幼儿园大班数学活动《6的组成》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案

幼儿园大班数学详案教案《6的组成》含反思一、教学目标：1.认识数字6的组成：数字6由3和3组成。

2.能够用数字和图形的形式表示数字6。

3.培养幼儿的观察能力和动手能力。

二、教学准备：1.教具准备：数字卡片6个，由3和3组成的卡片，图形卡片，如方块、三角形等。

2.识读卡片：数字卡片三个6，图形卡片三个。

3.图形贴纸，粘贴纸。

三、教学过程：1.导入（5分钟）：教师拿出数字卡片6个，图形卡片3个，孩子们分成小组，让他们观察这些卡片并回答问题：“你们观察到了什么？数字卡片上有几个数字6？图形卡片上有几个图形？”教师根据孩子们的回答，引导他们思考数字和图形的关系，继续提问：“你们观察到数字6和图形之间有什么联系吗？”2.新知呈现（15分钟）：教师将数字卡片6个放在黑板上，让孩子们仔细观察，并解释说数字6是由3和3组成的。

然后，教师手持由3和3组成的卡片，问孩子们：“你能找出一个数字卡片6和一个由3和3组成的卡片吗？”孩子们回答后，教师在黑板上先贴数字卡片，再贴由3和3组成的卡片，巧妙地表示数字6的组成。

3.训练（20分钟）：教师让孩子们分成小组，给每个孩子一张数字卡片6个，然后，教师出示图形卡片，让孩子们根据图形选择相应的数字卡片，并把它贴在图形下方，形成6的组成。

孩子们完成后，教师引导他们说出贴图形的数字是6，并确认他们的答案。

4.巩固（15分钟）：教师在黑板上画一个大的数字6，并带领孩子们一起找出6的组成，例如：6是由两个3组成，然后，教师将3的字母写在黑板上，并进一步解释数字6的构成。

5.拓展（15分钟）：教师给每个孩子一张纸和图形贴纸，让他们自由选择贴图形贴纸，并在旁边写出数字6的组成。

孩子们完成后，教师让他们相互交流，分享自己的作品。

并请几个孩子上台展示他们的作品。

四、反思：通过这课程，我发现幼儿园的孩子们对数字6的组成有了更深入的理解，能够用数字和图形的形式表示数字6。

同时，通过观察和操作，他们的观察能力和动手能力也得到了培养和提高。

大班数学活动学习6的组成教案【含教学反思】教学目标1.认识数字6及其大小顺序2.通过多样化的活动加深学生对数字6的理解3.提升学生数学逻辑思维能力教学重点1.数字6的概念和大小顺序2.加深学生对数字6的理解教学准备1.数字6的大纸牌或图示2.十枚小棒棍或花籽作为计数工具3.数字6组成图形的剪纸或磁贴4.学生名字牌课堂教学方式集体授课 + 小组活动教学过程第一步：认识数字61.准备数字6的大纸牌或图示，让学生认识数字6的外形，了解其大小。

2.利用数字6画图形，让学生从图形中认识数字6。

3.通过数字游戏，让学生了解数字6的顺序。

第二步：学习数字6的组成1.准备数字6的剪纸或磁贴，让学生通过组合认识数字6。

2.利用小棒棍或花籽作为计数工具，让学生探究数字6的组成方法，同时加强数量意识。

第三步：多样化的活动1.制作数字6的手工，让学生在制作过程中深入理解数字6的组成和大小顺序。

2.数字6的比较游戏，让学生从游戏中体会顺序概念和大小概念。

3.数字6的分类游戏，让学生在游戏中进一步理解数字6在数学中的应用。

第四步：教学反思1.教学反思时间不宜过短，建议15-20分钟。

2.对学生表现予以评价并进行总结。

3.回顾本次课程亮点和需要改进之处。

教学总结通过本次授课，学生认识了数字6及其大小顺序，同时掌握了数字6的组成方法。

通过多样化的活动，让学生加深对数字6的理解，提升了数学逻辑思维能力。

在后续的教学中，应当加强数字6在数学中的应用，让学生更好地将数学知识应用到实际中去。

幼儿园大班数学详案教案：《6的组成》一、教学目标1.认知数字6的组成；2.能将数字6拆分成不同的组合；3.培养幼儿的观察能力和抽象思维能力；4.培养幼儿的合作意识以及表达和交流能力。

