一年级人音版音乐第1册第一单元教案

一年级音乐上册第一单元教案人音版一、教学目标1. 让学生了解并体验音乐的基本元素，如节奏、音高、旋律等。

2. 培养学生的音乐听力和节奏感。

3. 通过音乐活动，激发学生的创造力和团队合作精神。

4. 让学生学会基本的音乐演唱技巧，如呼吸、发音等。

二、教学内容1. 学习音乐的基本元素，如节奏、音高、旋律等。

2. 学习简单的音乐演唱技巧，如呼吸、发音等。

3. 学习并演唱本单元的歌曲。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握音乐的基本元素和演唱技巧。

2. 难点：让学生能够准确地演唱歌曲，并具备一定的音乐表现力。

四、教学方法1. 采用聆听、模仿、演唱、创作等教学方法，让学生在实践中学习音乐。

2. 使用多媒体教学手段，如音乐软件、视频等，增强学生的音乐体验。

五、教学步骤1. 热身活动：让学生听一首简单的歌曲，感受音乐的节奏和旋律。

2. 基本概念：介绍音乐的基本元素，如节奏、音高、旋律等，并通过示例让学生体验。

3. 演唱技巧：教授简单的演唱技巧，如呼吸、发音等，并进行示范。

4. 歌曲学习：让学生学习并演唱本单元的歌曲，引导学生注意音乐的节奏和旋律。

六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对音乐基本元素和演唱技巧的掌握情况。

2. 通过学生的演唱表现，评估他们对歌曲的熟练度和音乐表现力。

3. 收集学生的创作作品，评价他们的创造力和团队合作精神。

七、教学拓展1. 组织学生进行音乐游戏，提高他们的音乐听力和节奏感。

2. 邀请家长参与音乐会，展示学生的学习成果，增强家庭对音乐教育的支持。

3. 引导学生参加学校的音乐比赛或活动，提高他们的舞台表演能力。

八、教学资源1. 音乐教材：人音版一年级音乐上册。

2. 音响设备：音响、耳机、音乐软件等。

3. 教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。

九、教学安全1. 确保教室内的音响设备安全可靠，避免音量过大对学生的听力造成损害。

2. 在教学过程中，注意学生的安全，避免使用有潜在危险的乐器或道具。

XX一年级音乐第1册第一单元教案（人音版）第一单元好朋友第一时教学目标：1初步学习以音乐的方式与教师和同学交流，激发孩子们的学习兴趣。

2．能够和大家一起背唱并表演歌曲，并尝试用动作、语言表达歌曲欢快的情绪。

3．尽快认识书中的学习标志，喜欢并乐于参加音乐实践活动。

学情分析：这节是新生的启始，教师要非常重视这一的教学活动，上要用活泼的形式来吸引学生的同时，要向学生提出音乐上的基本常规，并带领学生反复练习，为以后的顺利进行打下良好的基础。

教学重点：用听唱法学习歌曲，并尝试用动作、语言表达歌曲欢快的情绪。

教学难点：在对比练习中区分四分音符和附点四分音符的节奏养成教育训练点：学生上音乐的常规练习（坐姿、站姿、起立、拿本……）教学准备：多媒体、手风琴教学方法：谈话、提问、引导、游戏、合作、交流、听唱……教学过程：一、创设情境：学生听音乐《玩具兵进行曲》进教室进行自由做律动，要求：1听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳。

