浅谈在高中政治教学中学生自学能力的培养

浅谈政治课教学中学生自主学习能力的培养政治课的教学目标之一是培养学生的自主学习能力。

自主学习能力是指学生主动、独立地进行学习，具备自我控制、自主选择学习策略和方法，能够有条不紊地完成学习任务，并在学习中获得深入的理解和思考。

以下是我针对政治课教学中学生自主学习能力的培养进行的一些浅谈。

重视学生的主体地位。

政治课的教学不应只是对学生灌输知识，而是要将学生置于学习的主导地位。

教师应当引导学生主动思考、提问和探索，培养学生自主学习的兴趣和能力。

在政治课教学中，可以让学生分组进行小组讨论或小组研究，让学生根据自己的兴趣和特长选择课题和研究方向。

创设合适的学习环境。

一个良好的学习环境对学生的自主学习非常重要。

教师可以通过设置学习小组、提供学习资源、建立学习社区等方式来创设合适的学习环境。

教师要注重对学生学习过程的引导和监管，及时给予学生适当的指导和反馈，帮助学生更好地进行自主学习。

注重培养学生的学习方法与策略。

学生学习的方法和策略直接影响到学习效果，教师应该帮助学生培养良好的学习方法和策略。

政治课的学习可以通过多种方式进行，如阅读教材、参与讨论、开展研究等，教师可以引导学生选择适合自己的学习方式，并提供相关的学习技巧和方法。

给予学生充分的学习自主权。

学生是学习的主体，他们应该拥有充分的学习自主权。

在政治课的教学中，教师可以给予学生更多的自主选择权，例如让学生自己选择学习的课题、参加感兴趣的活动等。

教师也要提供相应的指导和支持，确保学生在自主学习中能够取得良好的学习效果。

政治课教学中培养学生的自主学习能力是非常重要的。

学生通过自主学习可以更好地理解和运用所学知识，提高学习效果。

教师应该以学生为主体，创设合适的学习环境，并注重培养学生的学习方法与策略，同时给予学生充分的学习自主权，帮助他们发展自主学习的能力。

只有在这样的教学环境下，学生才能真正成为自主学习的主体，培养出优秀的终身学习能力。

浅谈高中政治教学中学生自主学习能力的培养摘要】学生自主学习能力的培养是社会发展的要求，更是学生终身发展的需要。

自主学习能力的培养是一个循序渐进的过程。

本文主要阐述了高中政治教学中学生自主学习能力的培养。

【关键词】高中政治高中生学生自主学习能力中图分类号：Ｇ63文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2017）09-021-01一、自主学习的特征1.学生参与确定对自己有意义的学习目标的提出，自主制定学习进度。

在传统的教学中，学习目标是由老师课前就设计好的，这样的学习目标只是老师们在想当然，是"一相情愿"，而学生们需要什么，对什么感兴趣，则被完全忽视。

在自主学习的过程中，学习目标的制定既会按照课程标准、教材的规定，又会兼顾学生们的基础和他们的需要和兴趣，而这样的学习目标，必须有学生们亲自参与才能真实、准确。

2.学生在学习内容、学习方法上的自我选择。

不同个体具有不同的个性，教师不能用共性抹杀学生们的个性，而可以让他们在共性的基础上充分地展现自己的个性，根据自己的喜好、基础、需要，选择不同的学习内容、方法。

3.学生在学习过程中的自我调控。

"当代心理学的一个重大进展就是对'元认知'的研究。

'元认知'是人对自己认知过程的认知。

其主要表现是学习者对自己的学习过程进行监控，及时进行自我反馈，并对自己的学习行为做出调整。

"在合理、有意义的学习目标确定后，合适的学习内容和得当的学习方法选择后，学生对自己的学习过程能够进行有效的监控，学生要不断的回头审视自己的学习过程，并进行不断的反思，根据自己所面临的实际情况做出相应的调整，改变学习策略、方法等直至实现学习目标。