二、教学内容1.用课件或者白板展示数字6，并引导幼儿进行观察、认知。

2.分别展示5个圆圈和6个小汽车，让幼儿自由组合，找出所有不同的组合方式，并记录下来。

3.引导幼儿讨论各种组合方法，如何得出不同的结果。

4.小组合作：将班级分为若干个小组，每个小组拥有一些小汽车和圆圈，让幼儿自由组合，找出不同的组合方式，并在班级中展示，进行交流讨论。

三、教学步骤1.游戏引入：教师向幼儿介绍本节课要学习的数字6，引导幼儿观察数字6的形状、特点以及记忆方式，例如用手比划等方法。

2.课件展示：用颜色鲜艳的数字6让幼儿更加直观地认知数字6的形状和颜色。

3.实物展示：给出圆圈、小汽车等实物供幼儿自由组合，找出所有不同的数字6的方式，并将结果展示给所有幼儿，并进行讨论，让幼儿理解在组合时有多种可能性。

4.小组合作：将幼儿分为若干个小组，让小组自由组合，找出更多不同的组合方式，并在班级中展示，并与其他组交流讨论。

5.总结反思：引导幼儿思考这些组合方式与数字6之间的关系，让幼儿更深刻地认识这个数字及其组成。

同时，让幼儿了解到模仿和合作的重要性。

四、教学方法1.观察法：引导幼儿通过观察来认识数字6及其特点。

2.交互式学习法：通过小组互动的方式，促进幼儿间的交流和合作，让幼儿更好地理解和掌握数字6的组成。

3.情境教学法：通过实际物品进行教学，让幼儿在具体情境中感受到数字6的组成及其多种可能性，增强教学的可操作性和可视化。

五、教学评估1.观察幼儿学习的过程和行为；2.记录幼儿展示的不同组合方式；3.通过问答和小组互动等方式考察幼儿是否掌握了数字6的组成及其多种可能性。

六、反思1.教师应该更全面地提供素材，让幼儿能够更自由地表达出自己的想法和观点。

2.教师应该更多地引导幼儿思考问题和质询问题，促进互动。

幼儿园大班数学优秀教案《6的组成》含反思一、教学背景•学生年龄段：幼儿园大班•教学内容：数学•教学主题：《6的组成》•教学目标：让学生了解6可以由其他数字组成，以及不同组合方式形成同样的数的概念，并提高教师教学水平。

二、教学内容1. 教学目标•了解数6可以由哪些数字组成；•发现不同的数字组合可以形成同样的数字；•提高学生的数学意识和数学思维；•提高教师教学能力。

2. 教学步骤第一步：引入教材•教师通过幼儿园大班的实际教学情况，简单介绍6这个数字对幼儿园大班的意义。

第二步：学习组成6的几种方法•教师向学生介绍6可以由2和4组成以及3和3组成的方法，并演示如何用图片展示这些方法，帮助学生理解。

第三步：浅显易懂的数字游戏•教师开始数字游戏，准备6个单元，标有2,4和3,3。

学生被要求将它们重组，使它们组成数字6。

•学生们彼此合作，并通过创造性的尝试和新的数学思维，尝试算出所有使数字6结果的可能性。

•学生们和教师一起总结学到的不同的数字组合，探讨同等性和同构的本质。

第四步：作业练习•在班级中团队比赛，组成6分为两组，让学生自主完成数字游戏，培养学生的领导能力和团队合作精神。

三、教学反思本次教案主要针对幼儿园大班学生的数学认知等方面展开，旨在通过使用新颖的数字游戏来引导学生探究数字的本质和数学思考方式，培养学生创造性思维、团队领导和合作精神。

