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人教新课标语文七年级上《童 趣》教学课件

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初中语文人教版七年级上册第一单元第五课：《童趣》课件

初中语文人教版七年级上册第一单元第五课：《童趣》课件

初中语文人教版七年级上册第一单元第五课：《童
趣》课件
文言文导学
文言文是古代的书面语体。

特点：简洁、典雅。

意义：继承文化、了解历史、丰富语言。

学习目标：1、熟读背诵
2、用心领会,能见言而知意
3、积累文言词汇
作者及作品简介
沈复（1763～？）
中国清代散文家。

字三白，号梅逸。

江苏苏州人。

工诗画、散文。

一生为幕僚。

《浮生六记》
一部自传体作品。

记叙了他与妻子陈芸志趣投合，情感深厚，愿意过一种布衣素食而从事艺术的生活。

因封建礼教的压迫和贫苦生活的磨难，理想终未实现，经历了生离死别的惨痛。

《浮生六记》共六卷：《闺房记乐》、《闲情记趣》、《坎坷记愁》、《浪游记快》、《中山记历》、《养生记道》。

有英、法、德、俄等多种译本。

《童趣》节选自《浮生六记•闲情记趣》。

读准字音
童稚（）藐（）小
项为（）之强（）鹤唳（）云端
怡（）然称快凹（）凸（）
土砾（）壑（）。

初中语文七年级上册《10 童稚记趣》PPT课件 (3)

初中语文七年级上册《10 童稚记趣》PPT课件 (3)
语的语法及用语习惯，字通句顺，没有语病。 “雅”就是指译文要优美自然，就是要使译文生动、形
象，完美地表达原文的写作风格。
文言文翻译基本方法：
文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。 所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地 对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好 处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言 也不够通顺。 所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符 合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的 灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也 可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言 的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有
（我常）常蹲蹲下其身子身，，
使使之与与花台台一样齐高,， 定神定细睛细视看。。
以把繁丛茂的草杂草看作为树林林， ，
把昆以虫蚂虫蚁看蚁成为野兽兽， ，
把泥土石块突起的地方看作山丘，
低洼的地方看成山沟，
以土砾 凸者 为 丘， 凹者为壑，
想象在里面游历的情景，
真感到心情舒畅，自得其乐 。
神游其中，
怡然自得。
故 时 有 物外之趣。 因此常常 获得 超出事物本身的乐趣。
第二观段蚊：成鹤
夏蚊成雷， 私拟作群鹤舞空。 心之所向，
夏天蚊群飞鸣声如雷鸣， 我把它们比作鹤群在空中飞舞.
心中想象的是鹤，
那么则成千或成百千的蚊或子便百果真果是鹤然了。鹤也。
昂首观之， 仰起头来观赏这种景象，
脖项颈因此为都僵之硬了强。 。
• “变”就是变通。在忠实于原文的基础上，活 泽有关文字。如“波澜不惊”，可活泽成
第物一外段之：趣
余 忆 童稚 时，能 张目 对日， 明察
我 回忆 童年的 时候，能 睁开眼睛 对着太阳，

七级语文上册 《童趣》课件 人教新课标(通用)

七级语文上册 《童趣》课件 人教新课标(通用)

下
载
观
看
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 5:21:19 AM
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡。2021/5/112021/5/112021/5/11May-2111-May-21
•
MOMODA POWERPOINT 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/5/112021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021
指导朗读，了解文意
1．正音。 藐（ ）小 项为之强（ ） 鹤唳（ ） 怡（ ）然 土砾（ ） 壑（ ） 虾（ ）蟆（ ）
正确划分句子的朗读停顿
§见 ／藐小微物，必／细察其纹理，故／时 有物外之趣。
§ 心之所向，则/或千或百/果然鹤也。 § 昂首/观之，项／为之强。 § 使其／冲烟飞鸣，作/青云白鹤观 § 见／二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大
物／拔山倒树而来，盖／一癞虾蟆也。
学生自由朗读词在句中的意思。 ①夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空（自己） ②又留蚊子素帐中，徐喷以烟（慢慢地） ③鞭数十驱之别院（用鞭子打） ④以虫蚊为兽（把……当作……）
（ 2）．弄清加点的代词在文中所指代的事物。
§ ①必细察其纹理（代藐小微物） § ②昂首观之（代夏蚊） § ③使之冲烟飞鸣（代蚊子） § ④常蹲其身（代自己） §⑤观之正浓（代二虫） 驱之别院（代虾
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/11
专家告诉
•
15、比不了得就不比，得不到的就不要。。。2021年5月2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021