2动作与音乐要合拍（有节奏）。

3．同桌作自我介绍相互认识，为歌曲教学做准备。

二、学唱歌曲《你的名字叫什么》师：哪位小朋友来介绍一下自己和身边的好朋友。

1、学生纷纷介绍。

2、教师引导学生用固定的节奏来相互介绍自己。

如：师问：ＸＸ|ＸＸ|ＸＸ|Ｘ-|你的名字叫什么？生答：ＸＸ|ＸＸＸ|ＸＸ|ＸＸＸ|我叫李准我叫李准3、教师请个别学生用节奏对答。

4、对比练习四分音符与附点四分音符，学生学会区分。

５、分小组进行自我介绍（教师巡视各组问答情况）。

相互介绍的方法有很多，师听听，看看他们是怎么用节奏介绍自己的。

６、初听歌曲，感受歌曲情绪。

7、用听唱法练习８、教师用唱的形式问，学生回答。

（教师引导学生边回答边拍手）9、学生用唱的形式相互问答。

教师对不足之处进行纠正。

三、创编与活动1、师：今天，老师和小朋友们一样，认识了那么多的好朋友，心里十分开心，我想唱首歌作为礼物送给你们。

教师表演。

2、师：你们也和老师一样认识了那么多的好朋友，你想对你的好朋友说些什么？或者也在堂上送什么礼物给你的好朋友呢？（学生自由发言，自由表演。

一年级音乐上册第一单元教案人音版第一章：认识音乐一、教学目标1. 让学生了解音乐的基本元素，如音高、音长、音色等。

2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好。

3. 引导学生参与音乐活动，提高音乐素养。

二、教学内容1. 音乐的基本元素：音高、音长、音色。

2. 音乐的基本节奏：强弱、快慢、停顿。

三、教学方法1. 采用讲解法，让学生了解音乐的基本元素和节奏。

2. 采用示范法，让学生感受音乐的美妙。

3. 采用实践法，让学生亲身体验音乐的魅力。

四、教学步骤1. 讲解音乐的基本元素，如音高、音长、音色。

2. 讲解音乐的基本节奏，如强弱、快慢、停顿。

3. 示范演奏，让学生感受音乐的美妙。

4. 学生跟随老师一起实践，体验音乐的魅力。

五、课堂小结本节课让学生了解了音乐的的基本元素和节奏，希望学生能够在日常生活中多听音乐，感受音乐的美妙，培养音乐素养。

第二章：学习音符一、教学目标1. 让学生了解音符的种类和作用。

2. 培养学生对音符的认识和理解。

3. 引导学生参与音乐活动，提高音乐素养。

二、教学内容1. 音符的种类：全音符、二分音符、四分音符。

2. 音符的作用：表示音长。

三、教学方法1. 采用讲解法，让学生了解音符的种类和作用。

2. 采用示范法，让学生感受音符的差异。

3. 采用实践法，让学生亲身体验音符的魅力。

四、教学步骤1. 讲解音符的种类，如全音符、二分音符、四分音符。

2. 讲解音符的作用，表示音长。

3. 示范演奏，让学生感受音符的差异。

4. 学生跟随老师一起实践，体验音符的魅力。

五、课堂小结本节课让学生了解了音符的种类和作用，希望学生能够在日常生活中多听音乐，感受音符的差异，培养音乐素养。

第三章：学习节奏一、教学目标1. 让学生了解节奏的种类和作用。

2. 培养学生对节奏的认识和理解。

3. 引导学生参与音乐活动，提高音乐素养。

二、教学内容1. 节奏的种类：强弱、快慢、停顿。

2. 节奏的作用：表示音乐的风格和情感。

三、教学方法1. 采用讲解法，让学生了解节奏的种类和作用。

小学音乐第一册课题：第一课《好朋友》教学内容：1 、聆听《玩具兵进行曲》2 、表演《你的名字叫什么》3 、认识几种音乐学习标志教学目标：1 、初步学习的音乐方式与教师和同学交流，激发孩子们的学习兴趣。

2 、与大家一起表演歌曲，尽快缩短师生、学生间的距离，并尝试用动作、语言表达欢快情绪。

3 、尽快认识书中的学习标志，并主动参与到各项活动中来。

课时安排：三课时（第一课时）教学重（难）点：1 、与大家一起可歌唱，用动作、语言表达欢快、活泼的情绪。

教具准备：录音机、学习标志卡片头饰（玩具兵）教学过程：一、学生听音乐进教室——《玩具兵进行曲》要求：1、听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳。