教学实施过程中，学生产生了浓厚的兴趣并积极参与，同时在游戏过程中深入理解了数字的概念，对普通游戏的升级和转化使得学生们更愿意接受，一定程度上培养了学生的学习能力和具体实践能力。

但是在实施过程中，也存在一些问题：因为幼儿的集体实践能力较弱，需要正确地引导学生前行，教师需要多使用图片和动画等有视觉效果的教学方式，引导学生发挥自己所学习知识的同时，获得更深入更全面的收获。

此外，要注意原理在幼儿教育案中的适用性，得要把握教学时机，在适合的时间，空间，教材，实践环境等条件下进行教学，从而发挥教育教学的作用，使得教育的效果更加立竿见影。

2024年幼儿园大班数学公开课教案《6的组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第一节《数的组成》，详细内容为数字6的组成。

通过引导幼儿观察、思考、操作，使其理解数字6可以由两个不同的数组合而成，培养幼儿对数字组合的认知。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握数字6的组成，能熟练地说出6可以由1和5、2和4、3和3组成。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高幼儿解决数学问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极参与、主动探索的精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解数字6可以由不同的数字组合而成，并能够灵活运用。

2. 教学重点：掌握数字6的组成，培养幼儿观察、思考、操作的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、数字组合教具。

2. 学具：每组一套数字卡片、磁性黑板、数字组合学具。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿参与“数字6的组成”的游戏，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解：（1）教师出示数字卡片6，引导幼儿观察。

（2）教师提问：“数字6可以由哪些数字组合而成？”（3）教师边讲解边操作，让幼儿理解数字6可以由1和5、2和4、3和3组成。

3. 随堂练习：（1）教师发放数字卡片，让幼儿自己尝试组合数字6。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。

六、板书设计1. 数字6的组成2. 内容：1和52和43和3七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起完成数字6的组成练习。

2. 答案：1和5：1、2、3、4、5、62和4：2、4、6、8、10、123和3：3、6、9、12、15、18八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了数字6的组成，达到了预期的教学目标。

2. 拓展延伸：在今后的教学中，可以增加数字组成的难度，让幼儿尝试更多数字的组合，提高幼儿的数学能力。

同时，可以结合生活中的实际情境，让幼儿感受数学的乐趣。

大班数学公开课教案及教学反思《6的组成》大班数学公开课教案及教学反思《6的组成》精选2篇（一）教学目标：1. 让学生了解数字6的因数和倍数。

2. 培养学生灵活运用得分原理的能力。

3. 激发学生对数学的兴趣。

教学准备：1. 教师准备一个大的数字6的卡片和许多小的数字卡片，其中有数字1到9。

2. 准备一个大班数学游戏板，上面有6个圆圈。

教学过程：1. 导入：教师出示大的数字6的卡片，问学生有多少种方式可以组成数字6，让学生进行思考，并请少数学生上来把数字卡片放在数字6的卡片上组合成不同的数字6的组成。

