河北省石家庄市第八中学九年级历史下册 第10课 猖狂肆虐的法西斯铁蹄教学设计 冀教版

第一课走向战争的深渊&第二课残酷的世界大战〔第一次世界大战〕1、一战：①爆发原因：根本：在第二次工业革命的推动下，资本主义国家过渡到帝国主义阶段。

帝国主义国家政治经济开展不平衡加剧，列强要求重新瓜分世界。

具体：两大敌对的军事集团——三国同盟和三国协约，疯狂扩军备战，世界大战一触即发。

直接：萨拉热窝事件②目的：瓜分世界，争夺殖民地和世界霸权性质：一场非正义的帝国主义掠夺战争③交战双方：三国同盟、三国协约和及其依附国④爆发的标志： 1914年7月28日，奥匈帝国对塞尔维亚宣战，第一次世界大战爆发⑤时间：1914年到1918年⑥结果：德国在停战协定上签字2、一战的主战场：欧洲战线：西、东、南三条战线其中起决定性作用的战线是：西线主要战役有：凡尔登战役3、加速一战完毕的因素：①美国参加协约国作战第 1 页②中国参战③俄国十月革命后退出大战④各交战国革命运动4、一战的影响：①世界大战给人类带来空前的浩劫，给参战各国带来巨大的灾难。

②战争促进了亚非民族独立国家的形成和殖民地人民的觉醒。

③战争后期，俄国爆发了十月革命，建立了世界上第一个社会主义国家——苏维埃俄国一战给我们的启示：人类应当防止，战争，维护和平，加强多国的交流与合作，反对霸权主义，反对殖民主义；用和平的方式解决各国的争端；发挥联国作用等。

5、一战前后和一战中，中国发生了那些与一战相关的重要事件？1915年新文化运动、日本占领胶济铁路、日本提出二十一条、俄国十月革命给中国带来马克思主义理论思想。

第三课战后国际秩序的形成1、巴黎和会①时间：1919年1月-6月②参加国：英、法、日、意、美等32个国家③操作国：英、法、美第 2 页④中心议题：德国的海外殖民地分配方式⑤实质：帝国主义的分赃会议⑥作用：形成凡尔赛体系，确立帝国主义在欧洲和西亚、北非的统治秩序。

