浅谈提高政治课课堂教学质量的几点体会

浅谈如何提高初中政治课堂教学质量【摘要】初中政治课堂教学质量直接关系到学生的思想政治教育和素质提高。

目前存在着许多问题，如学生学习政治的兴趣不高、教学效果欠佳等。

为了提高初中政治课堂教学质量，可以采取以下措施：激发学生学习政治的兴趣，利用多媒体手段增强教学效果，增加互动环节提高学生参与度，创设轻松愉快的教学氛围，同时引导学生的学习方法和思维方式。

这些举措有助于提升教学质量，激发学生学习的热情和积极性。

提高初中政治课堂教学质量至关重要，需要持之以恒地改进，为学生提供更好的政治教育，促进他们的全面发展。

【关键词】初中政治课堂教学质量、激发兴趣、多媒体、互动、轻松愉快、学习方法、思维方式、改进、持之以恒、政治教育。

1. 引言1.1 初中政治课堂教学质量的重要性初中政治课堂教学质量的重要性在整个教育体系中占据着重要的地位。

政治是一门涉及国家、社会、制度等方方面面的学科，它直接关系到学生对国家发展、社会制度、政治体系的认识和理解。

政治课堂教学质量的好坏直接影响到学生对政治学科的学习兴趣和学习效果。

良好的政治教育可以帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的社会责任感和国家意识，促进学生全面发展，为他们未来的成长和发展奠定良好的基础。

提高初中政治课堂教学质量，不仅仅是提高学生政治学科成绩，更是培养未来公民素质和社会责任感的重要途径。

政治教育不能仅仅停留在书本知识的灌输，更应该注重培养学生的思维能力、创造力和批判性思维，使他们能够独立思考、辩证分析，成为具有社会责任感的有担当的公民。

提高初中政治课堂教学质量势在必行，这对学生、社会乃至整个国家的发展都具有重要意义。

1.2 目前存在的问题一是教学内容单一枯燥。

目前一些政治课堂的教学内容往往偏重于死记硬背知识点，缺乏生动、有趣的案例分析和实践活动。

学生只是在课堂上被passively 接收知识，缺乏主动学习的动力。

二是教学手段较为传统。

现今的政治课堂教学多以讲授、听讲、背诵、做题等传统方式为主，缺乏新颖的教学手段和多样化的教学方法。

如何提高政治课的课堂教学质量摘要：近几年来，随着新课改理念的不断深入，许多老师深感思想政治课难上，现在的学生难教。

学生的体会是政治课没有新意，枯燥无味，这极大地影响思想政治课的教学效果，更难以实现思想政治课的智育和德育双重功能。

我觉得作为思想政治教师，在新课改的形势下，无论从教学方法上，还是教学思想、教学观念上都应该深深反思，找出应对之策。

本文就如何提高政治课的课堂教学质量.谈谈个人几点粗浅的看法。

关键词：教学质量生动有趣创设情景教学手段学科整合1、生动有趣的导入在新课标教学中的重要作用导入，是一节课的开始，好比是一个好故事的开头。

如果故事的开头能动听、能悬念叠出、能异彩纷呈，就很容易吸引听众、引人人胜。

导入得好与否，直接会影响到该节课的整体质量。

在教学中，教师要特别注重精心设计导入新课的不同方式，要使学生感受到新意，感受到活力与激情，感受到生机和奔放。

这样，有了很好的烘托和前奏，最大限度地激发了学生的学匀热情和兴趣，也起到了营造整堂课良好学习气氛的效果。

教师在上课之前先讲述一个与本课有关系的寓言故事导入新课，也可以用与本课有关的时事热点问题与学生讨论带出本节将要教授的内容，这样，既调动的学生的积极性，又可以收到良好的效果。

好的开头是成功的一半。

相信在一个轻松活泼的学习氛围中，学生的积极性被调动起来，主动参与到师生的互动教学活动中来，活跃了课堂气氛，也活跃了学生思维，真正体现出学生的主体地位。

2、教学过程中应该重视教学上的民主，创设情景教学的民主要求教师的教学必须满足学生合理的要求，积极创造条件让学生的思维能得到充分发挥，让学生的主体地位得到充分地体现。

“填鸭式”和“满堂灌”的教学方式是一种教学专制的体现。

教学上的专制会直接伤害学生的感情，造成无法弥补的师生之间的一种情感冲突。

思想政治课教师必须要变说教型教学为情感型教学，减少抽象，空洞而又脱离实际的夸夸其谈，增加情真意切，生动形象，与现实紧密联系的内容，把政治教学与情感教学融为一体，寓教育与情感之中。

浅谈如何提高初中政治课堂教学质量【摘要】初中政治课堂教学的质量直接关系到学生的政治素养和思想观念的培养。

为了提高初中政治课堂的教学质量，我们可以采取一系列措施。

注重教学内容的更新和质量提升，保证内容的科学性和时效性。

加强教师队伍建设，提升教师的专业水平和教学能力。

激发学生学习兴趣也非常重要，可以通过生动的教学方式和案例分析来吸引学生。

合理安排教学时间和教学方法，使学生能够更好地吸收知识。

加强课堂互动和学生参与，培养学生的思辨能力和创新精神。

通过这些努力，可以提高初中政治课堂教学质量，促进学生的全面发展。

这对于培养国家的未来栋梁有着重要的现实意义，也为未来初中政治课堂教学质量的发展提供了更广阔的空间。

【关键词】初中政治课堂教学、教学质量、更新、教师队伍、学习兴趣、教学时间、教学方法、课堂互动、学生参与、现实意义、发展展望。

1. 引言1.1 初中政治课堂教学的重要性初中政治课堂教学的重要性在于，政治是一门涉及国家政治、社会制度、法律法规等方面知识的学科，具有重要的培养学生公民意识、社会责任感和法治观念的作用。