2. 引入：教师把大班数学游戏板拿出来，上面有6个圆圈，教师用数字卡片上的数字示范把数字6的因数和倍数放在圆圈上。

然后，教师把数字卡片分发给学生，让学生根据示范，把数字6的因数和倍数放在正确的圆圈上。

3. 活动：教师和学生一起玩游戏，规则是每个学生依次选择一个数字卡片放在数字6的因数或倍数的圆圈上，要求数字6的因数和倍数都要放满，直到不能再放为止。

看看谁可以放最多的数字卡片。

4. 讨论：在游戏结束后，教师和学生一起讨论放置数字卡片的策略，探讨如何放置才能放最多的数字卡片。

5. 总结：教师总结今天学习的内容，强调数字6的因数和倍数的概念，以及灵活运用得分原理的能力。

教学反思：本节课采用了游戏化教学的方法，通过游戏让学生参与到课堂中，增加了课堂的趣味性和互动性。

学生们在游戏中学习了数字6的因数和倍数，并锻炼了灵活运用得分原理的能力。

但是在游戏的规则设计上，可能需要考虑如何让更多的学生都有机会参与进来，避免出现少数学生一直占据主导地位的情况。

同时，在游戏结束后，可以引导学生更深入地思考放置数字卡片的策略，让他们能够更好地理解数字6的因数和倍数的特性。

大班数学公开课教案及教学反思《6的组成》精选2篇（二）教案：大班数学详案教案《8的组成和加减法》教学目标：1. 理解数字8的组成：两个圆圈的形状。

2. 掌握8的加法和减法运算。

大班数学《6的组成》优质教案通用一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节，详细内容为《6的组成》。

通过本节课的学习，学生将掌握6可以由哪两个数字组成，以及理解数的组合概念。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练掌握6的四种组成方式，即1和5、2和4、3和3、4和2。

2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，增强学生自主探究的信心。

三、教学难点与重点教学难点：理解数的组合概念，熟练掌握6的组成。

教学重点：通过实践操作，让学生体验数的组合过程，培养学生的逻辑思维能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、组合图、磁性白板、磁性数字。

学具：学生用数字卡片、组合图、磁性数字。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个磁性数字6，提问：“谁能用数字卡片组合出数字6？”引导学生通过实践操作，发现6的组成。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性白板展示6的四种组成方式，引导学生观察、思考，并解释组合的概念。

3. 随堂练习（10分钟）学生根据教师出示的数字，尝试组合出不同的数字。

例如：出示数字1，让学生找出能与1组合成6的数字。

4. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 6的组成：1+5=62+4=63+3=64+2=62. 数的组合规律七、作业设计1. 作业题目：（1）找出数字7的组成方式。

（2）用数字卡片组合出数字8，并写出组合过程。

2. 答案：（1）7的组成方式：1+6、2+5、3+4。

（2）8的组合过程：2+6、3+5、4+4。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，学生掌握了6的组成，但部分学生在组合过程中还存在一定困难，需要在课后加强练习。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践情景引入的设计。

3. 例题讲解的深度和广度。

4. 小组讨论的引导和问题设置。

5. 作业设计中的题目难度和答案的详细程度。

幼儿园大班数学公开课教案《6的组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的组成》，详细内容为6的组成，通过实践活动，引导幼儿探索6可以由哪些数字组合而成，培养幼儿的数学逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握6的组成，能够说出6可以由哪两个数字组合而成。

2. 能力目标：培养幼儿的观察、分析、概括能力，提高幼儿的数学逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解6的组成，能够灵活运用。

教学重点：掌握6的组成，培养幼儿的数学逻辑思维能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、6个小球、磁性白板。

学具：每组一套数字卡片、6个小球、磁性白板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师组织幼儿进行“小球找家”的游戏，将6个小球分别放入两个篮子中，引导幼儿观察、思考如何分配才能让两个篮子中的小球数量相同。

2. 探索与发现（10分钟）（1）教师发放数字卡片，让幼儿自由组合，尝试找出能够组成6的两个数字。

（2）教师巡回指导，引导幼儿观察、分析、概括6的组成。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题：“小明有3个苹果，小华比小明多2个苹果，小华有多少个苹果？”（2）引导幼儿运用刚才发现的6的组成知识，解决问题。

（3）讲解解题思路，强调6的组成的重要性。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，让幼儿独立完成。

（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

（3）组织幼儿互相检查，共同进步。

（2）对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿继续努力。

六、板书设计1. 6的组成2. 内容：6 = 1 + 56 = 2 + 46 = 3 + 3七、作业设计1. 作业题目：（1）找出7的组成。

2. 答案：（1）7 = 1 + 6、7 = 2 + 5、7 = 3 + 4（2）小丽有6个糖果。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握了6的组成，达到了预期的教学目标。

《6的组成》幼儿园大班数学优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的组成与分解》，详细内容为第2节《6的组成》。