2、动作与音乐要合拍（有节奏）。

3、如场地有限可改在教室内进行。

二、坐位安排、呈半圆形坐好（教室大可坐成两个大圆圈）—目的是给学生一宽松的学习氛围。

三、师生作自我介绍相互认识，为今后的教学做准备。

1、老师做自我介绍。

2、表演：《你的名字叫什么》——用听唱法学习。

（1）老师亲切的范唱歌曲，让学生完整的感受歌曲的情绪。

（2）随歌曲的录音律动，用动作表现出欢快的情绪。

（3）学唱歌曲：老师讲解曲中人名节奏的读法—板书。

（4）师生练习演唱。

（5）分小组对唱（一问一答）。

（6）为了激发积极性，一定让每个学生都说出自己的名字（可同时说）。

四、利用休息的时间认识学习标志——出示卡片（师）“只要我们牢牢记住它的名字，我们就能看懂书中要我们做什么啦！”1、教学生认识卡片的名字——贴在黑板上。

（师）“刚才我们一起学唱了《你的名字叫什么》，请大家找出相应的学习标志？”2、老师拿起：“下面我们一起来”——（生）听音乐（导入下一个环节）。

五、聆听《玩具兵进行曲》（师）“大家还记得我们进教室时听的那首乐曲吗？请你再听一次，听后用语言描述出来乐曲的情绪，并给这段音乐取个名字。

”1、听乐曲，感受情绪，取名字。

2、随音乐用动作表示出乐曲的情绪。

3、提示下次听时，请注意乐曲中出现的大喇叭与小喇叭的声音（可讨论一下他们的声音有什么不同）。

一年级上册音乐全册教案(人音版)第一章：认识音乐一、教学目标1. 让学生了解音乐的基本元素，如音高、音长、音色等。

2. 培养学生对音乐的兴趣和好奇心。

二、教学内容1. 音高：认识音阶、音级，学会简单的音高标记。

2. 音长：理解音符、休止符的概念，学会简单的节奏表示方法。

3. 音色：了解不同乐器的音色特点，学会用音色来区分乐器。

三、教学方法1. 采用聆听、模仿、实践的方式进行教学。

2. 利用图片、乐器等教具，帮助学生直观地认识音乐元素。

四、教学步骤1. 导入：引导学生听一首简单的歌曲，感受音乐的美妙。

2. 讲解：讲解音高、音长、音色的概念，并用教具进行展示。

3. 实践：让学生模仿教师演奏的音符、节奏，进行音高、音长的练习。

4. 总结：对本节课的内容进行总结，强调音乐元素的重要性。

五、作业布置1. 让学生回家后，听一首歌曲，尝试分辨音高、音长、音色。

2. 练习用简单的音符、节奏创作一首小歌曲。

第二章：学习节奏一、教学目标1. 让学生掌握基本的节奏符号，如全音符、二分音符、四分音符等。

2. 培养学生对节奏的感知和表达能力。

二、教学内容1. 节奏符号：认识全音符、二分音符、四分音符等，学会它们的表示方法。