政治课程不仅仅是为了学生在考试中取得好成绩，更要培养学生的思辨能力、判断力和批判性思维，培养学生对国家政治、社会生活的理解和参与能力。

初中政治课程也是国民教育的重要组成部分，是培养学生正确的政治价值观和世界观的重要途径，对学生成长和社会发展起着至关重要的作用。

提高初中政治课堂教学质量，不仅能够促进学生的全面发展，还能够为国家培养更多具有政治素养和社会责任感的新一代公民。

只有加强初中政治课堂教学，才能更好地实现学校教育的综合育人目标，为社会和国家的发展做出更大的贡献。

1.2 提高初中政治课堂教学质量的必要性提高初中政治课堂教学质量的必要性在于提高学生对政治知识的理解和掌握能力，培养学生的思辨能力和批判性思维，促进学生的思想政治素质的全面提升。

政治课堂是培养学生的思想道德品质和社会责任感的重要平台，只有通过提高教学质量，才能更好地实现这一目标。

浅谈如何提高初中思想政治课教学质量
思想政治课是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程，由于其思想性、时代性强，而且又是理论性的科目，普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不尽人意等现象。

如何提高思想政治课教学质量，是我们每位政治教师都在苦苦思考和探索的问题。

下面结合本人多年的教学实践，从三个方面来谈谈自己的看法。

一、教师要努力提高自身的素质和教学能力
“打铁先要自身硬”。

要提高教学质量，首先教师要努力提高自身素质和专业水平，教师的素质主要包括两个方面，一是自身的专业知识要扎实、要更新，业务能力要提高；二是教师的言行修养、道德觉悟要提高。

这是素质教育的基础，也是推行素质教育的先决条件。

要提高自身素质，必须扎扎实实地做到下面几点。

（一）坚持学习，与时俱进，不断提高自己的专业知识。

随着改革的深化、发展，政治理论也在不断地丰富和发展。

作为政治教师
不能满足于学历达标和原有的知识，必须不断学习，不断更新知识, 使自己的认识适应发展的需要。

（二）勇于实践，不断提高自己的业务能力。

教师不仅要有渊博、深厚的学科知识，还需勇于实践，不断提高自己的业务能力，这就要求教师积极参与教学研究，结合实际、因材施教、勇于实践、善于总结，不断探索和掌握学科教学的好方法，开拓新的解决问题的方法和途径，创造性地运用教育教学规律，有效地推行素质教育，。

提高政治教学效果的经验总结2023年了，政治教育依然是我们国家教育体系中非常重要的一环。

对于每一个学生来说，政治教育都是必修的，因此，提高政治教学效果就需要我们付出更多的努力。

在探究与实践中，我们总结了一些有效的经验，这些经验能够帮助我们更好地提高政治教学效果。

第一，注重教育教学的实践性。

学生在学习政治理论知识时不可避免地会感到单调乏味，但理论知识和实际应用密不可分。

因此，注重教育教学的实践性十分重要。

教师可以利用实例、案例等方式将理论知识与现实问题相结合，让学生更好地理解并掌握理论知识。

第二，利用多媒体教学手段。

随着现代技术的发展，多媒体教学手段已经渐渐成为了一种不可或缺的教学手段。

政治教育也不例外，教师可以通过多媒体手段将各种理论知识以图像、声音等形式呈现给学生，让学生更好地接受和理解这些知识。

第三，建立良好的师生关系。

良好的师生关系是一个美好的学习环境的前提。

政治教育不仅仅是知识的传授，更是人文素质的培养。

教师需要为学生营造一个自由开放，有温度的学习氛围，让学生在学习过程中不仅仅获得知识，更能够感受到人文关怀。

第四，加强学生实践能力的培养。

政治教育理论应该与实践相结合，培养学生实际操作的能力，为他们的未来开展实际工作打下坚实的基础。

教师应该鼓励学生参加各种组织实践活动，积极参与实际工作中出现的问题的解决，让学生在实践学习中获得经验和成长。

第五，建立和谐的课堂氛围。

教师是课堂的主导者和管理者，对于课堂氛围的建立具有重要的作用。

教师应该注重管理并维护课堂纪律，同时也应该注意情感管理，尽可能地让学生感受到家庭般的温暖，从而激发机构的学习热情。

在今天的时代背景下，政治教育已经不再是过去的政治宣传，它更加注重培养学生的思辨能力和领导能力，从而为未来的社会建设，人类文明发展打下坚实的基础。

在教师和学生之间建立起良好的师生关系，利用多媒体教学手段，注重教育教学的实践性，加强学生实践能力的培养以及建立和谐的课堂氛围，将会有效提高政治教学效果。

政治(思想品德)（心得）之有关提高思品课课堂教学效率的一点体会政治(思想品德)论文之有关提高思品课课堂教学效率的一点体会教会同学学问并不难，教会同学做人，是最难的。