人教新课标语文七年级上《童趣》教学课件

人教新课标语文七年级上《童趣》教学课件
同学们，我们每个人都有童年生活，那是多么欢 快，多么有趣，至今记忆犹新，下面请欣赏几副 童年的图片，让它们带我们回到童年时代。
作者及作品简介
沈复（1763～ ？）
中国清代散文 家。字三白，号梅 逸。
江苏苏州人。 工诗画、散文。一 生为幕僚。
《浮生六记》
一部自传体作品。记叙了他 与妻子陈芸志趣投合，情感深厚， 愿意过一种布衣素食而从事艺术 的生活。因封建礼教的压迫和贫 苦生活的磨难，理想终未实现， 经历了生离死别的惨痛。《浮生 六记》共六卷：《闺房记乐》、 《闲情记趣》、《坎坷记愁》、 《浪游记快》、《中山记历》、 《养生记道》。有英、法、德、 俄等多种译本。《童趣》节选自 《浮生六记•闲情记趣》。
把草、虫 土砾拟作 森林、野 兽、丘壑
趣
A.能张目对日，明察秋毫。 B.私拟作群鹤舞于空中。 C.昂首观之，项为之强。 D.又留蚊于素帐中，徐喷以烟。 僵硬 E.果如鹤唳云端。 F.捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 G.见藐小之物必细察其纹理。 H.昂首观之，项为之强。 I.徐喷以烟。 J.以草为林。 K.舌一吐而二虫尽为所吞。
指超出事物本身
之趣。
乐趣
译：我回想自己在年幼的时候，能够睁大眼睛对 着太阳，能看得清最细微的事物，（只要）见到 细小的东西一定要仔细观察它的线条和花纹，所 以常常能感受到超出事物本身的乐趣。
夏 蚊成
夏天
在 抬 头
雷，
想 就
私
拟作群鹤舞 也；
白色 变成鹤
发出 雷鸣般声响
暗自、暗暗 比
于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤
故时有物外之趣 所以 驱之别院 驱赶 代词 必细察其纹理（代藐小微物） 昂首观之（代自己） 其 使其冲烟飞鸣（代夏蚊） （代自己） 蹲其身 之 观之

人教版初中语文七年级上册 童趣 优秀PPT课件

人教版初中语文七年级上册 童趣 优秀PPT课件

积累文言语汇：1、读准字音、写准字形：
zhì miǎo yí wèi jiāng lì 童稚 藐小 怡然 项为之强 土砾
āo tū 凸凹
hè lì lài há 沟壑 鹤唳云端 癞虾蟆
2、背准字意：
1）私拟作
2）项为之强
3）徐喷以烟 4）鹤唳云端 5）以土砾凸者为丘，凹者为壑 6）方出神 7）鞭数十，驱之别院
古朗月行
李白
小时不识月， 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，
飞在青云端。
童Leabharlann 沈复第二课时读准断句：
余忆童稚时能张目对日明察秋 毫见藐小之物必细察其纹理故时有 物外之趣
夏蚊成雷私拟作群鹤舞于空中 心之所向则或千或百果然鹤也昂首 观之项为之强又留蚊于素帐中徐喷 以烟使之冲烟而飞鸣作青云白鹤观 果如鹤唳云端为之怡然称快
余常于土墙凹凸处花台小草丛 杂处蹲其身使与台齐定神细视以丛 草为林以虫蚁为兽以土砾凸者为丘 凹者为壑神游其中怡然自得 一日见二虫斗草间观之兴正浓 忽有庞然大物拔山倒树而来盖一癞 虾蟆舌一吐而二虫尽为所吞余年幼 方出神不觉呀然一惊神定捉虾蟆鞭 数十驱之别院
3、掌握含义：明察秋毫 怡然自得 庞然大物 夏蚊成雷
回忆情节：请你以沈复朋友的身份讲 述文中的一件趣事。（可以列一个讲 述提纲）
例如：夏蚊成雷 ——群鹤舞空
怡然称快 草丛 虫蚁 土砾 ——森林 野兽丘壑
怡然自得 癞虾蟆 庞然大物 拔山倒树—— 鞭数十
品读领悟：
1、题为《童趣》趣表现在哪？试概括 说出作者记叙了哪几件事？ 2、从文中找出依据，说说作者是如何表 现童真、童趣的？ 3、你认为最能突出主旨的是哪一句？ 4、这种童趣是怎样产生的？对你有什么 启发？
体验反思：
1、你有没有类似作者的经历？试展 示一下自己的创造力。 2、学习此文，你在学习和生活方面 都有哪些收获？