通过本节课的学习，使幼儿掌握6的四种基本组成方式，并能运用这些组成进行简单的数学运算。

二、教学目标1. 让幼儿理解6的组成，掌握6可以由哪两个数组成。

2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

3. 培养幼儿的团队协作能力，增强他们学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解6的组成的含义，并能熟练运用。

教学重点：掌握6的四种基本组成方式。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、组成公式图、小道具（如小石子、小玩具等）。

学具：幼儿用数字卡片、磁性白板、小道具。

五、教学过程1. 实践情景引入教师通过展示小石子、小玩具等物品，引导幼儿观察并说出数量，进而引出6的概念。

2. 例题讲解教师用数字卡片展示6，然后通过组成公式图，讲解6可以由1和5、2和4、3和3、4和2、5和1这五种方式组成。

3. 随堂练习教师发放幼儿用数字卡片，让幼儿动手操作，找出6的组成方式。

同时，鼓励幼儿在小组内进行交流讨论。

教师邀请部分幼儿分享他们的组成方式，并对正确的答案给予表扬。

对错误的答案，教师进行指导和纠正。

5. 游戏环节教师组织一个“找出6的组成”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

六、板书设计1. 6的组成公式图2. 五种组成方式的例题3. 随堂练习题目七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用小石子、小玩具等物品，找出6的组成方式，并记录下来。

2. 答案：6可以由1和5、2和4、3和3、4和2、5和1组成。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握了6的组成。

课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解他们对知识的掌握程度。

在拓展延伸方面，可以引导幼儿尝试用7、8、9等数字进行组成，提高他们的数学思维能力。

同时，教师还可以将本节课的内容与生活实际相结合，让幼儿在实际生活中发现数学的乐趣。

《6的组成》教学目标：1.让幼儿通过操作活动，感知数6的组成，知道6可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。

2.培养幼儿的动手操作能力、观察能力和表达能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的思维能力。

教学重点：1.让幼儿掌握数6的组成。

2.培养幼儿的动手操作能力和观察能力。

教学难点：1.让幼儿理解数6的组成。

2.培养幼儿的思维能力。

教学准备：1.教具：数字卡片、小圆片、小棒等。

2.学具：小圆片、小棒等。

教学过程：一、热身活动1.跟着音乐做手指游戏，活跃课堂氛围。

2.跟着音乐做数数游戏，复习已学过的数字。

二、主题活动1.导入（1）教师出示数字卡片，引导幼儿说出数字6。

（2）教师提问：我们一起来研究一下数字6的奥秘吧！2.探索活动（1）教师分发小圆片，引导幼儿将6个圆片分成两份，找出所有可能的组合。

（2）幼儿操作，教师巡回指导。

3.拓展活动（1）教师出示小棒，引导幼儿用6根小棒摆出不同的图形。

（2）幼儿操作，教师巡回指导。

（1）教师提问：今天我们研究了什么？（2）幼儿回答：我们研究了数字6的组成。

三、巩固活动1.数字接龙游戏（1）教师出示数字卡片，引导幼儿进行数字接龙游戏。

（2）教师提问：谁来说一说，下一个数字是什么？（3）幼儿回答，教师给予表扬。

2.数字卡片找朋友（1）教师将数字卡片散放在地上，引导幼儿找出相同的数字卡片。

（2）幼儿操作，教师巡回指导。

四、课堂小结1.教师提问：今天我们学了什么？2.幼儿回答：我们学了数字6的组成。

五、课后作业1.家长协助幼儿完成《6的组成》家庭作业。

2.家长与幼儿一起玩数学游戏，巩固所学知识。

教学反思：1.教师在引导幼儿操作时，要关注每个幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励。

2.在巩固活动中，要关注幼儿的回答，引导幼儿用完整的语言表达。

3.课后作业要注重家长与幼儿的互动，让家长参与到幼儿的学习过程中。

在今后的教学中，我将不断完善教学设计，提高教学效果，让幼儿在愉快的氛围中学习数学。

大班数学优质课教案《6的组成》一、教学目标1.知晓数字6由哪些数字组成，掌握数字6的几何意义。

2.学生能够正确组合数字6，并应用数字6进行数学运算。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、教学准备1.课件或黑板。