4.学生对学习结果的自我反馈。

在以往的教学中，学习结果的反馈通常表现在总结上，即对一节课的总结、一个单元的总结、一个学期的总结，对学习结果的总结经常由老师代劳，实际上那只是教师对自己的教学做的总结，真正的学生学到什么了，学多少并不能准确体现。

浅谈政治课教学中学生自主学习能力的培养在当今社会，政治课的教学不仅仅是传授知识，更需要培养学生的自主学习能力。

学生的自主学习能力是指他们能够根据自己的兴趣和需求，主动获取、整理和应用学习资料的能力。

培养学生的自主学习能力对于他们的终身发展具有重要的意义。

政治课教学中培养学生自主学习能力可以激发他们对于政治学科的兴趣和热情。

政治是一门充满争议和思考的学科，通过培养学生自主学习能力，可以让他们更加主动地去了解和研究政治问题，有助于激发他们对于政治的兴趣和热情。

只有学生对学科感兴趣，才能更好地进行学习和掌握知识。

培养学生自主学习能力可以提高他们的学习效果和质量。

通过自主学习，学生可以针对自己的学习需求和程度选择适合自己的学习材料和学习方法。

学生可以根据自己的理解和思考探索问题，而不是仅仅依赖老师的讲解。

这样学生能够更深入地理解和掌握知识，提高学习效果和质量。

培养学生自主学习能力还可以提高他们的综合素养。

政治是一门综合性较强的学科，它涉及历史、经济、法律等多个领域的知识。

通过自主学习，学生可以广泛阅读和了解相关资料，培养他们综合运用知识的能力。

学生可以学会分析问题、思考问题、解决问题，提高他们的综合素养。

培养学生自主学习能力也有助于他们的自我发展和个性培养。

政治课的教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的批判思维和创新精神。

通过自主学习，学生可以培养批判分析和独立思考的能力，提高他们的创造力和创新能力。

学生可以根据自己的兴趣和特长，独立选择和研究相关的政治问题，培养他们的专业技能和个性特长。

政治课教学中培养学生自主学习能力也需要以老师为主导。

老师应该通过引导和激发学生的学习兴趣，提供学习的指导和资源，让学生有充分的发挥和实践的空间。

老师可以组织学生进行小组讨论、课堂演讲等活动，培养学生的合作能力和自主学习的习惯。

老师还应该定期对学生的学习情况进行评估和反馈，帮助他们发现问题和改进不足。

试论高中政治教学中学生自主学习能力的培养摘要：在当前教育环境下，学生自主学习能力的培养，十分有必要，是落实新教学理念的重点内容。

对于高中学生来讲，繁重的学习任务进一步增加了学生的学习压力，同时教师的教学任务也不过于轻松。

基于此，在高中政治教学环节中，教师把培养学生的自主学习能力作为教学的重中之重，对学生给予针对性的指导和教育，提升学生的学习质量和效率，可以在高考中取得理想的成绩。

关键词：高中政治教学；学生自主学习能力‘培养意义；培养路径一、高中政治教学中学生自主学习能力的培养意义（一）促进学生未来在社会良好发展当学生具备一定自主学习能力之后，满足建立学习型社会的条件，以此实现全面发展的教育目标。

在如今的高中政治教学环节中，教师要充分发挥教书和育人的教育价值，让学生积累更多知识的同时，也要对知识获取的方式方法加以不断探索，促使学生了解怎样高效学习，可以对知识加以灵活运用，具备举一反三的能力，以此解决学习和生活中遇到各种各样的问题。

因此，要把培养学生自主学习能力作为教学目标，从多维角度分析教学的方式方法，逐步提高学生的自主学习能力，以此成为学生思想政治素质提升的关键。

在落实新课改教学标准过程中，教师要引导学生积极主动融入到社会实践活动中，可以从经济、政治以及文化等角度去分析，了解理论思考内涵和运用价值，强化自身主动学习和探究能力的同时，也可以实现自身的健康发展目标。