人教版初中语文七年级上册童趣教学PPT课件

人教版初中语文七年级上册童趣教学PPT课件

作者简介
1.沈复（1763——？）字三白，号梅逸。 清代乾隆年间人，工诗画、散文。 2.《浮生六记》，清代小说。系沈复在 嘉庆年间所写的一部回忆录。“浮生”取 一生浮荡不定之义。共六卷，每卷皆有小 题，依次是《闺房记乐》《闲情记趣》 《坎坷记愁》《浪游记快》《中山记历》 《养生记道》。
藐 (miǎo) ) 鹤唳 (lì
谈谈你在本节课的收获。
人教版初中语文七年级（上册）
知识和能力 提高朗读文言文的能力，做到读音准确、停顿 恰当。 领会作者写作意图，并联系自己的生活体验。 过程和方法 反复朗读，理解文章内容。 情感和态度 培养学生在生活中的审美意识和审美情趣。
又小 疑时 瑶不 台识 古 镜月 ，， 李 朗 飞呼 白 月 在作 行 青白 云玉 端盘 。。
三件趣事不可以调换位置。因为三 件趣事的写作的顺序是由室内到室外。 三件趣事在程度上是逐步加深的：由把 夏蚊拟作群鹤，到把草木、虫蚊、土墙 凸凹处拟作“林、兽、丘、壑”，再由 癞蛤蟆与小虫在其中的生死之斗。
品味语言
再读课文，找出文中三至五处 你认为精彩的语句，先把它们翻译 成现代文，然后品味它们的表达效 果。
一、培养语感： 1、熟读、背诵课文；
2、用心领悟，见“言”而知 “意”；
3、注意积累词汇、语汇。 二、了解文言文的特点：
通假字、一词多义、古今异义、词类活用、句式变化
三、文言文翻译的要注意的几点问题： 1、抓住关键字词：专用名词不变、通假字音同形异、 把单音节变成双音节、不大好变的一定要记住、无 实际意义的字词不译； 2、用现代汉语的句式代替古代汉语的句式。
思考
要求用“把 想象 成 ”的句式来归纳作 者的童趣。 思考：是什么 使作者成为这样一个富有 情趣的人？

人教新课标语文七年级上《童趣》教学课件


更高的朗读要求
平稳——字字珠玑 字字珠玑 平稳 舒缓——疏通词句承接 疏通词句承接 舒缓 从容——给读者以思索的空间 整体平缓 从容 给读者以思索的空间 深沉——达到探幽发微的目的 达到探幽发微的目的 深沉
文章大意
本文具体叙述了作者幼时的三件趣事。 本文具体叙述了作者幼时的三件趣事。 第一件趣事是把“ 第一件趣事是把“ ”想象成 “ ”。第二件趣事是把 想象成“ “ ”想象成“ ”。 第 的情景。 三件趣事是观看 的情景。 作者把这份乐趣称之为“ 作者把这份乐趣称之为“ ”
发出 雷鸣般声响 暗自、暗暗 比 暗自、
心之所向 或千或百， 于空中，心之所向，则/或千或百，果然 鹤 或千或百 果然/鹤
在 想 就 变成鹤
观之， 为 昂 首/观之，项/为（wèi )之·强。 又留蚊于素帐中， 观之 之 强 又留蚊于素帐中，
抬 头 脖子 因为 “强”通“僵” 僵硬 白色
而飞鸣 徐/喷以烟，使之/冲烟/而飞鸣，作/青云·白鹤观， 喷 冲 而飞 鹤
文言文导学
文言文是古代的书面语体。 文言文是古代的书面语体。 简洁、 特 点：简洁、典雅 意 义：继承文化、了解历史、丰富语言 继承文化、了解历史、 学习关键： 、 学习关键：1、熟读背诵 2、用心领会 、 3、积累文言词汇 、
一、听读课文：认清字形、 读准字音，注意停顿。 二、再听范读（可小声跟读）： 注意朗读要求，理清文章层次。 三、男、女生比赛读。 四、学生齐读：要求能够讲 出文章大意。
鞭打、 鞭打、抽打 ； 驱赶
分析2、3、4段，思考一下： 只是“明察”“细察”了，是 否就有“物外之趣”了？
明确：除“明 察”“细察”外， 还要有丰富的想 象，才能真正获 得“物外之趣”。
象