现代社会信息和物质急剧膨胀，一方面提高了人们的生活质量，另一方面也产生了因过分追求物质和共性解放而带来的“文明危机”，使一些固有的道德规范受到了极大的冲击。

正如《品德与生活（社会）课程标准》所指出的“以培育同学学习做人是本课程的核心。

”所以，要在教学过程中，因势利导地激发同学学习爱好，提高和巩固道德熟悉。

为此，在教学中，应乐观创建情境，实行新奇的教学内容，教学方法和教学手段来吸引同学的留意力，使同学产生愉悦心情，激起同学的学习爱好。

古人云“知之者，不如好知者，好知者不如乐之者。

”从而使同学产生剧烈的求知欲，调动同学乐观思索，去探明课文内容所蕴含的道德熟悉，提高思想品德教学的效率。

老师在大胆的实践中体验、提高，积累阅历，总结教训。

陶行知说“行是知之始，知是行之成。

”老师如此，同学亦如此。

所以才有了叶老师说的“课堂上的小嬉戏，课堂外的大嬉戏。

”人的一切正确熟悉来源于实践。

正如亚里士多德说“德行不是有了才做，而是做了才有”。

已经被社会公认的道德观念和熟悉，变成每个个体的道德观念和熟悉，是需要通过不断的体验来内化和强化。

现代教育学的讨论表明，人类长期积累的学问需要通过课堂教学和书本的方式传授给同学，但远大抱负的孕育，美妙情感的萌生、高尚情操的养成，都必需经过体验才能完成。

只有亲身体验到的东西才能刻骨铭心、终身不忘。

所以，课堂上要让同学多体验多探究多争论，达到自我体验、自我感悟，自主地学习。

这样，才能使同学形成正确的世界观、人生观，才能有效地巩固思想品德教育效果。

作为一名思政课教师，我深感责任重大，使命光荣。

思政课是培养社会主义建设者和接班人的关键课程，是落实立德树人根本任务的重要阵地。

近年来，我不断学习、实践、反思，总结了一些提高思政课教学的心得体会，现分享如下：一、加强自身修养，提升师德师风教师是人类灵魂的工程师，是学生健康成长的引路人。

思政课教师更应具备高尚的师德师风。

首先，要树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定理想信念，始终保持共产党人的政治本色。

其次，要关爱学生，尊重学生，关心学生的生活和学习，成为学生的良师益友。

再次，要严谨治学，不断提升自己的教育教学水平，以深厚的学识和丰富的经验去影响和感染学生。

二、创新教学方法，提高教学效果1. 理论与实践相结合。

思政课教学要注重理论联系实际，引导学生将所学知识运用到实际生活中。

例如，在讲解中国特色社会主义理论体系时，可以结合我国改革开放以来的伟大成就，让学生深刻体会到中国特色社会主义的优越性。

2. 多媒体教学。

运用多媒体技术，将图片、视频、音频等多种形式融入课堂，提高学生的学习兴趣。

例如，在讲解中国近现代史时，可以播放相关历史纪录片，让学生更加直观地了解历史。

3. 案例教学。

选取典型案例，让学生分析、讨论，提高学生的思辨能力和实践能力。

例如，在讲解“四个全面”战略布局时，可以选取国内外相关案例，让学生分析其对我国发展的重要意义。

4. 小组讨论。

鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

例如，在讲解社会主义核心价值观时，可以让学生分组讨论如何践行社会主义核心价值观。

5. 互动式教学。

通过提问、答疑、辩论等形式，激发学生的学习热情，提高课堂氛围。

例如，在讲解马克思主义基本原理时，可以设计一些问题，引导学生思考、探讨。

三、关注学生需求，实施个性化教学1. 了解学生。

关注学生的思想动态、兴趣爱好、家庭背景等，因材施教。

例如，针对不同年级、不同专业学生的特点，设计相应的教学内容和教学方法。

2. 重视学生的反馈。

谈如何提高政治课的教学效果谈如何提高政治课的教学效果在政治课堂教学中提高学生的参与度，不仅具有提高政治教学质量的近期作用，而且具有提高学生素质的远期功效。

笔者认为教师可以通过以下几个途径了提高学生参与度。

一、讲究教学艺术，提高学生学习积极性教与学是师生双边的关系，教要得法，学要主动。

主动来自兴趣，兴趣需要培养。

同样的教材，讲得生动，妙趣横生，学生百听不厌，回味无穷；讲得教条，枯燥无味，学生呆若木头，事倍功半。

为活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性，提高讲课艺术，增强教学效果，教师可以从以下几个方面下工夫：1、态度和蔼、语言幽默态度和蔼可以感染学生并是之对您的授课感兴趣。

因为态度和蔼可亲能够清除学生的畏惧感，可以拉近师生距离，往往学生在亲近您本人的同时会不自觉地也亲近、热爱你所讲授的课程。

反之，古板的面孔、严厉的训斥会使师生间竖起一道难以逾越的高墙。

有一位学生这样给他的老师写了这样一句评语：“老师，您应该笑，笑才漂亮，心情也才好，可以带动我们的好心情”这句评语代表了我们的学生的一个共同的心声——他们希望每天能够看见老师一张和蔼可亲的脸。