2.数字卡片（包含数字0-9）。

3.数字积木或其他形状相似的教具。

4.学生活动手册、笔、橡皮。

三、教学过程1. 热身活动通过儿歌、舞蹈或其他趣味的活动方式，让学生放松并热情参与到课堂中来，为下面的学习打下良好的基础。

2. 导入知识教师通过数字卡片或其他教具，将数字0-9展示给学生，然后引导学生讨论数字6由哪些数字组成。

教师请学生回忆相关知识点，并尝试将数字6拆分成更小的数字。

3. 讲解数字6的几何意义教师将数字6展示给学生，然后解释数字6的几何意义：两个半圆组成的一个圆，或者是一个三角形底下两个小圆。

通过这种方式，让学生通过视觉上的感知更好地记忆数字6。

4. 组合数字6教师将数字6卡片或其他教具分发给学生，然后引导学生通过将数字6拆分成更小的数字来组合数字6。

例如，6=4+2，6=3+3.同时，教师还要引导学生理解这些组合方式的含义。

5. 数学运算教师让学生尝试使用数字6进行简单的数学运算，如6+3=9，8-6=2，3×2=6。

同时，让学生通过使用数字6来解决一些实际问题，如：一个饼干袋里有6个巧克力，如果每个人可以享受2个巧克力，那么最多能分给几个人？6. 总结回顾通过教师的引导，让学生总结掌握的知识点，然后让学生在小组内或同桌之间分享自己对于数字6的理解和应用。

最后，教师对本节课的内容进行简要回顾，检查每个学生的掌握情况，并强调重点和难点。

四、教学考核教师可让学生尝试完成一些与数字6相关的运算题或探究题，然后收集作业进行批改。

同时，还可通过口头测试或小测验来检查学生对本节课内容的掌握程度。

五、教学拓展1.学生可以进一步应用数字6进行更复杂的数学运算，如乘除法、分数运算等。

大班数学优质课6的组成教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的组成》，详细内容为6的组成。

通过本节课的学习，学生将掌握6可以由哪些数字组合而成，并能够灵活运用这一知识点解决实际问题。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解并掌握6的组成，知道6可以由1和5、2和4、3和3这三对数字组合而成。

2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的动手操作和合作交流能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生勇于探索、积极思考的学习态度。

三、教学难点与重点教学难点：6的组成的灵活运用。

教学重点：6的组成的理解与掌握。

四、教具与学具准备教师准备：数字卡片、磁性黑板、教学挂图。

学生准备：每组一套数字卡片、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入教师出示一个数字6的磁性黑板，引导学生观察并提问：“谁能告诉我，数字6是由哪些数字组合而成的呢？”2. 例题讲解教师通过磁性黑板，展示6的组成，讲解6可以由1和5、2和4、3和3这三对数字组合而成。

3. 随堂练习教师发放数字卡片，让学生分组合作，找出6的组成。

每组派一名代表上黑板展示成果。

5. 游戏环节教师组织一个“找朋友”的游戏，让学生拿着数字卡片，寻找能与自己组合成6的同学，增强学生对6的组成的认识。

6. 课堂小结六、板书设计板书分为三部分：1. 主题：6的组成2. 例题：6=1+5、6=2+4、6=3+3七、作业设计1. 作业题目：请找出7的组成，并用自己的话解释给家长听。

2. 答案：7可以由1和6、2和5、3和4这三对数字组合而成。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、游戏环节等，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了6的组成。

课后，教师应关注学生对7的组成的探索，引导学生发现数字组成的规律，为后续学习打下基础。

同时，可以让学生尝试找出更多数字的组成，培养学生的观察和思考能力。

重点和难点解析1. 实践情景引入的方式2. 例题讲解的清晰度和深度3. 随堂练习的设计和实施4. 游戏环节的互动性和教育意义5. 作业设计的针对性和拓展性详细补充和说明：一、实践情景引入的方式实践情景引入是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的重要环节。