2. 节奏练习：通过练习，让学生熟练掌握各种节奏的演奏。

三、教学方法1. 采用听、说、唱、动的方式进行教学。

2. 利用拍手、敲击等动作，帮助学生感受节奏。

四、教学步骤1. 导入：引导学生听一首有节奏的歌曲，感受节奏的魅力。

2. 讲解：讲解各种节奏符号的概念，并用教具进行展示。

3. 实践：让学生模仿教师演奏的节奏，进行各种节奏的练习。

4. 总结：对本节课的内容进行总结，强调节奏在音乐中的重要性。

五、作业布置1. 让学生回家后，听一首歌曲，尝试分辨各种节奏符号。

2. 练习用各种节奏符号创作一首小歌曲。

第三章：学习音符一、教学目标1. 让学生掌握基本的音符符号，如高音谱号、低音谱号等。

2. 培养学生对音符的感知和表达能力。

《音乐是我好朋友》教学设计一、教材分析：《音乐是我好朋友》是人音版小学一年级第一单元的唱歌课，旋律明快、歌词简单。

歌曲采用2/4拍的节奏，这种强弱的节拍模式，方便儿童理解与跟随，有助于培养学生的基础节奏感和音乐感。

二、学情分析：一年级的学生拥有活泼好奇的天性，对音乐有着浓厚的兴趣，这使得他们在学习歌曲《音乐是我好朋友》时更加主动。

这个阶段的孩子的认知和语言能力正在快速发展，他们能够理解和记忆简单的旋律和歌词。

但由于一年学生的注意力集中时间相对较短，教学活动的设计也要更加丰富多样，增强与学生的互动性，从而吸引学生的注意力，进而更好地开展音乐课堂的学习。

三、教学目标：1、完整演唱歌曲。

2、指导学生用轻松的情绪、欢快的声音演唱《音乐是我好朋友》。

3、通过对歌曲的学习，指导学生指导如何促进人际交往和情感表达。

四、教学重难点：重点：学习用轻松的情绪、欢快的声音演唱歌曲。

难点：学习如何跟随音乐节拍进行拍手，锻炼学生的节奏感。

五、教学准备：钢琴、多媒体、课件。

六、教学过程：（一）、课堂导入1、谈话导入，调动氛围师：同学们，你有没有最好的朋友呢？他为什么是你最好的朋友？生自由回答师：那你觉得音乐在你的生活中扮演了什么角色？上课的工具？学习的对象？朋友？生自由回答师：老师认为音乐也是我们的好朋友。

今天老师带大家去学习一首好听的歌曲。

我们一起来聆听歌曲《音乐是我好朋友》。

（二）、聆听歌曲1、初次聆听师：初次聆听，这首歌曲的情绪是怎么样？生：快乐地师:那歌曲的节拍是几几拍？生：四二拍2、跟着歌曲打节拍师：四二拍表示以四分音符为一拍，每小节唱两拍，请大家和老师一起打拍子。

3、复听歌曲师：仔细聆听，“我”和“我的音乐朋友”会一起干什么事呢？生：唱歌、跳舞、做游戏4、再次聆听师：再次聆听，除了歌声，歌曲中还有什么声音？生：拍手的声音师:同学们听的非常仔细。

