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中学生物教案：《果实和种子的形成》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解果实和种子的形成过程；（2）掌握果实和种子的结构及功能。
2. 过程与方法：（1）通过观察实物，分析果实和种子的形成过程；（2）运用比较法，理解果实和种子的结构及功能。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对生物学的兴趣，提高观察和思考的能力；（2）树立学生关爱生命、珍惜资源的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：果实和种子的形成过程，果实和种子的结构及功能。
2. 教学难点：果实和种子的形成机制，果实和种子的结构特点。
三、教学准备：1. 教具：果实和种子实物、图片、模型、视频等。
2. 学具：观察日记本、彩笔、剪刀、透明胶带等。
四、教学过程：1. 导入：（1）引导学生观察周围的果实和种子，谈谈对果实和种子的认识；（2）提问：果实和种子是如何形成的？它们有哪些结构？2. 教学新课：（1）讲解果实和种子的形成过程，展示相关图片和视频；（2）分析果实和种子的结构及功能，引导学生观察实物。
3. 课堂探究：（1）分组讨论果实和种子的形成过程，总结规律；（2）比较不同种类的果实和种子，分析它们的异同。
4. 巩固练习：（1）填写课堂练习题，检测学生对果实和种子知识的掌握；（2）让学生结合生活实际，举例说明果实和种子的应用。
五、课后作业：1. 观察身边的果实和种子，记录它们的特点和生长过程；2. 查阅资料，了解果实和种子的形成机制及应用；六、教学评价：1. 评价方式：课堂问答、课后作业、小组讨论、实践操作。
2. 评价内容：果实和种子的形成过程、结构及功能的理解和运用。
七、教学拓展：1. 开展校园植物观察活动，让学生深入了解不同植物的果实和种子；2. 组织参观植物园或农业基地，实地了解果实和种子的生产过程；3. 邀请农业专家进行讲座，分享果实和种子的种植、养护经验。
八、教学反思：1. 反思教学内容：确保果实和种子的形成过程、结构及功能的教学内容完整、准确；2. 反思教学方法：观察学生反馈，调整教学方法，提高教学效果；3. 反思教学评价：完善评价体系，客观、全面地评价学生掌握果实和种子知识的情况。
第一章第三节果实和种子的形成1台儿庄古城学校阚冬梅教学目标：知识目标描述果实和种子的形成过程，认识传粉和受精是子房发育成果实、胚珠发育成种子的必要条件。
（重点、难点）能力目标1．结合花粉粒萌发和受精，以及果实和种子形成等知识，培养学生科学探究能力及分析问题和解决问题的能力，以及逻辑思维能力；2．通过学习果实和种子的发育过程，使学生继续树立事物是发展变化的观点。
情感、态度与价值观目标通过对果实与种子发育的学习，进一步认同生物体结构与功能相适应的生物学观点教学方法及学法指导“激趣-探究式”教学，巧设情境，激发学生兴趣，指导学生自主学习，利用实物完成探究活动，结合课件展示，让学生讨论，最后学生自己得出结论。
教材和学情分析植物的果实与种子是我们的主要的食物，果实与种子的形成是与生活联系非常密切的知识。
生活中时时接触果实和种子，学生从生活中获得了许多感性知识，但一定有这样的疑问：这些果实或者种子是怎样来的？它们为什么会长成这个样子？本节教材安排了“果实和种子的发育”通过本节的学习，“探究果实发育过程中的体积的变化”的实验活动，在强化感性认识的基础上，锻炼学生观察和探究的能力、分析和解决问题的能力、获取新知识的能力以及交流与合作的能力。
课前准备：制作课件；学生提前一周进行相关探究实验准备及预习工作。
【将复习旧知常态化，从而强化知识的识记和落实。
】教学过程：复习导入：如图是受精过程图，请回答下列问题⑴请你写出下列结构的名称：[1] ；[2] ；[3] ；[4] ；[5] ；[6] ；[7] ；[8] ；[9] 。
⑵花粉管内有两个精子，当花粉管到达［ ］___________后，其中一个精子与［ ］___________ 结合，形成___________ ；另一个精子与___________结合，形成___________。