2、?凡尔赛和约?的内容：协约国分别于德国的盟国奥地利、保加利亚、匈牙利、土耳其签订一系列和约，这些和约与?凡尔赛和约?一起构成凡尔赛体系。

九年级下册《法西斯势力的猖獗》教案学习目标：一、识记德、意、法西斯专政成立，欧亚战争策源地形成的标志及内外政策，了解德国纳党迫害犹太人的简况。

二、通过对“德、日、法西斯专政成立的背景和通过”的试探，培育学生客观，具体地分析和熟悉历史问题的能力。

3、能够熟悉到法西斯势力的恐布统治严峻地要挟世界各平，此刻和平局面的来之不易，争当保护世界和平的使者。

学习重点：德、日、法西斯专政的成立，欧亚战争策源地的形成学习难点：经济危机与法西斯政权成立的关系学习进程：自主学习（我的堂，我的舞台）阅读教材P2和P26第一段，了解德国法西斯政权成立的背景找出并记住德、日、法西斯专政及欧亚战争策源地形成的标志了解德国法西斯专制表现及对犹太人的迫害史实，熟悉法西斯的残暴性合作探讨（群体聪慧，能力提高，一起进步）我的问题（通过上面的学习，你还有什么疑问，请提出来探讨）咱们的问题（大伙儿一起的问题，发觉一个问题，乃至比解决一个问题，还要有价值，你们小组不能解决的，向全班同窗推荐有价值的问题）教师的问题（大伙儿分析讨论，群策群力，看谁表现更出色）你以为希特勒作为一个战争狂人，为何最后能骗取广大人民的信任，而在德国成立起法西斯政权的？德、意、日三国法西斯政权成立的背景和进程有哪些不同？它们的一起点又有哪些？什么缘故说德、日、法西斯政权的成立，标志着欧亚战争策源地的形成？三、拓展延伸（学以致用，感悟历史）面对资本主义经济危机，美国实施罗斯福新政，而德日却成立了法西斯专政来摆脱危机，那么危机摆脱了吗？从中你取得什么启发？作为中学生，你将为保护世界和平作出哪些尽力呢？四、系统总结（学会从整体上把握知识）五、巩固训练（相信自己必然能顺利通过）、以下不是德国法西斯专制统治表现的是（）A制造“国会纵火案”冲击德国共产党B希特勒上台，集总统和总理大权于一身残酷迫害犹太人D焚毁大量进步书籍，妄图毁灭人类先进的思想文化二、德、意、日法西斯国家的一起点不包括（）A由法西斯操纵政权B对内实行专制统治对外推行入侵扩张D疯狂扩军备战3、你能说出德国和日本法西斯专政成立的标志和阻碍吗？六、当堂反思（只有反思，才能有所进步）、通过本的学习，我最大的收成是：二、我还需要解决的问题有：。

教案背景：我担任九年级历史教学已经有好几年了，对世界史的理解比较透彻。

对知识的纵向、横向联系以及世界史与中国史之间联系领悟的比较准的。

面对这级对学生，通过几次考试我觉得其主要的特点是：两极分化现象严重，基础不是很扎实，对知识的综合分析和理解能力都不太强。

教学课题：法西斯势力的猖獗教材分析：本课为九年级下册第二单元第5课的内容，本课在这部分知识里起到了承上启下的作用。

上承1929---1933年经济大危机对资本主义国家的打击，各国都在寻求应对经济危机的措施，德、意、日也不例外。

下承德、意、日各国建立法西斯专政之后形成了轴心国集团，严重的威胁到世界的和平，导致了第二次世界大战的全面爆发。

教学目标：1、了解德意日法西斯专政的建立、欧亚战争策源地的形成集内外政策，知道德国“国会纵火案”和纳粹党迫害犹太人的史实。

2、通过对“德、日法西斯专政建立的原因”的思考，培养学生正确运用唯物史观分析和看待历史问题的能力。

3、使学生认识到，法西斯势力的恐怖统治给世界和平造成严重的威胁，从而懂得和平来之不易的道理，并立志争当维护未来世界和平的使者。

重点分析：1、法西斯政权的建立（1）、德国纳粹政权的建立背景：20世纪二三十年代的世界经济危机严重地打击了德国。

经济危机激化了社会阶级矛盾。

以希特勒为首的法西斯组织纳粹党，利用德国社会各阶层对政府的普遍不满，趁势力发展壮大。

他们展开欺骗宣传活动，赢得很多中下层人民的信任，获得了统治阶级和大垄断资本家在政治上和经济上的大力支持。

建立：1933年，希特勒上台，逐渐集总统和总理大权于一身，成为国家元首。

很快着手建立法西斯恐怖独裁统治，世界大战的欧洲策源地形成。

暴行：制造“国会纵火案”，打击德国共产党，逮捕和迫害大批共产党人和进步人士；解散一切工会，取缔除纳粹党以外的所有政党，强化专政机器，镇压、迫害革命者和反法西斯战士；加强思想控制，焚烧大量进步书籍，妄图毁灭人类先进的思想文化成果；掀起疯狂迫害犹太人的狂潮，剥夺犹太人的权利和自由，制造一系列反犹暴行。

第10课猖狂肆虐的法西斯铁蹄课程标准通过本课的学习，使学生了解不列颠空战、巴巴罗萨计划、第二次世界大战进一步扩大、莫斯科保卫战、苏德战争的爆发、日本偷袭珍珠港、太平洋战争爆发，第二次世界大战达到全球规模。