初中语文七年级上册《10 童稚记趣》PPT课件 (2)


把小以虫蚂虫蚁蚁看成为野兽兽，，
把凸出的土石看作山丘，
凹陷的地方看作山谷，
以土砾 凸者 为 丘， 凹者为壑，
精神畅游在这里，
真感到心情舒畅，自得其乐 。
神游其中，
怡然自得。
一日，
有一天，
见二虫斗草间， 观之正浓，
看见两只虫子在草丛间相斗， 看得兴致正浓，
忽忽然有个有庞然庞大物然推大开大物山，撞拔倒山大树倒闯树了过来而，来，
夏天蚊子成群，声如雷鸣， 我心里把它们比作鹤群在空中飞舞.
心里这么想，
那么则成千或成千百的或蚊子百便果果真然是仙鹤鹤了也。 。
（长昂时首间）观抬着之头观，看，
脖子项因此为都之僵硬强了。。
（又我）留又把蚊蚊于子留素在白帐色的中蚊，帐里，
用烟慢慢地喷它 ， 使它冲着烟雾鸣叫着飞舞， 把它们当作飞入青云的白鹤的景象，
于土墙//凹凸处，花台小草//丛杂处，常//蹲其 身，使与台齐,定神细视。以//丛草为林，以//虫蚁 为兽，以//土砾凸者为丘，凹者//为壑，神游其中， 怡然自得。
一日，见//二虫斗草间，观之//正浓，忽有//庞 然大物拔山倒树//而来，盖一//癞蛤蟆也。舌一吐 而二虫//尽为所吞。余//年幼，方//出神，不觉//
谢谢大家
画个
8
(一)美丽的童年转瞬即逝,请选取你留在记忆 深处的一件小事,写出对童年往事的回忆吧.
(二)刚刚过去的小学生活有没有值得你留恋 的地方呢?同学间的帮助,师生间的摩擦,朋 友之间的一次误解… …风雨之后的那片彩 虹是否给你留下了美好的感觉呢?请选取 。只见它舌舌头一一伸吐，两只而虫二子就虫全尽被它为吞所进肚吞里。。
我当时年纪小，
正看得出神，
不禁“唉呀”地惊叫一声，

