼儿观察和描述这个声音，然后进行小组分享。

4. 主题活动（15分钟）举办“好听声音大赛”，让幼儿自由选择一个能发出声音的物品，进行创意表演，评选出“最佳声音奖”。

六、板书设计1. 板书《好听的声音》2. 内容：声音的产生与传播常见好听声音：鸟叫声、水流声、琴声等七、作业设计1. 作业题目：寻找身边的好听声音请幼儿和家长一起，在日常生活中寻找和记录好听的声音，用画笔和文字描述这些声音。

2. 答案示例：幼儿画了一幅画，描述了他在公园里听到的鸟叫声。

文字描述如下：“今天在公园里，我听到了小鸟在树上唱歌，声音真好听！”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次活动，观察幼儿对声音的感知能力和观察力是否有所提高，对声音产生和传播的理解是否到位。

2. 拓展延伸：开展“声音小侦探”活动，鼓励幼儿在家庭、学校、社区等环境中，主动寻找和发现更多好听的声音，提高他们对声音的敏感度。

幼儿园小班科学说课稿《好听的声音》含反思《小班科学说课稿《好听的声音》含反思》这是幼儿园小班科学说课稿《好听的声音》含反思教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学说课稿《好听的声音》含反思！一、说教材1、教材的选择：具体形象思维是幼儿思维的典型方式。

小班幼儿年龄特点表现情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。

他们更加喜欢直接用耳朵去听，用眼睛去看，用手去触摸。

他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。

小班的教学活动应注意游戏化、情景化。

《纲要》中对教材的选择有这样的一段话：教材的内容应源于幼儿现实生活，符合幼儿的兴趣与需要，有助于拓展幼儿的经验与视野。

而应彩云老师也曾说过：“真正的教育是生活与生活的摩擦，教育要回归生活。

”鉴于以上种种原由及小班幼儿年龄特点我选择了《好听的声音》这一题材作为本次活动内容。

2、目标定位：活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

根据小班幼儿的年龄特点和实际情况，以幼儿快乐情绪的激发、倾听感受、操作体验为主要目的，在活动中**多种知识经验与能力的培养，让幼儿在活动中体验快乐，在活动中获得发展。

本次活动目标定为：(1)体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。

(2)能辨别生活中不同的声音。

重点：探索用各种办法让物体发出声音。

难点：感受用力大小不同，发出的声音轻响不同;装的多少也影响瓶子发的声响(太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性)根据以上三条目标定向作如下活动准备：(1)宝宝生活中声音的PPT。

(2)录音带：大鼓和小鼓音乐(3)每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个(图片)。

二、说教法新〈纲要〉中指出：教师应该成为幼儿学习活动的支持者，合作者和引导者。

活动中力求形成“合作探究式“的师生互动。

因此，在本活动中，教师不仅仅要用生动的语言，神秘的动作来感染幼儿以外，还要积极调动幼儿的积极性，于是采用了以下教学方法：1、操作法：它是幼儿进行科学探索的基本方法，就是幼儿根据教师准备的物品进行操作，探索。