第二次世界大战爆发后，德意日等国进行的是以侵略为目的的非正义战争，这充分表现了法西斯国家的残暴本质。

了解各国人民反法西斯战争的正义性。

教学目标知识与能力：通过对德国发动不列颠空战以及苏德战争与太平洋战争的爆发的历史事实的介绍，帮助学生了解法西斯国家的战争罪行以及反法西斯战争的正义性，培养学生正确的世界观、人生观。

通过思考讨论战争进程中各国态度的变化，培养学生用马克思主义的观点在复杂情况下分析历史事件的能力，让学生在这个过程中掌握分析历史事件的科学方法。

通过归纳概括二战扩大和全面爆发等重大事件，提高学生通过掌握的历史知识，理清历史发展脉络，认识历史发展进程的能力。

通过《1939-1942年德意在欧洲的扩张》、《日军偷袭珍珠港示意图》培养学生读图、识图的能力，能够通过结合图文了解战争发生的大致经过。

从而对战争经过有个自我的直观认识，从而对战争的发生发展有更明确的理解。

过程与方法：课前组织学生搜集不列颠空战、莫斯科保卫战、珍珠港事件的相关资料，阅读有关书籍及观看相关影片，对课文内容进行补充了解。

课堂教学中，通过视频、图片、伟人演讲立体地把有关史实展示给学生，过程中可以请学生叙述某些具体的历史事件，提高学生的口头语言表达知识与情感的能力。

结合本课内容有丰富的演讲材料，可以组织学生学习感受，也可以以二战的演讲为主题在班级开展演讲比赛活动。

情感态度与价值观：学习英国与苏联军民在面对强敌入侵时表现出来的英勇顽强、不怕牺牲的爱国激情与民族精神。

通过对法西斯国家对其他国家的侵略战争的学习了解战争的残酷性，充分认识到我们应当反对战争、珍惜目前的和平生活。

理解全世界人民团结战斗的重要性，认识到正义的力量只有加强联合，才能有效地战胜侵略势力。

法西斯势力的猖獗教学目标通过本课学习，使学生掌握德、意、日法西斯专政建立，欧、亚两个战争策源地形成的背景、经过及它们的对内对外政策。

了解德国纳粹党迫害犹太人的简况和19世纪30年代“柏林—罗马—东京轴心”的形成。

通过引导学生对“德、日法西斯专政建立的背景和经过”的思考，培养学生客观、具体地分析和认识历史问题的能力。

通过本课学习，使学生认识到德、意、日法西斯政权的建立，是世界经济危机导致资本主义社会的政治危机，国内阶级矛盾激化的产物；德、意、日法西斯化的共同特点是：它们都代表垄断资本集团的利益，对内实行法西斯独裁恐怖专政，对外极力推行侵略扩张政策。

法西斯政权是最反动，最富侵略野心的政权。

各国法西斯势力的发展与相互勾结，预示第二次世界大战即将来临。

教材分析和教学建议一、重点和难点本课以“法西斯势力的猖獗”为主题，以德国为典型事例叙述了在20世纪二三十年代经济危机的打击下，德、意、日三国法西斯势力的发展、法西斯政权的建立及对内实行残暴独裁统治，对外极力推行侵略扩张的政策。

叙述了欧、亚战争策源地的形成及“柏林—罗马—东京轴心”国家形成对世界和平构成的严重威胁。

本课重点是德、日法西斯专政的建立，欧、亚战争策源地的形成。

主要原因有二：第一，德国和日本尽管在法西斯政权建立的方式上有所不同（即德国纳粹党是以逐步夺权的方式，日本则是以控制内阁的方式），但两国的法西斯势力都是在20世纪二三十年代经济危机的打击下发展起来的，它们都是为维护垄断资产阶级的利益而建立起法西斯专政，它们所实行的对内、对外政策也正反映了垄断资产阶级的利益要求，两国在法西斯政权建立及对内对外政策方面既具有共同性，又具有典型性。