下面我们一起来学唱歌曲吧！（三）学唱歌曲1、朗读歌词师：请带着快乐的情绪读一读这首歌的歌词。

一年级音乐上册第一单元教案人音版第一章：认识音乐一、教学目标：1. 让学生了解音乐的基本元素，如音高、音长、音色等。

2. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力。

3. 引导学生体验音乐的魅力，激发他们对音乐的兴趣。

二、教学内容：1. 音乐的基本元素：音高、音长、音色等。

2. 音乐符号：音符、休止符、节拍等。

三、教学方法：1. 聆听法：让学生聆听各种音乐，感知音乐的基本元素。

2. 示范法：教师示范演奏，让学生直观地了解音乐符号。

3. 实践法：让学生动手实践，如拍手、敲击等，感受音乐的节拍。

四、教学步骤：1. 引入：播放一首动听的音乐，让学生感受音乐的魅力。

2. 讲解：介绍音乐的基本元素和符号，如音高、音长、音色等。

3. 示范：教师示范演奏，让学生直观地了解音乐符号。

4. 练习：让学生动手实践，如拍手、敲击等，感受音乐的节拍。

五、作业布置：1. 让学生课后聆听不同类型的音乐，感知音乐的基本元素。

2. 练习识谱，熟悉音乐符号。

第二章：唱歌入门一、教学目标：1. 让学生掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。

2. 培养学生的音准和节奏感。

3. 引导学生自信地歌唱，体验歌唱的乐趣。

二、教学内容：1. 歌唱姿势：站立、坐姿等。

2. 呼吸方法：腹式呼吸、胸式呼吸等。

3. 音准和节奏：认识音阶、练习音准和节奏感。

三、教学方法：1. 讲解法：讲解歌唱姿势和呼吸方法。

2. 示范法：教师示范歌唱，让学生直观地了解正确的歌唱姿势和呼吸方法。

3. 练习法：让学生反复练习，提高音准和节奏感。

四、教学步骤：1. 引入：讲解歌唱的重要性，激发学生的兴趣。

2. 讲解：介绍歌唱姿势和呼吸方法，让学生了解正确的歌唱姿势和呼吸方法。

3. 示范：教师示范歌唱，让学生直观地了解正确的歌唱姿势和呼吸方法。

4. 练习：让学生反复练习，提高音准和节奏感。

五、作业布置：1. 让学生课后练习正确的歌唱姿势和呼吸方法。

2. 练习唱准音阶，提高音准和节奏感。

第三章：认识乐器一、教学目标：1. 让学生了解常见乐器及其特点。

一年级音乐上册第一单元教案人音版1. 教案概述本教案适用于一年级音乐上册第一单元，涵盖了教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等方面内容。

旨在通过本单元教学，让学生了解音乐基础知识，发展音乐感受能力，培养学生的审美能力，以及通过音乐活动培养学生良好的个性品质和素养。

2. 教学目标1.认识音乐的基本概念和表达方式，学会正确欣赏音乐。

2.发展学生的节奏感和语言表达，提高口语表达能力。

3.能够通过唱歌和活动表现自己的情感和思想。

4.培养学生耐心、自信、合作能力和团队精神。

3. 教学内容3.1 唱歌1.熟练掌握《走路快乐》的曲谱，唱准音准，保持节奏感。

2.学会歌词表达，用音乐表达快乐的情绪。

3.学习动作配合唱歌，提高学生协同能力和团队意识。

3.2 音乐知识1.学习五线谱的基本知识，了解不同音符的表示方法。

2.了解音高、节奏和音调的区别和联系。

3.了解不同乐器发声原理以及在音乐中的作用和表现方式。

4.简单介绍音乐文化中不同国家和地区的特点和风格。

3.3 音乐活动1.学习和表演手语歌，训练学生配合节奏用手做出不同的动作。

2.多种不同音乐活动，如打鼓、跳舞、演奏乐器等，培养学生音乐兴趣和发展。

4. 教学方法4.1 认知学习法介绍基础知识，通过部分重复训练，刻苦练习，构建基础知识架构。

4.2 合作学习法坚信团队所带来的力量，鼓励同学之间互相支持，共同探讨解决问题的最佳方法。

4.3 活动学习法通过体验式的活动学习方式，以不同形式的实践，让学生学以致用，加深对知识的理解和掌握。

5. 教学手段1.大班讲授2.小组合作学习：在小组内进行知识竞赛和角色扮演等活动。

3.互动问答4.音乐活动：如做手指操、唱歌、跳舞等。

6. 教学评价1.学生答题卡和白板书写。

2.组内评价和班内展示。

3.老师的日常听评和组织课后活动等。

一年级音乐上册第一单元教案人音版一、教学目标1. 情感态度与价值观：培养学生对音乐的兴趣和爱好，发展学生对音乐的情感体验，提高学生对音乐的审美能力。

2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏、综合性活动等实践环节，提高学生的音乐技能和表现力。

3. 知识与技能：让学生了解并掌握音乐的基本元素，如音高、节奏、速度、音色等，并能够运用这些基本元素进行音乐创作和表现。

二、教学内容1. 歌曲学习：《小星星》、《小燕子》等适合一年级学生的歌曲，让学生通过学唱歌曲，感受音乐的韵律和美感。

2. 音乐游戏：通过音乐游戏，让学生在实践中体验音乐的节奏和音高，提高学生的音乐感知能力。

3. 音乐欣赏：欣赏一些简单的儿童音乐作品，让学生学会倾听音乐，培养学生的音乐欣赏能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握音乐的基本元素，能够用歌声表达自己的情感。