试想学生没有好的心情会能对你所推销的商品—--政治课感兴趣吗？语言幽默风趣、绘声绘色可以调动学生的听课兴趣。

幽默是一种包含智慧和情趣的领域，令人解颐、畅怀、回味和神往。

不能否论，有些政治理论教师的语言非常具有科学性、逻辑性、条理性，但教学效果往往一般，究其原因就是他们课上缺乏生动性的语言。

教育心理学的研究表明，在一堂课45分钟内，学生的大脑兴奋中心会呈现出一个小小的疲劳波谷期。

在学习的过程中，学生的大脑兴奋中心是随着时间的一维演进程曲线变化的，而且是随着刺激物的变化不断转移的。

因此，教师在组织教学的过程中，要紧紧扣住学生的大脑兴奋中心，想方设法创设教学高-潮，帮助学生度过疲劳期。

这样才能达到这样的效果，关键就在于要恰倒好处地使用风趣幽默、生动形象的语言。

一个生动的比喻往往会有画龙点睛的作用，一个针砭时弊的顺口溜往往会发人深省。

关于政治教学的心得体会政治教学是培养学生政治素质的重要途径，也是提高学生综合素质、培养合格公民的关键环节。

在我多年的教学经验中，我深刻体会到了政治教学的重要性和特点。

下面我将从政治教学的目标、方法和评价等方面分享我的心得体会。

首先，政治教学的目标是培养学生的政治素质。

政治素质是指学生对政治的基本理念、基本知识、基本能力和基本情感的掌握和运用能力。

作为政治教师，我们应该明确政治素质在学生综合素质中的重要地位，并根据学生不同年龄段、不同层次的特点和需求，确定个性化的目标，使政治教学更加具有针对性和实效性。

其次，政治教学的方法要多样化。

政治教学不仅要注重理论知识的传授，更要强调学以致用，提倡启发式教学，通过案例分析、讨论、游戏等形式，激发学生的兴趣和思考能力，培养学生的独立思考和判断能力。

同时，要关注学生的参与性和互动性，在教学过程中注重培养学生的合作意识、沟通能力和团队精神，使学生在实践中体验政治，感受政治，从而提高政治素质。

此外，政治教学的评价要科学有效。

政治教学的评价不仅要注意量化指标的统计和运用，更要关注学生的思想政治教育效果。

在评价中，要突出思想政治教育的特点，注重学生的政治态度、政治能力和政治情感的培养。

同时，要注重个性发展评价，对于学生的特长和潜能要给予合理评价，鼓励他们在政治方面的表现，激发他们的政治热情。

总结起来，政治教学是培养学生政治素质的重要渠道，我们应该充分认识政治教学的目标和特点，灵活运用各种教学方法，科学有效地评价学生的思想政治教育效果。

只有这样，我们才能更好地开展政治教学工作，培养合格公民，为社会主义现代化建设提供有力的人才支持。

关于政治教学的心得体会（二）政治教育在学校教育的重要性日益凸显，通过政治教育可以培养学生正确的政治观念和价值观，增强他们的政治意识和参与能力。

在我作为政治教师的多年教学经验中，我深刻认识到政治教育的重要性，并有了以下的一些心得体会。

首先，政治教育需要注重理论与实践相结合。

浅析如何提高政治课堂教学质量随着新课程的全面展开，培养学生的创新意识和社会实践能力已成为素质教育的核心。

传统的思想政治课教学中，教师的教学总是老一套，实行“一言堂”的灌输，让学生背条条框框，使学生对思想政治课学习没有兴趣。

如何提高政治课堂教学质量是摆在每一位思想政治课教师眼前的头等大事。

在当今时代，对物力资源的争夺日益让位于智力资源的争夺。

21世纪是教育与人才竞争的世纪，因为经济和科技的竞争归根到底是人才竞争，是教育的竞争。

而人才的竞争实质是人才综合素质的竞争，人才培养中的永恒的主题就是德、智、体、美全面发展问题。

因此教师在思想政治课的教学过程中需要通过各种手段将我们政治课本上的理论知识和道德规范转化为学生在日常生活中所要自觉遵守的行为准则，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

特对如何提高思想政治课堂教学质量谈谈自己的看法。

一、明确思想政治教育的意义。

思想政治课作为我们对学生进行先进的思想政治理论和社会主义政治教育的重要课程，是每一所学校进行思想政治教育最重要途径，它直接影响着青年学生的政治立场、思想观点、道德素养，影响着他们掌握文化科学知识的深浅、多寡，制约着他们能否有效地为社会主义建设服务，而且在很大程度上也影响着、甚至可以说决定着我国的政治方向和前途。

因此，在政治课教学中强化思想品德教育，加强思想政治教学工作显得尤为重要。

二、在思想政治课教学中政治教师应提高自身的综合素质。

当务之急是要求政治教师要不断提高自身的综合素质。

在政治教学中，教师已不再是知识的垄断者，而成为学生学习活动的组织者、指导者和参与者。

因此它要求教师在知识的储备上已不能仅仅满足于“一桶水”或“一井水”，而应是“一条川流不息的溪河”，只有这样才能进行学科知识整合、学科知识与生活的整合，然后轉化为指导能力。