第二，德、日法西斯政权的建立，欧亚两个战争策源地的形成，既承接前一课所述“经济危机”，又诱使学生思考下一课有关二战爆发的内容，它是这一历史阶段的关键内容。

本课难点：经济危机与法西斯政权建立的关系。

主要由于初中学生缺乏对经济危机方面知识的积累，使之对经济危机导致政治危机，加速法西斯政权建立的理解较为困难。

第一课走向战争的深渊1、第二次工业革命引起资本主义世界经济政治发展不平衡，其表现：经济：美德后来居上，英法相对落后。

政治：资本主义国家经济发展水平与所拥有殖民地不成正比。

2、一战前威胁世界和平的因素：三国同盟和三国协约两大对立的军事集团的形成；军事集团的军备竞赛；战争鼓噪。

3、“欧洲的火药库”是：巴尔干地区。

4、一战的导火索：萨拉热窝事件。

5、一战爆发的根本原因：帝国主义国家经济政治发展不平衡。

6、一战爆发的时间、标志： 1914年7月，奥匈帝国对塞尔维亚宣战。

7、一战交战的双方：同盟国和协约国。

8、交战双方的目的：重新瓜分世界。

第二课残酷的世界大战1、一战的主战场在欧洲。

分西、东、南三条战线，其中最关键的是西线。

2、使德军速战速决计划破产的战役是马恩河会战。

3、一战的转折点：凡尔登战役。

4、一战结束的时间、标志： 1918年11月，德国签署投降书。

5、一战中使用的新式武器：坦克、轰炸机、毒气、潜水艇等。

6、一战最主要的影响：给世界人民带来了深重的灾难（或造成了人力、物力、财力的巨大损失）。

7、一战的性质：非正义的帝国主义的掠夺战争。

第三课战后国际秩序的形成1、一战后，为了重新瓜分世界，战胜国先后召开了两次会议：巴黎和会和华盛顿会议。

2、巴黎和会：①时间： 1919年。

地点：巴黎凡尔赛宫。

②操纵国：英、法、美。

③协约国与德国签订《凡尔赛和约》，与其它战败国签订的条约统称凡尔赛体系。

④实质：帝国主义的分赃会议。

⑤影响：确立了帝国主义国家在欧洲、西亚、非洲的统治秩序。

3、华盛顿会议：①时间： 1921-1922年间。

地点：华盛顿。

②操纵国：英、美、日。

主要协调美国和日本的矛盾。

③签订了《九国公约》、《五国公约》等条约，统称华盛顿体系。

④影响：确立了帝国主义在远东和太平洋地区的关系。

4、凡尔赛—华盛顿体系的实质：帝国主义重新瓜分世界的体系。

影响：积极：协调了帝国主义国家之间的关系，确立了一战后的世界秩序。

最新精选初中历史九年级下册第10课猖狂肆虐的法西斯铁蹄冀教版巩固辅导第六十一篇第1题【单选题】学习历史，必须分清哪些是史实，哪些是观点。

下列表述中，属于“观点”的是( )A、哥伦布发现美洲新大陆，欧洲对美洲的征服拉开了序幕B、1916年月2月，德、法双方在凡尔登展开血战C、德国突袭苏联，二战规模开始扩大D、第二次世界大战是一次世界范围的反法西斯的正义战争【答案】：【解析】：第2题【单选题】二战时期，打击德国法西斯的战场有欧洲第一战场和第二战场。