另外，通过在实践教学活动中提高学生的自我管理认知，对教学方案加以合理优化，对提升学生自主学习能力有重要促进意义，充分满足现代学生的实际学习需求，逐渐适应新时期社会环境。

（二）提高高中政治知识价值在各种教育理念和思想的冲击下，高中政治学科的教育价值体现在知识学习基础上，也重点突出了对人教育的重要性。

从高中政治教学内容来看，主要涉及到哲学、政治、文化以及经济等方面，各个方面的知识学习都和学生的成长、生活有直接关系。

所以，教师一定要重视对学生自主学习能力的培养，利用政治知识，提高学生对人生的教育价值，促使学生对政治内容有更加深入的理解，树立正确的政治观，可以以积极向上和乐观的态度面对学习和生活。

浅谈政治课教学中学生自主学习能力的培养政治课是学生在学校学习的必修课程之一，其重要性不言而喻。

政治知识的学习不仅能够帮助学生了解国家政治制度、政治理论和国际政治等知识，更重要的是培养学生正确的政治观念和思维方式，提高学生的思辨能力和独立思考能力。

在政治课教学中，如何培养学生自主学习能力成为了一个重要的课题。

本文将就政治课教学中学生自主学习能力的培养进行一些探讨。

政治课教学中，培养学生的自主学习能力首先要建立在学生对政治知识的兴趣上。

政治学科内容广泛，包含政治理论、国际政治、中国政治等多个方面，学生要想自主学习政治知识，首先需要对这些知识内容产生浓厚的兴趣。

教师在教学过程中应该善于激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究、积极学习。

教师可以通过生动有趣的教学方式、多媒体教学手段等来激发学生的学习兴趣，同时也可以通过引入一些实际案例和新闻事件等来增强学生对政治知识的兴趣，从而促进学生自主学习能力的培养。

政治课教学中还应该注重培养学生的自主学习意识和方法。

学生在学习政治知识的过程中，应该形成自主学习的观念和方法。

教师在教学中可以通过引导学生进行自主学习，培养学生的自主学习意识。

教师可以通过提供学习指南、教学资源等，引导学生主动积极地进行学习；在课堂教学中，教师可以设计一些开放性的问题，让学生通过自主探究和讨论的方式去解决问题，从而提高学生的自主学习能力。