人教版初中语文七年级上册 5童趣 PPT课件


仔细地观察
丰富的想像
怎样才能获得“物外之趣“呢?
第1自然段
“明察”、“细察’’是两个关键词语，意思是观察敏锐、仔细。 只有这样才能获得“物外之趣”。 “张目对日，明察秋毫”——观察的本领。 “见藐小微物，必细察其纹理”——观察的习惯。 时有物外之趣——观察的收获。
第2 、3 、4 段
明确——除“明察、细察”之外，还要有丰富的想像，才能 真正获得“物外之趣”。
重点字词
藐(miǎo)
项为之强(jiāng)
鹤唳(lì)
怡(yí)然癞(lài)虾蟆源自凹凸(āo tū)
为壑(hè)
①项为之强(脖子、颈项) ②果如鹤唳云端(果真) ③方出神(正) ④明察秋毫：连极细小之物也看得一清二楚，表现视力极佳。 ⑤怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。怡然：安适、愉快的样子。 ⑥庞然大物：形容极大极大的动物。 ⑦夏蚊成雷：蚊群发出雷鸣般的叫声。
童
趣
沈 复
点击欣赏歌曲《童年》
沈复（公元1763—1807），清代元 和年间苏州人，字三白，以作幕僚、经 商为生，能文善画，曾一度幕游四方， 晚年学道以终。
《浮生六记》沈复撰写，是一部自 传体的作品。书中记述了作者平凡的家 居生活和浪游各地的见闻，以及坎坷的 遭遇。文辞朴素，情感真挚反映了当时 的世态人情。
课堂讨论
问题l：癞蛤蟆已捉在手，又打了几十鞭子，想 像一下，是什么样的鞭子?癞蛤蟆竟没有死，是 为什么?
鞭子可能是一根草，也可能是一小枝条。 童年的作者不是真要打死癞蛤蟆，说明他心中 是热爱小动物的
课堂讨论
问题2：读了此文，你得到了那些启示?你有 什么感受?
热爱动物，热爱自然，要善于观察，观察要敏锐，加 之丰富的想像，就能成为一个富有情趣的人。

人教版七年级上语文《童趣》ppt课件


群鹤舞空
我又留几只蚊子在
白色帐子里，慢慢 地用烟喷它们，使
鹤唳云端
它们冲着烟边飞边
叫，当作一幅青云
白鹤图观赏，果真
像鹤群在青云边上
发出叫声一样，因
此我感到高兴极了
（2）段意:
趣 事
一: 观 蚊 如 鹤。
我常在土墙高;
我那时年纪很小， 正看得出神，不 禁哇的一声惊叫 起来。待到神智 恢复，捉住癞虾 蟆，打了它几十 鞭子，把它赶到 别的院子去。
:
趣 事 三
鞭 打 蛤 蟆 。
小结:
1、作者回忆了自己童年的三件趣事，请 用简短的文字加以概括。
第一件是把夏蚊看做群鹤，徐喷以烟，使
其冲烟飞鸣，怡然称快。（观蚊如鹤）
第二件是把土墙凸凹、花和花台边小草丛杂
（ 脖子 ） （ 果真 ） （ 树林 ） （ 兴趣 ） （正 ） （ 赶、驱逐）
⑦明察秋毫：连极细小之物也看 得一清二楚，表现视力极佳。
⑧怡然自得：形容安适愉快而满 足的样子。怡然：安适、愉快的 样子。
⑨庞然大物：形容极大极大的动 物。
⑩夏蚊成雷：蚊群发出雷鸣般的 叫声。
试着解释下列加点的词，搞不清的四人小组讨 论，合作解决。
3、领悟作者的奇思妙想，丰富自 己的想像力。
听读课文，整体感知文章内容
要求: 1、认准字音 2、把握朗读节奏
m藐i小o
鹤唳l