要培养学生的创新精神、创新思维、创新能力、创新人格，完成政治的目标，作为政治教师应提高自身的综合素质，完善自己。

三、激发学生的学习兴趣。

政治教学心得体会3篇政治教学心得体会1从事高**治教育几年以来，我立足于一线教育岗位，积极努力，扎实工作，付出了大量的心血和汗水，也取得了一定的成绩，现在我把自己的一些工作经验与心得体会写出来，请领导与同仁们指正。

一、端正态度，强化责任意识从事教育工作，特别是高**治教育工作，我一直把工作态度与责任意识放在首位。

高**治是一门特殊课目，高中生处在形成或完善人生观、世界观的特殊时期，做好高**治教育工作，是保证高中生心理健康的关键。

在实际工作中，我把高**治教学内容的特殊性与高中生心理成长相结合，端正态度，不断强化责任意识，以高度负责的态度做好高**治教育工作。

二、加强学习，提高自身素质高**治教材不同于其他科目，有较强的时政性。

做为一名高**治老师，我不断加强学习，提高自身素质，以适应不断变化的形势需要，主要表现在四个方面：一是加强了对教材本身的学习与研究。

只有吃透教材，把握教学重点，才能高质量完成教学任务；二是加强了对教育理论的学习与研究，通过对教育心理学以及青少年心理学等方面的学习，让自己理解适应并能够针对高中生心理特征制定相应的教学方案；三是加强了对时政要闻的分析与研究。

高**治教学习内容相对枯燥，单纯让学生死记硬背、机械记忆，难以达到良好的教学效果，只有充分关心时政，分析研究并把时政融合到教学内容中，才能变枯燥为趣味，调动学生的积极性；四是加强了对计算机与网络的学习与研究。

鉴于高**治内容的特殊性，需要收集大量的时政资料与信息来完善授课内容，能够熟练使用计算机与互联网查找信息，为做好教学工作提供了有力的信息支持。

三、突出重点，把握关键环节在实际教学工作中，我重点把握五个环节，即“备、教、辅、改、考”，它们环环相扣，相辅相成，成为一个有机的整体。

（一）“备”是指备课。

备课是做好教学工作的前提条件。

一个良好的开始是事情成功的一半，所以备课是很重要的一个环节。

政治和别的科目不同，它有很强的时政性，这就要求教师在准备材料时高度关注时政热点，并且和课本上的原理、知识点相结合，如最近的猪肉价格上涨，日本政府更迭，这样既能激发学生的学习兴趣，扩大同学们的视野，提高同学们的政治觉悟，又能和各大考试接轨，锻炼同学们对热点材料的分析能力，对课本知识的运用能力，真正达到高中思想政治课的教学目的。

初中政治课教学心得引言初中政治课是培养学生道德观念、法律意识和国家意识的重要课程。

作为教师，我们肩负着引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观的重任。

本文将分享我在初中政治课教学中的心得体会，以期与同行交流，共同提高教学质量。

一、激发学生兴趣，培养自主学习能力采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，使课堂生动有趣。

利用多媒体资源，如视频、图片、音频等，丰富教学内容，提高学生学习兴趣。

鼓励学生参与课堂活动，发挥主观能动性，培养自主学习能力。

二、强化知识理解，注重实际应用通过讲解、讨论、辨析等方式，帮助学生深入理解政治理论知识。

结合时事热点，引导学生运用所学知识分析实际问题，提高解决实际问题的能力。

组织社会实践活动，如参观考察、社区服务等，让学生在实践中感受政治知识的实际应用。

三、注重情感教育，培养学生良好品德以身作则，树立榜样，引导学生树立正确的道德观念。

通过案例分析、情境模拟等方式，引导学生体验情感，培养道德判断力。

关注学生心理健康，及时发现和解决学生的心理问题，帮助学生健康成长。

四、关注个体差异，实施因材施教了解学生个性特点和学习需求，制定个性化的教学方案。

采用分层教学、差异化辅导等方式，满足不同学生的学习需求。

鼓励学生发挥特长，关注学生个性发展，培养学生的综合素质。

五、提高自身素质，不断更新教学方法持续学习政治学科知识及相关领域知识，保持教学的新鲜感和时代感。

参加教学培训和研讨活动，与同行交流教学心得和经验，提高教学水平。

善于总结反思教学过程，不断优化教学方法和手段，提高教学质量。

六、加强师生沟通，建立良好师生关系尊重学生人格，关注学生情感需求，建立平等和谐的师生关系。

耐心倾听学生意见和建议，及时调整教学策略，提高教学效果。

通过谈心交流、家访等方式，加强与家长的沟通合作，共同促进学生的成长进步。

七、拓展课外知识，丰富学生视野推荐相关书籍、影视作品等课外学习资料，引导学生自主拓展学习。

提高思想政治课堂教学有效性的几点体会课堂教学是教学的基本形式，是学生获取信息、锻炼提高多种能力和养成一定思想观念的主渠道。

然而课堂教学的时间是有限的，要实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展，有效教学就是一条重要途径。