教师还可以通过组织学生进行小组合作学习、开展研究性学习等方式，促进学生自主学习方法意识的形成。

政治课教学中还需要注重培养学生的自主学习能力。

政治知识的学习需要学生具备一定的分析、解决问题的能力。

教师在政治课教学中可以通过设置一些问题让学生进行思考和解答，从而培养学生的分析和解决问题的能力。

教师还可以通过设计一些案例分析和实践活动等，让学生通过实际操作和思考来提高自己的自主学习能力。

政治课教学中还需要注重培养学生的自主学习习惯。

良好的学习习惯对学生的学习非常重要。

浅谈政治课教学中学生自主学习能力的培养随着社会的发展和教育理念的转变，教育已经不再是单向度的知识传授，而是强调学生自主学习能力的培养。

在政治课教学中，如何培养学生的自主学习能力，成为了一项重要的教学任务。

本文从政治课教学的角度，通过分析学生自主学习的重要性和实践过程中的困难及解决方法，探讨如何培养学生的自主学习能力。

一、学生自主学习的重要性学生自主学习能力是指学生拥有较高的学习主动性和创造性，能够独立思考、自主探究和自主解决问题的能力。

这种能力的培养，既有长远的价值，也有短期的作用。

首先，具备自主学习能力的学生更具有竞争力。

在知识竞争的时代，良好的自学能力是一项重要的素质。

能够自主学习的学生不仅能够更快地掌握新知识，还能够更加灵活地应对各种复杂的情况，并更加有创造性地解决问题。

这对学生成长为优秀人才具有非常重要的作用。

其次，具备自主学习能力的学生更容易适应未来的发展。

当前，科技的发展和社会的变迁日新月异，已有的知识和技能很可能在未来几年内就会过时。

然而，具备自主学习能力的学生可以更快地学习新知识和技能，更好地适应未来的变化。

最后，具备自主学习能力的学生更容易获得个人成长和满足感。

学生能够自主学习，不仅能够在学习中体验到成功的喜悦，同时也能够在学习的过程中提高自信心和积极性，与他人建立良好的交往关系，并更好地适应未来的挑战。

二、实践过程中的困难及解决方法在政治课教学中，学生自主学习能力的培养需要一系列的方案和活动来支持。

然而，在实践过程中，我们也遇到了一些困难和问题，需要我们积极地寻找解决方法。

第一，学生缺乏自信心。

自学需要学生有足够的自信心，而在目前的教育环境下，学生自信心的缺失越来越普遍。

为了解决这一问题，政治老师可以多组织开展有针对性的活动，例如议论文互评、辩论赛等，从而激发学生的自信心和自发性，并建立一种积极向上的学习氛围。

第二，学生缺乏学习方法。

学生在学习中容易产生盲目性，无法准确地找到自己的重点和难点。

教学创新新课程NEW CURRICULUM一直以来，由于深受应试教育思想与模式的束缚，高中政治教学呈现的教学局面是教师讲、学生听，教师考、学生背，教师要求学生干什么学生就干什么，学生的主观学习愿望受到抑制，自主权利得不到尊重，导致学生越来越缺乏自主精神和创新精神，脱离了教师的指导就不会自主学习。

基于这种情况，我认为，我们有必要对自身的教学行为进行调整，把教学重点转移到学生的“学”上，加强对学生自学能力的培养，让学生真正成为课堂的主人。

下面，笔者在结合自身教学经验的基础上，对在高中政治教学中培养学生自学能力的具体方法进行了几点描述。

一、编制预习导学案，培养学生的自主学习意识导学案，即教师编制的学习方案，其作用是帮助学生了解课本知识的结构体系，它是学生自主学习的路线图，为学生高效地自主学习提供了有效途径。

因此，作为高中政治教师，在课堂教学中我们可以通过为学生编制预习导学案的方式，变自身的“教”为“导”，变学生的“要我学”为“我要学”，以学生的自主性、探究性为载体，做到教师主导作用和学生主体作用的和谐统一，如此才能培养学生的自主学习意识，有利于实现学生的自我发展和自我价值，为学生自学能力的培养奠定坚实的基础。

比如，在学习必修3中《感受文化影响》这一节内容时，我就给学生编制了如下内容的导学案：（1）基础梳理：文化对人的影响的来源；文化对人的影响的表现；文化对人的影响的特点；（2）自主探究：①不同的民族文化、不同的文化环境下的人们的交往行为和交往方式一定不同吗？②文化对人的影响是潜移默化和无法选择的；③世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。

世界观、人生观、价值观一经形成就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响，这是不是说世界观、价值观、人生观一经形成就永远不变吗？然后，让学生依据这份导学案，对本课内容进行自主阅读和学习，增强学生的自主学习意识，对于学生自学能力的培养具有极大的推动作用。

浅谈政治课教学中学生自主学习能力的培养1. 引言1.1 背景介绍政治课作为中学生必修课程的一部分，在学生的学习生活中占据着重要地位。

政治课具有培养学生的思想道德、文化素养和社会责任感的功能，是学生形成正确世界观、人生观、价值观的重要途径。

在当前教育环境下，学生的学习方式受传统教学模式的束缚，缺乏主动性和积极性，对政治课学习的兴趣和动力不足。

如何引导学生在政治课学习中主动探究、自主学习，成为当前政治教学亟待解决的问题。

学生自主学习能力的培养是当前政治教学改革的重要内容之一，只有培养学生自主学习的能力，才能真正激发学生的学习兴趣和潜能，使他们成为具有自主学习、自我管理和创新思维能力的现代公民。