下列军事行动中，发生在欧洲第一战场的是( )A、珍珠港事件B、斯大林格勒战役C、诺曼底登陆D、在长崎投下原子弹【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列在第二次世界大战中发生的重大事件，按出现时间的先后顺序排列正确的是( )①《联合国家宣言》的签署②诺曼底成功登陆③斯大林格勒战役胜利④德国正式签署投降书A、①②③④B、①②④③C、③②①④D、①③②④【答案】：【解析】：第4题【单选题】第二次世界大战后期，为了尽快打败法西斯解决战后重大问题而召开的国际会议是( )A、德黑兰会议B、雅尔塔会议C、开罗会议D、波茨坦会议【答案】：【解析】：第5题【单选题】下图是一幅关于第二次世界大战的漫画，下列对漫画的解读，不正确的一项是( )A、英、法推行纵容侵略的绥靖政策B、世界主要反法西斯力量结成联盟C、中国是世界反法西斯的重要力量D、世界反法西斯战争逐渐走向胜利【答案】：【解析】：第6题【单选题】“为使中国之门户开放，或各国商务实业之机会均等之原则更为有效起见，缔约各国，除中国外，协定不得谋取或赞助其本国人民谋取……”这段材料最有可能出自( )A、《辛丑条约》B、《凡尔赛和约》C、《九国公约》D、《波茨坦公告》【答案】：【解析】：第7题【单选题】20世纪上半期发生的两次世界大战给人类文明带来了空前的浩劫，深刻影响着人类社会的发展进程。

以下关于两次世界大战共同点的表述，不正确的是( )A、原因都是帝国主义政治经济发展不平衡B、都客观上推动了科学技术的迅速发展C、性质都是帝国主义战争D、战后都形成了新的世界格局【答案】：【解析】：第8题【单选题】如果你要完成一篇有关二战人物的作业，需要搜集史料，下列属于第一手材料的是( )A、《斯大林传》B、电影《最长的一天》C、罗斯福的国会演说D、小说《静静的顿河》【答案】：【解析】：第9题【判断题】将绥靖政策推向顶点的事件是慕尼黑阴谋。

最新部编⼈教版九年级历史下册第10课《凡尔赛条约和《九国公约》教案第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》1教学分析【教学⽬标】知识与能⼒了解《凡尔赛条约》和《九国公约》的主要内容；了解第⼀次世界⼤战后的国际新秩序过程与⽅法结合相关材料，分析《凡尔赛条约》对德国的影响和《九国公约》对中国的影响情感态度与价值观认识到凡尔赛—华盛顿体系的掠夺性和不公平性；认识到中国⼈民的抗争对中国⼭东问题的解决产⽣了重要作⽤【重点难点】教学重点：《凡尔赛条约》和《九国公约》教学难点：巴黎和会、华盛顿会议的实质以及凡尔赛—华盛顿体系的评价2教学过程⼀、导⼊新课法国：战争主战场在法国。

法国伤亡⼈数达438万，按⼈⼝损失来说是各国中最⼤的；战争期间的物资损失达2000亿法郎，⼀向以⾼利贷著称的法国负债累累，⽋美国38亿美元。

英国：⼀战中遭严重削弱，伤亡212万⼈，军费超80亿英镑，债务是战前的10倍，其中⽋美国就达44亿美元，⾛向衰弱，但仍有相当实⼒。

美国：掌握世界经济霸权。

美国在⼀战中损失最⼩、获利最多。

四年中⼯业产值净增380亿美元(翻两番)，战时、战后欧美⼀些国家共⽋美国100多亿美元，美国由战前的债务国变成战后最⼤的债权国，黄⾦储备占世界的40%以上，渐渐取代了英国成为世界⾦融中⼼。

⼀战结束后，⽆论是战胜国还是战败国，均受到重创，⽽美国却从中赚取巨额财富。

旧有的国际关系发⽣改变，《凡尔赛条约》和《九国公约》是世界⼤国实⼒对⽐变化的结果。

这两个条约是怎样形成的？各有哪些内容？⼆、新课讲授⽬标导学⼀：巴黎和会与《凡尔赛条约》1．阅读教材和材料，了解巴黎和会召开的概况。

材料展⽰：1919年1⽉18⽇⾄6⽉28⽇，战胜国在巴黎凡尔赛宫召开会议，讨论签订和约问题。

在出席和会的国家中，英、美、法、⽇、意五国各有5名全权代表，可以出席⼀切会议；其他国家只有1～3名全权代表，只能出席与他们相关的会议。

会议有3种：全体会议、最⾼委员会和审议各种专门问题的委员会……整个和会拖了5个多⽉时间，全体会议只开过7次，成为和会的⼀种点缀。