2. 教学难点：让学生能够理解和运用音乐的基本元素进行音乐创作和表现。

四、教学过程1. 导入：通过简单的音乐游戏，激发学生的学习兴趣，引入新课。

2. 歌曲学习：教师带领学生学唱歌曲，引导学生注意歌曲的节奏和音高，让学生在学唱过程中感受音乐的美感。

3. 音乐欣赏：教师播放一些简单的儿童音乐作品，让学生学会倾听音乐，培养学生的音乐欣赏能力。

4. 音乐实践：教师引导学生进行音乐实践活动，如演唱、演奏等，让学生在实践中体验音乐的节奏和音高。

5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，让学生回顾并巩固所学知识。

五、教学评价1. 学生演唱歌曲的情况，观察学生对音乐的理解和表现能力。

2. 学生参与音乐游戏的情况，观察学生的合作意识和团队精神。

3. 学生对音乐作品的欣赏情况，了解学生的音乐审美能力。

六、教学资源1. 教材：人音版一年级音乐上册。

2. 音频设备：用于播放歌曲和音乐作品。

3. 视频设备：用于播放相关的音乐视频。

4. 乐器：如钢琴、吉他等，用于教学演奏。

5. 音乐游戏道具：如拍手板、小鼓等。

人音版音乐一年级上册第1单元教学设计第1课《你的名字叫什么》【教学内容】人音版一年级上册第一单元《好朋友》第1课《你的名字叫什么》【教材分析】《你的名字叫什么》是人音版一年级上册第一单元《好朋友》第1课唱歌课。

《你的名字叫什么》由刘文伍作词作曲，是2/4拍,一段体。

旋律亲切、自然流畅，由三个乐句组成，第一个乐句和第二个乐句基本相同，通过歌曲增强孩子的自信心，拟人化的歌词天真而又稚气，充满了儿童情趣。

启迪孩子热爱生活。

【学情分析】一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。

同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

【教学目标】以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：通过学唱歌曲感受音乐亲切的情绪(二)艺术表现能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲(三)创意实践能用简单的肢体动作去表现歌曲（四）文化理解通过学唱歌曲，激发学生学习音乐的兴趣，提高学生的音乐感知力与音乐表现力，培养学生热爱生活的乐观态度。

【教学重难点】(一)教学重点:1、能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲2、能用简单的肢体动作去表现(二)教学难点:1、表演唱歌曲【教学准备】多媒体、钢琴【教学过程】一、激趣导入教师：同学们,新学期开始了，你们高兴吗？预设：回答问题教师：你们都叫什么名字？谁能来介绍一下自己？预设：回答问题教师：今天我们学习的这首歌曲的名字《你的名字叫什么》，书写板书【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】二、师生互动，学唱歌曲教师：下面听老师演唱一遍，听听老师歌曲里唱了什么？预设：聆听音乐并回答问题教师：你们是通过说来介绍自己的，老师是通过唱来介绍自己的对不对？预设：回答问题教师：下面举起你的双手跟着老师边听边打节奏，感受歌曲带给你怎样的感受？预设：回答问题教师：这首歌曲的情绪是亲切的，高兴，那你们想不想用歌声来介绍依一下自己？预设：回答问题教师：这首歌曲由四个乐句组成，下面我们学唱跟琴学唱第一乐句预设：演唱教师：注意附点的演唱，请再次演唱预设：演唱教师：填词演唱预设：演唱教师：下面跟琴学唱第二乐句预设：演唱教师：填词演唱教师：注意附点的演唱，请再次演唱预设：演唱教师：大家看看第三乐句有什么特点？预设：回答问题教师：第三个乐句没有旋律，下面跟着老师打一下节奏X X | XX X ||预设：打节奏教师：下面我们跟琴演唱第四乐句预设：演唱教师：注意附点的演唱，请再次演唱预设：演唱教师：填词演唱预设：演唱教师：下面边演唱边做柯尔文手势预设：柯尔文手势教师：下面我们完整的演唱预设：演唱教师：同学们演唱的真棒，下面跟音频演唱预设：演唱三、精彩演绎，自由发挥教师：下面上台边唱歌边做声势动作预设：表现【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。