新课程理念下的有效思想政治课堂教学最关键的是要解决好让学生想学、能学、会学、好学的问题，从而使学生真正参与学习活动，引导学生高效学习，并取得最大效益和最佳效果。

我就如何提高思想政治课堂教学有效性谈几点体会。

1 教师要转变教学理念，实现课堂教学的有效性首先，教师要树立服务观念，转变过去作为课堂教学的中心和主宰的角色，由单纯的知识传授者向学生学习的指导者、促进者、参与者和合作者转变，提倡平等、合作、互动的师生关系，尊重学生，营造民主和谐的课堂氛围，使学生真正成为课堂的主人。

其次，教师要高度地信任自己的学生。

在课堂上，教师必须做到“凡是学生能探索出来的，教师决不替代；凡是学生能够独立思考的，教师决不暗示”。

当学生自己通过探索而有所收获时，教师要及时给予热情的鼓励和支持。

再次，教师要满腔热情爱护和鼓励自己的学生。

在课堂上，教师切忌不要动不动就“三分怒气，七分杀气，没有一点和气”，让“道德停留于口头，品德停留在笔头”，而应做到用“爱”、“微笑”和“冷静”构筑教育的城堡，用“尊重”、“保护”和“激励”关注学生的心灵，用“明净”、“高尚”和“神圣”装点自己的职业，从而使学生“亲其师，信其道”。

2 激发学生的学习兴趣，提高课堂教学有效性美国心理学家皮亚杰认为：“所有智力方面的工作都依赖于乐趣，学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。

”“任何一个优秀教师，她必然是一个善于激起学生对自己课程感兴趣、确立自己课程吸引力的老师。

”思想政治课教学内容本身比较枯燥而且抽象，晦涩难懂，难让学生产生兴趣。

这就要求教师在教学的过程中要想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，使学生对所学知识产生热爱而非冷漠的情感，因此想学、乐学、会学。

政治高效课堂心得体会(5篇)政治高效课堂心得体会1培养学生的综合性学习意识，帮助学生奠定扎实的知识基础，是为备战高考，是每一个高中化学教师的基本责任。

要想在课堂教学做到高效，本人认为教师必须首先做好以下两个方面。

1.突出学生的主体地位学生的“学”与教师的“教”是教学活动构成要素中的主体部分，这两者与教学目的、教学内容、教学方法、教学环境、教学设备一起构建出了我国最基本的教学框架。

学生主体地位的体现是打造高效课堂的前提。

没有求学的意识，任何的教学方法都将会失去意义。

在教学过程中，教师应该如何体现学生的主体地位呢？其一，教师要端正自己的教学思想，放下教师架子，培养师生情感，构建和谐的师生关系。

其二，教师要充分发挥自己的主导作用，通过制定一系列教学措施，积极培养学生的自主学习意识。

其三，教师要让“学”与“教”融为一体，以教学教材为中心，与学生共同学习，共同进步。

要改变学生对教师、教材的认识，培养学生的自信心，让他们认识到自己是学习的主人，而教师只是督促与引导者，是他们在学习过程中的引路人。

1、构建全新的课堂结构“新课改”要求教师打破传统的教学思路，构建全新的课堂教学模式。

本着“一切都是为学生能够更好地发展”的前提，重组课堂教学顺序，积极培养学生的学习兴趣，彰显现代教学的科学合理性。

而这些是为教师构建高效课堂雏形，实现“高效”目标而奠定基础的第二项重要工作。

课堂教学应当根据教材“因地制宜”，而不是一味追求古老传统的教学方式。

在已经具备了构建高效课堂的前提之后，教师应当在每节课上都最大限度地提高和增强课堂效率与教学效果，因为这是教师教学素质的体现。

2、要加强教师的表达能力在教学过程中，教师的一言一行都将会受到学生的瞩目，并成为影响学生学习的关键。

在化学教学的课堂上，教师应让自己与教学教材充分地融合起来，深挖教材中的所有知识点，将教师掌握的、教材里具备的统统展现出来，为学生提供更加全面的`知识展示，让学生对知识的吸收更顺畅，对教师讲解的理解更透彻。

提高政治课教学质量之我见我从事政治课教学已近十五年，指导过三届初中毕业，十届高中毕业。

这些毕业生中考、高考均取得优秀成绩。

回顾这十多年来的教学工作实践，我深深体会到创新与改革是提高教育教学质量的重要途径。

在这方面我做了些有益的探索和尝试。

一、教学内容多样化，激发学生兴趣受应试教育模式的长期影响，很多教师在教学中常常是考什么、教什么，其内容只能严格遵循教材，不能超雷池半步。

这很容易导致学生的厌倦感。

就《思想政治》课(以下简称《思政》)而言，它是一门理论性较强的课，表述的语言一般都比较严谨抽象、枯涩，因此学好它的方法都特别强调理论联系实际的原则。

这个实际不单纯是课本里的例子、数据，而是我们这个广阔社会生活里那些贴近中学生生活或易为中学生所感知所接受的国事、家事、天下事及平凡小事。

因此，在上课当中，如果教师在讲好课本内容的同时，能够旁征博引，巧妙穿插课本外的知识，把教学气氛搞得浓浓的，一定能取得良好的教学效果。

所以我经常利用课余时间注意广泛收集资料，从电视、广播、书报刊物等这些新闻媒体、读物等获取最新信息增强教学实例的新颖性，并尽可能博闻强记，做好归类，一来可充实自己的知识，二来可为上课准备了丰厚的素材，这样上课时，有时候课本的事例我干脆放给学生自己阅读，而那些相类似的例子从头脑里喷流而出，信手拈来。