怡y 然
土砾l

丘壑h
h ma
癞 蛤蟆
项为之强jin

g
童z稚h
pn
g庞然
凹o凸t
sh
数十
请试着划分下列句子的朗读节奏：
(1)见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣
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作者是怎样想象的？
自然景物 夏蚊成雷
草丛 虫蚊 土砾
癞虾蟆
新形象 群鹤舞空
森林 野兽 丘壑
庞然大物 拔山倒树
心情(乐趣） 怡然称快
物
外
怡然自得
之
趣
大快人心
（鞭打、驱赶）
复
参照图片，发挥联想，用自己的语
述 大 意
言加以润色，复述课文 或 背诵课文
合作探讨你认各抒己见为怎样做才算是一个有情趣的人？
导 入
童 沈趣
复
沈复 中国清代散文
家。字三白，号梅 逸。江苏苏州人。 擅长诗画、散文。
《童趣》节选自 《浮生六记•闲情 记趣》。
文言文导学
文言文是古代的书面语体。 特 点：简洁、典雅
意 义：继承文化、了解历史、丰富语言
学习关键：1、熟读背诵 2、用心领会 3、积累文言词汇
一、听读课文：认清字形、 读准字音，注意停顿。
其 身，使/与台齐：定神 细 视，以/丛草为
指自己 身体 让 一样高 聚精会神 仔细 看 把 当作
林，以/虫蚁为兽，以/土砾 凸 者为丘，凹者为壑，
石块、土块 突出 山丘 低陷 山沟
神游/其 中，怡然·自得。
代山林
愉快 满足
4 一日，见/二虫斗草间，观 之，兴正浓，忽有/
有一天 看见 相斗
观看 它们 兴致
更高的朗读要求
平稳——字字珠玑 舒缓——疏通词句承接 从容——给读者以思索的空间 整体平缓 深沉——达到探幽发微的目的
文章大意
本文具体叙述了作者幼时的三件趣事。
第一件趣事是把“
”想象成
“
”。第二件趣事是把
“
”想象成“
”。 第
三件趣事是观看
的情景。
作者把这份乐趣称之为“
”
疏通文意
余/忆 童 稚 时，能/张 目·对 日，明 察·秋 毫，
变成鹤
昂 首/观之，项/为（wèi )之·强。 又留蚊于素帐中，
抬头
脖子 因为 “强”通“僵” 僵硬
白色
徐/喷以烟，使之/冲烟/而飞鸣，作/青云·白鹤观，
慢慢地 用 让 冒
叫 当作
景象
果 如/鹤唳 云端，为之/怡然称快。
果然 像 鸣叫
高兴得连声叫好
3
余/常于土墙凹凸处，花台小草丛杂 处，蹲/
地方
杂草丛生
二、再听范读（可小声跟读）： 注意朗读要求，理清文章层次。
三、男、女生比赛读。
四、学生齐读：要求能够讲 出文章大意。
听读课文 注意下列生字词的读音：
稚 zhì 藐 miǎo 强jiāng 唳 lì 怡 yí 凹 āo 凸 tū 砾 lì 壑hè 庞 páng 癞 lài 虾há 蟆ma
标记停顿： 例如：1、昂首/观之，项/为之•强 2、 使之/冲烟/而飞鸣，作/青云•白鹤/观 （句中“/”表示明显的停顿，“•”表 示极短的停顿）
忽然
庞然大物, 拔山倒树而来，盖 / 一癞虾蟆， 舌
很大
推倒 压倒
原来是
一吐/而二虫尽 为 所吞。余年幼，方/出神，不觉/
伸出
全被
幼小 正
呀然一惊。神 定，捉 虾蟆，鞭 数十，驱 之
惊怕 心神 安定 捉住
别 院。
抽打 几 驱赶 它
别的 院子
翻译技巧总结：1、加字； 2、换字
1、必细察其纹理
仔细、观察
课堂小结
同学们，《童趣》是一篇饶有趣味 的文章。作者的奇思妙想引发出我们很 多美丽的联想和想象。其实世界上许多 重大的发明，都是在联想、想象甚至幻 想中产生的。少年儿童有着天生的好奇 心，我们应当把它充分开发出来，使我 们的学习、生活更加多姿多彩。同时， 希望同学们能逐渐引起对文言文的兴趣， 多多积累文言词汇，为今后学习文言文 打好基础。
课后作业
一、你有没有 和作者同样的经历？ 给大家谈谈你的童 年趣事。
二、积累文 中的好词好句， 抄录在语文学习 本上。
谢 谢
2、昂首观之，项为之强 抬、头、颈（脖子）
3、果如鹤唳云端。
果然
4、以丛草为林。
森林
5、兴正浓
兴趣
6、方出神
正好，正在
7、捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
鞭打、抽打 ； 驱赶
分析2、3、4段，思考一下： 只是“明察”“细察”了，是 否就有“物外之趣”了？
明确：除“明 察”“细察”外， 还要有丰富的想 象，才能真正获 得“物外之趣”。
我 回忆 幼小
睁开 直视
明察秋毫
见/藐 小之 物/必/细 察 其 纹 理，故 / 时 有/
细小
一定 仔细观察
因观察的
观察的
观察的
2
夏 蚊成 雷， 私 / 拟作/群鹤舞
夏天 发出 雷鸣般声响 暗自、暗暗 比
于空中，心之所向，则/或千或百，果然/鹤 也；
在
想就