大班数学优质课教案《6的组成》大班数学优质课教案《6的组成》【课程目标】1. 能够通过手指表示6的各种组成形式。

2. 能够用图片表示6的各种组成形式。

3. 能够用数学符号表示6的各种组成形式。

4. 能够运用已知知识解决简单问题。

【教学内容】1. 学习表达6的各种组成形式。

2. 组成6的各种方法。

3. 小组合作。

【教学过程】Step 1 引入新课（1）引入T：同学们，回答一下问题，如果我们要画一个圆，需要画多少条边呢？S：0条。

T：那么我们把一个圆分成几份，每份是什么呢？S：它们是相等的，不是吗？T：那么，如果我们把一个圆分成6份，每份是多少呢？S：每份是1/6。

（2）教师（以发问方式引导学生）：能够有多少种方法表示6呢？S：1+1+1+1+1+1；2+2+2；1+1+1+1+2；1+1+2+2T：很好，你们想得到了很多的组成方法。

Step 2 讲解（1）从分成的6份入手，在纸板上画出一个圆，然后将圆分成6份，每份都在圆周上标有“1/6”字样。

请同学们看一看，如果要表达6，我们有哪些方法？S：有1+1+1+1+1+1；2+2+2；1+1+1+1+2；1+1+2+2（2）为了更好地表示6，我们需要对数字进行分类。

首先，1是很特殊的，它是最小值。

其次，如果我们将数字相加，那么最大的组合数是多少？S：6（3）那么，从最小值开始，我们可以表示为1+1+1+1+1+1和6，它们是用户、数字和位数的极值。

假设6是最大值，则一定有许多表达方式。

假设我们把各种表达方法按组数不同分类。

请大家看一下画在黑板上的分类表：6 = 1+1+1+1+1+1 (纯用户)6 = 2+2+2 (纯数字)6=1+1+1+1+2 (混合模式)6=1+1+2+2 (混合模式)S：明白了。

Step 3 小组合作（1）教师向学生说明：现在，我们将分成小组，来完成这个任务。

每个小组应该有2~3个学生。

这些数字卡片，你们可以做出各种表达方法，然后在一分钟内，你们每个人都应该用这些数字卡片来表示6，让我看看你们可以用多少种方法来表达6。

大班数学优质课6的组成优质教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节《6的组成》，详细内容包括：理解6的分解与组合，掌握6可以由两个数相加得到的不同方式，以及通过实践活动让学生感受6的数量关系。

二、教学目标1. 让学生掌握6的分解与组合，能熟练地说出6可以由哪两个数相加得到。

2. 培养学生的观察力、思考力和动手操作能力，提高学生对数学问题的解决能力。

3. 通过实践活动，让学生感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：6的分解与组合。

难点：让学生理解并掌握6可以由两个数相加得到的不同方式。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、计数器、挂图。

学具：学生用磁性数字卡片、计数器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个装有6个苹果的盘子，提问：“同学们，你们知道这个盘子里有几个苹果吗？”学生回答后，教师再问：“那么，我们可以用哪两个数相加得到6呢？”学生思考并回答，教师给予鼓励。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性白板展示6的分解与组合，讲解6可以由哪两个数相加得到。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放磁性数字卡片，让学生动手操作，找出6的组成。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 小组讨论与分享（5分钟）学生分成小组，讨论并分享自己找到的6的组成。

教师选取几个小组进行汇报，给予评价与鼓励。

教师提出拓展问题：“同学们，你们还能找到其他数字的组成吗？”六、板书设计1. 板书6的组成2. 板书内容：6 = 1 + 56 = 2 + 46 = 3 + 36 = 5 + 16 = 4 + 26 = 3 + 3七、作业设计1. 作业题目：找一找，下面哪些数字可以组成7？答案：1 + 6、2 + 5、3 + 4、4 + 3、5 + 2、6 + 12. 作业题目：用磁性数字卡片拼出6的组成，并写下来。