由于新鲜，首先引起了学生的兴趣，集中了他们的注意力。

其次，无形中开阔了学生的视野。

最后也是最重要的让学生轻松愉快或沉重悲愤的气氛中掌握知识，加深理解。

可谓一举多得，效果显著。

例如，在讲以经济建设为中心的重要意义时，教材只讲了三句话，只有以经济建设为中心大力发展生产力，才能从根本上巩固和发展社会主义制度，才能不断满足人民日益增长的物质文化需要，才能推动社会的全面进步。

而为什么这样讲？应如何理解？教材没有分析。

如果教师照本宣科原样带过，势必让学生陷入迷雾之中。

为了帮助学生理解这三个意义，我从人类历史上新社会得到巩固和发展的最根本原因，从人们的吃、穿、住、用、行、看、听等物质文化生活的变化，从我国社会的民主建设和精神文明建设的落后现状用了大量通俗有趣、典型生动的事例分别做了精辟分析，让学生在幽默风趣的氛围中牢牢把握了这个重点问题。

浅谈如何提高初中政治课堂教学质量目前，在政治课堂教学中存在诸多问题，如：有些中学政治教师时常叹息“课难教，师难当”；在政治课堂教学中，普遍存在着学生应变能力差，学生对政治课缺乏兴趣与耐心，甚至还有“高分低能”的现状存在等等问题。

这些是许多老师感到棘手的问题，是值得我们认真反思探讨的。

究其原因，有客观的，也有主观的。

那么作为政治教师，为了提高教学质量，激发学生学习的积极性，应该采取什么样的措施，才能解决初中政治目前存在的诸多问题呢？通过教育实践，笔者总结出以下几点经验。

一、不断加强学习，努力提高教师教书育人的本领“学高为师，身正为范”。

教师要为人师表，就要在师德上、学识水平上起表率作用。

为此，笔者认为教师一是要加强职业道德修养。

从教以来我一直都很注重自身品德的修养，总是千方百计挤时间学习职业道德规范，始终践行师德操守，并以自身的言传身教来影响学生。

二是要认真学习新课程理念，积极投身新课程改革。

新课改以前，我采取传统的教学模式——“灌输法”，把知识强行塞给学生，这不仅不利于教学质量的提高，而且严重挫伤了学生学习的积极性和主动性，更不利于思想政治教育功能的实现，把学生当成了知识的容器；新课改以后，我积极投身新课改的实践之中，先后经历了新课程通识培训、校本培训及初中老师文化业务考试，自己的教育教学水平有了很大的提升，彻底改变了过去单一的粉笔、黑板的教学模式，走视听结合的教学方式，从而使得教学质量有了质的飞跃。

这一切都得益于新课改的功劳。

二、明确师生课堂地位，强化学生主体意识目前，我国正在实行素质教育与课程改革。

按照新课标的要求，在课堂教学过程中，教师处于“主导”地位，而学生则处于“主体”地位。

要想使教学获得成功，那么必须使教师的“主导”地位与学生处于“主体”地位达到有机的结合，使二者的功能都得到充分发挥。

但是目前一些政治教师存在一种误区，认为上课还是老师说、学生听，老师授、学生受的模式。

其实延用这种过时的教学模式，是不能收到良好教学效果的。

浅谈如何提高政治课教学质量教育是社会发展的决定力量,科学技术是关键,基础在教育。

如何培养高素质的人才,如何培养学生的创新精神和实践能力。

这对教师提出了一个新的课题,需要教师转变观念,提高认识。

课堂教学是实施素质教育的主渠道,在课堂教学中,如何提高政治课的教学质量、培养学生的素质呢?下面是笔者在教学实践过程中的一些体会。

一、运用激励,增强学生自信心信心是一个人战胜困难,勇往直前的强大的精神支柱。

一个人只有树立起强大的自信心,才能面对失败,总结经验,迎难而上,从而走向成功。

因此,教师在课堂教学中要面向全体学生,调动全体学生的积极性,善于发现学生的优点,并加以鼓励,特别是对后进生,一位教育专家曾说过:“所有难教育的孩子都是失去自尊心的孩子,所有好教育的孩子都是自尊心较强的孩子。

”每个孩子都希望得到教师的肯定,同学们的认可,后进生更是如此。

所以教师要保护学生的自尊,用放大镜看待他们的优点,并且加以鼓励表扬,使他们的自尊心得到满足,使他们获得成功的体验。

学生的自尊心一旦确立,便能焕发出自信的光彩,发挥他们的聪明才智,将家长、教师对他们的期待转化为自己的实际行动,从而自觉主动地参与到各种教学活动中,一方面为今后的人生打下坚实的基础,另一方面对形成一个良好的班风班貌有积极的促进作用。