植物的这种受精方式叫___________，是__________所特有的现象。
引导学生根据问题进行回忆，教师及时给予学生鼓励性的评价。
初中生物教案：果实和种子的形成教学目标：1. 了解果实的结构和种子的形成过程。
2. 掌握果实和种子的形成对植物繁衍的重要性。
3. 培养学生的观察和分析能力。
教学重点：1. 果实的结构。
2. 种子的形成过程。
教学难点：1. 果实和种子的形成过程的理解。
教学准备：1. 准备相关的图片和实物。
2. 准备PPT或黑板，用于展示果实和种子的形成过程。
教学过程：第一章：果实和种子的概念1.1 引入通过展示各种水果和植物种子，引导学生思考果实和种子的概念。
1.2 讲解果实是植物在开花后，经过受精作用，子房发育而成的结构，它包含了种子和果皮。
种子是植物的繁殖体，它包含了胚珠和种皮。
1.3 互动让学生观察和触摸水果和种子，加深对果实和种子的理解。
1.4 练习让学生举例说明常见的果实和种子。
第二章：果实的结构2.1 引入通过展示不同种类的果实，引导学生了解果实结构的多样性。
2.2 讲解果实的结构主要包括果皮、种子和果肉。
果皮是保护果实的外层，种子是植物的繁殖体，果肉是储存营养物质的部分。
2.3 互动让学生观察和触摸不同种类的果实，了解其结构特点。
2.4 练习让学生描述不同果实的结构特点。
第三章：种子的形成过程3.1 引入通过展示植物的生殖器官，引导学生了解种子的形成过程。
3.2 讲解种子的形成过程主要包括受精、胚珠发育和种皮形成。
受精是花粉管与胚珠结合的过程，胚珠发育成种子，种皮是保护种子的外层。
3.3 互动让学生观察植物的生殖器官，了解种子的形成过程。
3.4 练习让学生描述种子的形成过程。
第四章：果实和种子的形成对植物繁衍的重要性4.1 引入通过展示植物的繁衍过程，引导学生了解果实和种子的形成对植物繁衍的重要性。
4.2 讲解果实和种子的形成是植物繁衍的重要途径，它们可以保护种子，帮助种子传播，从而扩大植物的分布范围。
4.3 互动让学生讨论果实和种子的形成对植物繁衍的重要性。
4.4 练习让学生举例说明果实和种子的形成对植物繁衍的重要性。
果实和种子的形成生物教案的知识点梳理与整合。
知识点1：果实的形成果实通常是由花中的子房壁组织发育而来，包含着种子和种子的营养物质。
果实的形成过程又主要分为以下几个阶段：1.花粉萌发、授粉和受精：花粉在萌发时生成芽管，穿过花柱进入子房，到达花柱下端处的子房底部，与卵细胞结合，形成受精卵。
此阶段是果实形成的起点。
2.胚珠发育：受精卵经过分裂发育，形成胚珠，胚珠内部的细胞也在分裂和分化，形成胚乳，胚珠周围的组织则形成花托和子房壁。
3.花萼和花瓣凋谢：在胚珠发育过程中，花萼和花瓣也逐渐凋谢并脱落。
4.果实的生长和成熟：胚珠在受精后会不断生长，形成种子，同时子房壁也在不断生长，最终形成完整的果实。
果实的成熟过程又可分为青果期、未熟期和成熟期。
在成熟期，果实逐渐变干并张开裂口，种子被散播出去。
知识点2：种子的形成种子是植物繁殖和传承基因的主要手段，其形成过程也与果实的形成有关。
在种子形成过程中也包含着多个环节：1.授精和受精：与果实形成过程相似，种子的形成也必须经过花粉萌发、授粉和受精这三个步骤。
2.胚珠发育：胚珠经过受精后，会继续生长和发育，萌发出胚乳，在胚珠内部而形成了新的结构，称为种子胚。
3.保护组织的形成：种子胚后来要逐渐被覆盖住，这个过程称之为胚被包裹。
避免种子胚在整个种子发育过程中受到的一些不利因素，比如突然变化的温度、过量或缺乏的水分等环境的影响。
4.储存物质的积累：种子的另一个重要组成部分是储存物质，这在萌发和生长后期将为植株提供充足的元素供给。
这些物质包括蛋白质、糖类、脂肪、磷酸盐等。
在种子形成的后期，这些材料会被逐渐积累。
5.休眠和散布：种子在生长发育过程中还会经历休眠、死亡和散布等不同阶段。
其中休眠状态让种子可以长时间储存并保持一定的生命力，待适宜的环境条件到达后才萌发。
知识点3：果实和种子形成的调控机制果实和种子的形成是受多种物质和激素的调控。
其中较为关键的激素有乙烯、赤霉素和激动素等。
第一章绿色开花植物的一生第三节果实和种子的形成学习目标：知识目标：1、描述果实和种子的形成过程。
2、认识种子的主要结构，会比较菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点；能识别单子叶植物和双子叶植物。