答案：见板书内容。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在动手操作中掌握6的组成，提高了学生的观察力、思考力和动手操作能力。

幼儿园大班数学公开课《6的组成》教案一、教学目标1.学生能够理解数6是由几个数的和组成的，并能根据要求分解出组成6的数字。

2.学生能够利用分拆的方法求解简单的数字加法问题，培养计算能力和思维能力。

3.学生能够运用所学知识进行自主探究和创造性思考，培养自主学习、探究的习惯。

二、教学重点1.让学生理解数字6是由两个或多个数字相加的和组成的。

2.教师引导学生使用分解法解决实际问题。

三、教学难点1.如何让学生逐步理解“6的组成”这个概念。

2.如何引导学生在实际问题中运用分解法解决问题。

四、教学准备1.图示卡片6个2.实物卡片（拼图游戏）2套3.练习册1份五、教学过程Step 1 活动导入问题引入：今天我们学习的主题是“6的组成”，请问我们平时学习的数字用来做什么呢？（处理信息、计算、领悟事物等）Step 2 知识点讲解1.首先，教师出示一个数字“6”，请让同学们说一下，这个数字能否分成两部分或多部分，分别是哪些数字。

2.接着，教师分别出示数字1至9的卡片，让学生自由组合，凑出数字6，键记和录音，再让学生把凑出的所有数字都写在白板上，平时有没有用到这6个数字，它们在哪些场合会用到？3.接下来，教师向学生介绍“分解”，即把一个数字分成好几个数字的和，让学生感受一下什么情况下需要用到分解。

例：小明假期给玩具店买了两菠萝冰，一份小薯条，他要结账，我们知道几菠萝冰加一薯条是多少钱？（7元），如果小明只有7元钱，他还想再买一份薯条，应该怎么办？（让学生想想）可以把7元换成一张5元的硬币和两张1元的硬币，再和一元钱一起买一份小薯，这样一份小薯加两菠萝冰和一份小薯需要多少钱呢？（6元）4.让学生自由组合出不同的数，找到数的规律。

例如：6=3+3，6=4+2，6=5+1，6=2+2+2等等。

Step 3 练习巩固1.让学生打出自己的几个数字，然后再把数字分拆。

例：9=5+4，8=5+3，7=5+2，6=5+1。

2.让学生看一些简单的数字加法，并运用分解组合的方法解决。

大班数学优质课6的组成教案大班数学优质课6的组成教案 3篇作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的大班数学优质课6的组成教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班数学优质课6的组成教案 1活动目标：1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。

2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。

3、发展动手能力及思维能力。

4、让孩子们能正确判断数量。

5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

活动准备：教具:田野背景图一张，虫子一条，刀笔一把，记录纸一张，音乐磁带学具：虫子若干，刀笔人手一份，记录纸、记号笔若干，害虫卡片若干活动过程：一、创设情境，引起幼儿兴趣。

1、师:"小蜻蜓，今天老师要带你们出去玩，好吗?那我们出发吧!"(音乐起，教师带领幼儿做小蜻蜓飞的动作。

)2、出示背景图背景图(一)师："小蜻蜓，你们看到了什么呀?"(引导幼儿说出稻田)"对了，这块稻田真漂亮，金灿灿的稻子长得多好呀!"背景图(二)师："咦?这边的稻子怎么这么乱呀?""小蜻蜓的眼睛真亮，一下子就发现了原来是害虫在捣乱。

"师："看!金老师把稻田里的一条害虫抓起来了。

呀!这条虫子长得怎么样啊?"(引导幼儿说出一节一节的)3、认识虫子师："这条虫子是一节一节的，，那我们一起来数一数，一共有几节呢?可以用数字"几"来表示?(出示数字"6")老师帮它取了个名字叫："六节虫"。

师："六节虫很厉害，它们会把农民伯伯辛辛苦苦种的粮食都吃掉。

那你们想一想，又什么好办法来对付它们呢?"幼儿讨论回答教师小结：小蜻蜓们真聪明，想出了这么多好办法。