二、激发兴趣,培养学生健康的心理俗话说,兴趣是最好的教师。

要提高政治课堂教学质量,重点是在于培养学生健康的学习心理,即活跃课堂气氛,激发学习兴趣,调动学生积极性。

良好的课堂气氛有助于激发学生学习的内在动力和发挥智慧潜能。

课堂教学中运用俗语、民谣,穿插一些歌词、歌曲,讲解一些故事、新闻及社会的热点、焦点问题,往往能启发学生的思维,活跃课堂气氛,使学生积极主动地配合,使学生乐学、爱学。

例如,利用电教媒体增强学生兴趣。

电教媒体有着“粉笔+黑板”所不可比拟的教学效果。

如果将教学内容制作成课件,就能以其有声有色、声情并茂、形象直观吸引学生,通过形象化的手段达到理解抽象化理论的目的,从而使紧张的学习生活变得轻松愉快,从而增强学习兴趣,提高课堂实效。

提高初中思想政治课教学质量的几点体会中学思想政治课教学，普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高等现象，特别是随着中考制度的改革，政治试卷以开卷形式进行，试题灵活性强，覆盖面广，因而既要让学生真正学到东西，又要提高教学质量难度就更大，要改变这一种状况，达到素质教育的要求，不仅要牢固掌握基础知识，还要达到知识、能力、觉悟的全面提高的要求，就必须端正教学理念，从实际出发，跳出传统教学的模式，大胆改革，不断创新。

具体做法如下：一、要做到“面向全体，分层教学”“面向全体，分层教学”就是一切从本校、本班、本学科的实际出发，根据不同类型，不同层次学生的实际情况，有区别地开展教学工作，对不同层次的学生要提出不同的要求。

1、学习成绩好的学生，要求在牢固掌握基础知识的基础上，适当深化，注重在能力方面的培养，提高他们分析问题和解决问题的能力，力争把知识转变为能力和觉悟，并加强综合训练，挖掘出他们的潜能；2、学习成绩一般的学生，要狠抓基础知识，注重在基本知识过关和基本训练上下功夫，再在加强学生理解记忆上下功夫，一步步地引导，传授于他们分析问题的方法；3、学习成绩较差的学生，则适当降低要求，扎扎实实抓好基础知识的查补和复习，强调从基本概念入手，加强基本训练，课堂学的知识，力争做到当堂复习，当堂巩固。

二、要做到“因材施教，方法多样”“因材施教，方法多样”即教学方法和教学手段要灵活，就是要尽量多采用启发式教学法、点拨法、讨论式、图表法、比较法、归纳法、浓缩强化记忆法等多种教学方法和手段，鼓励学生的学习兴趣。

在整个教学过程中，我们强调学生的主体地位，教师的主导地位，重视调动学生学习的主动性和积极性。

在备课时，我们做到“四备”（备大纲、备教材、备教法、备学生）；在上课时，我们让学生既动眼、又动手；既动脑、又动口，充分发挥师生的双边活动的作用。

三、要做到“把握大纲，吃透教材”“把握大纲，吃透教材”即以大纲和教材为准。

讲课时，我们应准确地把握本课在全书中的地位，以及重点、难点。

对提高高中思想政治课教学质量的几点看法现阶段，随着高中课程改革的加速，政治课的教材变化很快，加之政治课的实效性又很强，这对对学生的学习要求、对原有的课堂模式，都提出了更高的要求，因此需要政治教师及时把握这一变化趋势，把握教改方向，变革原有的课堂模式，不断提高政治课课堂教学效果。

笔者在长期的教学实践中也摸索了一些较为有效教学方法，现总结如下：1 培养学生健康的学习心理，激发兴趣孔子说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

要提高高中政治课教学质量的重点，应在于培养学生兴趣，即活跃课堂气氛，充分调动学生的学习积极性。

而良好的课堂气氛是激发学生内在动力和发挥智慧潜能的最好方式。

教师可以在课堂上穿插一些学生熟悉的典故，诗词、歌曲、并恰到好处地运用俗语民谣、成语故事，诗歌和幽默笑话，利用寓意深刻的漫画、广告语，以及社会热点、焦点等来增强课堂的趣味性，从而使学生乐学、爱学。

创设良好的情境，是激发学生学习兴趣的有效举措。

如讲我过深化改革开放等内容时，可以讲我国当前设立的“上海自由贸易区”这一社会热点引用过来，使学生更加加强对我国深化改革开放重要性的认识，也可以使学生对我国今后深化改革开放的措施、途径、方向等内容展开充分的讨论，提高学习兴趣和分析时政的能力。

利用电教媒体，增强学习兴趣。

电教媒体有着“粉笔加黑板”所补课比拟的教学效果。

如果把教学内容制成幻灯片或 PPT 课件，并穿插flash 动画和视频、音频等，就能以其声画并茂、有声有色、形象直观的特点吸引学生，并通过形象化的手段，达到理解抽象理论的目的，使紧张枯燥的学习过程变得愉快轻松，从而增强学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

2 精心备课，切实提高课堂教学的效果2.1 突出教学重点。

教学重点是教材中起关键作用并具有现实意义的内容。

只有重点问题很好的解决了，其它问题才能比较容易解决。

因此，讲课必须抓住重点。

如果主次不分，泛泛而谈，那必然是毫无质量，昏昏欲睡，不知所云的失败课。