能力目标：通过探究、实验，培养学生的探究能力，掌握科学探究的一般方法。
情感目标：通过对果实和种子发育的学习，认同生物体结构与功能相适应的生物学观点。
学习过程：导语：我们吃的食物中，有许多是植物的果实和种子，植物开花，完成传粉受精以后，又是怎样形成果实和种子的呢？一、自主学习：请同学们利用10分钟时间根据学案自学课本，完成“基础自测”。
基础自测1、传粉和受精作用完成后，花发生哪些变化？2、在果实的发育过程中，由于细胞不断、、，子房逐渐膨大。
3、连线：把相关结构连接子房子房壁胚珠受精卵果皮果实胚种子二、问题发现：你在学习过程中还发现了什么问题？三、解决问题：教师和学生共同解决提出的问题，巩固基础知识。
四、探究、讨论交流：1、将课前探究的问题在小组中交流。
2、同位的同学合作，对照课本13页图，解剖自己带的辣椒的果实，说一说从花到果实的变化和发育。
3、跟前、后位的同学一起观察自己带来的果实或种子，认识哪些是果实？哪些是种子？说说这些果实或种子是怎么形成的。
不能确定的，向周围同学请教或问老师。
4、桃、向日葵等植物，每个子房里只生一个胚珠，每个果实里只有一粒种子；有很多植物，每个子房里有多个胚珠，果实里就有多个种子。
那么，胚珠和种子在数目上是什么关系？子房里的每个胚珠都能发育成种子吗？5、我们经常看到，扁豆或大豆的豆荚中，本来应该长有种子的地方空着，这是什么原因？6、植物的果皮中贮存有大量营养物质，你觉得这对植物本身来说有什么意义？小组讨论，交流展示五、归纳总结：果实和种子的发育六、盘点收获本节课你的收获有哪些？请把你的主要收获写下来吧！收获1. 收获2. 收获3. ……七、达标检测要求：独立完成，小组交换批阅，并求出小组平均分，小组内错题纠错1、一个西瓜有多少种子，首先决定于 ( )。
中学生物教案：《果实和种子的形成》一、教学目标1. 让学生了解果实和种子的形成过程，掌握果实和种子的结构。
2. 培养学生的观察和分析能力，提高对生物学知识的兴趣。
3. 引导学生关注身边的生物，培养学生的环保意识。
二、教学内容1. 果实和种子的形成过程2. 果实和种子的结构3. 果实和种子的功能三、教学重点与难点1. 重点：果实和种子的形成过程，果实和种子的结构。
2. 难点：果实和种子的形成机制，果实和种子的功能。
四、教学方法1. 采用问题引导法，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
2. 利用图片、实物等教学资源，帮助学生直观地理解果实和种子的形成过程。
3. 组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
4. 进行课堂演示实验，提高学生的实践操作能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种果实的图片，引导学生关注果实，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍果实和种子的形成过程，讲解果实和种子的结构。
3. 课堂讲解：详细讲解果实和种子的形成过程，分析果实和种子的结构。
4. 小组讨论：让学生结合自己的生活经验，讨论果实和种子的功能。
5. 课堂演示实验：进行果实和种子的形成过程的演示实验，让学生直观地了解果实和种子的形成过程。
6. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，引导学生关注身边的生物，培养学生的环保意识。
教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标的实现。
注重培养学生的观察能力、实践能力和环保意识，提高学生的生物学素养。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对果实和种子形成过程的理解程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与情况和分析问题的能力。
3. 课后作业：布置相关的观察和实践作业，评估学生对课堂内容的掌握和应用能力。
七、教学资源1. 果实和种子的实物样本：用于展示和观察果实和种子的结构。
2. 图片和图表：用于辅助解释果实和种子的形成过程。