政治课教学中如何有效地培养学生的自主学习能力，成为当前政治教学改革亟需研究和探讨的课题。

1.2 问题提出在政治课教学中，学生自主学习能力的培养一直是一个备受关注的问题。

随着教育体制的不断改革和发展，如何培养学生在政治学习中拥有主动性、创造力和自我管理能力的能力，成为了重要课题。

目前学生自主学习能力的培养仍存在一些问题和挑战。

学生在政治学习中往往表现出缺乏主动性和积极性的情况。

他们对政治知识的掌握主要依赖于老师的讲解，缺乏自主学习的习惯和能力。

这导致了学生在政治学习中容易变得被动和消极，缺乏独立思考和探索的精神。

学生在政治学习中往往缺乏有效的学习方法和策略。

他们对于如何高效地学习政治知识缺乏清晰的认识和规划，容易在学习过程中陷入困惑和迷茫。

如何有效地培养学生在政治学习中具备自主学习能力成为了亟待解决的问题。

政治教师需要提出有效的培养策略，帮助学生树立自主学习的信心和意识，引导他们活跃思维，主动探索，提高学习效率，并最终形成自主学习的习惯和能力。

2. 正文2.1 政治课教学的重要性政治课能够增强学生的民族自尊心和文化认同感。

通过政治课的学习，学生可以深入了解国家的历史和文化传统，增强对国家的认同感和自豪感，从而更好地传承和弘扬民族文化。

高中政治教学实践中培养学生自主学习能力的方法解析高中政治课程是培养学生公民意识、政治素养的重要课程，而如何培养学生自主学习能力则是政治教学实践中的一个非常重要的问题。

在这篇文章中，我们将探讨一些方法，帮助教师培养学生自主学习能力，提高政治教学效果。

一、激发学生学习兴趣，提高学习动机学习动机是自主学习的前提。

教师应该尽可能地激发学生的学习兴趣，让他们在学习过程中积极参与，主动探索。

例如，可以通过组织讨论、辩论、学霸挑战、政治游戏等课外活动的方式，增加学生的学习兴趣。

另外，教师还应该注重给学生正确认识、正确引导学习动机。

例如，可以引导学生认识到政治学习的重要性，让他们明白如何通过学习政治知识来了解时事、参与公民行动，提高市民素质等。

这样可以启发学生内在的学习动机，让他们变得更加主动和有动力。

二、构建合理的政治学习体系建立一套完备的政治学习体系，将各个分支知识串联成一整套逻辑，对学生的政治学习会起到很好的促进作用。

例如，可以设计奥德赛计划或主题研究等学习项目，把一个单元内的知识点串成串，留下一定的探索空间，使学生自由地横向选课，按自己的兴趣去学；也可以在组织活动时，要求学生在活动之前进行预研等，让他们主动选择资料、学习材料，提高学习自主性。

三、激发学生自学的目的和自我管理能力学生自主学习需要良好的自我管理能力和学习目标设定能力。

在课堂上，教师应该培养学生自我管理的能力和学习效果评估能力，例如，老师可以设计项目或任务，要求学生明确自己活动或叙述的目的，以及如何用信息系统去记录自己的效果，并且总结分析学习效果。

这样，学生在自主学习的过程中，就能在体验到学习科技的同时，学会管理自我。

四、创造多元化的学习环境学习环境可以在很大程度上影响学生的主动性。

因此，教师应该创造多元化的学习环境，例如，可以利用各种教育电教辅助技术、多媒体技术、网络技术等移动应用程序，让学生充分利用现代化的教育环境，做到随时随地学习。

另外，学丰富的课外活动和充足的社交交流环境也是提高学生自主学习能力的重要一环。